如何做好臨床帶教講稿

1、關于如何做好臨床帶教課件第一張，PPT共二十九頁，創(chuàng)作于2022年6月內容帶教的意義影響帶教工作的因素帶教方法帶教技巧第二張，PPT共二十九頁，創(chuàng)作于2022年6月在培養(yǎng)一名優(yōu)秀合格的護士過程中 ,教師占有主導地位。 學生對護理工作的熱愛和積極性、職業(yè)道德和素質的高低與老師的成功帶教有著直接的關系。 “三帶”即帶思想、帶作風、帶技術第三張，PPT共二十九頁，創(chuàng)作于2022年6月幫助實現角色轉變是帶教的責任所在 如何成為好護士而不是如何成為好老師學生關心的是學習任務 臨床教師關心的是日常工作的完成 第四張，PPT共二十九頁，創(chuàng)作于2022年6月帶教的意義 掌握基礎理論和實踐技能盡快適應角色轉變培

2、養(yǎng)護理理念教學相長 ？第五張，PPT共二十九頁，創(chuàng)作于2022年6月影響帶教的相關因素臨床護生的特點環(huán)境因素 病人因素 帶教老師存在的問題 第六張，PPT共二十九頁，創(chuàng)作于2022年6月臨床護生的特點工作主動性缺乏 自信心缺乏 理論與實際脫節(jié) 人際交往能力差 重技術操作輕生活護理安全意識、法律意識薄弱 第七張，PPT共二十九頁，創(chuàng)作于2022年6月環(huán)境因素 重醫(yī)療、輕護理 第八張，PPT共二十九頁，創(chuàng)作于2022年6月病人因素 采取拒絕態(tài)度不愿意接受護生的護理第九張，PPT共二十九頁，創(chuàng)作于2022年6月帶教老師存在的問題 思想上沒有引起足夠的重視其身不正 治學不嚴謹帶教時間與精力不足第十張，

3、PPT共二十九頁，創(chuàng)作于2022年6月思想上沒有足夠的重視只注重操作能力而忽略理論 ，使護生只知做而不善于思考 凡事親力親為 ,使得護生動手機會減少 指派實習學生跑腿打雜多 對待實習護生沒有耐心帶教老師存在的問題第十一張，PPT共二十九頁，創(chuàng)作于2022年6月其身不正帶教老師應做護生的表率 服務態(tài)度生硬親近有利者vs無權無利者 病人的隱私作為笑料與親朋好友打電話或閑聊等 帶教老師存在的問題第十二張，PPT共二十九頁，創(chuàng)作于2022年6月治學不嚴謹老師要求實取進、不斷拓寬知識面學生則應嚴格要求、嚴格治理 思想上教育、學業(yè)上幫帶有優(yōu)點充分肯定、有缺點及時批評指正 帶教老師存在的問題第十三張，PPT

4、共二十九頁，創(chuàng)作于2022年6月帶教時間與精力不足工作量不斷加大 帶教老師存在的問題第十四張，PPT共二十九頁，創(chuàng)作于2022年6月 如何做好帶教老師？第十五張，PPT共二十九頁，創(chuàng)作于2022年6月護生排于前10位的需求項目 1 對學員熱情、關心、態(tài)度好2 解釋臨床現象及護理過程，講解?？瞥Ｒ娂膊∽o理常規(guī)3 知識豐富、認真負責 4 對工作嚴格要求、堅持原則、謹慎5 從不貶低或恥笑我6 反饋時給我一些改善的建議7 組織小講課8 建立良好的護患關系 9 誠實,并盡可能的說到做到 10 能熟練的處理病人的危急情況 第十六張，PPT共二十九頁，創(chuàng)作于2022年6月明確教學目標增強帶教的計劃性、針對性

5、周評價第十七張，PPT共二十九頁，創(chuàng)作于2022年6月良好的師生關系 良好的師生關系應建立在相互交流的基礎上 了解護生的心理需求 多表揚、多鼓勵、多肯定帶教老師的言行影響護生的實習情緒 換位思考第十八張，PPT共二十九頁，創(chuàng)作于2022年6月老師提高素質 “要給學生一碗水，自己要有一桶水”。第十九張，PPT共二十九頁，創(chuàng)作于2022年6月三動動手 (學會護理體檢,掌握各種標本的采集,掌握?？谱o理和各種技能操作)動口 (學會與病人溝通,健康史的采集,學會心理護理和健康教育)動腦 (將理念轉化為實踐學會觀察、分析病情)第二十張，PPT共二十九頁，創(chuàng)作于2022年6月操作技術帶教“一看”、“二講”、

6、“三示范” 注重實踐操作中每項操作的第一次成功：及時表揚 失?。耗托闹笇П苊庠诓∪嗣媲芭u護生 第二十一張，PPT共二十九頁，創(chuàng)作于2022年6月溝通能力培養(yǎng)理解溝通的必要性與重要性 老師示范 第二十二張，PPT共二十九頁，創(chuàng)作于2022年6月培養(yǎng)解決問題的能力患者病情或心理細微的變化恰好是某些嚴重疾病的先兆 首先，護生掌握的知識呈單一性 其次，教會她們抓住關鍵問題 再次，應用啟發(fā)式教育 第二十三張，PPT共二十九頁，創(chuàng)作于2022年6月帶教技巧 “興趣是最好的老師” PBL 教學法 Problem basic learning第二十四張，PPT共二十九頁，創(chuàng)作于2022年6月帶教技巧 理論扎實vs 理論根底不深 外向型vs內向型 基礎好者vs對落后者因材施教,因需施教，因人而教第二十五張，PPT共二十九頁，創(chuàng)作于2022年6月帶教技巧 采用提問的教學，評估出護生對?？浦R的掌握情況鼓勵護生多發(fā)問 鼓勵學生記錄臨床筆記 提問式教學法第二十六張，PPT共二十九頁，創(chuàng)作于2022年6月帶教技巧 細節(jié)管理培養(yǎng)注重細節(jié)的工作習慣 重視細節(jié)，將小事做細,把細節(jié)做好 第二十七張，PPT共二十九頁，創(chuàng)作于2022年6月 帶教技巧善于總結