藝術(shù)領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃

1、第 第 頁(yè)藝術(shù)領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃藝術(shù)領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃1一、狀況分析：音樂方面：我班孩子喜愛唱歌、跳舞，能用自然、正確的聲音唱出自己熟識(shí)的歌曲，還能隨音樂做簡(jiǎn)約的舞蹈動(dòng)作，能感受二拍子和三拍子歌曲的不同節(jié)拍感覺。孩子們認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)約的樂器，如碰鈴、鈴鼓，并能在老師的引導(dǎo)下初步進(jìn)行演奏，但大部分孩子不能集中看指揮，按指揮進(jìn)行演奏。美術(shù)方面：孩子們能仔細(xì)觀賞哥哥姐姐作品，能在觀賞過程中形成和表達(dá)自己的看法，大部分能認(rèn)識(shí)和區(qū)分顏色，能畫出圓形以及圓形圖畫，但孩子們?cè)诓僮鬟^程中，持續(xù)的時(shí)間不長(zhǎng)，還有部分年齡偏小的幼兒不能很好的區(qū)分顏色，也不能按老師的要求進(jìn)行繪畫。二、教學(xué)目標(biāo)：音樂目標(biāo)：1唱歌：學(xué)習(xí)運(yùn)用不同的速

2、度、力度、音色改變表現(xiàn)歌曲的不同形象、內(nèi)容與情感，感受和表現(xiàn)二拍子歌曲的不同節(jié)拍感覺，學(xué)會(huì)在歌頌過程中等待和正確地表現(xiàn)出歌曲的前奏、間奏和尾奏；學(xué)習(xí)自然地與他人接唱和對(duì)唱，體驗(yàn)在歌頌活動(dòng)中進(jìn)行溝通、合作的歡樂。2舞蹈和音樂游戲：能依據(jù)音樂的節(jié)奏做簡(jiǎn)約的上、下肢聯(lián)合的基本動(dòng)作、仿照動(dòng)作和舞蹈動(dòng)作；隨音樂的改變轉(zhuǎn)變動(dòng)作的速度、力度和難度；學(xué)習(xí)利用已經(jīng)掌控的動(dòng)作、知識(shí)和技能，進(jìn)一步學(xué)習(xí)制造新的動(dòng)作；在不按規(guī)定隊(duì)形運(yùn)動(dòng)的狀況下，留意與他人的協(xié)調(diào)、溝通與合作。3音樂觀賞和表現(xiàn)：學(xué)習(xí)辨別音樂中比較明顯的高低、快慢、強(qiáng)弱、音色改變，體驗(yàn)這些改變所表達(dá)的情感；學(xué)習(xí)運(yùn)用肢體動(dòng)作，感受和表現(xiàn)二拍子和三拍子音樂的不

3、憐憫趣；在初步掌控前奏、間奏、尾奏的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步感受和表現(xiàn)樂句、樂段的開始和結(jié)束，初步了解音樂結(jié)構(gòu)中的重復(fù)與改變的規(guī)律；體驗(yàn)傾聽和欣賞活動(dòng)的歡樂。4打擊樂器：運(yùn)用固定節(jié)奏型，隨熟識(shí)的歌曲或樂器演奏，在集體中學(xué)會(huì)保持與音樂、他人協(xié)調(diào)全都，為歌曲或樂曲選擇合適的節(jié)奏型和音色，進(jìn)一步養(yǎng)成集中留意看指揮，并對(duì)指揮的要求作出積極反應(yīng)的習(xí)慣，體驗(yàn)制造性參加演奏活動(dòng)的.歡樂。美術(shù)目標(biāo)：1繪畫：能感知四周環(huán)境和美術(shù)作品中的形式美和內(nèi)容美，喜愛觀賞美的事物；積極投入美術(shù)活動(dòng)并能大膽表達(dá)自己的感受，情愿用自己喜愛的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)，進(jìn)展審美和制造技能；在小班的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)繪畫和手工制作的多種方法，養(yǎng)成良好的美

4、術(shù)活動(dòng)習(xí)慣。2手工：嘗試運(yùn)用多種工具和材料進(jìn)行操作，初步運(yùn)用造型、色調(diào)、構(gòu)圖等藝術(shù)表現(xiàn)自我和事物的改變；嘗試用自己的作品美化環(huán)境或開展游戲活動(dòng)。3美術(shù)觀賞：觀賞一些名畫家的美術(shù)作品，學(xué)習(xí)觀賞畫面的色調(diào)對(duì)比和造型規(guī)律。觀賞幼兒能理解的節(jié)日裝飾、日用工藝品，觀賞及評(píng)價(jià)同伴的作品。三、詳細(xì)措施：音樂方面：1唱歌：選擇一些貼近幼兒生活，內(nèi)容與文字有趣，歌詞內(nèi)容能用動(dòng)作表現(xiàn)，且有重復(fù)、進(jìn)展余地的歌曲；選擇一些適合幼兒音域范圍的歌曲，選擇一些帶有前奏、間奏、切分節(jié)奏及附點(diǎn)音符的歌曲；選擇一些不同題材、不同性質(zhì)、適應(yīng)多種演唱形式的歌曲。2舞蹈和音樂游戲：選擇一些簡(jiǎn)約的、易被幼兒仿照的內(nèi)容，讓幼兒在音樂的伴奏

5、下，合拍的做動(dòng)作；選擇一些適合幼兒年齡階段的基本動(dòng)作和舞蹈動(dòng)作；多讓幼兒進(jìn)行其他的節(jié)奏活動(dòng)，如拍出唱過的簡(jiǎn)約歌曲的節(jié)奏、拍出語(yǔ)言的節(jié)奏感。3音樂觀賞：選擇一些幼兒喜愛聽的歌曲；選擇一些有標(biāo)題的、性質(zhì)鮮亮、結(jié)構(gòu)適中，且有肯定內(nèi)容和情節(jié)的器樂曲供幼兒觀賞；多讓幼兒觀賞各種具有“音樂性”的自然聲音，以及結(jié)合生活特地創(chuàng)編的樂曲與歌曲，供幼兒感知音的高低、節(jié)奏與速度，音的強(qiáng)弱及音色等。4打擊樂：選擇一些中國(guó)民間樂曲和簡(jiǎn)約的世界演奏樂曲，分析這些樂曲的內(nèi)容、形象和情感；提供多樣化的樂器，讓幼兒喜愛參加打擊樂活動(dòng)。美術(shù)方面：1對(duì)幼兒的指導(dǎo)適時(shí)恰當(dāng)，讓幼兒大膽表現(xiàn)，讓幼兒根據(jù)自主愿望加以確定和分析，并予以創(chuàng)作

6、上的提示和援助，并實(shí)時(shí)留意幼兒的愛好點(diǎn)，讓每個(gè)幼兒的表現(xiàn)都能得償所愿。2積極引導(dǎo)幼兒在美術(shù)活動(dòng)中著重美術(shù)形象知識(shí)的積累，讓幼兒在美術(shù)練習(xí)中，不斷地培育其毅力，促使藝術(shù)思維技能逐步得到熬煉和提高。3可結(jié)合其他學(xué)科的教育活動(dòng)來(lái)進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)，也可在美術(shù)活動(dòng)中滲進(jìn)其他學(xué)科的知識(shí)，使幼兒在綜合知識(shí)上得到熬煉和提高。如用語(yǔ)言表達(dá)畫面的內(nèi)容，在畫上記日記等。4敏捷運(yùn)用教材，依據(jù)本班及本地的美術(shù)活動(dòng)狀況選用教材。也盡可能運(yùn)用多種方法和形式畫意愿畫，以提高幼兒的觀測(cè)、想象與制造技能。5繼續(xù)由淺入深地引導(dǎo)幼兒進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。但應(yīng)依據(jù)每個(gè)幼兒的詳細(xì)狀況進(jìn)行輔導(dǎo)，不可一刀切。在美術(shù)練習(xí)的難易程度上，可依據(jù)幼兒的實(shí)際狀況

7、敏捷掌控。四、進(jìn)度安排：依據(jù)教材中班下學(xué)期活動(dòng)指導(dǎo)安排音樂課程進(jìn)度表：周 次第一次教學(xué)活動(dòng)第二次教學(xué)活動(dòng)第二周看伙伴歌頌?zāi)给啂▲喡蓜?dòng)第三周小烏鴉愛媽媽觀賞小天使歌頌第四周小松鼠找松果游戲一小松鼠找松果游戲二第五周風(fēng)車律動(dòng)小紅帽打擊樂第六周聽魚歌頌毛毛蟲和蝴蝶觀賞第七周老鷹和小雞游戲理發(fā)店歌頌第八周藝術(shù)領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃2一、狀況分析：音樂方面：我班孩子喜愛唱歌、跳舞，能用自然、正確的聲音唱出自己熟識(shí)的歌曲，還能隨音樂做簡(jiǎn)約的舞蹈動(dòng)作，能感受二拍子和三拍子歌曲的不同節(jié)拍感覺。孩子們認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)約的樂器，如碰鈴、鈴鼓，并能在老師的引導(dǎo)下初步進(jìn)行演奏，但大部分孩子不能集中看指揮，按指揮進(jìn)行演奏。美術(shù)方面：

8、孩子們能仔細(xì)觀賞哥哥姐姐作品，能在觀賞過程中形成和表達(dá)自己的看法，大部分能認(rèn)識(shí)和區(qū)分顏色，能畫出圓形以及圓形圖畫，但孩子們?cè)诓僮鬟^程中，持續(xù)的時(shí)間不長(zhǎng)，還有部分年齡偏小的幼兒不能很好的區(qū)分顏色，也不能按老師的要求進(jìn)行繪畫。二、教學(xué)目標(biāo)：音樂目標(biāo)：唱歌：學(xué)習(xí)運(yùn)用不同的速度、力度、音色改變表現(xiàn)歌曲的不同形象、內(nèi)容與情感，感受和表現(xiàn)二拍子歌曲的不同節(jié)拍感覺，學(xué)會(huì)在歌頌過程中等待和正確地表現(xiàn)出歌曲的前奏、間奏和尾奏;學(xué)習(xí)自然地與他人接唱和對(duì)唱，體驗(yàn)在歌頌活動(dòng)中進(jìn)行溝通、合作的歡樂。舞蹈和音樂游戲：能依據(jù)音樂的節(jié)奏做簡(jiǎn)約的上、下肢聯(lián)合的基本動(dòng)作、仿照動(dòng)作和舞蹈動(dòng)作;隨音樂的改變轉(zhuǎn)變動(dòng)作的速度、力度和難度

9、;學(xué)習(xí)利用已經(jīng)掌控的動(dòng)作、知識(shí)和技能，進(jìn)一步學(xué)習(xí)制造新的動(dòng)作;在不按規(guī)定隊(duì)形運(yùn)動(dòng)的狀況下，留意與他人的協(xié)調(diào)、溝通與合作。音樂觀賞和表現(xiàn)：學(xué)習(xí)辨別音樂中比較明顯的高低、快慢、強(qiáng)弱、音色改變，體驗(yàn)這些改變所表達(dá)的情感;學(xué)習(xí)運(yùn)用肢體動(dòng)作，感受和表現(xiàn)二拍子和三拍子音樂的不憐憫趣;在初步掌控前奏、間奏、尾奏的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步感受和表現(xiàn)樂句、樂段的開始和結(jié)束，初步了解音樂結(jié)構(gòu)中的重復(fù)與改變的規(guī)律;體驗(yàn)傾聽和欣賞活動(dòng)的歡樂。打擊樂器：運(yùn)用固定節(jié)奏型，隨熟識(shí)的歌曲或樂器演奏，在集體中學(xué)會(huì)保持與音樂、他人協(xié)調(diào)全都，為歌曲或樂曲選擇合適的節(jié)奏型和音色，進(jìn)一步養(yǎng)成集中留意看指揮，并對(duì)指揮的要求作出積極反應(yīng)的習(xí)慣，體驗(yàn)

10、制造性參加演奏活動(dòng)的歡樂。美術(shù)目標(biāo)：繪畫：能感知四周環(huán)境和美術(shù)作品中的形式美和內(nèi)容美，喜愛觀賞美的事物;積極投入美術(shù)活動(dòng)并能大膽表達(dá)自己的感受，情愿用自己喜愛的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)，進(jìn)展審美和制造技能;在小班的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)繪畫和手工制作的多種方法，養(yǎng)成良好的美術(shù)活動(dòng)習(xí)慣。手工：嘗試運(yùn)用多種工具和材料進(jìn)行操作，初步運(yùn)用造型、色調(diào)、構(gòu)圖等藝術(shù)表現(xiàn)自我和事物的改變;嘗試用自己的作品美化環(huán)境或開展游戲活動(dòng)。美術(shù)觀賞：觀賞一些名畫家的美術(shù)作品，學(xué)習(xí)觀賞畫面的色調(diào)對(duì)比和造型規(guī)律。觀賞幼兒能理解的節(jié)日裝飾、日用工藝品，觀賞及評(píng)價(jià)同伴的作品。三、詳細(xì)措施：音樂方面：唱歌：選擇一些貼近幼兒生活，內(nèi)容與文字有趣，歌

11、詞內(nèi)容能用動(dòng)作表現(xiàn)，且有重復(fù)、進(jìn)展余地的歌曲;選擇一些適合幼兒音域范圍的歌曲，選擇一些帶有前奏、間奏、切分節(jié)奏及附點(diǎn)音符的歌曲;選擇一些不同題材、不同性質(zhì)、適應(yīng)多種演唱形式的歌曲。舞蹈和音樂游戲：選擇一些簡(jiǎn)約的、易被幼兒仿照的內(nèi)容，讓幼兒在音樂的伴奏下，合拍的做動(dòng)作;選擇一些適合幼兒年齡階段的基本動(dòng)作和舞蹈動(dòng)作;多讓幼兒進(jìn)行其他的節(jié)奏活動(dòng)，如拍出唱過的簡(jiǎn)約歌曲的節(jié)奏、拍出語(yǔ)言的節(jié)奏感。共2頁(yè)，當(dāng)前第1頁(yè)12音樂觀賞：選擇一些幼兒喜愛聽的歌曲;選擇一些有標(biāo)題的、性質(zhì)鮮亮、結(jié)構(gòu)適中，且有肯定內(nèi)容和情節(jié)的器樂曲供幼兒觀賞;多讓幼兒觀賞各種具有“音樂性”的自然聲音，以及結(jié)合生活特地創(chuàng)編的樂曲與歌曲，供幼兒感知音的高低、節(jié)奏與速度，音的強(qiáng)弱及音色等。打擊樂：選擇一些中國(guó)民間樂曲和簡(jiǎn)約的世界演奏樂曲，分析這些樂曲的內(nèi)容、形象和情感;提供多樣化的樂器，讓幼兒喜愛參加打擊樂活動(dòng)。美術(shù)方面：對(duì)幼兒的指導(dǎo)適時(shí)恰當(dāng)，讓幼兒大膽表現(xiàn)，讓幼兒根據(jù)自主愿望加以確定和分析，并予以創(chuàng)作上的提示和援助，并實(shí)時(shí)留意幼兒的愛好點(diǎn)，讓每個(gè)幼兒的表現(xiàn)都能得償所愿。積極引導(dǎo)幼兒在美術(shù)活動(dòng)中著重美術(shù)形象知識(shí)的積累，讓幼兒在美術(shù)練習(xí)中，不斷地培育其毅力，促使藝術(shù)思維技能逐步得到熬煉和提高。可結(jié)合其他學(xué)科的教育活動(dòng)來(lái)進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)