小班健康教案我的小手教案

1、小班健康教案我的小手教案 1、小班身心健康教案我的小手教案活動(dòng)目標(biāo)1、介紹自己的小手存有很多的促進(jìn)作用。2、確切的辨別自己的五個(gè)手指以及它們的名字。3、萌生愛惜自己小手的意識(shí)。4、介紹手的主要部位(手心，手背，手指)。5、曉得維護(hù)手的一些方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備工作1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備工作，手指游戲紅紅和黃黃2、在手指上畫出來直觀的人物，在手上圖畫出來動(dòng)物的造型活動(dòng)過程1、引入，以手指游戲紅紅和黃黃為引子，帶出活動(dòng)主題。2、教師以自己的手為范例，向幼兒了解各個(gè)手指的名稱，協(xié)助幼兒重新認(rèn)識(shí)小手。3、游戲穩(wěn)固，教師懇請(qǐng)幼兒撒開自己的小手，教師說道至哪個(gè)手指，懇請(qǐng)幼兒深處適當(dāng)?shù)氖种?。這個(gè)環(huán)節(jié)在介紹幼兒掌握情況的同時(shí)，

2、又能夠進(jìn)一步展開穩(wěn)固練。4、談話活動(dòng)，使幼兒說道說道我的小手能夠搞什么，先是使幼兒之間展開探討，再使幼兒跟教師說一說。5、教師總結(jié)我們的小手能夠搞什么，并列舉一個(gè)有意思的例子用手作出大象兔子的造型為下次活動(dòng)搞準(zhǔn)備工作。6、教師總結(jié)表示我們的小手很能干，但同時(shí)也就是很難傷勢(shì)的，我們必須在日常的生活中好好維護(hù)我們的小手?；顒?dòng)延展積極開展關(guān)于手的美術(shù)課，手指畫、手掌畫、手上動(dòng)物造型2、小班身心健康活動(dòng)教案：小手真能干教案活動(dòng)目標(biāo)：1、鐘愛自己的小手，討厭搞小手的游戲。2、重新認(rèn)識(shí)小手，曉得維護(hù)自己的小手。3、自學(xué)小手的安全保健常識(shí)。4、初步介紹身心健康的小常識(shí)。5、教育幼兒培養(yǎng)清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。活動(dòng)

3、重難點(diǎn)：重點(diǎn)：重新認(rèn)識(shí)小手，曉得維護(hù)自己的小手。難點(diǎn)：初步掌控維護(hù)小手的方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備工作：PPT、小手圖片、維護(hù)小手圖片。活動(dòng)過程：1、律動(dòng)小手爬到帶出活動(dòng)教師率領(lǐng)幼兒隨其音樂搞小手在身體沖下的動(dòng)作，體會(huì)小手的活動(dòng)。2、鼓勵(lì)幼兒通過多種形式介紹自己的小手，曉得維護(hù)小手重新認(rèn)識(shí)小手，鐘愛自己的小手。-教師出具PPT。師：看看，這就是什么?那小手上存有什么呢?我們一起來看看。-通過觀察、認(rèn)知和敘述，曉得大手上存有手指、指甲蓋、手心、手背等。師：你去找找自己大手上是不是也存有這些呢?教師小結(jié)：我們的手上存有5個(gè)手指頭，存有手心和手背，除了手指甲。介紹小手的本領(lǐng)，懂必須維護(hù)自己的小手。師：我們的小手

4、存有什么本領(lǐng)呢?(穿衣服、甩畫書、畫畫、喝茶)游戲：撓癢癢。師：小手還可以搞好多有趣的游戲呢!我們一起來撓撓自己的手心，再撓撓旁邊小朋友的手心，說一說存有什么感覺?(癢的、BUICK、很高興)教師小結(jié)：我們的小手真能干，不僅可以搞游戲，還可以敲打電腦、拎東西、寫字、看電視、玩玩具有、彈鋼琴、搞舞蹈動(dòng)作3、自學(xué)小手的安全保健常識(shí)，掌控維護(hù)小手的方法師：我們的小手這么能干，那怎么維護(hù)小手呢?看看圖片，介紹小手的安全保健知識(shí)。-教師率領(lǐng)幼兒怱副觀測(cè)圖片，并說說道每幅圖在干什么?這樣搞對(duì)不對(duì)?為什么(不)能夠這樣搞?教師小結(jié)：我們的小手必須維護(hù)不好，不噴手指頭，不剝指甲蓋，必須經(jīng)常刷牙，剪指甲，天氣熱

5、了必須涂抹護(hù)手霜，套手套，不隨便將小手晃至門縫或者洞洞里，不玩玩小刀，不碰燙的危險(xiǎn)的東西，維護(hù)小手。手過程，認(rèn)知體驗(yàn)維護(hù)小手的方法。師：我們玩玩過游戲以后必須把小手洗臉整潔，怎么洗臉呢?-教師出具刷牙步驟圖，邊說道邊懇請(qǐng)幼兒模擬。師：我們都曉得怎么刷牙了，下面，請(qǐng)來的小朋友用剛才我們說道的方法回去森裕子你的小手。-教師輪流懇請(qǐng)幼兒刷牙。3、小班身心健康活動(dòng)教案：我的小手教案活動(dòng)目標(biāo)1、介紹自己的小手存有很多的促進(jìn)作用。2、確切的辨別自己的五個(gè)手指以及它們的名字。3、萌生愛惜自己小手的意識(shí)。4、介紹手的主要部位(手心，手背，手指)。5、曉得維護(hù)手的一些方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備工作1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備工作，手指游戲

6、紅紅和黃黃2、在手指上畫出來直觀的人物，在手上圖畫出來動(dòng)物的造型活動(dòng)過程1、引入，以手指游戲紅紅和黃黃為引子，帶出活動(dòng)主題。2、教師以自己的手為范例，向幼兒了解各個(gè)手指的名稱，協(xié)助幼兒重新認(rèn)識(shí)小手。3、游戲穩(wěn)固，教師懇請(qǐng)幼兒撒開自己的小手，教師說道至哪個(gè)手指，懇請(qǐng)幼兒深處適當(dāng)?shù)氖种?。這個(gè)環(huán)節(jié)在介紹幼兒掌握情況的同時(shí)，又能夠進(jìn)一步展開穩(wěn)固練。4、談話活動(dòng)，使幼兒說道說道我的小手能夠搞什么，先是使幼兒之間展開探討，再使幼兒跟教師說一說。5、教師總結(jié)我們的小手能夠搞什么，并列舉一個(gè)有意思的例子用手作出大象兔子的造型為下次活動(dòng)搞準(zhǔn)備工作。6、教師總結(jié)表示我們的小手很能干，但同時(shí)也就是很難傷勢(shì)的，我們必

7、須在日常的生活中好好維護(hù)我們的小手?；顒?dòng)延展積極開展關(guān)于手的美術(shù)課，手指畫、手掌畫、手上動(dòng)物造型4、小班身心健康活動(dòng)教案：我的小手教案(附于教學(xué)思考)設(shè)計(jì)意圖：小班幼兒自我心智，自我意識(shí)已經(jīng)初步構(gòu)成，他們對(duì)自己的身體和身邊的事物特別高度關(guān)注。小手就是幼兒最常用、最熟識(shí)的一部分，他們每天用小手搞許多事情。但是小班幼兒生活經(jīng)驗(yàn)太少，自我保護(hù)意識(shí)不弱，在日常生活和自學(xué)中不曉得怎樣維護(hù)小手，他們常把小手晃孔洞里，還可以吸吮手指、剝指甲蓋、玩玩刀子等，這些犯罪行為不僅不衛(wèi)生，還存有非常大危險(xiǎn)，須要成人及時(shí)的制止和鼓勵(lì)。所以我將教材上的內(nèi)容展開有機(jī)的資源整合和改動(dòng)，并使幼兒通過活動(dòng)去重新認(rèn)識(shí)小手，討厭小手

8、，曉得須要維護(hù)小手，并掌控一些小手的安全保健常識(shí)。活動(dòng)目標(biāo)：1、鐘愛自己的小手，討厭搞小手的游戲。2、重新認(rèn)識(shí)小手，曉得維護(hù)自己的小手。3、自學(xué)小手的安全保健常識(shí)。4、發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性。5、強(qiáng)化幼兒的安全意識(shí)?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：重新認(rèn)識(shí)小手，曉得維護(hù)自己的小手?；顒?dòng)難點(diǎn)：初步掌控維護(hù)小手的方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備工作1、節(jié)奏悠揚(yáng)的音樂磁帶。2、維護(hù)小手的圖片。活動(dòng)過程：1、律動(dòng)小手爬到帶出活動(dòng)教師率領(lǐng)幼兒隨其音樂搞小手在身體沖下的動(dòng)作，體會(huì)小手的活動(dòng)。2、鼓勵(lì)幼兒通過多種形式介紹自己的小手，曉得維護(hù)小手 重新認(rèn)識(shí)小手,鐘愛自己的小手。通過觀察、認(rèn)知和敘述，曉得大手上存有手指、指甲蓋、手心、

9、手背等，說一說：小手小手真可愛，1、2、3、4、5，五個(gè)手指頭。 抖一抖小手,體驗(yàn)小手游戲的歡樂。撓撓自己的手心，撓撓同伴、老師的手心，說一說存有什么感覺。說一說：小手小手BUICK，撓撓小手哈哈哈，腫死去嘍 介紹小手的本領(lǐng)，懂必須維護(hù)自己的小手。-日常生活中協(xié)助我們：打手勢(shì)、敲打電腦、拎東西、穿衣服-自學(xué)時(shí)協(xié)助我們：揮彩筆、追捧書本、甩畫書-游戲中可以：玩玩具有、彈鋼琴、搞手指謠、搞舞蹈動(dòng)作3、自學(xué)小手的安全保健常識(shí)，掌控維護(hù)小手的方法觀賞圖片，介紹小手的安全保健知識(shí)。-不吸吮手指頭，不剝指甲蓋。-勤洗手，誠(chéng)剪指甲，維持小手整潔和美觀。-天冷時(shí)給小手涂上護(hù)手油，穿上手套，以免皴裂或灼傷。-不

10、隨便將小手伸進(jìn)孔洞或門縫，不拎堅(jiān)硬或燙熱的危險(xiǎn)物品，確保小手的安全。演示刷牙過程，擦拭上護(hù)手油，認(rèn)知體驗(yàn)維護(hù)小手的方法。活動(dòng)延展：生活中引導(dǎo)幼兒用自己的小手搞事情，自己能夠搞的事情自己搞，并曉得關(guān)心和維護(hù)自己的小手?；顒?dòng)思考：本次活動(dòng)設(shè)計(jì)了律動(dòng)導(dǎo)入-重新認(rèn)識(shí)、介紹小手-維護(hù)小手三個(gè)環(huán)節(jié)，主要使用了多通道參予法、游戲法、談話法、認(rèn)知體驗(yàn)法等教學(xué)方法?；顒?dòng)已經(jīng)開始，教師率領(lǐng)幼兒搞小手在身體上跳躍的小律動(dòng)，去體會(huì)小手的有效率和有意思，進(jìn)一步分散孩子的注意力，引致孩子參予活動(dòng)的興趣。第二個(gè)環(huán)節(jié)，使用多通道參予法，鼓勵(lì)幼兒在看看、摸一摸、說一說、數(shù)一數(shù)、玩玩一玩玩等有意思的活動(dòng)中來重新認(rèn)識(shí)小手。而“拉拉搓”、“抖手心”、“手指謠”、“沖個(gè)舞”的小游戲，能夠有效率的迎合幼兒，鼓勵(lì)幼兒活動(dòng)的興趣，消解陌生感，加深師生之間的距離，并使幼兒在隨心所欲、開心的氛圍中介紹小手的本領(lǐng)，懂必須維護(hù)自己的小手。最后一個(gè)環(huán)節(jié)就是協(xié)助幼兒掌控維護(hù)小手的方法。綱要中表示：“幼兒園必須把維護(hù)幼兒的生命和推動(dòng)幼兒的身心健康放到工作的首位”，而幼兒園的身心健康教學(xué)應(yīng)當(dāng)與日常生活中的身心健康教育結(jié)合。因此，教師鼓勵(lì)幼兒觀測(cè)小朋友傷及小手的視頻，引發(fā)幼兒對(duì)維護(hù)小手安全的高度關(guān)注。接著