2021年小學三年級組的教學工作計劃

1、 7/72021年小學三年級組的教學工作計劃 小學三年級組的教學工作計劃 年級組在學校管理中的重要性與實用性，超越教研組，成為學校管理中的基層行政單位。學校教師的教學評價、評優(yōu)評差、職稱評聘等等，下面給大家分享三年級組的教學工作計劃，歡迎借鑒！ 1、上學期成績整體上是第2名，這與全體任課老師的努力分不開，特別是上學期，為了在升級考試中完成二年級初定的目標綜合成績第三的目標，各學科老師都在努力想辦法，認真搞教學，經過不懈的努力，超額完成了既定目標，取得一個非常好的成績，特別是英語、歷史名次最高是全市第2名，應該表揚，其他學科也都取得了較優(yōu)異的成績，希望我們全體老師能保持住這種狀態(tài)，繼續(xù)取得優(yōu)異成

2、績。 2、在班級管理方面，整體上比較平穩(wěn)，雖然也出現(xiàn)了一些問題，但也都順利解決，從各任課老師的反映來看，住校班學生踏實肯學，課堂紀律較好，但主動性不足，思維不夠靈活，行為習慣有待加強，走讀班思維靈活，課堂氣氛活躍，但學習浮漂，態(tài)度不夠端正，課堂秩序不好，作業(yè)抄襲現(xiàn)象嚴重，這些特點是咱們所有老師要掌握的，根據不同的特點，對癥工作。 3、年級組工作中，我也盡力為老師們提供好的服務，但工作有時也是虎頭蛇尾，對待工作要求落實不夠，以致年級組工作中讓老師 出現(xiàn)懈怠情緒，對老師們的好建議不能落實，對老師們的合理要求有時也不能滿足，在此檢討。 1、現(xiàn)狀：實驗班沒有了，要靠我們自己了，加油。全市前500名34

3、人，有一個全市前十名， _，現(xiàn)在十個班有640人，學生的學習習慣還不夠好，個別班良好的班風還沒有形成，學生的行為習慣有待提高，這些都會制約我們的進步。雖然有困難，但不能阻擋我們前進的腳步。 2、本學年的目標：保持全市第二的成績，不是前2名的學科爭取再上一個檔次，為年級組的成績提升出一份力。 3、措施與要求： （1）在工作中加強責任意識 最近我看一了本書責任創(chuàng)造價值，在這里與大家分享一下，應該是磨刀不誤砍柴工的，在本書中第一段就有蓋茨的一句話：人可以不偉大，但不可以沒有責任心。我們都是平凡的人，但我們有一顆強烈的責任心，讓我們擔當起教育學生的責任。對于責任，書中這樣概括：責任是一種擔當?shù)木瘢?/p>

4、一種自律的品格，是一種認真的態(tài) 度，是一種天賦的使命，是一種道德的承載，是一種成熟的理性，是一種赤子的忠誠，是一種純粹的堅守，是一種完美的追求。 一個人只有具備高度的責任感，才能在教學中開拓創(chuàng)新，在每一個細節(jié)中力求完美，才能保質保量的完成工作或任務，創(chuàng)造業(yè)績，創(chuàng)造價值。 其實成功只青睞勇于負責的人，做為老師的我們，只有認真的對待的事業(yè)，才能更好地挖掘自身的潛能，燃燒職業(yè)激情，提高自己的教育教學水平，讓自己成為不可替代的人，成為最受學生歡迎的人。 沒有成績的責任是口說無憑的，責任心需要用成績來證明。 不管你處于何種位置，不管你長相如何，不管你學歷如何，你要想在學校里成長，發(fā)展，實現(xiàn)自己的目標，贏

5、得別人的尊重，就必須用成績說話。所以，在教學中，請咱們大家定好自己的目標，一步一個腳印，踏實工作，用自己的成績（考試成績，論文、優(yōu)質課，各種榮譽等）來證明自己的價值。 那么，我們大家知道自己該為什么負責嗎？ 班主任：重在班級的管理，引導學生自尊、自信、自強，創(chuàng)造一個良好的班風，創(chuàng)造一個良好的學習空間。 課任教師：積極參加業(yè)務活動，提高自身的素質，鉆研教材、備好課、上好課，讓學生對本學科產生濃厚的學習興趣，取得良好的成績。 年級組長：為年級組老師們創(chuàng)造發(fā)展空間，在工作中為老師們提供支持，協(xié)調老師與其他科室部門的關系，一切為年級組的發(fā)展負責。 這些就是我們的責任，當然這些說的只是一個大概，其實，認

6、清自己在做什么，就已經完成了一半的責任。總有一些人認為，別人能做的自己也能做，事實上，就是因為這樣他們才什么也做不好。所以要專注好自己該做的才對。 威廉姆瑪斯特恩是一位非常優(yōu)秀的心理學家，他曾向3000人問過這樣一個問題：“你知道自己為什么而活嗎？”結果有94%的人說他們沒有明確的生活目標，這些人就這樣生存著，重復著機械的動作，他們從未感受過生命的光亮，他們看著生命之光飛逝而去，變得越來越恐懼，害怕自己還沒有體會到任何真正的喜悅和生命的內涵，就走到了人生的盡頭。我們在坐的各位又何嘗沒有這樣的人呢？我覺得自 己就是，至少以前是，每天按時上班，上課，改作業(yè)，備課，下班，第二天周而復始，想到20年后

7、還是這樣，是多么的可怕，感覺有什么意義。其實我是贊成轉換職業(yè)的，要是覺得自己現(xiàn)在的工作不好，可以換啊，要是覺得這個年級組不好，也可以換，只要自己有這個能力，是可以做到的，但是既然選擇了這個崗位，就要認真對自己的工作負責。 聽了這幾天的報告，也感覺有不少的收獲，與其渾渾噩噩，不如讓每天變得有意義。那就得有目標，沒有大的目標也要有小的目標，沒有遠期目標也要有近期目標，比如，每天堅持寫反思，開始可以是一句話，也可以是一段話，完成了的話，在本子上給獎自己一個笑臉，也可以寫在空間里，或寫在博客上，記錄自己的足跡，不為將來成為教育大家，只為每天過得與前一天意義不同，只要有了一份堅持，生命才有意義，說不定還

8、會有意想不到的收獲（成名成家，名利雙收也說不定哦）。（一個星期讀一本書，一周找一個學生談心并記錄感想等）只要有了方向，就會有力量，就會使自己不斷成長，不斷前進，開創(chuàng)新天地。 要融入到年級組這個家庭中，每個人都要把年級組當成自己的年級組，它是一個利益共同體：年級組，學科組，協(xié)作組。自己的工作要為年級組著想，為學科組著想，為協(xié)作組著想，這樣，我們每個 人都能得到發(fā)展，也能獲得更多回報。（比如這次的績效工資，優(yōu)質課老師名額等） （2）班主任工作： 班主任是學校管理中的基層管理者，學校的每一項工作最終要落到班主任身上，班主任工作是提高教育教學的重要保障。因此，班主任要積極開動腦筋，結合本班實際情況，探

9、索創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的有效途徑，制定切實可行的班級管理制度（劉西良教授所講，用制度去管理班級，使老師從繁重的班組事務中解脫出來），強化常規(guī)管理，促使學生自強、自律，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的行為習慣。做好每一個學生的思想教育工作，注重教書育人，曉之以理，動之以情，用“愛心、真心、信心”去帶好班級，管理形成特色；有效地協(xié)調好任課老師與學生之間的關系，使全年級任課老師勁往一處使，形成齊抓共管的新局面。 定期召開班主任會，解決存在的共性問題和棘手問題。 口香糖，零食，小說，手機，臟話，不說普通話，住校生外出，晚自習課間打球遲到，衛(wèi)生保潔，抄作業(yè)。針對這些不良習慣，可召開有針對性的主題班會，每次可解決一個或幾個問

10、題，有助于良好班風的形成。 （3）課任老師： 三年級是一個關鍵的時期，新增加物理化學兩科，兩極分化到 了緊要關頭，盡量減輕這種分化，數(shù)理化老師要多下把勁，做好緩沖工作。 各學科要制定好本學科的，要合理，有效，學科組要加強組內 老師的團結合作，有分工有合作，資源共享，打好團體仗，在保證團體協(xié)作的基礎上鼓勵冒尖。按時按需開展業(yè)務活動，使業(yè)務活動充分發(fā)揮作用，不流于形式，做到記錄及時，全員參加，扎實有效。另：每個學科組都要把作業(yè)的書寫作為教學工作的一個重點，寫在計劃中。 課堂是學習的主陣地，是學生學習效率最高的時候，希望我們 的老師要用好，備好課是前提，靈活駕馭課堂，讓課堂有序，高效。 我們要注重學

11、習興趣，培養(yǎng)良好的學習習慣。三年級的學生有 很大的可塑性，即使以前沒有較好的學習習慣的學生，只要從學習興趣上激發(fā)，注意學習方法的改進和引導，從現(xiàn)在努力也完全可能改變不利局面。平時在教育教學的過程中，真正做學生的良師益友，既要抓課堂聽講，又要抓課后練習，對于一些不良的學習習慣要早發(fā)現(xiàn)，早處理，不任其發(fā)展（書寫規(guī)范，抄襲作業(yè)，不交作業(yè)等）。學習上 要照顧大部分同學，抓兩頭、促中間，一方面注重補差，防止后進生隊伍的擴大，另一方面還要注重培優(yōu)，為完成升學目標做準備。 （4）認真召開各階段的師生會、家長會，多層次、多角度去關注每次月考，認真分析成績的得失，總結工作中的不足，共同商討階段性的工作思路，并有

12、計劃、有指導性地開展各項工作。加強與學生家長的聯(lián)系，組織開好不同類型的家長會，與家長密切配合共同管理好學生的學習、生活及思想動態(tài)，使學校教育、家庭教育和社會教育三者有機地結合，達到教育的終極目的。（充分利用家長，特別是前6個班，想想辦法，四中、一中） （5）工作紀律：早讀，要按時到班進行，每天下午三四節(jié)自習，每天晚自習，周六日看班，只要是課表安排的，請按時到班，不準遲到或早退，保證自習質量，盡職盡責。 （6）培優(yōu)工作 2931日，班主任制定本班工作計劃，醞釀班級管理制度，課任老師準備一周的課，備有學案。 8月31日上午，住校生安排好住宿， 下午，各班 _打掃衛(wèi)生，公布班級管理制度，收繳假期作業(yè)

13、，安排第一次升旗，要求學生穿校服，發(fā)書，作好開學前的一切準備。 9月1日，升旗，備好課最好有課件，準備好學前測試。 總之，我深信經過全組老師的共同努力，大家群策群力，抓緊、抓嚴、抓細、抓實各項工作，我們年級組的教育教學工作一定會取得更好的成績。 緊緊圍繞著學校的中心工作，滲透“上好每一節(jié)課”的指導思想，本著為孩子的全面發(fā)展和終身負責的原則。一切從孩子的角度出發(fā)，切實有效的完成學校布置的各項工作。根據本年級學生的生理特點和心理特點，開展生動活潑的，集知識性和趣味性為一體的活動，豐富孩子們的學習生活。 三年級孩子活潑好動，正處于兒童期向少年期開始過度時期，年齡大約在89歲。這一階段孩子較之于低年級

14、的孩子相比，學習任務有所增加，壓力加大，活動范圍更加廣泛，學習活動的游戲性特征明顯減弱，學習過程的組織性、認知過程趨向規(guī)范和嚴謹其身心發(fā)展呈現(xiàn)出以下幾個特點： 1、知識經驗擴大，認知能力有所發(fā)展。具體表現(xiàn)為：有意注意開始延長，觀察力提高，具有強烈的好奇心。 2、獨立自主能力增強。這個年齡階段的學生能逐步擺脫對成人、老師的依賴，有自己的主見，能夠參與大人的談話，而不象以前那樣隨意插入大人的談話。“初生牛犢不怕虎”，敢于嘗試做一切事情，但又往往行事不夠周到，做事毛毛糙糙。 3、學習興趣開始分化，出現(xiàn)學科偏愛現(xiàn)象。要加強對隊員學習指導和學習興趣的激發(fā)。 4、集體注意觀念增強，樂于交往，能初步認識到自

15、己在集體中的地位，懂得集體活動的一些規(guī)則、規(guī)范。他們喜歡交友，開始以興趣、愛好來選擇朋友，并出現(xiàn)了同伴團體。 5、情感體驗逐漸豐富。隊員控制自己的情緒能力得到發(fā)展，情緒表現(xiàn)的方式和強度與低年級隊員相比，較穩(wěn)定。一般較少出現(xiàn)忽哭忽笑的現(xiàn)象。 在此年齡段的學生，活潑，好動，自我約束較差，缺乏正確的是非觀，所以我們還要繼續(xù)在學風和行為規(guī)范上下工夫，使得學生能逐步走向成熟，實現(xiàn)自我教育。有了兩年的的小學生活基礎，學生已 經能熟練背誦我們學校從“上學、晨讀、課間、課堂、午間、放學”這六個方面進行的養(yǎng)成教育兒歌，并能初步內化為自己的行為，為進入中年級學習起到了很好的過渡作用。進入了三年級，我們將進一步完善

16、，規(guī)范學生的行為準則，為學生的自我發(fā)展提供空間，為學生的健康成長做好自己的工作。 總之，此階段的隊員好奇心特別強，求知欲旺盛，身心發(fā)展活躍、不穩(wěn)定、變化快。處于兒童期向少年期的心理轉變階段，西藥我們給予三年級隊員特別關注。隊員學會認識自我、正確擇友；學會合作，增強集體榮譽感；面對沖突，作出正確判斷，使隊員們能夠順利跨越由兒童期向少年期轉變的“突變期”，達到勤奮學習、快樂學習、全面發(fā)展的目的。 1、認真落實做好學校學校各職能部門布置的常規(guī)工作。 2、形成穩(wěn)定高效的隊伍，團結協(xié)作，出色完成本學期的各項任務。 3、形成學科老師集體備課，鉆研教法，依照教學規(guī)律不斷改進教法，取得好的教學效果。 4、關心

17、每一個孩子的身心發(fā)展，關注每個孩子的思想和情感動態(tài)。 5、認真籌備并組織好開展讀書節(jié)及體育節(jié)系列活動，滲透德育特色，有趣味性，有意義。 1、組織班主任認真做好學校各職能部門布置的常規(guī)工作，按時，保質保量地完成。 2、加強年級教師的師德師風建設。以教師職業(yè)道德來規(guī)范和約束自己的行為，為人師表，不缺課漏課，不遲到，不體罰學生，熱愛學生，做到對每一位學生負責任。 3、和本組班主任、各科老師認真做好本職工作，提高大家的團結協(xié)作精神，群策群力，學科之間加強集體備課，本學期教材變動較大，強調了人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng)。在基礎能力和運用能力上占了較大的份額。所以我們一方面認真鉆研教材，學習新課程標準要求，挖掘教材

18、內涵和要求，吃透教材，教學中注重課堂效果和質量。體現(xiàn)學?！拜p負荷，高質量”的原則，不加重學生的課業(yè)負擔，崇尚愉快教學。不搞重復性訓練，題海戰(zhàn)術。 4、及時反饋家長、班主任和各任科老師意見建議，并及時上報到有關部門，便以學校逐層解決，注意協(xié)調學校、老師、家長之間的關系。 5、把安全放在首位，學生的安全意識較淡薄，也意識不到忽略安全后的危險和隱患，所以我們老師就要抓住學生天性好奇，愛冒險去曉之以理，開展安全教育讓學生明白不注意安全會帶來的不良后果，同時要避免惡性事故的發(fā)生，安全作為一項常抓不懈的任務。 6、本學期把學生的養(yǎng)成教育作為我們工作的重點之一，緊密結合小學生守則和小學生日常行為規(guī)范，使學生

19、在品質和行為習慣形成良好的風貌。 （1）自覺遵守紀律。外出集隊時做到快、靜、齊，不隨便走動，說話，保持安靜，講話或演出結束時要鼓掌致謝。課堂上注重聽講質量，不分心走神，思維隨著老師的思路走，養(yǎng)成愛思考，不懂就問的好習慣，不做小動作，不交頭接耳。 （2）養(yǎng)成良好的習慣。本學期把學生的習慣養(yǎng)成做一首要任務，雖然我們注重培養(yǎng)學生個性化，但學生良好的習慣養(yǎng)成更使得學生受益無窮。所以我們年級組工作的層次就是由學習習慣行為品德自覺意識，變別人要我做，為我要這樣做。 7、緊密圍繞教科室的重點工作，配合學校“心理健康”課題研究，來開展我們年級的課題研究。只有心理健康的學生才能愉快地與人相處、交往。我們中年級學

20、生正處于懵懵懂懂的時期，對人生觀、世界觀缺乏理性的認識和思考，我們老師有必要進行針對性指導和采取激勵性措施，根據本年級學生的心理特點和生理特點，培養(yǎng)學生良好的品質。 緊緊圍繞學校的中心工作，以生為本，積極、認真、踏實、有效地開展各項工作。發(fā)揚團隊意識、合作精神，發(fā)揮集體智慧進行教育教學，全方位服務于學生，保質保量地完成學校布置的各項工作。 1、加強年級組的團隊意識，發(fā)揚優(yōu)良的團隊精神，營造求真務實、團結向上的組風組貌，努力使全組教師形成一個相互支持、相互理解、相互信任、團結愉快、群策群力的集體。 2、把對學生的行為習慣教育、安全教育作為年級組德育工作的重點。通過引導、教育、內化，使孩子們從小養(yǎng)

21、成良好的學習、生活習慣，逐步具備自我教育、自我管理的能力。 3、以“一切為了學生的最佳發(fā)展”為目標，以“輕負荷、高質量”為教學指導，以“教研促教改”，為手段，把注重閱讀積累，豐 富學生語言內涵作為教學重點。加強教學常規(guī)學習，借助學校的校本研訓工作，營造濃厚的教研氛圍。 （一）德育少先隊工作： 1、根據本年級孩子們的年齡特點，把對學生的行為習慣教育、安全教育作為年級組德育工作的重點。利用班會、午會課時間開展以華涇小學一日常規(guī)為訓練重點，組織學生開展學習討論，通過實踐、交流、評比等多種手段，培養(yǎng)孩子良好的行為習慣；以培養(yǎng)學習好習慣為重點，進行課堂學習習慣養(yǎng)成教育的方法研究，提高課堂學習效率。引導學

22、生把做人做事的道理內化為健康的心理品格，轉化為良好的行為習慣，同時利用學校開展的各項評比活動，把養(yǎng)成教育落實到每位學生身上，樹立良好班風、學風。 2、走進學生，了解學生的思想動態(tài)，多找有心理困擾或心理障礙的學生談心教育，幫助學生在自我認識、承受挫折、適應環(huán)境，以及在學習、交友等方面有充分發(fā)展，培養(yǎng)他們的健全人格，記載好“師生心語錄”。 3、充分利用地區(qū)，積極開展社會實踐活動，通過親身體驗、調查，提高認識，增強教育活動的成效。 4、爭創(chuàng)文明班級，密切家校聯(lián)系，盡可能取得家長對學校工作的支持和配合合，推進家校合作。 （二）教學工作： 1、加強學習，提升理論業(yè)務素質。 采用自學與集體學習相結合，熟悉

23、教材， _轉變教育觀念，更新知識結構，更新教學技術手段，提高新課程實施能力。多與其他年級組教師交流，取長補短。 2、認真?zhèn)湔n，努力提高教學質量。 優(yōu)化課堂教學，向35分鐘要質量。以“一人一堂研究課”等教研活動不斷提高教學質量。加強教學常規(guī)探討，借助學校的校本研訓工作，營造濃厚的教研氛圍。把注重閱讀積累，豐富學生語言內涵作為教學重點。教會學生多途徑獲取信息、信息的方式。給學生創(chuàng)設合作學習的機會，鼓勵質疑，注重學習行為習慣養(yǎng)成，促進課堂教學多向交流，使學生經歷有效的學習過程。繼續(xù)以課堂教學改進主題為前提，重視課堂訓練，精選課外練習。以減負增效，整體優(yōu)化為目標，扎實抓好各科學習困難生的轉化工作，全面關愛每一位學生，不讓一個學生掉隊。 （一）班主任工作： 1、加強班主任之間的學習和橫向交流，不斷提高班主任素質，努力使每一個學生都能享受良好的教育服務，推動年級組健康有序發(fā)展。 2、上好每一次班會和晨會，做到主題明、條理清、針對強。讓學生能受到心靈的啟迪，有所收獲。 （二）教學工作： 1、借助教育教學督導的契機，優(yōu)化課堂教學，向35分鐘要質量，全面提高教學質量。 2、質量是學校的生存所在，每個老師要積極參加好本學期教導處、備課組組織的教科研活動。課前精心備課，課堂教學做到精講巧練，課后加強輔導，真正做到學生的良師益友，努力提高學生的學習興趣。 3、重視培優(yōu)補差工作；