班主任工作經(jīng)驗交流讓愛充滿學(xué)生的心田

1、班主任工作經(jīng)交流讓愛充學(xué)生的心田班主任工作經(jīng)驗交流：讓愛充滿學(xué)生的心田我們作為一名人民教師都會意識到學(xué)工作關(guān)系到義務(wù)教育法的 貫徹實施和普九成果的鞏固與提高系到基礎(chǔ)教育的改革與發(fā)展關(guān)系到每 個青少年的個人與家庭的幸福我們當(dāng)班主任的在控輟保生方面更應(yīng)認識 到它的重要性作為一名班主任幾年的班主任工作中控輟保生方面取 得了一點令自己略感欣慰的成績此愿與各位一同分享算是我的一點膚淺 的見解吧。一、打開心靈的窗戶，讓陽光照耀每位孩子的心靈在我多年當(dāng)班主任的經(jīng)歷中深深的感到一位班主任不難要 當(dāng)一位好班主任真是不容易些年起初當(dāng)班主任時于剛剛走進初中小 朋友們，我始終認為，他們還很小，不懂得什么，沒有必要跟他

2、們過多的交流， 更沒有必要跟他們進行心靈的溝通們能懂什么？于是在當(dāng)班主任的日子 里總是一味的加強管理以高壓聲五令強調(diào)紀(jì)律性時也很少注意學(xué)生 的行為和動向，認為他們在老師的威懾下，不會違反紀(jì)律，只要加強紀(jì)律性，自 然就會是聽話的好學(xué)生。但是，在以后的日子里，我發(fā)現(xiàn)孩子們總是不聽話，甚 至有很多的時候總是喜歡跟我對著干學(xué)生也感覺到我班學(xué)習(xí)沒有什么滋 味離班出走外流浪終導(dǎo)致部分學(xué)生流失對這樣的情況在想： 都是一樣的當(dāng)班主任有的班級學(xué)生怎么就一個都沒有流失呢？而且班級 的凝聚力也很強論是在學(xué)習(xí)上律上是學(xué)校開展的各種活動中都能獲 得讓人羨慕的成績對這樣的情況在細心觀察那些做得好的班主任平時的 工作方法，

3、同時也在內(nèi)心深深的自我反思：是的，我以前的認識與做法錯了，我 只注重外在的管理忽略了孩子們內(nèi)心的想法少與他們心靈的溝通有 把自己真正融入到他們之中去，所以注定是要失敗的。悟以往之不諫來者之可追樣作為一名班主任要重新認識我 的學(xué)生是現(xiàn)在的學(xué)生他們的年齡還小們的內(nèi)心世界十分豐富，1懂得的事情也很多有些新鮮事物比我們老師懂得還要多以后， 我在新生入學(xué)后首先進行的就是讓孩子們進行內(nèi)心獨白惜緣分的主題班 會，跟學(xué)生進行心與心交流。首先我自己做自我介紹，主動打開心靈之窗，再讓 每一位學(xué)生都做自我介紹，坦誠交流，各抒己見，談?wù)勛约旱呐d趣與愛好，讓學(xué) 生充分展現(xiàn)自我孩子在內(nèi)心深處都能感受到他們都受到老師與同學(xué)

4、的欣 賞與器重。主題班會之后，與學(xué)生盟約：相逢是緣，三生石畔，有個情字，讓我 們共同聚首在一個班級聚就要共同度過初中的三年年， 是我們?nèi)松l(fā)展的黃金期然相聚都不許離開我們這個集體也不許反 悔喲。正是通過努力，我現(xiàn)在所帶的 91 班，從七年級開始到現(xiàn)在八年級，一個 都沒少。二、用愛托起留守少年兒童心中的夢想每一根藤蔓缺少大樹的支撐時就有可能被大風(fēng)吹趴下一個留守 少年兒童缺少父母的關(guān)愛與親情隨時會因為缺失親情與關(guān)懷而走入歧途 為班主任，要加強控輟保學(xué)工作，我認為最重要的是要特別關(guān)注留守少年兒童， 這是新時期給我們教育工作者提出的新的課題些留守少年兒童多是跟爺 爺奶奶、親戚朋友居住在一起，父母為了生

5、計，常年在外打工，有的幾年都沒有 回家了，這樣的留守少年兒童自然也就缺少了本應(yīng)屬于他們的那份親情與呵護， 于是爺爺奶奶的話、親戚朋友的話，他們不屑一顧，自是我行我素，生活缺少目 標(biāo)，學(xué)習(xí)缺少動力，在學(xué)校也是身在教室、心在網(wǎng)吧，為了好玩，把學(xué)習(xí)不當(dāng)一 回事，把老師不當(dāng)一回事，成為老師眼中的問題學(xué)生。我班共有 名學(xué)生，其 21 人是留守少年兒童5 個是單親家庭，他 們當(dāng)中大多都與自己的父母產(chǎn)生過矛盾父母有很深的代溝學(xué)校的表現(xiàn)也 不好，經(jīng)常與老師、同學(xué)發(fā)生矛盾，時不時要離開學(xué)校。肖巖金同學(xué)，就是其中 的一跟典型。在小學(xué)時，成績一直很差，上中學(xué)后，由于是家中的小皇帝，養(yǎng)成 了嬌生慣養(yǎng)的壞毛病與老師作對

6、是在七年級下學(xué)期上英語課， 老師布置課堂練習(xí)，要求每個學(xué)生都必須在課堂內(nèi)完成，可是肖巖金就是不做， 老師問他為什么不做，他說：不做就是不做，沒有為什么，語氣十分的粗暴，我 讀不讀書，關(guān)你什么事，老師聽了之后很生氣，就批評了他幾句，不料，他立即 站了起來，破口就對老師大罵，就跑出了教室。下課之后，英語老師把事情告訴2給我，我走到教室去找他，哪里見人？于是我立即到外面去找，找來找去，還是 沒有找到，于是，我便四處去找，桌球室、各個門面、攤點、網(wǎng)吧，到中午的時 候我在一家網(wǎng)吧里終于找到了他，我走到他的身邊對他說：肖巖金，走，回學(xué)校 上課去，不要上網(wǎng)啦。他一回頭看見是我，就說：劉老師，我已經(jīng)不讀書了，

7、現(xiàn) 在上網(wǎng)是允許的吧。不讀書了，那也得到學(xué)校里取書去呀。于是我給他講好話， 把他帶到了學(xué)校。到了學(xué)校之后，我便找他談話，還沒有等我講兩句，他就突然 一個轉(zhuǎn)身，跑出了辦公室，眨眼之間直奔校門口而去，我想，本來就厭學(xué)的他這 次可能是真的不想讀書了，我著急了，便立即叫了幾位老師，去把他追回來，待 我們跑到校門口時本不見他的人影便立即打電話通知家長電話的是 他的大伯伯說緊的里他也經(jīng)常這樣當(dāng)老師的不要著急， 我知道這個孩子會出什么問題的了事與你們老師沒有關(guān)系一聽他大 伯的話有點冷漠加令我著急了去找讓孩子出什么問題。 一個下午們老師便四處尋找晚上六點鐘左右們在他小學(xué)時候的同學(xué) 家里找到了他，在我們老師的勸

8、說下，再一次把他帶到了學(xué)校，到校后，他便大 哭大鬧，說：我不讀書了，我要回家。見此情形，我便與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)商量，先將肖 巖金同學(xué)送回家里其冷靜后再回學(xué)校上課上便包車與其他四位老師 將他送回家，剛到家的時候，他的大伯說：老師，你們辛苦了，孩子不聽話，給 你們添麻煩啦。話音剛落，肖巖金同學(xué)就大聲說道：誰不聽話了，你們哪個真正 關(guān)心過我？誰真正疼過我？沒有一個人？不要假心假意的大伯娘接著說 爹媽不疼你心你嗎？沒有給你錢？真是不聽話嘴有資格講我， 你又不是我的伯娘關(guān)心過我嗎？我爸媽只知道在外面找錢本就沒有把我 當(dāng)回事完放聲痛苦起來一聽子的話語雖然不好聽字字有聲， 敲在我的心坎。我便走道肖巖金同學(xué)身邊：孩子

9、，不要這樣說，其實最疼我們的 人就是自己的父母呀看現(xiàn)在不是還有老師么？我也就是你的父母呀有你 的伯父伯母呢？我始終相信你是個懂事的孩子看你在學(xué)校時跑了師一個 下午都在找你，找到你了，你說要回家，我們又送你回家，我想你現(xiàn)在也一定是 餓了吧？不如我們一起到你大伯家吃晚飯吧吃吃他家里的飯這樣在 家里僵持了很久大伯也拿他也沒有辦法見此情形也不是辦法對肖巖 金說校里還有你的那么多的同學(xué)我們回學(xué)校好嗎？他想了一會兒默3的點了點頭。當(dāng)我們回到學(xué)校時，已經(jīng)是深夜 ：20 了，吃罷晚餐，送他回到 寢室休息了。第二天，與他交流，動之以情，曉之以理，他說他會好好學(xué)習(xí)的。 事后巖金同學(xué)主動跟我寫了一封悔過書敬的劉老師

10、后悔昨天做那樣 的事不住劉老師您呀在學(xué)習(xí)上給我傳授知識活中您對我無微不至的 關(guān)懷，你給我的付出太多了，真正好比我的父母，其實真的好想當(dāng)面叫您一聲： 媽媽又怕您瞧不上我這個不爭氣的兒子在這里悄悄的叫您一聲 請相信我，我會努力的，看我今后的行動吧。您不爭氣的學(xué)生：肖巖金?？赐昊?過書，我很驚訝，這是肖巖金寫的嗎？仔細再看看落名，是呀，我想他是真正改 過了一股暖流也涌動在我的心頭不是他不懂事呀他什么都懂， 懂得感恩、懂得尊重，生活中有時候就是缺少向親人傾訴、表達情感機會，缺少 父母的關(guān)愛、溫暖和親情，長期以來如此，所以形成了自我放縱、放任自流的品 行，為能留住每一個孩子，為了我們共同的盟約，一個不能

11、少，就是我當(dāng)班主任 的最大欣慰了的肖巖金同學(xué)很認真還參加了學(xué)校的籃球隊呢。三生活中的知心伙伴生路上的良師益友說學(xué)生什么都懂實 生活中很多時候們遇到問題也是不知所措為班主任時刻與同學(xué)們進 行溝通，做生活中的知心朋友。每年的春季、秋季都是流行感冒多發(fā)的季節(jié)，學(xué) 生感冒了不懂得買藥涼了不懂得添衣服活的小事隨時都要關(guān)注年的 秋季多寄宿生都感冒了天的咳嗽不停果睡覺前能有一盆熱水燙一下 腳那該有多好呀是學(xué)校條件有限有辦法只好每天晚上都燒兩大桶熱 水同學(xué)們下晚自習(xí)后叫那些感冒的同學(xué)到我家里泡腳多個學(xué)生為著 一個大腳盆，唧唧喳喳的泡著腳，說個不停，卻也是很溫暖的感覺。周末了，部 分留守學(xué)生無處可去便經(jīng)常和他們

12、一起邀上科任教師一起去爬山后回到 我家里看看電視拉家常然是吵鬧點杜絕了學(xué)生無處可去走向網(wǎng)吧的 現(xiàn)象。對于學(xué)習(xí)上有困難的，摸清學(xué)困生的情況，做到心中有數(shù)，有的放矢。 首先困生的轉(zhuǎn)化是班級管理的重點又是難點推進素質(zhì)教育的過程中育必須面向全體學(xué)生注每位學(xué)生的成長與進步每位學(xué)困生根據(jù) 自己的實際情況，按照低起點、小目標(biāo)、分層次、分階段的原則，確定自己的行 為目標(biāo)。每周寫好周記，對照自己確定的目標(biāo)，反思一周來的表現(xiàn)，進行自我點4評在附上一周的寄語樣通過師生雙向互動思想交流大多數(shù)學(xué)困生一 次比一次進步，嘗試了成功的快樂，重塑了自信心。其次，我班同學(xué)，經(jīng)濟狀況，家庭狀況，個人素質(zhì)參差不齊。所以，我 進行了摸

13、底工作。從學(xué)生干部，學(xué)校教師，以及問卷調(diào)查中，了解了我班的特困 生情況立了特困生檔案特困生的檔案困生學(xué)習(xí)掃清經(jīng)濟障礙。 學(xué)校每年都會有社會捐資助學(xué)的單位和個人時上報我班特困生情況僅為 學(xué)校提供依據(jù)為我班的控輟工作開展打下了基礎(chǔ)班的張金枝同學(xué)進 初中不久親就檢查出身患癌癥枝同學(xué)面臨輟學(xué)的危險班主任， 就要極力為這樣的學(xué)生排憂解難是發(fā)動本班級捐款后聯(lián)系學(xué)校動全 校進行愛心捐助，這樣，讓張金枝同學(xué)堅持下來了，她本人學(xué)習(xí)也十分用功，是 一位品學(xué)兼優(yōu)好學(xué)生。其三行經(jīng)常家訪的措施有輟學(xué)跡象的學(xué)生及時下去家訪解 情況，做好動員工作，全面了解學(xué)生家庭情況，加強與全體家長的聯(lián)系，其重點 是家貧學(xué)生、單親家庭學(xué)生的家訪；增強學(xué)生及家長的自信心，在對學(xué)習(xí)中、紀(jì) 律上出現(xiàn)問題的學(xué)生隨時家訪時了解問題得了良好的控輟效果入細 致的做好學(xué)生的思想工作真情感動家長得學(xué)生的心我們樸實無華的 真實工作得到社會各界的支持控輟工作掃清了許多障礙四好學(xué)生心 理輔導(dǎo)工作學(xué)生正處于人生發(fā)展的黃金時期膨脹比較明顯，