2021年小學(xué)三年級組的教學(xué)工作計劃

1、 7/72021年小學(xué)三年級組的教學(xué)工作計劃 小學(xué)三年級組的教學(xué)工作計劃 年級組在學(xué)校管理中的重要性與實用性，超越教研組，成為學(xué)校管理中的基層行政單位。學(xué)校教師的教學(xué)評價、評優(yōu)評差、職稱評聘等等，下面給大家分享三年級組的教學(xué)工作計劃，歡迎借鑒！ 1、上學(xué)期成績整體上是第2名，這與全體任課老師的努力分不開，特別是上學(xué)期，為了在升級考試中完成二年級初定的目標(biāo)綜合成績第三的目標(biāo)，各學(xué)科老師都在努力想辦法，認(rèn)真搞教學(xué)，經(jīng)過不懈的努力，超額完成了既定目標(biāo)，取得一個非常好的成績，特別是英語、歷史名次最高是全市第2名，應(yīng)該表揚，其他學(xué)科也都取得了較優(yōu)異的成績，希望我們?nèi)w老師能保持住這種狀態(tài)，繼續(xù)取得優(yōu)異成

2、績。 2、在班級管理方面，整體上比較平穩(wěn)，雖然也出現(xiàn)了一些問題，但也都順利解決，從各任課老師的反映來看，住校班學(xué)生踏實肯學(xué)，課堂紀(jì)律較好，但主動性不足，思維不夠靈活，行為習(xí)慣有待加強(qiáng)，走讀班思維靈活，課堂氣氛活躍，但學(xué)習(xí)浮漂，態(tài)度不夠端正，課堂秩序不好，作業(yè)抄襲現(xiàn)象嚴(yán)重，這些特點是咱們所有老師要掌握的，根據(jù)不同的特點，對癥工作。 3、年級組工作中，我也盡力為老師們提供好的服務(wù)，但工作有時也是虎頭蛇尾，對待工作要求落實不夠，以致年級組工作中讓老師 出現(xiàn)懈怠情緒，對老師們的好建議不能落實，對老師們的合理要求有時也不能滿足，在此檢討。 1、現(xiàn)狀：實驗班沒有了，要靠我們自己了，加油。全市前500名34

3、人，有一個全市前十名， _，現(xiàn)在十個班有640人，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還不夠好，個別班良好的班風(fēng)還沒有形成，學(xué)生的行為習(xí)慣有待提高，這些都會制約我們的進(jìn)步。雖然有困難，但不能阻擋我們前進(jìn)的腳步。 2、本學(xué)年的目標(biāo)：保持全市第二的成績，不是前2名的學(xué)科爭取再上一個檔次，為年級組的成績提升出一份力。 3、措施與要求： （1）在工作中加強(qiáng)責(zé)任意識 最近我看一了本書責(zé)任創(chuàng)造價值，在這里與大家分享一下，應(yīng)該是磨刀不誤砍柴工的，在本書中第一段就有蓋茨的一句話：人可以不偉大，但不可以沒有責(zé)任心。我們都是平凡的人，但我們有一顆強(qiáng)烈的責(zé)任心，讓我們擔(dān)當(dāng)起教育學(xué)生的責(zé)任。對于責(zé)任，書中這樣概括：責(zé)任是一種擔(dān)當(dāng)?shù)木?，?/p>

4、一種自律的品格，是一種認(rèn)真的態(tài) 度，是一種天賦的使命，是一種道德的承載，是一種成熟的理性，是一種赤子的忠誠，是一種純粹的堅守，是一種完美的追求。 一個人只有具備高度的責(zé)任感，才能在教學(xué)中開拓創(chuàng)新，在每一個細(xì)節(jié)中力求完美，才能保質(zhì)保量的完成工作或任務(wù)，創(chuàng)造業(yè)績，創(chuàng)造價值。 其實成功只青睞勇于負(fù)責(zé)的人，做為老師的我們，只有認(rèn)真的對待的事業(yè)，才能更好地挖掘自身的潛能，燃燒職業(yè)激情，提高自己的教育教學(xué)水平，讓自己成為不可替代的人，成為最受學(xué)生歡迎的人。 沒有成績的責(zé)任是口說無憑的，責(zé)任心需要用成績來證明。 不管你處于何種位置，不管你長相如何，不管你學(xué)歷如何，你要想在學(xué)校里成長，發(fā)展，實現(xiàn)自己的目標(biāo)，贏

5、得別人的尊重，就必須用成績說話。所以，在教學(xué)中，請咱們大家定好自己的目標(biāo)，一步一個腳印，踏實工作，用自己的成績（考試成績，論文、優(yōu)質(zhì)課，各種榮譽等）來證明自己的價值。 那么，我們大家知道自己該為什么負(fù)責(zé)嗎？ 班主任：重在班級的管理，引導(dǎo)學(xué)生自尊、自信、自強(qiáng)，創(chuàng)造一個良好的班風(fēng)，創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)空間。 課任教師：積極參加業(yè)務(wù)活動，提高自身的素質(zhì)，鉆研教材、備好課、上好課，讓學(xué)生對本學(xué)科產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，取得良好的成績。 年級組長：為年級組老師們創(chuàng)造發(fā)展空間，在工作中為老師們提供支持，協(xié)調(diào)老師與其他科室部門的關(guān)系，一切為年級組的發(fā)展負(fù)責(zé)。 這些就是我們的責(zé)任，當(dāng)然這些說的只是一個大概，其實，認(rèn)

6、清自己在做什么，就已經(jīng)完成了一半的責(zé)任?？傆幸恍┤苏J(rèn)為，別人能做的自己也能做，事實上，就是因為這樣他們才什么也做不好。所以要專注好自己該做的才對。 威廉姆瑪斯特恩是一位非常優(yōu)秀的心理學(xué)家，他曾向3000人問過這樣一個問題：“你知道自己為什么而活嗎？”結(jié)果有94%的人說他們沒有明確的生活目標(biāo)，這些人就這樣生存著，重復(fù)著機(jī)械的動作，他們從未感受過生命的光亮，他們看著生命之光飛逝而去，變得越來越恐懼，害怕自己還沒有體會到任何真正的喜悅和生命的內(nèi)涵，就走到了人生的盡頭。我們在坐的各位又何嘗沒有這樣的人呢？我覺得自 己就是，至少以前是，每天按時上班，上課，改作業(yè)，備課，下班，第二天周而復(fù)始，想到20年后

7、還是這樣，是多么的可怕，感覺有什么意義。其實我是贊成轉(zhuǎn)換職業(yè)的，要是覺得自己現(xiàn)在的工作不好，可以換啊，要是覺得這個年級組不好，也可以換，只要自己有這個能力，是可以做到的，但是既然選擇了這個崗位，就要認(rèn)真對自己的工作負(fù)責(zé)。 聽了這幾天的報告，也感覺有不少的收獲，與其渾渾噩噩，不如讓每天變得有意義。那就得有目標(biāo)，沒有大的目標(biāo)也要有小的目標(biāo)，沒有遠(yuǎn)期目標(biāo)也要有近期目標(biāo)，比如，每天堅持寫反思，開始可以是一句話，也可以是一段話，完成了的話，在本子上給獎自己一個笑臉，也可以寫在空間里，或?qū)懺诓┛蜕?，記錄自己的足跡，不為將來成為教育大家，只為每天過得與前一天意義不同，只要有了一份堅持，生命才有意義，說不定還

8、會有意想不到的收獲（成名成家，名利雙收也說不定哦）。（一個星期讀一本書，一周找一個學(xué)生談心并記錄感想等）只要有了方向，就會有力量，就會使自己不斷成長，不斷前進(jìn)，開創(chuàng)新天地。 要融入到年級組這個家庭中，每個人都要把年級組當(dāng)成自己的年級組，它是一個利益共同體：年級組，學(xué)科組，協(xié)作組。自己的工作要為年級組著想，為學(xué)科組著想，為協(xié)作組著想，這樣，我們每個 人都能得到發(fā)展，也能獲得更多回報。（比如這次的績效工資，優(yōu)質(zhì)課老師名額等） （2）班主任工作： 班主任是學(xué)校管理中的基層管理者，學(xué)校的每一項工作最終要落到班主任身上，班主任工作是提高教育教學(xué)的重要保障。因此，班主任要積極開動腦筋，結(jié)合本班實際情況，探

9、索創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的有效途徑，制定切實可行的班級管理制度（劉西良教授所講，用制度去管理班級，使老師從繁重的班組事務(wù)中解脫出來），強(qiáng)化常規(guī)管理，促使學(xué)生自強(qiáng)、自律，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。做好每一個學(xué)生的思想教育工作，注重教書育人，曉之以理，動之以情，用“愛心、真心、信心”去帶好班級，管理形成特色；有效地協(xié)調(diào)好任課老師與學(xué)生之間的關(guān)系，使全年級任課老師勁往一處使，形成齊抓共管的新局面。 定期召開班主任會，解決存在的共性問題和棘手問題。 口香糖，零食，小說，手機(jī)，臟話，不說普通話，住校生外出，晚自習(xí)課間打球遲到，衛(wèi)生保潔，抄作業(yè)。針對這些不良習(xí)慣，可召開有針對性的主題班會，每次可解決一個或幾個問

10、題，有助于良好班風(fēng)的形成。 （3）課任老師： 三年級是一個關(guān)鍵的時期，新增加物理化學(xué)兩科，兩極分化到 了緊要關(guān)頭，盡量減輕這種分化，數(shù)理化老師要多下把勁，做好緩沖工作。 各學(xué)科要制定好本學(xué)科的，要合理，有效，學(xué)科組要加強(qiáng)組內(nèi) 老師的團(tuán)結(jié)合作，有分工有合作，資源共享，打好團(tuán)體仗，在保證團(tuán)體協(xié)作的基礎(chǔ)上鼓勵冒尖。按時按需開展業(yè)務(wù)活動，使業(yè)務(wù)活動充分發(fā)揮作用，不流于形式，做到記錄及時，全員參加，扎實有效。另：每個學(xué)科組都要把作業(yè)的書寫作為教學(xué)工作的一個重點，寫在計劃中。 課堂是學(xué)習(xí)的主陣地，是學(xué)生學(xué)習(xí)效率最高的時候，希望我們 的老師要用好，備好課是前提，靈活駕馭課堂，讓課堂有序，高效。 我們要注重學(xué)

11、習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三年級的學(xué)生有 很大的可塑性，即使以前沒有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生，只要從學(xué)習(xí)興趣上激發(fā)，注意學(xué)習(xí)方法的改進(jìn)和引導(dǎo)，從現(xiàn)在努力也完全可能改變不利局面。平時在教育教學(xué)的過程中，真正做學(xué)生的良師益友，既要抓課堂聽講，又要抓課后練習(xí)，對于一些不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣要早發(fā)現(xiàn)，早處理，不任其發(fā)展（書寫規(guī)范，抄襲作業(yè)，不交作業(yè)等）。學(xué)習(xí)上 要照顧大部分同學(xué)，抓兩頭、促中間，一方面注重補(bǔ)差，防止后進(jìn)生隊伍的擴(kuò)大，另一方面還要注重培優(yōu)，為完成升學(xué)目標(biāo)做準(zhǔn)備。 （4）認(rèn)真召開各階段的師生會、家長會，多層次、多角度去關(guān)注每次月考，認(rèn)真分析成績的得失，總結(jié)工作中的不足，共同商討階段性的工作思路，并有

12、計劃、有指導(dǎo)性地開展各項工作。加強(qiáng)與學(xué)生家長的聯(lián)系，組織開好不同類型的家長會，與家長密切配合共同管理好學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活及思想動態(tài)，使學(xué)校教育、家庭教育和社會教育三者有機(jī)地結(jié)合，達(dá)到教育的終極目的。（充分利用家長，特別是前6個班，想想辦法，四中、一中） （5）工作紀(jì)律：早讀，要按時到班進(jìn)行，每天下午三四節(jié)自習(xí)，每天晚自習(xí)，周六日看班，只要是課表安排的，請按時到班，不準(zhǔn)遲到或早退，保證自習(xí)質(zhì)量，盡職盡責(zé)。 （6）培優(yōu)工作 2931日，班主任制定本班工作計劃，醞釀班級管理制度，課任老師準(zhǔn)備一周的課，備有學(xué)案。 8月31日上午，住校生安排好住宿， 下午，各班 _打掃衛(wèi)生，公布班級管理制度，收繳假期作業(yè)

13、，安排第一次升旗，要求學(xué)生穿校服，發(fā)書，作好開學(xué)前的一切準(zhǔn)備。 9月1日，升旗，備好課最好有課件，準(zhǔn)備好學(xué)前測試。 總之，我深信經(jīng)過全組老師的共同努力，大家群策群力，抓緊、抓嚴(yán)、抓細(xì)、抓實各項工作，我們年級組的教育教學(xué)工作一定會取得更好的成績。 緊緊圍繞著學(xué)校的中心工作，滲透“上好每一節(jié)課”的指導(dǎo)思想，本著為孩子的全面發(fā)展和終身負(fù)責(zé)的原則。一切從孩子的角度出發(fā)，切實有效的完成學(xué)校布置的各項工作。根據(jù)本年級學(xué)生的生理特點和心理特點，開展生動活潑的，集知識性和趣味性為一體的活動，豐富孩子們的學(xué)習(xí)生活。 三年級孩子活潑好動，正處于兒童期向少年期開始過度時期，年齡大約在89歲。這一階段孩子較之于低年級

14、的孩子相比，學(xué)習(xí)任務(wù)有所增加，壓力加大，活動范圍更加廣泛，學(xué)習(xí)活動的游戲性特征明顯減弱，學(xué)習(xí)過程的組織性、認(rèn)知過程趨向規(guī)范和嚴(yán)謹(jǐn)其身心發(fā)展呈現(xiàn)出以下幾個特點： 1、知識經(jīng)驗擴(kuò)大，認(rèn)知能力有所發(fā)展。具體表現(xiàn)為：有意注意開始延長，觀察力提高，具有強(qiáng)烈的好奇心。 2、獨立自主能力增強(qiáng)。這個年齡階段的學(xué)生能逐步擺脫對成人、老師的依賴，有自己的主見，能夠參與大人的談話，而不象以前那樣隨意插入大人的談話?！俺跎俨慌禄ⅰ?，敢于嘗試做一切事情，但又往往行事不夠周到，做事毛毛糙糙。 3、學(xué)習(xí)興趣開始分化，出現(xiàn)學(xué)科偏愛現(xiàn)象。要加強(qiáng)對隊員學(xué)習(xí)指導(dǎo)和學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)。 4、集體注意觀念增強(qiáng)，樂于交往，能初步認(rèn)識到自

15、己在集體中的地位，懂得集體活動的一些規(guī)則、規(guī)范。他們喜歡交友，開始以興趣、愛好來選擇朋友，并出現(xiàn)了同伴團(tuán)體。 5、情感體驗逐漸豐富。隊員控制自己的情緒能力得到發(fā)展，情緒表現(xiàn)的方式和強(qiáng)度與低年級隊員相比，較穩(wěn)定。一般較少出現(xiàn)忽哭忽笑的現(xiàn)象。 在此年齡段的學(xué)生，活潑，好動，自我約束較差，缺乏正確的是非觀，所以我們還要繼續(xù)在學(xué)風(fēng)和行為規(guī)范上下工夫，使得學(xué)生能逐步走向成熟，實現(xiàn)自我教育。有了兩年的的小學(xué)生活基礎(chǔ)，學(xué)生已 經(jīng)能熟練背誦我們學(xué)校從“上學(xué)、晨讀、課間、課堂、午間、放學(xué)”這六個方面進(jìn)行的養(yǎng)成教育兒歌，并能初步內(nèi)化為自己的行為，為進(jìn)入中年級學(xué)習(xí)起到了很好的過渡作用。進(jìn)入了三年級，我們將進(jìn)一步完善

16、，規(guī)范學(xué)生的行為準(zhǔn)則，為學(xué)生的自我發(fā)展提供空間，為學(xué)生的健康成長做好自己的工作。 總之，此階段的隊員好奇心特別強(qiáng)，求知欲旺盛，身心發(fā)展活躍、不穩(wěn)定、變化快。處于兒童期向少年期的心理轉(zhuǎn)變階段，西藥我們給予三年級隊員特別關(guān)注。隊員學(xué)會認(rèn)識自我、正確擇友；學(xué)會合作，增強(qiáng)集體榮譽感；面對沖突，作出正確判斷，使隊員們能夠順利跨越由兒童期向少年期轉(zhuǎn)變的“突變期”，達(dá)到勤奮學(xué)習(xí)、快樂學(xué)習(xí)、全面發(fā)展的目的。 1、認(rèn)真落實做好學(xué)校學(xué)校各職能部門布置的常規(guī)工作。 2、形成穩(wěn)定高效的隊伍，團(tuán)結(jié)協(xié)作，出色完成本學(xué)期的各項任務(wù)。 3、形成學(xué)科老師集體備課，鉆研教法，依照教學(xué)規(guī)律不斷改進(jìn)教法，取得好的教學(xué)效果。 4、關(guān)心

17、每一個孩子的身心發(fā)展，關(guān)注每個孩子的思想和情感動態(tài)。 5、認(rèn)真籌備并組織好開展讀書節(jié)及體育節(jié)系列活動，滲透德育特色，有趣味性，有意義。 1、組織班主任認(rèn)真做好學(xué)校各職能部門布置的常規(guī)工作，按時，保質(zhì)保量地完成。 2、加強(qiáng)年級教師的師德師風(fēng)建設(shè)。以教師職業(yè)道德來規(guī)范和約束自己的行為，為人師表，不缺課漏課，不遲到，不體罰學(xué)生，熱愛學(xué)生，做到對每一位學(xué)生負(fù)責(zé)任。 3、和本組班主任、各科老師認(rèn)真做好本職工作，提高大家的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，群策群力，學(xué)科之間加強(qiáng)集體備課，本學(xué)期教材變動較大，強(qiáng)調(diào)了人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)。在基礎(chǔ)能力和運用能力上占了較大的份額。所以我們一方面認(rèn)真鉆研教材，學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，挖掘教材

18、內(nèi)涵和要求，吃透教材，教學(xué)中注重課堂效果和質(zhì)量。體現(xiàn)學(xué)?！拜p負(fù)荷，高質(zhì)量”的原則，不加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，崇尚愉快教學(xué)。不搞重復(fù)性訓(xùn)練，題海戰(zhàn)術(shù)。 4、及時反饋家長、班主任和各任科老師意見建議，并及時上報到有關(guān)部門，便以學(xué)校逐層解決，注意協(xié)調(diào)學(xué)校、老師、家長之間的關(guān)系。 5、把安全放在首位，學(xué)生的安全意識較淡薄，也意識不到忽略安全后的危險和隱患，所以我們老師就要抓住學(xué)生天性好奇，愛冒險去曉之以理，開展安全教育讓學(xué)生明白不注意安全會帶來的不良后果，同時要避免惡性事故的發(fā)生，安全作為一項常抓不懈的任務(wù)。 6、本學(xué)期把學(xué)生的養(yǎng)成教育作為我們工作的重點之一，緊密結(jié)合小學(xué)生守則和小學(xué)生日常行為規(guī)范，使學(xué)生

19、在品質(zhì)和行為習(xí)慣形成良好的風(fēng)貌。 （1）自覺遵守紀(jì)律。外出集隊時做到快、靜、齊，不隨便走動，說話，保持安靜，講話或演出結(jié)束時要鼓掌致謝。課堂上注重聽講質(zhì)量，不分心走神，思維隨著老師的思路走，養(yǎng)成愛思考，不懂就問的好習(xí)慣，不做小動作，不交頭接耳。 （2）養(yǎng)成良好的習(xí)慣。本學(xué)期把學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成做一首要任務(wù)，雖然我們注重培養(yǎng)學(xué)生個性化，但學(xué)生良好的習(xí)慣養(yǎng)成更使得學(xué)生受益無窮。所以我們年級組工作的層次就是由學(xué)習(xí)習(xí)慣行為品德自覺意識，變別人要我做，為我要這樣做。 7、緊密圍繞教科室的重點工作，配合學(xué)?！靶睦斫】怠闭n題研究，來開展我們年級的課題研究。只有心理健康的學(xué)生才能愉快地與人相處、交往。我們中年級學(xué)

20、生正處于懵懵懂懂的時期，對人生觀、世界觀缺乏理性的認(rèn)識和思考，我們老師有必要進(jìn)行針對性指導(dǎo)和采取激勵性措施，根據(jù)本年級學(xué)生的心理特點和生理特點，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)。 緊緊圍繞學(xué)校的中心工作，以生為本，積極、認(rèn)真、踏實、有效地開展各項工作。發(fā)揚團(tuán)隊意識、合作精神，發(fā)揮集體智慧進(jìn)行教育教學(xué)，全方位服務(wù)于學(xué)生，保質(zhì)保量地完成學(xué)校布置的各項工作。 1、加強(qiáng)年級組的團(tuán)隊意識，發(fā)揚優(yōu)良的團(tuán)隊精神，營造求真務(wù)實、團(tuán)結(jié)向上的組風(fēng)組貌，努力使全組教師形成一個相互支持、相互理解、相互信任、團(tuán)結(jié)愉快、群策群力的集體。 2、把對學(xué)生的行為習(xí)慣教育、安全教育作為年級組德育工作的重點。通過引導(dǎo)、教育、內(nèi)化，使孩子們從小養(yǎng)

21、成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，逐步具備自我教育、自我管理的能力。 3、以“一切為了學(xué)生的最佳發(fā)展”為目標(biāo)，以“輕負(fù)荷、高質(zhì)量”為教學(xué)指導(dǎo)，以“教研促教改”，為手段，把注重閱讀積累，豐 富學(xué)生語言內(nèi)涵作為教學(xué)重點。加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)學(xué)習(xí)，借助學(xué)校的校本研訓(xùn)工作，營造濃厚的教研氛圍。 （一）德育少先隊工作： 1、根據(jù)本年級孩子們的年齡特點，把對學(xué)生的行為習(xí)慣教育、安全教育作為年級組德育工作的重點。利用班會、午會課時間開展以華涇小學(xué)一日常規(guī)為訓(xùn)練重點，組織學(xué)生開展學(xué)習(xí)討論，通過實踐、交流、評比等多種手段，培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣；以培養(yǎng)學(xué)習(xí)好習(xí)慣為重點，進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育的方法研究，提高課堂學(xué)習(xí)效率。引導(dǎo)學(xué)

22、生把做人做事的道理內(nèi)化為健康的心理品格，轉(zhuǎn)化為良好的行為習(xí)慣，同時利用學(xué)校開展的各項評比活動，把養(yǎng)成教育落實到每位學(xué)生身上，樹立良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。 2、走進(jìn)學(xué)生，了解學(xué)生的思想動態(tài)，多找有心理困擾或心理障礙的學(xué)生談心教育，幫助學(xué)生在自我認(rèn)識、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境，以及在學(xué)習(xí)、交友等方面有充分發(fā)展，培養(yǎng)他們的健全人格，記載好“師生心語錄”。 3、充分利用地區(qū)，積極開展社會實踐活動，通過親身體驗、調(diào)查，提高認(rèn)識，增強(qiáng)教育活動的成效。 4、爭創(chuàng)文明班級，密切家校聯(lián)系，盡可能取得家長對學(xué)校工作的支持和配合合，推進(jìn)家校合作。 （二）教學(xué)工作： 1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升理論業(yè)務(wù)素質(zhì)。 采用自學(xué)與集體學(xué)習(xí)相結(jié)合，熟悉

23、教材， _轉(zhuǎn)變教育觀念，更新知識結(jié)構(gòu)，更新教學(xué)技術(shù)手段，提高新課程實施能力。多與其他年級組教師交流，取長補(bǔ)短。 2、認(rèn)真?zhèn)湔n，努力提高教學(xué)質(zhì)量。 優(yōu)化課堂教學(xué)，向35分鐘要質(zhì)量。以“一人一堂研究課”等教研活動不斷提高教學(xué)質(zhì)量。加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)探討，借助學(xué)校的校本研訓(xùn)工作，營造濃厚的教研氛圍。把注重閱讀積累，豐富學(xué)生語言內(nèi)涵作為教學(xué)重點。教會學(xué)生多途徑獲取信息、信息的方式。給學(xué)生創(chuàng)設(shè)合作學(xué)習(xí)的機(jī)會，鼓勵質(zhì)疑，注重學(xué)習(xí)行為習(xí)慣養(yǎng)成，促進(jìn)課堂教學(xué)多向交流，使學(xué)生經(jīng)歷有效的學(xué)習(xí)過程。繼續(xù)以課堂教學(xué)改進(jìn)主題為前提，重視課堂訓(xùn)練，精選課外練習(xí)。以減負(fù)增效，整體優(yōu)化為目標(biāo)，扎實抓好各科學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工作，全面關(guān)愛每一位學(xué)生，不讓一個學(xué)生掉隊。 （一）班主任工作： 1、加強(qiáng)班主任之間的學(xué)習(xí)和橫向交流，不斷提高班主任素質(zhì)，努力使每一個學(xué)生都能享受良好的教育服務(wù)，推動年級組健康有序發(fā)展。 2、上好每一次班會和晨會，做到主題明、條理清、針對強(qiáng)。讓學(xué)生能受到心靈的啟迪，有所收獲。 （二）教學(xué)工作： 1、借助教育教學(xué)督導(dǎo)的契機(jī)，優(yōu)化課堂教學(xué)，向35分鐘要質(zhì)量，全面提高教學(xué)質(zhì)量。 2、質(zhì)量是學(xué)校的生存所在，每個老師要積極參加好本學(xué)期教導(dǎo)處、備課組組織的教科研活動。課前精心備課，課堂教學(xué)做到精講巧練，課后加強(qiáng)輔導(dǎo)，真正做到學(xué)生的良師益友，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 3、重視培優(yōu)補(bǔ)差工作；