初三化學(xué)學(xué)期課程綱要

1、一、學(xué)期課程大綱學(xué)期課程大綱之一教材分析主要包含本學(xué)期教材知識系統(tǒng)構(gòu)造、要求、在學(xué)科系統(tǒng)中的地位、要點難點分析、整合思路，大概課時安排等。在小學(xué)自然中學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些化學(xué)知識，此刻作為一門獨立的“化學(xué)”學(xué)科來學(xué)習(xí)，大家會提出什么是化學(xué)，化學(xué)有什么作用，以及如何學(xué)習(xí)化學(xué)等問題。第一單元步入化學(xué)殿堂，由“化學(xué)真巧妙”“體驗化學(xué)研究”兩個課題構(gòu)成。此中安排了多種形式的活動，重視指引學(xué)生主動參加、踴躍思慮、親自體驗、寬泛溝通，從一些生活或中常見的、與化學(xué)相關(guān)的事實、現(xiàn)象和問題出發(fā)、培育他們學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣、建立相關(guān)物質(zhì)變化的基本見解，聯(lián)合詳細試驗，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的過程和方法，并初步學(xué)會一些化學(xué)實驗基本操

2、作，為此后的學(xué)習(xí)確立優(yōu)秀的基礎(chǔ)。第二單元探秘水世界，從社會實質(zhì)與學(xué)生的生活實質(zhì)出發(fā)，在顯現(xiàn)水與人類的關(guān)系、世界和我國水資源大體，水的污染與防治等疑難問題的同時，以水為載體，將分子的性質(zhì)，分子在物理變化和化學(xué)變化中的變化，混淆物、純凈物，化合反響、分解反響，物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)等化學(xué)基本見解以及積淀、過濾、蒸餾等化學(xué)實驗基本操作技術(shù)的學(xué)習(xí)貫串此中，力爭為學(xué)生提招供識和研究四周事物的素材和線索，以及從身旁事物中學(xué)習(xí)化學(xué)知識的經(jīng)驗。同時本單元的特色是將化學(xué)的一些基本見解和基本技術(shù)穿插于親密聯(lián)系社會、練習(xí)生活的內(nèi)容之中。第三單元物質(zhì)構(gòu)成的奇特，包含原子的構(gòu)成、元素、物質(zhì)構(gòu)成的表示三個課題。它們包含原子構(gòu)

3、造模型、核外電子排布、離子、相對原子質(zhì)量、元素、元素符號、化學(xué)式、化合價、相對分子質(zhì)量及其相關(guān)的計算內(nèi)容。課程標準指出，九年級化學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技術(shù)是構(gòu)成學(xué)生科學(xué)修養(yǎng)的基本因素，是為學(xué)生一生學(xué)習(xí)和未來適應(yīng)現(xiàn)代社會生活打好基礎(chǔ)所必然的，化學(xué)基礎(chǔ)知識和基本能技術(shù)仍是中學(xué)生進行研究驚動的基礎(chǔ)和結(jié)果，也是對學(xué)生進行感神情度、價值觀教育的重要表現(xiàn)。所以，本單元教材對學(xué)生十分重要，它既是此后學(xué)習(xí)的理論基礎(chǔ)，又是必不可以少的工具。第四單元我們四周的空氣，本單元選擇空氣和氧氣作為載體，不只因為大家在小學(xué)自然課中對空氣和氧氣的知識已經(jīng)有過認識，更重要的是因為它們在自然界散布極廣，是自然界保持生態(tài)均衡的重要條件，

4、是化工生產(chǎn)的低價資源，它與人類的生活關(guān)系最為親密，是人類須臾不可以走開的天然物質(zhì)；還因為氧是化學(xué)性質(zhì)比較開朗的元素，它能與多種金屬和非金屬元素化和形成氧化物或含氧化合物。經(jīng)過對氧氣的性質(zhì)、用途和制法等內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使我們對氧氣這中物質(zhì)有了更深刻的認識和理解，為我們進一步認識物質(zhì)的化學(xué)變化和化學(xué)性質(zhì)供給了真切資料，也為我們正確理解化合反響和分解反響、純凈物和混淆物以及氧氣的實驗室制取和采集方法等基本能見解和原理供給了依照。學(xué)期課程大綱之二講課策略與舉措詳細舉措：重視基本見解的講課。在講課中，既要注意見解的科學(xué)性，又要注意見解形成的階段性。因為見解是逐漸發(fā)展的，所以要特別注意依照序次漸進，由淺人深的

5、原則。關(guān)于某些見解不可以一次就透辟地揭示其涌義，也不該把一些初步的見解絕對化。在講課中要盡可能做到平常易懂，經(jīng)過對實驗現(xiàn)象和事實的分析、比較、抽象、歸納，使學(xué)生形成見解，并注意指引學(xué)生在學(xué)習(xí)，生活和勞動中應(yīng)用學(xué)過的見解，以便不停加深對見解的理解和提高運用化學(xué)知識的能力。加增強學(xué)用語的講課、化學(xué)式和化學(xué)方程式等是用采表示物質(zhì)的構(gòu)成及變化的化學(xué)用語，是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。在講課中，要讓學(xué)生聯(lián)合實物和化學(xué)反響，學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語，聯(lián)合化學(xué)用語聯(lián)想相應(yīng)的實物和化學(xué)反應(yīng)。這樣，既有利于學(xué)生記憶，又有利于加深他們對化學(xué)用語涵義的理解。還應(yīng)注意對化學(xué)用語進行分散講課，經(jīng)過生動風(fēng)趣的學(xué)習(xí)活動和有計劃的練習(xí)，使

6、學(xué)生逐漸掌握這些學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。重視元素化合物知識的講課。為了使學(xué)生學(xué)好元素化合物知識，在講課中要注意親密聯(lián)系實質(zhì)，增強直觀講課，實驗講課和電化講課，讓學(xué)生多接觸實物，多做些實驗，以增添感性知識。要采納各樣方式，幫助他們在理解的基礎(chǔ)上記憶重要的元素化合物知識。在學(xué)生逐漸掌握了必然的元素化合物知識此后，教師要重視指引學(xué)生理解元素化合物知識間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學(xué)生理解元素化合物的性質(zhì)，制法和用途間的聯(lián)系，并注意加增強學(xué)基本見解和原理對元素化合物知識學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用。(4)增強實驗講課。實驗講課可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成見解，獲取知識和技術(shù)，培育察看和實驗?zāi)芰?，還有助于培育腳扎實地、嚴肅

7、仔細的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。所以，增強實驗講課是提高化學(xué)講課質(zhì)量的重要一環(huán)。在講課中，要果斷防備只重講解、小看實驗的傾向。在實驗講課中，要注意安全教育，要教育學(xué)生愛惜儀，節(jié)儉藥品。踴躍張開化學(xué)課外活動。，關(guān)于提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，廣闊知識視線，培育和發(fā)展能力，發(fā)揮他們的聰慧才華等都是很有利的。課外活動的內(nèi)容和方式應(yīng)，靈巧多樣。在活動內(nèi)容方面可包含聯(lián)系社會，聯(lián)系生活、聯(lián)合科技發(fā)展和化學(xué)史，以及擴展課內(nèi)學(xué)過的知識等；活動方式可采納做興趣小實驗、舉行知識講座，化學(xué)比賽和專題討論，或組織學(xué)生制作教具，進行觀光接見等。在組織課外活動時，應(yīng)注意充發(fā)散揮學(xué)生的專長，培育他們的創(chuàng)新精神。學(xué)期課程大綱之三模塊及周講課計劃表周次時間123（中秋節(jié)）456（國慶放假）78910111213141516171819（元旦放假）20單元主題講課內(nèi)容（包含三級課程整合內(nèi)容）步入化學(xué)殿堂及實驗基本技術(shù)探秘水世界物質(zhì)構(gòu)成奧秘我們四周的空氣課時內(nèi)容課時數(shù)備注假期預(yù)習(xí)檢測化學(xué)真巧妙2每一小模塊有一節(jié)知識建立課，訓(xùn)練體驗化學(xué)研究1提高課，改正達標實驗操作2課等實驗操作200第一單元復(fù)