教育科研的過(guò)程管理與注意事項(xiàng)

1、教育科研的過(guò)程管理與注意事項(xiàng)福州教育學(xué)院 宋靜 Tel：23510062 E-mail：“教育科研”的內(nèi)涵 教育科研是一種運(yùn)用科學(xué)的理論和方法，有意識(shí)、有目的、有計(jì)劃地對(duì)教育領(lǐng)域中的現(xiàn)象和問(wèn)題進(jìn)行研究的認(rèn)識(shí)活動(dòng)。教育科研的實(shí)踐意義有利于教師轉(zhuǎn)變教育思想，確立新的教育理念 ；有助于解決教育實(shí)踐中的問(wèn)題，提高教育教學(xué)的效率和效益，促進(jìn)教學(xué)發(fā)展 ；有助于校本培訓(xùn)，提高廣大教師的專業(yè)水平；有助于形成學(xué)校的學(xué)術(shù)文化，提高辦學(xué)品味，形成學(xué)校特色。教育科研的過(guò)程管理課題申報(bào)制定研究方案開(kāi)題論證中期檢查課題鑒定推廣一、制定研究方案 課題研究方案是研究人員在正式開(kāi)展研究之前制訂的整個(gè)課題研究的方案，它初步規(guī)定了

2、課題研究各方面的具體內(nèi)容和步驟，給出了研究的思路。 研究方案的基本結(jié)構(gòu)問(wèn)題的提出（研究的意義和價(jià)值） 核心概念的界定 研究目標(biāo)和內(nèi)容 研究的過(guò)程與方法 研究的人員分工研究的條件保障 預(yù)期研究成果 二、開(kāi)題論證開(kāi)題論證會(huì)是為提高研究質(zhì)量，細(xì)化計(jì)劃方案，在研究開(kāi)始前對(duì)課題價(jià)值意義和操作方案設(shè)計(jì)的科學(xué)性、可行性進(jìn)行的論證。開(kāi)題論證的目的使課題組成員進(jìn)入研究狀態(tài)；使研究思路和工作假說(shuō)更清晰；使研究計(jì)劃方案更具體、可行。課題組成員簡(jiǎn)述開(kāi)題報(bào)告的有關(guān)內(nèi)容。重點(diǎn)介紹課題的研究?jī)r(jià)值、大致實(shí)施過(guò)程（研究目標(biāo)和內(nèi)容、過(guò)程和方法、保障條件等）。專家審查論證報(bào)告，向研究者提出質(zhì)疑。專家提出建議與意見(jiàn)。課題組根據(jù)專家建

3、議，修訂課題研究方案。完成課題開(kāi)題報(bào)告開(kāi)題論證會(huì)主要程序開(kāi)題報(bào)告1開(kāi)題報(bào)告2三、中期檢查課題中期檢查的內(nèi)容主要有以下幾個(gè)方面：課題研究是否按原計(jì)劃的內(nèi)容和進(jìn)度進(jìn)行，是否偏離研究目標(biāo)；研究的方法以及手段是否可靠、有效；課題實(shí)施是否初步顯示出階段性的研究成果；是否有對(duì)研究人員進(jìn)行培訓(xùn)工作；經(jīng)費(fèi)是否到位，使用是否合理；研究還存在哪些問(wèn)題與不足，下一步計(jì)劃是什么；研究中的重要變更（研究?jī)?nèi)容、主持人、核心成員、預(yù)期完成時(shí)間等）中期檢查表課題研究中要注意的問(wèn)題課題研究?jī)?nèi)容要緊緊圍繞課題名稱展開(kāi)，研究結(jié)果必須在研究成果中予以體現(xiàn)。子課題要圍繞總課題開(kāi)展在研究過(guò)程中要注重資料的搜集注重定性與定量研究相結(jié)合(進(jìn)

4、行成效研究)課題研究要區(qū)別于教學(xué)常規(guī)課題觀摩課要體現(xiàn)課題研究成果研究中引用到的文獻(xiàn)資料要標(biāo)明出處，事實(shí)性材料要有時(shí)間、地點(diǎn)和背景課題研究要與教學(xué)緊密結(jié)合，過(guò)程要真實(shí)分層推進(jìn) 異步達(dá)標(biāo)教學(xué)方法探究 語(yǔ)文組：“關(guān)于利用閱讀期待，提高閱讀質(zhì)量研究” “語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)” 數(shù)學(xué)組：“初中合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式的研究” “關(guān)于初中數(shù)學(xué)分層導(dǎo)學(xué)的教學(xué)模式的研究” 英語(yǔ)組：“注重課堂教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生興趣” “高中學(xué)生的自主學(xué)習(xí)” 物理組： “物理課堂問(wèn)題生成及有效解決的教學(xué)的研究”化學(xué)組：“關(guān)于初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究法的研究” 政治組：“思想品德課開(kāi)放式教學(xué)的研究” 信息組：“計(jì)算機(jī)教學(xué)過(guò)程的研究”

5、歷史組：“新時(shí)期歷史能力的培養(yǎng)” 地理組：“高中地理分層教學(xué)的研究” 生物組： “中學(xué)生物學(xué)科創(chuàng)新思維培養(yǎng)的調(diào)查研究” 美術(shù)組：“農(nóng)村中學(xué)藝術(shù)教學(xué)中存在的問(wèn)題的研究” 體育組：“自主學(xué)習(xí)教學(xué)模式在體育教學(xué)中應(yīng)用” 1.研讀結(jié)題通知 時(shí)間、結(jié)題方式、上報(bào)重要材料（有具體要求/無(wú)具體要求）2.完成課題結(jié)題報(bào)告3.完成課題資料的整理和歸檔4.鑒定驗(yàn)收5.領(lǐng)取結(jié)題驗(yàn)收書(shū)、結(jié)題證書(shū)6.成果推廣 四、課題鑒定推廣 是一種專門用于科研課題結(jié)題驗(yàn)收的實(shí)用性報(bào)告類文體。是研究者在課題研究結(jié)束后對(duì)科研課題研究過(guò)程和研究成果進(jìn)行客觀、全面、實(shí)事求是的描述，是課題研究所有材料中最主要的材料，也是科研課題結(jié)題驗(yàn)收的主要

6、依據(jù)。課題結(jié)題報(bào)告1、問(wèn)題的提出（課題研究的背景和意義）；2、文獻(xiàn)綜述（概念界定、國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究、理論依據(jù)）；3、課題研究的目標(biāo)；4、課題研究的主要內(nèi)容；5、課題研究的方法；6、課題研究的步驟（一般將課題研究分成準(zhǔn)備、實(shí)施、總結(jié)三個(gè)階段） ；7、課題研究的主要過(guò)程（或措施保障。即為保證課題研究的順利有效開(kāi)展，所采取的一些措施、策略等）；8、課題研究成果（包括理論成果和實(shí)踐成果兩個(gè)部分 ） ；9、課題研究存在的主要問(wèn)題及今后的設(shè)想 。一份規(guī)范的課題結(jié)題報(bào)告，包括：實(shí)踐成果 如：我們通過(guò)研究，開(kāi)設(shè)了幾節(jié)公開(kāi)課、觀摩課，發(fā)表了多少篇論文，獲得那一級(jí)獎(jiǎng)，在CN刊物和那些匯編上發(fā)表了幾篇文章，有多少學(xué)生

7、參加什么競(jìng)賽獲得了那些獎(jiǎng)項(xiàng)?；蛘呤?，通過(guò)研究，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)能力獲得了哪些提高，教師的科研水平得到了哪些提高等等。 理論成果 通過(guò)研究得到的一些規(guī)律性的內(nèi)容，比如說(shuō)一些新觀點(diǎn)、新認(rèn)識(shí)，或者新的策略、新的教學(xué)模式等等。這些新觀點(diǎn)、新認(rèn)識(shí)、新策略、新模式，又往往與我們?cè)凇把芯磕繕?biāo)”或“研究?jī)?nèi)容”中所確定了的要達(dá)到的成果密切聯(lián)系。 完成課題資料的整理按資料性質(zhì)內(nèi)容不同進(jìn)行分類計(jì)劃性資料 過(guò)程性資料總結(jié)性資料 立項(xiàng)申請(qǐng)書(shū)、批復(fù)文件、立項(xiàng)證書(shū)、開(kāi)題材料、課題總體研究計(jì)劃及各子課題實(shí)施計(jì)劃等。 過(guò)程性資料是課題檔案的核心部分，反映了研究的扎實(shí)程度、管理力度。 相關(guān)文獻(xiàn)檢索材料（書(shū)籍、刊物、報(bào)紙、電子文獻(xiàn)的目錄）學(xué)習(xí)筆記大事記問(wèn)卷、訪談?dòng)涗浀仍假Y料及數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析 組織培訓(xùn)，召開(kāi)會(huì)議、開(kāi)展活動(dòng)的計(jì)劃、簽到、紀(jì)要、照片、錄像、簡(jiǎn)報(bào)等有關(guān)課題研究的研究課、示范課教案、評(píng)課、反思、札記、錄像、照片等 學(xué)生作業(yè)或作品、獲獎(jiǎng)證書(shū)及各類相關(guān)材料課題人員變更申請(qǐng)表課題延期申請(qǐng)總結(jié)性資料 課題自評(píng)鑒定表 課題結(jié)題申