部編版二年級(jí)道德與法制下冊(cè)全冊(cè)教案文檔

1、部編版二年級(jí)道德與法制下冊(cè)教課設(shè)計(jì)1、挑戰(zhàn)第一次教課目的：1、感情態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：經(jīng)過(guò)本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生懂得我們要敢于挑戰(zhàn)、敢于試試。2、過(guò)程與方法目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生在對(duì)故事、情境的思慮中間意會(huì)道理，在實(shí)踐活動(dòng)中加強(qiáng)行為。3、知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生理解我們要敢于挑戰(zhàn)和試試，并懂得劃分那些事情要英勇試，哪些事情不可以試，那些事情要他人幫著才能試。教課重難點(diǎn)：指引學(xué)生鑒別哪些事物能夠單獨(dú)試試、哪些能夠在他人幫助下試試、哪些不可以夠試試，鼓舞學(xué)生戰(zhàn)勝心理試試新鮮事物。教課準(zhǔn)備：設(shè)置一些學(xué)生未經(jīng)歷過(guò)的情況，事件采集學(xué)生對(duì)于試試事物的經(jīng)歷及感覺(jué)，并總結(jié)試試失敗或還未試試的案例，做成紙條放在盒子頂用于抽簽課件，含有一

2、些能否能夠試試的經(jīng)典案例教課時(shí)數(shù)：2課時(shí)教課過(guò)程設(shè)計(jì)：第一課時(shí)小劇場(chǎng)：小馬過(guò)河。1、師：同學(xué)們，此刻小劇場(chǎng)立刻要開(kāi)演了，誰(shuí)要來(lái)參演呢？你又想要扮演哪個(gè)角色呢？2、師：好了，角色已經(jīng)選好了，那么就讓我們看看這些小表演家們會(huì)給我們帶來(lái)一個(gè)如何的故事呢？3、師：感謝你們?yōu)槲覀儙?lái)的出色表演。4、動(dòng)動(dòng)小腦筋：如何你是小馬，你會(huì)怎么做呢？5、師：讓我們?cè)谡n本中間找到答案，最后小馬是怎么做呢的？6、發(fā)問(wèn)：為何馬媽媽說(shuō)“孩子，你終于長(zhǎng)大了呢？”7、總結(jié)：馬媽媽之因此說(shuō)小馬長(zhǎng)大了，是由于小馬懂得依賴自己去試試、去挑戰(zhàn)了。我們每一個(gè)人都是在無(wú)數(shù)次的“第一次”中成長(zhǎng)起來(lái)的。第二課時(shí)一、我的第一次。1、師：那么同學(xué)

3、們，你們都有哪些“第一次”的經(jīng)歷呢？2、我也要說(shuō)（小議論）：3、展現(xiàn)第一次的經(jīng)歷和當(dāng)時(shí)風(fēng)趣的回想：4、師：同學(xué)們真英勇，有過(guò)那么多的第一次的經(jīng)歷，你們正是一個(gè)小猛士。5、師：好多時(shí)候，我們做第一次的時(shí)候會(huì)做得不好，但是有了第一次以后、第二次、第三次就會(huì)越做越好了。二、我還想試。1、師：那么小猛士們，你們還想要試試哪些新鮮的事呢？2、小小冒險(xiǎn)家：我的冒險(xiǎn)計(jì)劃（說(shuō)一說(shuō)，你還想試試什么。）3、展現(xiàn)“我想”4、思慮：但是，能否是全部的事情我都能去呢？5、：些小同學(xué)也有一些迷惑，我一起來(lái)幫他解決吧。6、大家一起來(lái)幫忙：三、思慮：1、（1）什么小晨能去，小卻不可以呢？（2）哪些事情我要英勇？哪些事情我不可

4、以呢？2、展現(xiàn)我要英勇的事情和我不可以去展現(xiàn)的事情。3、思慮：玲玲的四、溫馨提示：有些事情有危，需要大人幫忙和陪伴才能夠哦！五、板挑第一次1、我的第一次。2、我想。教課反?。?、學(xué)做快教課目：1、知與技術(shù)：出生活中自己快的事兒，感覺(jué)快來(lái)的身心歡樂(lè)。2、程與方法：知道生活中也會(huì)有不高興的事兒。3、感情度與價(jià)：體分享快后，快加倍自己更快。教課要點(diǎn)：引學(xué)生理解什么是真實(shí)的快，啟學(xué)生正確面生活中的不高興，鼓舞同學(xué)多感覺(jué)正能量來(lái)的快教課準(zhǔn)：一些小游同學(xué)感覺(jué)快教課數(shù)：2教課程：第一體活1）一教室，就表聽(tīng)到上聲立刻靜息的同學(xué)，表本準(zhǔn)好的同學(xué)。2）在黑板上畫(huà)兩個(gè)，同學(xué)用兩個(gè)在兩分以內(nèi)造一個(gè)新的事物，看最有意？

5、3）我來(lái)玩兒一個(gè)游好？4）小。揭露、分享快1）：先來(lái)和大家分享我的快吧。今年暑期，我到三旅行去了。得在海角天涯那一天，因天氣冷，我穿了比厚的袖T恤2）今日我都來(lái)學(xué)做“快”【板：2.學(xué)做“快”】小四人小的同學(xué)一起，流自己感覺(jué)快的事兒。4）：在分享快的候，同學(xué)也和你一快起來(lái)了呢？：我什么要做一只“快”，也就是一個(gè)人身心歡樂(lè)有什么好呢？3）展現(xiàn)溝通，分享快樂(lè)4.故事啟迪1）【PPT出示繪本圖】師：但是我們生活中也不都是快樂(lè)的事兒，常常會(huì)不開(kāi)心?？?，蝸牛和借居蟹為啥不高興呢？【同桌學(xué)習(xí)要求】1.先獨(dú)立看懂故事；2.談?wù)勎伵：徒杈有贩謩e是為何不高興？每人說(shuō)一個(gè)；3.它們的不高興事兒能解決嗎？如何解決？4

6、.準(zhǔn)備好全班溝通講話。2）同桌溝通3）講堂展現(xiàn)（請(qǐng)同桌的小朋友輪番說(shuō)一說(shuō)蝸牛和借居蟹。）我們高聲來(lái)報(bào)告，我們端坐認(rèn)真聽(tīng)。4）師：這個(gè)小故事給你什么啟迪呢？第二課時(shí)一、揭露課題、分享快樂(lè)師：這節(jié)課我們持續(xù)學(xué)習(xí)第二課學(xué)做快樂(lè)鳥(niǎo)小組展現(xiàn)：三個(gè)成員說(shuō)例子，小組進(jìn)步行判斷。二、玩轉(zhuǎn)漂流瓶1）師：每一個(gè)人都會(huì)碰到不高興的事兒，但我也相信你們也有除去不高興的妙招。小小的漂流瓶里裝進(jìn)了每個(gè)小朋友的不高興舊事，此刻就讓我們翻開(kāi)漂流瓶，為朋友找尋除去不快樂(lè)因子的妙招吧。3）指名一個(gè)小組的同學(xué)談?wù)劤ゲ豢鞓?lè)的妙招。4）談?wù)剷?shū)上介紹的幾種方法三、播放歌聲與淺笑1、在歌聲中快樂(lè)地唱起來(lái)、跳起來(lái)。2、小組合作：開(kāi)啟漂流瓶

7、，靜靜把除去不快樂(lè)因子妙招寫(xiě)在紙條上吧，而后再裝進(jìn)漂流瓶。教課反省:做個(gè)“高興果”教課目的：1、知識(shí)與技術(shù)：找尋家里和小組里、班集體里的高興果，想想他們做的讓大家高興的事兒。2、過(guò)程與方法：領(lǐng)會(huì)做“高興果”幫到他人的那份快樂(lè)。3、感情態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)會(huì)與人快樂(lè)相處。教課重難點(diǎn)：指引學(xué)生做一個(gè)陽(yáng)光向上樂(lè)于為他人帶來(lái)快樂(lè)的人教課準(zhǔn)備：1、學(xué)生每人寫(xiě)出是我家的高興果，是組內(nèi)高興果，是班級(jí)高興果。2、老師采集后統(tǒng)計(jì)。教課時(shí)數(shù)：2課時(shí)教課過(guò)程設(shè)計(jì)：第一課時(shí)直接揭露課題：師：誰(shuí)先來(lái)做這個(gè)高興果？指名預(yù)先準(zhǔn)備了節(jié)目的同學(xué)表演談?wù)勀慵业母吲d果師：在你家里，誰(shuí)是“高興果”？做過(guò)什么讓你和家人高興的事兒？在小組里

8、說(shuō)說(shuō)吧？（2）展現(xiàn)：指名談?wù)劶依锏摹案吲d果”高興事兒。找找小組里的“高興果”1）師：有的小朋友不單在家里是父親母親尊長(zhǎng)的高興果，在學(xué)校里，也是小伙伴們的高興果?？?，他們是如何成為大家的小伙伴的？【播放PPT書(shū)上的圖片】2）師：那么我們小組里有沒(méi)有高興果，找一找，談?wù)勊绾螏Ыo你們快樂(lè)的？小組里找尋“高興果”，說(shuō)出“高興果”的高興事兒3）展現(xiàn)：指名兩個(gè)小組談?wù)勊麄兊摹案吲d果”及案例。板書(shū)做個(gè)“高興果”第二課時(shí)講繪本故事1）師出示課本上的繪本故事圖，指名學(xué)生輪番講一講2）師：小狐貍找到的“高興果”是什么？揭露課題師：小狐貍想找“高興果”，結(jié)果“高興果”就是他自己。在生活中，你們也來(lái)做做這樣的“高興

9、果”吧。1）師講親歷故事：這個(gè)寒假，我和妹妹到了三亞享受陽(yáng)光暖和，誰(shuí)想妹妹卻患病需要立刻回重慶。于是，我立刻在網(wǎng)上給她購(gòu)置了飛機(jī)票，還親身打車(chē)送她到機(jī)場(chǎng)，為她辦理全部等級(jí)手續(xù)。直到她經(jīng)過(guò)安檢，進(jìn)入候機(jī)廳歇息我才走開(kāi)。她回到重慶后經(jīng)過(guò)醫(yī)院治療病已經(jīng)好了，她很快樂(lè)打來(lái)電話感謝我為她做的全部。我為我能幫上她，讓她在病痛時(shí)獲取寬慰，心情好了很多。2）師【PPT出示書(shū)上的幾幅圖】：假如是你，看到這樣的情況，你會(huì)怎么辦？4.察言觀色送暖和1）師：有時(shí)，我們的家人為了不給大家?guī)?lái)麻煩，即便有煩憂、有難過(guò)也會(huì)不說(shuō)。作為家里的一份子，你察看到這樣的細(xì)節(jié)了嗎？你又會(huì)如何發(fā)揮“高興果”的作用呢？3）展現(xiàn)指名生回答2

10、）小組合作學(xué)習(xí)講堂小結(jié)教師：這節(jié)課你有什么收獲？板書(shū)做個(gè)“高興果”教課反省:試種一粒籽教課目的：知識(shí)與技術(shù)：從認(rèn)識(shí)種子開(kāi)始，知道生命的巧妙。過(guò)程與方法：學(xué)習(xí)多種方式認(rèn)識(shí)種子，試著學(xué)種一粒籽。感情度與價(jià)：在種子，種一粒籽的程中，懂得珍惜自然界中的每一個(gè)生命教課要點(diǎn)：依據(jù)學(xué)生栽種種子的不一樣行不一樣的栽種指教課準(zhǔn)：常植物種子的片花生，黃豆，芽的土豆等種子、小花盆教課數(shù)：2教課程：第一感覺(jué)生命巧妙播放【種子萌芽生程】：春季，萬(wàn)物復(fù)，我一起來(lái)感覺(jué)一段生命的巧妙旅途吧。學(xué)生看完以后，：在段中你知道了什么？種子1）：你能大家介一種你的種子？2）老介種子【PPT展現(xiàn)】：老也想你介幾種：柳絮中的小黑子兒是柳的

11、種子；也是一；西柿的種子是很小很小的粒；黃瓜籽是老黃瓜的種子；卜的種子是卜開(kāi)花后籽。3）小合作一步種子合自己的生活，你用什么方式的種子？4）展現(xiàn)指名學(xué)生，比如吃的零食有種子；我的主食也是種子加工的；吃的水果；上看的；網(wǎng)上的；的揭露：生活真巧妙，不不知道，小小一粒籽，成大苗苗。孩子，我也來(lái)種一粒籽好？板：種一粒籽。4.劃種1）出示老種的白菜的2）分小假如我要種做些什么準(zhǔn)？寫(xiě)出你的劃3）展現(xiàn)劃板種一粒籽第二回種的，感覺(jué)生命的萌一、播放自種的程：在次種中我的領(lǐng)會(huì)是：蒜苗開(kāi)始5天以內(nèi)不過(guò)添水，5天以后每隔7天一次水。二、小里一自己種的領(lǐng)會(huì)。三、全班。指名兩學(xué)生指種程四、展現(xiàn)本上的栽種日和成。五、在以后

12、的關(guān)注學(xué)生的栽種日。并在合適的再次展現(xiàn)學(xué)生的栽種成果（含物、日、等）。教課反省:健康游我常玩教課目：知與能力：學(xué)如何辨健康游與不健康游程與方法：引學(xué)生益智游、體育活、合作游生趣感情度與價(jià)：辨什么的境合適什么的游教課要點(diǎn)：學(xué)生理解手機(jī)游的弊端學(xué)會(huì)辨游的劣教課準(zhǔn)：一些游道具翻、跳棋準(zhǔn)不一樣的天氣、身體、人條件片教課數(shù)：2教課程：第一一、激趣入、：今日我來(lái)一下大家在余都會(huì)做一些什么游。并明喜個(gè)游的原由。、言后老游的。二、體游、：小朋友，快和同的同學(xué)你玩的游，看得清楚。2、學(xué)生先在小內(nèi)，再在全班溝通。三、游斷會(huì)。、（出示外運(yùn)，球游，游，益智游等片）：你喜哪一種游？什么？2、生。3、：當(dāng)同學(xué)衷于某一個(gè)游

13、，仔考游的點(diǎn)和弊端，但無(wú)如何都不要沉浸此中。第二一、大家介紹一些健康游。、將準(zhǔn)好的游道具示范同學(xué)，并同學(xué)，感覺(jué)到游的趣。、介紹完老來(lái)的小游，大家也分享一下自己的健康游吧。、老在言后點(diǎn)游的用性、能否完美、能否能夠推行。二、個(gè)游玩一玩。將準(zhǔn)好的小游配上天氣條件、身體條件、人條件學(xué)生正確的什么狀況合適什么游。三、板：游玩一玩教課反省:游我會(huì)玩教課目：知與技術(shù)：認(rèn)識(shí)外國(guó)的一些游程與方法：學(xué)更多我國(guó)的游感情度與價(jià)：感覺(jué)我國(guó)游與他國(guó)游不一樣的魅力教課要點(diǎn)：同學(xué)接受游，并感覺(jué)此中趣。教課準(zhǔn)：1、前作，學(xué)生回家求行分享幾個(gè)幼的游2、找料找到三到五個(gè)游3、找料認(rèn)識(shí)其余國(guó)家的游教課數(shù)：2教課程：第一、二一、溝通分

14、享、老先述幾個(gè)自己童年玩的游，由學(xué)生言述家中的游。、童年人人都喜玩游。好多游代代相，直到在。你知道此中的原由？你喜游？二、游知多少、由同學(xué)答方式出自己知道的游，采用加分扣分形式行。2、老通件展現(xiàn)一些其余國(guó)家的游，介游發(fā)源，。三、游體1、堂上挑五到六個(gè)游每個(gè)小體一個(gè)游。感覺(jué)游的魅力。2、也能夠其余國(guó)家的弄法，看看會(huì)有什么不一樣。四、老游之因此能夠代代流是因它大多數(shù)都是需要伙伴之相互當(dāng)合，而想要一起嬉戲就要先學(xué)會(huì)個(gè)游的，對(duì)比在的手機(jī)游不過(guò)獨(dú)，不需要分享，便少了多興趣。五、自制游以位一個(gè)有意的游。六、板游知多少教課反省:我有新弄法教課目：知與技術(shù)：利用身可利用源改造游更合適自己程與方法：學(xué)會(huì)在的基上

15、造新事物，并能行的研究活。感情度與價(jià)：能在游中找到玩的趣，并培育新意。教課要點(diǎn)：鼓舞學(xué)生造改造切合境的游，不限制于已有的游。教課準(zhǔn)：準(zhǔn)一些的玩具比如跳、子、橡皮泥、橡皮筋教課數(shù)：2教課程：第一一、引入主題同學(xué)們都知道我手中的這些玩具是怎么玩的嗎？但是誰(shuí)規(guī)定的這些只好這么用呢？因此今日讓我們開(kāi)動(dòng)腦筋，想想這些玩具還可以夠玩出什么樣的新花式！二、小組議論每組發(fā)一種玩具，合作設(shè)計(jì)新弄法。設(shè)計(jì)達(dá)成后每組示范新弄法同學(xué)們能夠創(chuàng)建新弄法，那么將不一樣的玩具進(jìn)行組合而后設(shè)計(jì)一個(gè)新玩具呢？?jī)苫蛉齻€(gè)小組一起議論設(shè)計(jì)新弄法。四、板書(shū)設(shè)計(jì)玩出新花式第二課時(shí)一、承前啟后上節(jié)課我們進(jìn)行了變換新弄法，那么我們能否是也能夠

16、創(chuàng)建新玩具呢？讓我們變廢為寶，制作屬于自己的玩具吧。二、模擬大王我們常常會(huì)看到電視上一些綜藝節(jié)目上貴賓們玩的特別好的游戲，但是很多道具我們身旁都沒(méi)有，但是沒(méi)關(guān)系，我們能夠利用身旁有的東西加以改造，就能夠創(chuàng)建出可能比電視上還風(fēng)趣的游戲！三、小組合作每組負(fù)責(zé)改造一個(gè)游戲：制作所需道具改正合適目古人數(shù)的規(guī)則四、小組講話向大家展現(xiàn)自己改造后的游戲，并領(lǐng)會(huì)其余組的游戲互換建議。五、板書(shū)設(shè)計(jì)：我們一起來(lái)創(chuàng)建教課反省:安全地玩教課目的：知識(shí)與技術(shù)：讓學(xué)生們知道安全第一的意義過(guò)程與方法：認(rèn)識(shí)安全提示牌，并親身著手做感情態(tài)度與價(jià)值觀：生活中到處都存在著安全隱患，要讓學(xué)生們深故意識(shí)到安全的重要性，凡事都要把安全放

17、在第一位。教課重難點(diǎn)：生活中到處都存在著安全隱患，要讓學(xué)生們深故意識(shí)到安全的重要性，凡事都要把安全放在第一位。教法：利用教材以及有關(guān)資料進(jìn)行教課，讓學(xué)生們議論，并進(jìn)行一致總結(jié)。教課準(zhǔn)備：搜尋有關(guān)安全知識(shí)的資料教課時(shí)數(shù)：2課時(shí)教課過(guò)程設(shè)計(jì)：一、導(dǎo)入活動(dòng)，引出話題。1、（課件出示玩球的地址）師：同學(xué)們，你們能分辨出在哪些地方玩球是安全的嗎？2、生：只有在沒(méi)有阻礙的空地玩球才是安全的。3、師導(dǎo)入新課。二、在這里玩安全嗎？1、（課件出示教材第30頁(yè)的四幅圖）同學(xué)們你們想想在這些地方玩可能會(huì)有什么危險(xiǎn)？2、學(xué)生議論溝通。3、（課件出示教材第31頁(yè)捉迷藏）你們感覺(jué)安安說(shuō)得話有道理嗎？玩捉迷藏的游戲，能夠藏

18、在哪里呢？4、學(xué)生溝通。5、師總結(jié)。三、我是安全警告員。1、（課件出示教材第32頁(yè)的三幅圖）你們從中發(fā)現(xiàn)了哪些安全隱患？2、學(xué)生報(bào)告。3、若是要做一個(gè)安全警告牌，我們應(yīng)當(dāng)寫(xiě)些什么呢？4、學(xué)生著手制作安全警告牌，并寫(xiě)出警告語(yǔ)。5、學(xué)生在班內(nèi)溝通展現(xiàn)。6、學(xué)生溝通議論。7、師總結(jié)：我們要做一個(gè)英勇的人，踴躍面對(duì)危險(xiǎn)，不驕不躁。四、我們的安全提示牌。1、師：你們?cè)谑裁吹胤揭?jiàn)過(guò)安全提示牌？上邊寫(xiě)著什么？2、學(xué)生回想并回答。3、師：下邊我們來(lái)做一個(gè)安全提示牌，放到可能會(huì)有危險(xiǎn)的地方，讓大家玩得更安全。4、學(xué)生著手操作，班內(nèi)展現(xiàn)。5、師：安全提示牌放在哪兒？寫(xiě)什么話好呢？6、學(xué)生議論溝通。7、師總結(jié)。五、

19、講堂小結(jié)。經(jīng)過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不單能夠很好地保護(hù)自己不去危險(xiǎn)的地方嬉戲，還可以提示他人防備危險(xiǎn)，我們真實(shí)成了安全小衛(wèi)兵。板書(shū)設(shè)計(jì)：安全地玩教課反省:小水滴的訴說(shuō)教課目的：知識(shí)與技術(shù)：認(rèn)識(shí)我國(guó)水資源污染現(xiàn)狀；過(guò)程與方法：學(xué)會(huì)如何從小事做起保護(hù)水資源節(jié)儉用水感情態(tài)度與價(jià)值觀：生活中保護(hù)水的方法有好多，要讓學(xué)生真實(shí)做到保護(hù)水資源才是要點(diǎn)。教課重難點(diǎn)：生活中保護(hù)水的方法有好多，要讓學(xué)生真實(shí)做到保護(hù)水資源才是要點(diǎn)。教法：利用教材以及有關(guān)資料進(jìn)行教課，讓學(xué)生們議論，并進(jìn)行一致總結(jié)。教課準(zhǔn)備：搜尋有關(guān)水資源的資料教課時(shí)數(shù)：2課時(shí)教課過(guò)程設(shè)計(jì)：第一、二課時(shí)一、故事導(dǎo)入1.(課件出示故事?tīng)敔敿业南茨標(biāo)?師：看

20、了這個(gè)故事，你們想說(shuō)些什么呢?生1：爺爺和奶奶太節(jié)儉用水了。生2：水很寶貴。師：是的，水是生命的源泉，我們的生活離不開(kāi)水。二、認(rèn)識(shí)水的用途與水資的匱乏1.(課件出示教材第3435頁(yè)的內(nèi)容)師：察看圖畫(huà)，說(shuō)一說(shuō)你們看到了什么，有什么感覺(jué)。學(xué)生疏組議論，小組代表報(bào)告。師：你們對(duì)我國(guó)水資源有多少認(rèn)識(shí)呢?生：我國(guó)水資源欠缺且地域散布極不均衡。三、快來(lái)救救我1.(課件出示污染水、浪費(fèi)水的情況劇)師：同學(xué)們，你們感覺(jué)這些小朋友的做法對(duì)嗎?為何?若是你是小河或海洋，你想對(duì)人們說(shuō)些什么?生：這些小朋友的做法不對(duì)。假如我是小河或海洋，我想對(duì)人們說(shuō)“你們不要往我這里丟垃圾了，魚(yú)兒快消逝了”。課前老師讓你們對(duì)身旁浪

21、費(fèi)和污染水資源的現(xiàn)象做了檢查，此刻請(qǐng)大家相互溝通一下檢查結(jié)果。生：水被污染，大批的魚(yú)、鳥(niǎo)失掉了生命，水井再也打不出水來(lái)；喝了被污染的水，人們的身體健康遇到了威迫。師：聽(tīng)了同學(xué)們的介紹，你們以為我們應(yīng)當(dāng)怎么做?生：我們必定要保護(hù)水資源，做到節(jié)儉用水。四、節(jié)儉用水的方法1.師：同學(xué)們，你們知道平時(shí)生活中節(jié)儉用水的方法有哪些嗎?生1：我們見(jiàn)到有人浪費(fèi)水時(shí)要實(shí)時(shí)遏止。2：做到“一水多用”，如洗菜的水可用來(lái)澆花或許拖地，洗衣服的水可用來(lái)沖衛(wèi)生間，等等。師：同學(xué)們想的方法真不錯(cuò)，你們此后必定要努力做到?。?.(課件出示海綿城市表示圖)師增補(bǔ)：海綿城市，是指城市在適應(yīng)環(huán)境變化和應(yīng)付雨水帶來(lái)的自然災(zāi)禍等方面擁

22、有優(yōu)秀的“彈性”，也稱為“水彈性城市”。建設(shè)海綿城市是一種珍惜水資源的好方法。詳細(xì)來(lái)說(shuō)，表現(xiàn)為：下雨時(shí)能有效地吸水、蓄水、滲水、凈水，需要時(shí)又可合適地將蓄存的水“開(kāi)釋”并加以利用。五、講堂小結(jié)經(jīng)過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不單知道了水是生命的源泉，我們的生活離不開(kāi)水資源，還知道了我們身旁的水資源遇到了嚴(yán)重污染，我們必定要珍惜水資源，保護(hù)水資源。教課反省:清爽空氣是個(gè)寶教課目的：知識(shí)與能力認(rèn)識(shí)空氣污染的原由、危害及防治空氣污染的方法，知道我們需要清爽的空氣。感情與態(tài)度關(guān)懷自己賴以生計(jì)的空氣環(huán)境，并能提出凈化空氣保護(hù)空氣的建議。經(jīng)過(guò)觀察當(dāng)?shù)乜諝馕廴緺顩r，認(rèn)識(shí)到新鮮空氣的重要性，養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的優(yōu)秀習(xí)慣。過(guò)程

23、與方法經(jīng)過(guò)游戲、檢查等方式，領(lǐng)會(huì)到人類(lèi)生計(jì)需要清爽的空氣，學(xué)會(huì)防治污染，保護(hù)環(huán)境。教課重難點(diǎn)要點(diǎn)認(rèn)識(shí)空氣污染的原由、危害及防治空氣污染的方法，知道我們需要清爽的空氣。關(guān)懷自己賴以生計(jì)的空氣環(huán)境，并能提出凈化空氣、保護(hù)空氣的建議。養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的優(yōu)秀習(xí)慣。難點(diǎn)明確空氣污染的危害及防治空氣污染的方法。養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的優(yōu)秀習(xí)慣。教師準(zhǔn)備課件、一周空氣質(zhì)量記錄檢查表、空氣污染小檢查檢查表。學(xué)生準(zhǔn)備檢查家或?qū)W校四周的工廠：廠內(nèi)有多少煙囪?冒出的煙是什么顏色的?有什么難聞的氣味嗎?察看家或?qū)W校鄰近的某一地址：數(shù)一數(shù)10分鐘內(nèi)大概有多少輛車(chē)經(jīng)過(guò)?有沒(méi)有揚(yáng)刮風(fēng)塵?有沒(méi)有煙排出排出的煙什么顏色，什么氣味?還有其余的

24、發(fā)現(xiàn)嗎?剖析一周內(nèi)空氣的質(zhì)量：天空是藍(lán)色的仍是灰蒙蒙的?教課過(guò)程一、視頻對(duì)照一空氣清爽真好。師：同學(xué)們，老師這里有兩段視頻資料，想與大家一起分享一下。(一段視頻的內(nèi)容為環(huán)境優(yōu)美、桃紅柳綠的郊區(qū)，另一段視頻的內(nèi)容為門(mén)庭若市、聲音喧鬧的市中心)師：同學(xué)們，假如讓你們選擇一個(gè)地方居住，你們會(huì)選擇哪里?為何?學(xué)生自由講話師：同學(xué)們都選擇居住在環(huán)境優(yōu)美、桃紅柳綠的郊區(qū)，老師也會(huì)作出這樣的選擇。由于郊區(qū)的空氣清爽，有益于人們的身體健康。二、研究溝通我身旁的空氣好嗎師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)溝通課前的檢查狀況，并將檢查結(jié)果填寫(xiě)在一周空氣質(zhì)量記錄表格中學(xué)生在全班報(bào)告展現(xiàn)師：假如碰到空氣重污染的天氣，我們應(yīng)注意什么呢

25、？生1：減少戶外運(yùn)動(dòng)生2：出門(mén)盡量戴口罩師：看來(lái)，同學(xué)們察看得很認(rèn)真，都能判斷出空氣質(zhì)量利害，知道突遇空氣重污染的天氣時(shí)應(yīng)當(dāng)如何做。你們真棒！三、檢查議論是什么污染了空氣1.(課件播放污染空氣的視頻)師：同學(xué)們，你們看完視頻短片后有何感想呢?學(xué)生思慮并自由講話。師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)溝通課前的檢查狀況，將檢查結(jié)果填寫(xiě)在空氣污染小檢查的表格中。學(xué)生在全班報(bào)告展現(xiàn)。師：經(jīng)過(guò)剖析溝通檢查資料，你們有什么發(fā)現(xiàn)?學(xué)生議論溝通，小組代表講話。四、自由活動(dòng)我能做些什么呢?師：空氣是我們賴以生計(jì)的外面條件，假如空氣遇到了污染，會(huì)對(duì)我們的身體產(chǎn)生必定的危害。那么，你們計(jì)劃如何保護(hù)空氣清爽呢?生：如開(kāi)窗通風(fēng)、室內(nèi)栽

26、種綠色植物等。師：同學(xué)們說(shuō)得不錯(cuò)。除此以外，工廠要注意消煙除塵，辦理廢氣和廢物；城市要合適控制汽車(chē)的數(shù)目，減少汽車(chē)尾氣的排放；冬季要推行集體供暖，減少煙塵和有害氣體的排放；等等。師：平時(shí)生活中，我們能為凈化空氣做些什么呢?學(xué)生自由講話。師：我們要從身旁小事做起，敢于檢舉嚴(yán)重污染大氣的行為，做到環(huán)保出行。五、講堂小結(jié)經(jīng)過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)我們的家園，凈化空氣就要從身旁小事做起。板書(shū)設(shè)計(jì)清爽空氣是個(gè)寶空氣清爽真好我身旁的空氣好嗎是什么污染了空氣我能做些什么呢教課反省:我是一張紙教課目的：知識(shí)與能力認(rèn)識(shí)紙對(duì)人們生活的重要意義，做到節(jié)儉每一張紙過(guò)程與方法經(jīng)過(guò)游戲、實(shí)踐等方式，領(lǐng)會(huì)

27、到紙的作用，能夠從身旁小事做起，節(jié)儉每一張紙。感情態(tài)度與價(jià)值觀養(yǎng)成節(jié)儉紙、珍愛(ài)紙的優(yōu)秀習(xí)慣教課重難點(diǎn)：要點(diǎn)認(rèn)識(shí)的根源，知道用的重要性點(diǎn)養(yǎng)成用的優(yōu)秀教課準(zhǔn)：教準(zhǔn)的來(lái)、件學(xué)生準(zhǔn)察生活中浪的象采集用的好法采集各用教課程一、我一我，我在哪：今日有一位神奇的朋友要和我一起上，它特別喜和大家玩捉迷藏，看它又藏了起來(lái)。咱一起來(lái)找一找它吧2.(件出示教材第42的片)：同學(xué)仔察四幅畫(huà)，將咱今日來(lái)的神奇朋友找出來(lái)學(xué)生察畫(huà)并找出神奇朋友。：想想，生活中能夠在哪里我的好朋友呢?學(xué)生思慮回答各樣的料學(xué)用：本、畫(huà)畫(huà)本、作本、外些都是我學(xué)中常用的西，可我的學(xué)離不開(kāi)生活用：餐巾，杯，箱子、掛、的各樣裝品些都是我生活中常用的西

28、，可我的生活離不開(kāi)。美化：窗花、燈、壁些用做的西使我的生活得更為有情味，可能夠美化我的生活境。二、認(rèn)識(shí)的來(lái)，領(lǐng)會(huì)的來(lái)之不易1.件出示的來(lái)早在2000多年前，我的先人就會(huì)造了。他把舊麻等切碎，洗，再浸泡。再用大火蒸煮至，春后，在池中打成而后用竹簾從池中抄起一薄，晾干后揭下，就成了此后，我國(guó)古代的蔡改了造，世界文化的播作出了巨大獻(xiàn)：你知道是從哪里來(lái)的?學(xué)生溝通件出示造的程)：你從中了什么?生：造程特別復(fù)，一小小的來(lái)之不易：是的，制造需要漂白、膜、烘干等多程序，一小小的來(lái)之不易。三、交漂泊的象，立用的意。1.(件出示教材第44的片)：同學(xué)，你知道中的幾個(gè)孩子在干什么?你他的做法?并出原由學(xué)生溝通：咱

29、班有沒(méi)有的象?我此后怎么做呢學(xué)生議論溝通5.(課件出示教材第45頁(yè)的圖片)師：你們看到什么?學(xué)生溝通議論。師生共同制作底底稿。四、講堂小結(jié)。教課反省:我的環(huán)保小搭檔教課目的：知識(shí)與技術(shù)：認(rèn)識(shí)環(huán)保的基本知識(shí)；給學(xué)生們灌注綠色環(huán)保的理念；過(guò)程與方法：介紹環(huán)保知識(shí)，依據(jù)教材內(nèi)容，讓學(xué)生找尋身旁的環(huán)保搭檔，并著手做出教材中的環(huán)保小搭檔感情態(tài)度與價(jià)值觀：要讓學(xué)生們真實(shí)意識(shí)到我們此刻環(huán)境所存在的危機(jī)，也要讓學(xué)生們真實(shí)參加到環(huán)保之中。教課重難點(diǎn)：理解很簡(jiǎn)單，實(shí)行卻很難。環(huán)保意識(shí)人人都有，但真實(shí)關(guān)系到每一個(gè)人身上時(shí)，做的卻沒(méi)有說(shuō)的多。要讓學(xué)生們真實(shí)意識(shí)到我們此刻環(huán)境所存在的危機(jī)，也要讓學(xué)生們真實(shí)參加到環(huán)保之中

30、。教法：介紹環(huán)保知識(shí)，依據(jù)教材內(nèi)容，讓學(xué)生找尋身旁的環(huán)保搭檔，并著手做出教材中的環(huán)保小搭檔教課準(zhǔn)備：準(zhǔn)備膠水或膠棒。采集對(duì)于環(huán)保的口號(hào)。教課時(shí)數(shù)：2課時(shí)教課過(guò)程設(shè)計(jì)：一、知識(shí)介紹環(huán)境保護(hù)在我們身旁無(wú)處不在，我們應(yīng)當(dāng)時(shí)刻都有環(huán)保的意識(shí)。1第27屆聯(lián)合國(guó)大會(huì)決定把每年的6月5日定為世界環(huán)境日。2一般以為，我國(guó)酸雨形成的主要原由是二氧化硫等酸性氣體進(jìn)入大所后，逐漸形成PH5.6的酸性降水。3臭氧是一種天藍(lán)色、有臭味的氣體，在大氣圈平流層中的臭氧層能夠汲取和濾掉太陽(yáng)光中大批的紫外線，有效保護(hù)地球生物的生計(jì)。4噪聲的根源主要有交通噪聲、工業(yè)噪聲、建筑施工噪聲和社會(huì)噪聲。人耳開(kāi)始感覺(jué)痛苦的聲音叫痛閾，其聲

31、級(jí)為120分貝。5假如大氣中沒(méi)有“溫室氣體”，地球表面溫度將降低至-23，但是，假如溫室氣體量增添過(guò)多過(guò)快，就會(huì)造成全世界性天氣變暖。二、暢所欲言指引學(xué)生依據(jù)教材找尋身旁的環(huán)保搭檔，讓學(xué)生們踴躍講話。三、動(dòng)著手依據(jù)教材中的“展現(xiàn)我的環(huán)保搭檔”用手邊不用的廢紙制作簡(jiǎn)單的小筆帽。四、總結(jié)經(jīng)過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們找到了身旁的環(huán)保小搭檔，理解了如何低碳生活，我相信大家在此后的生活中必定能找到更多的環(huán)保小搭檔，做一個(gè)合格的環(huán)保小衛(wèi)士。教課反省:我能行教課目的：知識(shí)與技術(shù)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)把“大拇哥”豎起來(lái)，送給每個(gè)值得我們?yōu)橹c(diǎn)贊的人；過(guò)程與方法：學(xué)會(huì)努力完美自己的不足之處。學(xué)會(huì)擁有自信，其實(shí)每一個(gè)人都能夠做的

32、更好，多努力就會(huì)有進(jìn)步；知道“不可以只說(shuō)行，努力才能行”。感情態(tài)度與價(jià)值觀：讓每個(gè)學(xué)生都能建立正確的“自信觀”，可是分自卑，也可是分自傲。踏扎實(shí)實(shí)，努力進(jìn)步，才是我們真實(shí)要學(xué)會(huì)的。教課重難點(diǎn)：讓每個(gè)學(xué)生都能建立正確的“自信觀”，可是分自卑，也可是分自傲。踏扎實(shí)實(shí)，努力進(jìn)步，才是我們真實(shí)要學(xué)會(huì)的。教法：利用教材，有關(guān)課件即可教課準(zhǔn)備：準(zhǔn)備有關(guān)自信的名人實(shí)例教課時(shí)數(shù)：1課時(shí)教課過(guò)程設(shè)計(jì)：一、“大拇指”送給你和我。1、教師播放歌曲我真的很棒，引領(lǐng)學(xué)生聽(tīng)著歌曲拍手。2、（課件出示教材第50頁(yè)的圖片）師引。3、學(xué)生在小組內(nèi)溝通，小組代表在全班溝通。4、師小結(jié)：我的大拇指哥叫“再試一次”，我把它送給我自己

33、，由于我相信自己再試一次，或許能行。二、我哪里還不可以呢？1、課件出示教材第51頁(yè)左圖。（情境教課）2、課件出示教材第51頁(yè)右上圖。（情境教課）3、課件出示教材第51頁(yè)右下列圖。（情境教課）三、我也能行。1、課件出示教材第52頁(yè)圖片。2、師：同學(xué)們，你們有什么感想呢？3、學(xué)生議論溝通。4、師：我們每一個(gè)人都會(huì)以為自己有不可以的地方，但是我們要虛心向他人討教，相信自己經(jīng)過(guò)努力必定也能行的。四、誰(shuí)會(huì)真的行呢吧？1、課件展現(xiàn)教材第53頁(yè)圖片。2、師：同學(xué)們，你們有什么感想呢？3、學(xué)生自由講話。4、師小結(jié)：不可以只說(shuō)行，努力才行！五、講堂小結(jié)。教課反省:學(xué)習(xí)有方法教課目的：知識(shí)與技術(shù)：讓學(xué)生們知道學(xué)習(xí)

34、有好多方法；讓學(xué)生們找到合適自己的學(xué)習(xí)方法；讓學(xué)生們知道學(xué)習(xí)中互幫互幫的重要。過(guò)程與方法：利用教材提到的各個(gè)方面，指引學(xué)生疏享自己的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生們采用他人合適自己的長(zhǎng)處，摒棄自己的弊端，進(jìn)而找到合適自己的高效學(xué)習(xí)方法。感情態(tài)度與價(jià)值觀：找到每個(gè)學(xué)生合適自己的學(xué)習(xí)方法，讓每個(gè)學(xué)生都分享自己的學(xué)習(xí)方法。分享方法很重要，要點(diǎn)仍是要做到。共同學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步。教課重難點(diǎn)：找到每個(gè)學(xué)生合適自己的學(xué)習(xí)方法，讓每個(gè)學(xué)生都分享自己的學(xué)習(xí)方法。分享方法很重要，要點(diǎn)仍是要做到。共同學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步。教法：利用教材提到的各個(gè)方面，指引學(xué)生疏享自己的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生們采用他人合適自己的長(zhǎng)處，摒棄自己的弊端，進(jìn)而找到合

35、適自己的高效學(xué)習(xí)方法。教課準(zhǔn)備：課前讓學(xué)生每人準(zhǔn)備一份屬于自己的學(xué)習(xí)方法的講稿教課時(shí)數(shù)：2課時(shí)教課過(guò)程設(shè)計(jì)：一、有方法，算得快1.(課件展現(xiàn)教材第54頁(yè)情境)師：我們來(lái)做24點(diǎn)游戲。你們知道怎么獲取24?生1：我算出來(lái)了！我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)方法:24=12+12，只需先湊出兩個(gè)2就能夠2：我的方法是用乘法:46=24師小結(jié)：看來(lái)，只需找到學(xué)習(xí)方法，學(xué)得很快！二、誰(shuí)能學(xué)得好師：課前我讓同學(xué)們采集自己好的學(xué)習(xí)方法并寫(xiě)在卡片上，此刻我們一起來(lái)溝通一下學(xué)生在小組內(nèi)敘述自己以為好的學(xué)習(xí)方法，小組代表分享本組好的學(xué)習(xí)方法。師：同學(xué)們，你們總結(jié)了這么多好的學(xué)習(xí)方法真棒課件出示教材第55頁(yè)圖片情境一：在講堂上，小剛

36、聽(tīng)得可認(rèn)真了，可小明卻在旁偷偷玩玩具情境二：在講堂上，小剛碰到不懂的問(wèn)題踴躍尋問(wèn)老師，并解決了迷惑情境三：在小組議論中，小剛踴躍講話，可踴躍了。情境四：面對(duì)老師留的講堂作業(yè)，小剛做完后認(rèn)真檢查，小明草草做完后不檢查。5.師：請(qǐng)同學(xué)們展望一下，這兩位同學(xué)的學(xué)習(xí)結(jié)果如何呢?你們準(zhǔn)備向哪位同學(xué)學(xué)習(xí)?學(xué)生在小組內(nèi)議論，小組代表講話。三、他們的學(xué)習(xí)故事。課件出示學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)溝通會(huì)場(chǎng)景。學(xué)生議論溝通。師小結(jié)：只需找到合適自己的學(xué)習(xí)方法，我們都能學(xué)好。四、請(qǐng)幫幫我。課件出示教材第57頁(yè)情境。師：同學(xué)們，你們有什么感覺(jué)？學(xué)生議論溝通。師小結(jié)。五、講堂小結(jié)。教課反省:堅(jiān)持才會(huì)有收獲教課目的：知識(shí)與技術(shù)：讓學(xué)生們理解

37、堅(jiān)持的意義；讓學(xué)生們學(xué)會(huì)堅(jiān)持。過(guò)程與方法：利用教材的例子指引學(xué)生，當(dāng)他們處于這些狀況下時(shí)，會(huì)做出如何的選擇。感情態(tài)度與價(jià)值觀：理解簡(jiǎn)單，真實(shí)實(shí)行起來(lái)才是困難的。不可以言而不可以，要讓學(xué)生真實(shí)領(lǐng)會(huì)到堅(jiān)持的意義。教課重難點(diǎn)理解簡(jiǎn)單，真實(shí)實(shí)行起來(lái)才是困難的。不可以言而不可以，要讓學(xué)生真實(shí)領(lǐng)會(huì)到堅(jiān)持的意義。教法：利用教材的例子指引學(xué)生，當(dāng)他們處于這些狀況下時(shí)，會(huì)做出如何的選擇。同時(shí)，將能夠化為現(xiàn)實(shí)的例子，讓學(xué)生們親身體驗(yàn)，并鼓舞他們堅(jiān)持。教課準(zhǔn)備：搜尋現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)生過(guò)的能表現(xiàn)“堅(jiān)持”的例子教課時(shí)數(shù)：2課時(shí)教課過(guò)程設(shè)計(jì)：一、我們都堅(jiān)持過(guò)師：生活中，我們都經(jīng)歷過(guò)“堅(jiān)持”，你們還記合合時(shí)的感覺(jué)嗎?學(xué)生議論溝

38、通課件出示教材第58頁(yè)圖片情境一：昨年冬季，我向來(lái)堅(jiān)持跟爸爸一起跑步情境二：我堅(jiān)持寫(xiě)毛筆字一個(gè)學(xué)期了情境三：我這學(xué)期向來(lái)在堅(jiān)持背唐詩(shī)，每日背一首情境四：我堅(jiān)持給花兒澆水師：同學(xué)們，你們有什么感想?生1：他們堅(jiān)持得很好，我相信他們必定會(huì)有收獲！2：我也堅(jiān)持得很好！3：堅(jiān)持那么長(zhǎng)時(shí)間好難呀！師：請(qǐng)同學(xué)們】談?wù)勛约涸谏钪械膱?jiān)持經(jīng)歷吧！學(xué)生在全班溝通，教師合時(shí)夸獎(jiǎng)那些愿意跟大家溝通的學(xué)生師小結(jié)：生活中我們都經(jīng)歷過(guò)“堅(jiān)持”，希望你們能堅(jiān)持得長(zhǎng)遠(yuǎn)一些！二、堅(jiān)持的收獲課件展現(xiàn)教材第59頁(yè)圖片。情境一：我每日和媽媽一起打掃衛(wèi)生，因此我家很潔凈情境二：我堅(jiān)持踢了一個(gè)禮拜毽子，此刻都能連踢十個(gè)了!師：看完這兩組情境圖片，你們有什么感想?生1：什么事情都需要堅(jiān)持。生2：堅(jiān)持就會(huì)有進(jìn)步。生3：我要向他們學(xué)習(xí)。師小結(jié)：堅(jiān)持能讓我們戰(zhàn)勝困難，讓我們有更多的收獲。三、特別的較量課件出示情境：長(zhǎng)跑競(jìng)賽中，先跑到終點(diǎn)的是錢(qián)洪宇