小班健康抹香香教案

1、小班健康抹香香教案 1.小班身心健康涂香香教案活動(dòng)目標(biāo)1、介紹涂香香的直觀方法，并嘗試自己涂香香。2、曉得天冷必須維護(hù)皮膚。培養(yǎng)較好的生活習(xí)慣。3、愿和同伴合作涂香香。4、積極探索、辨認(rèn)出生活中的多樣性及特征。5、初步介紹身心健康的小常識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備工作1、一個(gè)外包裝不好的快遞盒2、各種香味不一香香(放到桌上)、放置若干鏡子3、音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程一、猜一猜：?jiǎn)酒鹩變旱呐d趣引入：今天真高興，朋友送來(lái)我禮物，想要看一看嗎?1、教師謎樣地掏出盒子，你真的可以就是什么東西呢?(悖論)2、老師關(guān)上禮物抽出去：“看看!就是什么禮物呀?”進(jìn)一步鼓勵(lì)：師生硬地搞“言”的動(dòng)作“存有一股香味，可以就是什么呢?(悖論)二、

2、說(shuō)一說(shuō)：調(diào)動(dòng)孩子生活經(jīng)驗(yàn)1、教師跑至幼兒前面，使幼兒都聞一聞(可以錫爾弗猜錯(cuò)的孩子)師：“就是寶寶霜(可以和幼兒招呼)”小結(jié)：寶寶霜，香噴噴。2、回憶起經(jīng)驗(yàn)涂過(guò)香香嗎?什么時(shí)候涂香香?為什么必須涂香香?小結(jié)：天冷了，皮膚很潮濕，香香涂在臉上可以很難受，能夠維護(hù)皮膚。三、涂香香：學(xué)學(xué)涂香香的方法1、“香香怎么涂的?”(1)教師示范點(diǎn)涂香香(2)懇請(qǐng)一位幼兒任一涂抹，使幼兒觀測(cè)，你辨認(rèn)出什么了?小結(jié)：臉上有的地方黑，有的地方不光滑。香香取多了，涂抹沒(méi)法了(特別強(qiáng)調(diào)取少一點(diǎn))誰(shuí)去協(xié)助他?(幼兒自己化解)2、(多虧老師)“今天教室去了很多客人老師，懇請(qǐng)你們幫忙客人老師涂香香，不好嗎?”幼兒邊涂抹，教師

3、讀兒歌：寶寶霜，香噴噴，我必須和你搞朋友。煮一煮，點(diǎn)一點(diǎn)，涂一抹，涂光滑了嗎?“慢檢查一下，每個(gè)地方都涂至了嗎?”3、徒手練涂香香的過(guò)程。(3)一起來(lái)涂香香“你們想要涂香香嗎?桌子上掛了很多種類的香香，懇請(qǐng)你找出一個(gè)好朋友，互相幫助涂香香?！睅熝不匮莩鲋笇?dǎo)：“桌子上存有鏡子，你們涂回去香香可以照照顧?給你身邊的好朋友和老師聞聞、輕拍。茶不茶?皮膚滑不滑?(分體式音樂(lè))小結(jié)：我們真高興，我們可以自己維護(hù)皮膚了，我們把香香擺不好，每天都和它搞朋友。延展活動(dòng)教師：懇請(qǐng)小朋友回家?guī)兔δ愕陌职謰寢屚肯阆惆?附于：兒歌寶寶霜，香噴噴，我必須和你搞朋友。煮一煮，點(diǎn)一點(diǎn),涂一抹，小小臉蛋茶又滾?；顒?dòng)思考冬天天

4、氣炎熱，孩子爽滑的皮膚須要獲得適度的愛(ài)護(hù)。這就是孩子親身經(jīng)歷和體驗(yàn)的事情，但我辨認(rèn)出許多孩子在自己涂抹寶寶霜時(shí)，往往只是在臉上胡亂涂通，臉上都就是沒(méi)涂勻的寶寶霜，因此想起設(shè)計(jì)這樣一個(gè)活動(dòng)去協(xié)助孩子們自學(xué)涂寶寶霜的直觀方法，培育孩子愿并且樂(lè)意搞力所能及的自我服務(wù)。但是在活動(dòng)中也產(chǎn)生了許多問(wèn)題，例如我沒(méi)注意到回答的有效性以及對(duì)孩子提問(wèn)的澄清，以及一些大細(xì)節(jié)，例如香香必須在洗臉以后涂、香香涂何秀砌上蓋子等等，本次的園內(nèi)教研活動(dòng)使我自學(xué)很多，期望以后我能夠搞的更厲害。2.小班身心健康涂香香教案活動(dòng)目標(biāo)：1.介紹涂香香的直觀方法，并樂(lè)意拒絕接受與嘗試。2.曉得天冷必須維護(hù)皮膚，培養(yǎng)較好的生活習(xí)慣。3.培

5、育幼兒健康活潑的性格。4.初步介紹身心健康的小常識(shí)。5.介紹主要癥狀，懂防治和化療的自我保護(hù)意識(shí)?；顒?dòng)重難點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)涂香香?；顒?dòng)準(zhǔn)備工作：1.一個(gè)外包裝不好的禮物盒、各種香味不一香香(放到桌上)。2.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：活動(dòng)室周圍放置若干鏡子，自導(dǎo)兒歌涂香香?；顒?dòng)過(guò)程：一、猜一猜：?jiǎn)酒鹜肯阆愕呐d趣引入：今天真高興，朋友送來(lái)我禮物，想要看一看嗎?(想要)1.教師謎樣地掏出盒子，你真的可以就是什么東西呢?(自由發(fā)揮)2.進(jìn)一步鼓勵(lì)：師生硬地搞“言”的動(dòng)作“存有一股香味，可以就是什么呢?(引導(dǎo)幼兒隨意悖論)二、說(shuō)一說(shuō)：調(diào)動(dòng)孩子生活經(jīng)驗(yàn)1.出具面油，老師關(guān)上禮物抽出去：“看看!就是什么禮物呀?”(可以錫爾弗猜

6、錯(cuò)的孩子)，“就是面油，也叫做寶寶霜(可以和幼兒招呼)。誰(shuí)去聞一聞，味道怎么樣?小結(jié)：寶寶霜，香噴噴。2.回憶起經(jīng)驗(yàn)涂過(guò)香香嗎?涂過(guò)什么香香?為什么必須涂香香?小結(jié)：天冷了，皮膚很潮濕，香香涂在臉上可以很難受，能夠維護(hù)皮膚。三、涂香香：學(xué)學(xué)涂香香的方法1.“香香怎么涂的?誰(shuí)去試試看?”懇請(qǐng)個(gè)別孩子展開操作方式。(1)先懇請(qǐng)一位幼兒任一涂抹，使幼兒觀測(cè)，你辨認(rèn)出什么了?A.皮膚上有的地方黑，有的地方不光滑B.香香取多了，涂抹沒(méi)法了(特別強(qiáng)調(diào)取少一點(diǎn))(2)誰(shuí)去協(xié)助他?(幼兒自己化解)(3)如果不須要協(xié)助，想要什么辦法自己化解呢?(出具鏡子)小結(jié)：涂香香照照鏡子，仔細(xì)觀察擦拭，涂光滑。2.師：(多

7、虧老師)“我也必須涂香香，你們一起幫幫我，不好嗎?”師邊說(shuō)道邊涂面油：寶寶霜，香噴噴，我必須和你搞朋友。煮一煮，點(diǎn)一點(diǎn)，照曝光一照曝光，涂一抹，涂光滑了嗎?“快給我檢查呀，我每個(gè)地方都涂至了嗎?哦，每個(gè)地方都涂至了，我的臉不好難受?！?、徒手練涂香香的過(guò)程。一起來(lái)涂香香，“你們想要涂香香嗎?小鏡子前存有你討厭的香香，回去試試吧。”師巡回演出指導(dǎo)：“涂香香時(shí)照照鏡子，看一看香香抹開了嗎?涂回去香香，給你身邊的好朋友和老師聞聞、輕拍。茶不茶?皮膚滑不滑?小結(jié)：高興嗎?我們真高興，我們可以自己維護(hù)皮膚了，我們把香香擺不好，每天都和它搞朋友?；顒?dòng)延展：大朋友們，今天回家后，我們說(shuō)爸爸媽媽必須怎樣維護(hù)皮

8、膚，怎樣涂香香好不好?附于：兒歌涂香香寶寶霜，香噴噴，我必須和你搞朋友。煮一煮，點(diǎn)一點(diǎn)，照曝光一照曝光，涂一抹。小手轉(zhuǎn)回一轉(zhuǎn)回，香香不見蹤影了。3.小班身心健康活動(dòng)教案：冬天必須涂香香教案(附于教學(xué)思考)活動(dòng)目標(biāo)1、介紹涂香香的直觀方法，并嘗試自己涂香香。2、曉得天冷必須維護(hù)皮膚。培養(yǎng)較好的生活習(xí)慣。3、愿和同伴合作涂香香。4、積極探索、辨認(rèn)出生活中的多樣性及特征。5、初步介紹身心健康的小常識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備工作1、一個(gè)外包裝不好的快遞盒2、各種香味不一香香(放到桌上)、放置若干鏡子3、音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程一、猜一猜：?jiǎn)酒鹩變旱呐d趣引入：今天真高興，朋友送來(lái)我禮物，想要看一看嗎?1、教師謎樣地掏出盒子，你真

9、的可以就是什么東西呢?(悖論)2、老師關(guān)上禮物抽出去：“看看!就是什么禮物呀?”進(jìn)一步鼓勵(lì)：師生硬地搞“言”的動(dòng)作“存有一股香味，可以就是什么呢?(悖論)二、說(shuō)一說(shuō)：調(diào)動(dòng)孩子生活經(jīng)驗(yàn)1、教師跑至幼兒前面，使幼兒都聞一聞(可以錫爾弗猜錯(cuò)的孩子)師：“就是寶寶霜(可以和幼兒招呼)”小結(jié)：寶寶霜，香噴噴。2、回憶起經(jīng)驗(yàn)涂過(guò)香香嗎?什么時(shí)候涂香香?為什么必須涂香香?小結(jié)：天冷了，皮膚很潮濕，香香涂在臉上可以很難受，能夠維護(hù)皮膚。三、涂香香：學(xué)學(xué)涂香香的方法1、“香香怎么涂的?”(1)教師示范點(diǎn)涂香香(2)懇請(qǐng)一位幼兒任一涂抹，使幼兒觀測(cè)，你辨認(rèn)出什么了?小結(jié)：臉上有的地方黑，有的地方不光滑。香香取多了

10、，涂抹沒(méi)法了(特別強(qiáng)調(diào)取少一點(diǎn))誰(shuí)去協(xié)助他?(幼兒自己化解)2、(多虧老師)“今天教室去了很多客人老師，懇請(qǐng)你們幫忙客人老師涂香香，不好嗎?”幼兒邊涂抹，教師讀兒歌：寶寶霜，香噴噴，我必須和你搞朋友。煮一煮，點(diǎn)一點(diǎn)，涂一抹，涂光滑了嗎?“慢檢查一下，每個(gè)地方都涂至了嗎?”3、徒手練涂香香的過(guò)程。(3)一起來(lái)涂香香“你們想要涂香香嗎?桌子上掛了很多種類的香香，懇請(qǐng)你找出一個(gè)好朋友，互相幫助涂香香。”師巡回演出指導(dǎo)：“桌子上存有鏡子，你們涂回去香香可以照照顧?給你身邊的好朋友和老師聞聞、輕拍。茶不茶?皮膚滑不滑?(分體式音樂(lè))小結(jié)：我們真高興，我們可以自己維護(hù)皮膚了，我們把香香擺不好，每天都和它搞

11、朋友。延展活動(dòng)教師：懇請(qǐng)小朋友回家?guī)兔δ愕陌职謰寢屚肯阆惆?附于：兒歌寶寶霜，香噴噴，我必須和你搞朋友。煮一煮，點(diǎn)一點(diǎn),涂一抹，小小臉蛋茶又滾?；顒?dòng)思考冬天天氣炎熱，孩子爽滑的皮膚須要獲得適度的愛(ài)護(hù)。這就是孩子親身經(jīng)歷和體驗(yàn)的事情，但我辨認(rèn)出許多孩子在自己涂抹寶寶霜時(shí)，往往只是在臉上胡亂涂通，臉上都就是沒(méi)涂勻的寶寶霜，因此想起設(shè)計(jì)這樣一個(gè)活動(dòng)去協(xié)助孩子們自學(xué)涂寶寶霜的直觀方法，培育孩子愿并且樂(lè)意搞力所能及的自我服務(wù)。但是在活動(dòng)中也產(chǎn)生了許多問(wèn)題，例如我沒(méi)注意到回答的有效性以及對(duì)孩子提問(wèn)的澄清，以及一些大細(xì)節(jié)，例如香香必須在洗臉以后涂、香香涂何秀砌上蓋子等等，本次的園內(nèi)教研活動(dòng)使我自學(xué)很多，期望

12、以后我能夠搞的更厲害。4.小班身心健康涂香香教案思考設(shè)計(jì)思路：涂面油就是生活中很細(xì)小的一個(gè)環(huán)節(jié)，但又就是每個(gè)孩子親身體驗(yàn)和經(jīng)歷的事情。冬天天氣炎熱，孩子爽滑的皮膚須要獲得適度的愛(ài)護(hù)。每天孩子午餐后涂面油，我辨認(rèn)出許多孩子在自己涂時(shí)，往往缺少把面油抹開的意識(shí)。因此我設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)。考慮到小班孩子的年齡特征，我從面油最顯著的特征香味引入，喚起孩子涂面油的興趣。通過(guò)懇請(qǐng)孩子示范點(diǎn)、多虧老師、一起涂面油這幾個(gè)環(huán)節(jié)，以相同的形式和孩子交流，構(gòu)成互動(dòng)、收緊的氛圍，并使孩子在愜意的心情下介紹涂面油的直觀方法，并樂(lè)意拒絕接受與嘗試。本次活動(dòng)的重點(diǎn)就是使孩子曉得臉上的每個(gè)地方都應(yīng)當(dāng)噴于面油，這樣搞能較好地維護(hù)我們

13、的皮膚。在今后的日常生活中，我還可以進(jìn)一步引起孩子對(duì)涂面油的取量、開瓶等方法展開觀測(cè)、探討與操作方式。生活活動(dòng)源于幼兒生活的本身，涂面油只是一種自我服務(wù)，對(duì)孩子而言，“愿、樂(lè)意搞力所能及的自我服務(wù)”就是最重要的，就要孩子在每天的生活中逐漸培養(yǎng)較好的生活習(xí)慣?；顒?dòng)目標(biāo)：1、介紹涂面油的直觀方法：將臉上每個(gè)地方都涂抹至。2、曉得天冷必須維護(hù)皮膚。3、介紹主要癥狀，懂防治和化療的自我保護(hù)意識(shí)。4、初步介紹身心健康的小常識(shí)。5、初步培養(yǎng)較好的衛(wèi)生習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備工作1、師一個(gè)外包裝不好的禮物盒、各種香味不一面油(放到桌上)2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：活動(dòng)室周圍放置若干鏡子、磁帶(自導(dǎo)兒歌分體式音樂(lè))活動(dòng)過(guò)程一、猜一猜

14、：?jiǎn)酒鹜棵嬗偷呐d趣引入：新年至，真高興，朋友送來(lái)我們禮物，想要看一看嗎?(想要)1、教師謎樣地掏出盒子，你真的里面可以就是什么東西呢?2、進(jìn)一步鼓勵(lì)：師生硬地搞“言”的動(dòng)作“存有一股香味，可以就是什么呢?(引導(dǎo)幼兒隨意悖論)二、說(shuō)一說(shuō)：調(diào)動(dòng)孩子生活經(jīng)驗(yàn)1、出具面油師關(guān)上禮物抽出去：“看看!就是什么禮物呀?”(可以錫爾弗猜錯(cuò)的孩子)“就是粉呀，它也叫做面油。你們?nèi)ヂ勔宦?，感覺(jué)怎么樣?小結(jié)：小面油，噴噴香。2、回憶起經(jīng)驗(yàn)涂以粉嗎?家里涂以什么粉?為什么必須涂粉?小結(jié)：天冷了，皮膚很潮濕，面油涂抹在臉上可以很難受，能夠維護(hù)皮膚。三、涂香香：學(xué)學(xué)涂面油的方法(一)個(gè)別孩子操作方式“粉怎么涂抹的?誰(shuí)去試

15、試看?”懇請(qǐng)個(gè)別孩子展開操作方式。(二)多虧老師“我也必須涂粉，你們一起幫幫我，不好嗎?涂抹在哪里?”師邊說(shuō)道邊涂粉：小面油，噴噴香，我必須和你搞朋友。煮一煮：手指就像是穿上了一頂小帽子。點(diǎn)一點(diǎn)：點(diǎn)在哪里?(臉，額頭，下巴)涂一抹：在哪里涂上開?“快給我檢查呀，我每個(gè)地方都涂抹至了嗎?哦，每個(gè)地方都涂抹至了，我的臉不好難受?！?三)一起來(lái)涂面油1、“你們想要涂抹嗎?小鏡子前存有粉，你們回去挑選出自己討厭的粉試試?！睅熝不匮莩鲋笇?dǎo)：“涂好粉照照鏡子，看一看粉涂上開了嗎?涂完粉，給你身邊的好朋友和老師聞聞、輕拍。茶不茶?皮膚滑不滑?(分體式音樂(lè))2、小結(jié)：高興嗎?我們真高興，我們可以自己維護(hù)皮膚了

16、，我們把禮物放在兔兔家，每天都和它搞朋友。附于：自導(dǎo)兒歌小面油，好幫手，我必須和你搞朋友。小手指，煮一煮，五個(gè)部位點(diǎn)一點(diǎn)。1、2、3、4、5，額頭、下巴、大鼻子，除了兩旁小臉蛋。再用小手涂一抹，仔細(xì)觀察擦拭，涂抹光滑，大臉蛋兒茶又滾?；顒?dòng)思考：貼近生活源于孩子的生活，老師能夠高度關(guān)注孩子生活中一個(gè)細(xì)小的環(huán)節(jié)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子在平時(shí)操作方式中存有的問(wèn)題，將之設(shè)計(jì)為自學(xué)活動(dòng)，見解較好。整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)既能夠合乎小班孩子的年齡特征，又能夠彰顯資源整合思想。在活動(dòng)積極開展的過(guò)程中，老師還能夠著重環(huán)境生活化，活動(dòng)氛圍收緊、活躍，孩子們樂(lè)意說(shuō)道、樂(lè)意學(xué)。但是存有一些細(xì)節(jié)方面還須要健全，比如說(shuō)：提供更多的鏡子沒(méi)充分

17、利用，如果在“多虧老師”環(huán)節(jié)中，當(dāng)孩子注意到老師臉上的粉沒(méi)涂抹候，此時(shí)老師可以趁勢(shì)鼓勵(lì)孩子涂粉必須照鏡子，這樣搞就可以曉得臉上的粉與否涂上開，同時(shí)在孩子操作方式活動(dòng)中可以運(yùn)用兒歌中的句子去進(jìn)一步鼓勵(lì)。5.小班身心健康蔬菜香香教案思考活動(dòng)目標(biāo)1、重新認(rèn)識(shí)幾種常用蔬菜。2、曉得喝蔬菜的好處，產(chǎn)生喝蔬菜的心愿。3、曉得檢查身體的重要性。4、曉得五官的各部分名稱，介紹五官的邊線。活動(dòng)準(zhǔn)備工作1、準(zhǔn)備工作幾種常用蔬菜：芹菜、油菜、西紅柿、菜椒、胡蘿卜等。2、紙箱搞的摸箱一個(gè)、盤子、筐子若干個(gè)。3、可供幼兒享用的菜肴：胡蘿卜絲煮芹菜4、小勺、盤子每人一份5、幼兒自學(xué)資源2第24-25頁(yè)活動(dòng)過(guò)程一、已經(jīng)開始

18、部分1、引入：小朋友說(shuō)道說(shuō)道自己曉得的蔬菜。二、基本部分2、說(shuō)道說(shuō)道我重新認(rèn)識(shí)的蔬菜。(1)將幼兒分為幾組，在每組的桌子上放上芹菜、油菜、西紅柿、菜椒等。(2)懇請(qǐng)幼兒看一看、輕拍、聞聞、說(shuō)道說(shuō)道自己重新認(rèn)識(shí)哪些蔬菜。班里去了這么多蔬菜寶寶，你曉得它們的名字嗎?3、一起重新認(rèn)識(shí)蔬菜。(1)教師掏出芹菜和油菜，懇請(qǐng)重新認(rèn)識(shí)它們的小朋友講出它們的名字，并說(shuō)說(shuō)道它們紫帶什么樣子，存有哪些一樣和不一樣的地方。教師鼓勵(lì)幼兒觀測(cè)它們的顏色及莖、葉等，鼓勵(lì)幼兒辨認(rèn)出優(yōu)劣。(2)懇請(qǐng)幼兒將自己小組的芹菜和油菜分別放在適當(dāng)?shù)目鹱永铩?3)同樣的方法重新認(rèn)識(shí)西紅柿和菜椒。4、游戲蔬菜寶寶慢出。分別將芹菜、油菜、西

19、紅柿、菜椒放進(jìn)摸箱，懇請(qǐng)幼兒通過(guò)鼠標(biāo)去推論，并根據(jù)教師指令掏出適當(dāng)?shù)氖卟恕?、蔬菜香香真美味。(1)教師出具事先搞好的胡蘿卜絲煮芹菜懇請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，這些就是用什么菜搞的?(2)出具胡蘿卜、芹菜等直觀了解(3)教師用擬人化的語(yǔ)言，引起幼兒想要喝這些蔬菜的性欲。我就是胡蘿卜寶寶，我會(huì)使小朋友的眼睛更光亮。我就是芹菜寶寶，身上營(yíng)養(yǎng)多多，我會(huì)使小朋友的身體更厲害。(4)幼兒享用。引導(dǎo)幼兒慢慢吞咽、仔細(xì)觀察享用食物，說(shuō)道說(shuō)道它們的味道。三、完結(jié)部分懇請(qǐng)小朋友將自己的勺子盤子送至選定邊線。6、活動(dòng)延展幼兒寫作幼兒自學(xué)資料2第24-25頁(yè)，在家里和爸爸媽媽一起制作醬汁黃瓜。教學(xué)思考：在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，幼兒始

20、終處在收緊、開心的環(huán)境之中，他們興趣升溫，積極主動(dòng)地自學(xué)，真正彰顯了幼兒的主體性。活動(dòng)合乎小班幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒的主動(dòng)性、積極性獲得了充分調(diào)動(dòng)。孩子們?cè)谡J(rèn)認(rèn)說(shuō)道說(shuō)道中累積了關(guān)于這些蔬菜的科學(xué)知識(shí)和營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。6.小班身心健康特別香試試吧教案思考【活動(dòng)目標(biāo)】1、使幼兒香甜可口常用的幾種營(yíng)養(yǎng)價(jià)值低，但存有特定味道的蔬菜。2、介紹這幾種蔬菜在人體中的特殊作用。3、初步培育幼兒不偏食的良好習(xí)慣。4、愿與同伴、老師互動(dòng)，討厭抒發(fā)自己的見解。5、嚴(yán)格遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)增添的歡樂(lè)?！净顒?dòng)過(guò)程】1、引起興趣，介紹四種特定味道蔬菜的名稱(1)今天，我們找來(lái)了幾位大客人，這些大客人經(jīng)常在

21、我們的飯桌上發(fā)生，去看一看它們就是誰(shuí)?(2)依次發(fā)生：胡蘿卜，芹菜，香菇和蒜頭，鼓舞幼兒與蔬菜寶寶互相道別。(3)小朋友，你們討厭這些蔬菜寶寶嗎?我們用小鼻子回去聞一聞它們身上存有什么味道。(幼兒四散聞一聞，教師問(wèn)幼兒：“你刺鼻了什么味道?”)小結(jié)：小朋友都用鼻子言了言，曉得這些蔬菜都很香，但每一種菜的香味都不一樣，你們討厭喝這些菜嗎?2、使幼兒介紹四種蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值(1)教師：這些蔬菜寶寶經(jīng)常至我們的飯桌上來(lái)。有的小朋友討厭喝，有的不討厭，它們可以討厭小朋友了，你們想要不敢曉得它們?cè)谡f(shuō)道些什么?(2)一邊看實(shí)物木偶演出一邊回答，使幼兒介紹四種蔬菜在人體中的特殊作用。胡蘿卜寶寶說(shuō)道：“我就是胡

22、蘿卜寶寶，小朋友必須和我搞朋友，喝了我以后，我們的眼睛可以顯得更加光亮?！焙}卜寶寶剛笑了笑，香菇寶寶走上去說(shuō)道：“我就是香菇寶寶，我身上存有許多的營(yíng)養(yǎng)，喝了我，身體可以更加身心健康”。芹菜寶寶也搶奪著說(shuō)道：“我就是芹菜寶寶，小朋友喝了我以后，就可以天天大便了”。蒜頭寶寶頭拽一頭說(shuō)道：“可以別忘了我，喝了我以后，我們就太少生病?！苯處熯吙纯催吇卮穑汉攘撕}卜寶寶，我們的眼睛可以怎樣?喝了芹菜寶寶，可以怎樣?香菇寶寶身上存有什么?喝了香菇寶寶身體可以怎樣?喝了蒜頭寶寶，可以怎樣?小結(jié)：我們曉得了這些蔬菜存有許多營(yíng)養(yǎng)，經(jīng)常喝，對(duì)我們的身體存有好處。3、幼兒享用四種蔬菜，引導(dǎo)幼兒剩飯剩菜。教師：你們

23、看看，胡蘿卜寶寶，香菇寶寶，芹菜寶寶，蒜頭寶寶又至班上去了，我們一起來(lái)嘗嘗吧。引導(dǎo)幼兒用牙齒吞咽食物?！净顒?dòng)建議】1、可以將實(shí)物胡蘿卜、芹菜、香菇、蒜頭制作出來(lái)蔬菜寶寶，拆成圖案“魚”或其它圖案，以喚起幼兒食欲(切開花狀的胡蘿卜、油炸香菇、醬汁芹菜、糖醋蒜頭)。放在碟中，每碟中每種食物一片或一份。2.存有特定味道的菜除了很多，例如洋蔥、香菜、豆腐等。教師可以根據(jù)實(shí)際情況予以挑選。3、建議家長(zhǎng)在家庭伙食中多用上述食物?；顒?dòng)思考教師在充份介紹幼兒的飲食特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，存有針對(duì)性地設(shè)計(jì)這節(jié)在集體活動(dòng)，便得本次活動(dòng)教育效益較低，教育價(jià)值充份顯現(xiàn)出來(lái)，幼兒在活動(dòng)中收益非淺。本次活動(dòng)的教育目標(biāo)準(zhǔn)確、具體內(nèi)容

24、，存有較強(qiáng)的操作性。過(guò)程的三個(gè)環(huán)節(jié)緊緊圍繞著目標(biāo)，環(huán)環(huán)緊貼，層層深入細(xì)致。通過(guò)引起興趣，積極主動(dòng)認(rèn)知及自身體驗(yàn)使幼兒自己體味至這些食物的好處，從而增進(jìn)對(duì)這幾種食物的重新認(rèn)識(shí)，幼兒從“不討厭喝”變小“我香甜可口”。并使身心健康態(tài)度顯著轉(zhuǎn)型，身心健康犯罪行為以求加強(qiáng)。本次活動(dòng)的精妙構(gòu)想：寓教育于娛樂(lè)中，使用情景演出的形式，使蔬菜娃娃去勸服，使幼兒在不知不覺(jué)獲得身心健康科學(xué)知識(shí)，非常適合幼兒年齡特點(diǎn)。7.小班身心健康冬天必須涂香香教案思考活動(dòng)目標(biāo)：1、初步介紹涂香香的直觀方法，并樂(lè)意拒絕接受與嘗試。2、曉得天冷必須維護(hù)皮膚。培養(yǎng)較好的生活習(xí)慣。3、曉得五官的各部分名稱，介紹五官的邊線。4、學(xué)會(huì)維持開

25、心的心情，培育幼兒熱愛(ài)生活，歡樂(lè)生活的較好情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備工作：1、一個(gè)外包裝不好的禮物盒、香香若干(寶寶霜)2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：活動(dòng)室若干鏡子、音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程：一、猜一猜：?jiǎn)酒鹜肯阆愕呐d趣師：我今天真高興，我的好朋友送來(lái)我禮物了，你們想要看一看嗎?1、教師謎樣地掏出盒子，你真的可以就是什么東西呢?幼兒自由發(fā)揮想象。2、進(jìn)一步鼓勵(lì)：教師搞言的動(dòng)作存有一股香味，可以就是什么呢?(引導(dǎo)幼兒隨意悖論)二、說(shuō)一說(shuō)：調(diào)動(dòng)孩子生活經(jīng)驗(yàn)1、出具禮盒，老師關(guān)上禮物抽出去：看看!就是什么禮物呀?(錫爾弗猜錯(cuò)的孩子)就是面霜，也叫做寶寶霜。懇請(qǐng)小朋友聞一聞，味道怎么樣?小結(jié)：寶寶霜，噴噴香。2、回憶起經(jīng)驗(yàn)?zāi)阃窟^(guò)香香嗎?涂過(guò)

26、什么香香?為什么必須涂香香?小結(jié)：天冷了，皮膚很潮濕，香香涂在臉上可以很難受，能夠維護(hù)皮膚。三、涂香香：學(xué)學(xué)涂香香的方法1、香香怎么涂的?誰(shuí)去試試看?懇請(qǐng)個(gè)別孩子展開操作方式。(1)先懇請(qǐng)一位幼兒任一涂抹，使幼兒觀測(cè)，你辨認(rèn)出什么了?(2)臉上各個(gè)地方是不是都涂抹至了?(3)香香取多了，涂抹沒(méi)法了(特別強(qiáng)調(diào)取少一點(diǎn))(4)誰(shuí)去協(xié)助他?(幼兒自己化解)(5)如果不須要協(xié)助，想要什么辦法自己化解呢?(出具鏡子)小結(jié)：涂香香照照鏡子，仔細(xì)觀察擦拭，紅亞魯坯。2、(多虧老師)師：我也必須涂香香，你們一起幫幫我，不好嗎?師邊說(shuō)道邊涂抹面霜：寶寶霜，香噴噴，我必須和你搞朋友。煮一煮，點(diǎn)一點(diǎn)，照曝光一照曝光

27、，涂一抹，涂坯了嗎?快給我檢查呀，我每個(gè)地方都涂至了嗎?哦，每個(gè)地方都涂至了，我的臉不好難受。(三)一起來(lái)涂香香1、你們想要涂香香嗎?小鏡子前存有你討厭的香香，回去試試吧。 教師巡回演出指導(dǎo)：涂香香時(shí)照照鏡子，看一看香香抹開了嗎?涂回去香香，給你身邊的好朋友和老師聞聞、輕拍。茶不茶?皮膚滑不滑?(分體式音樂(lè))小結(jié)：高興嗎?我們真高興，我們可以自己維護(hù)皮膚了，我們把香香擺不好，每天都和它搞朋友?；顒?dòng)思考冬天天氣炎熱，孩子爽滑的皮膚須要獲得適度的愛(ài)護(hù)。這就是孩子親身經(jīng)歷和體驗(yàn)的事情，但我辨認(rèn)出許多孩子在自己涂抹寶寶霜時(shí)，往往只是在臉上胡亂涂通，臉上都就是沒(méi)涂勻的寶寶霜，因此想起設(shè)計(jì)這樣一個(gè)活動(dòng)去協(xié)

28、助孩子們自學(xué)涂寶寶霜的直觀方法，培育孩子愿并且樂(lè)意搞力所能及的自我服務(wù)。但是在活動(dòng)中也產(chǎn)生了許多問(wèn)題，例如我沒(méi)注意到回答的有效性以及對(duì)孩子提問(wèn)的澄清，以及一些大細(xì)節(jié)，例如香香必須在洗臉以后涂、香香涂何秀砌上蓋子等等，本次的園內(nèi)教研活動(dòng)使我自學(xué)很多，期望以后我能夠搞的更厲害。8.小班身心健康擦拭香香教案思考活動(dòng)目標(biāo)：1.介紹涂香香的直觀方法，并樂(lè)意拒絕接受與嘗試。2.曉得天冷必須維護(hù)皮膚,培養(yǎng)較好的生活習(xí)慣。3.學(xué)會(huì)在日常生活中維持悲觀的情緒，逐漸培養(yǎng)悲觀開朗的性格。4.自學(xué)掌控自己的情緒，傷心或疼痛時(shí)不大哭?；顒?dòng)重難點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)涂香香。活動(dòng)準(zhǔn)備工作：1.一個(gè)外包裝不好的禮物盒、各種香味不一香香(放到桌上)。2.環(huán)