年級語文下冊《人物描寫一組》教案

1、年級語文下冊人物描寫一組教案五年級語文下冊人物描寫一組教案【一】一、教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能：能正確流利朗讀課文，特別是描寫王熙鳳外貌的一段，讀通順、掌握朗讀技巧，理解課文內(nèi)容。2、過程與方法：讓學(xué)生在朗讀、探究、交流、自主學(xué)習(xí)中理解課文內(nèi)容，感受王小嘎子、嚴(yán)監(jiān)生、王熙鳳三個人物形象，體會作者抓住人物的動作，語言，外貌、心理活動等描寫人物的方法。3、情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)生活中去親近名著，閱讀名著的興趣。二、重點與難點1、重點：感受三個人物形象，重點體會王熙鳳這一人物形象。2、難點：體會作家描寫人物的方法，并在習(xí)作中學(xué)習(xí)運用。三、課前準(zhǔn)備1、多媒體課件。2、學(xué)生預(yù)習(xí)課文，掃清生字

2、障礙。四、教學(xué)設(shè)計(一) 畫面導(dǎo)入，激發(fā)興趣出示學(xué)生運動會中跳高比賽的圖片。這樣熟悉的畫面、動作，應(yīng)該怎樣用文字生動形象地描寫人物的特點呢?今天我們就一起走進人物描寫一組，學(xué)習(xí)作者是怎樣寫人物的。板書課題。(二) 初讀課文，切入重點片段請學(xué)生快速瀏覽課文前藍(lán)色文本框里的閱讀提示，看哪一個同學(xué)最先理清人物描寫一組中描寫了哪幾個人物形象。(小嘎子、嚴(yán)監(jiān)生、王熙鳳)師：這些人物形象都很吸引眼球，但這個“鳳辣子”已經(jīng)等不及了，迫不及待的要出來和大家見面，就讓我們先去會會她吧，看看她到底辣不辣?(三) 品讀片段“鳳辣子”初見林黛玉1、請同學(xué)們借助文中拼音和課文下的注釋自由地朗讀課文，把課文讀通順，邊讀邊

3、思考王熙鳳是個怎樣的人，你是從課文哪些地方體會出來的?將這地方做上記號。2、師：這個片斷是古白話文讀起來有點繞口，同學(xué)們在讀書時有沒有碰到不好讀的地方，讓我們來相互提醒一下吧!(第一段中間部分)師：這一段都是在寫王熙鳳的穿著打扮，指導(dǎo)學(xué)生先讀頭上戴了攢珠髻，綰著掛珠釵，項下戴著瓔珞圈，裙邊系著玫瑰佩，身上穿著窄裉襖，外罩銀鼠褂，下罩洋縐裙。引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文自上而下描寫了王熙鳳的穿戴。再讀中間修飾這些服飾顏色、材質(zhì)等的詞語，最后連起來讀，在修飾詞前后注意停頓。3、這段華麗的衣著打扮描寫，可以看出王熙鳳是個怎樣的人?4、剛才我們是從王熙鳳的衣著描寫上體會她是個怎么樣的人，現(xiàn)在同學(xué)們來看看她出場時說

4、了哪些話，看視頻，注意聽她說話的聲音和語氣，然后評價一下。授課時學(xué)生說出哪句就品讀哪句。(1)只聽后院中有人笑聲，說著：“我來遲了，不曾迎接遠(yuǎn)客?！睅煟核齺磉t了，還未露面就放聲大笑，未見其人，先聞其聲，她生怕別人不知道嗎?體現(xiàn)她什么性格。(2)這熙鳳攜著黛玉的手，上下細(xì)細(xì)的打量一回，便仍送至賈母身邊坐下，因笑道：“天下真有這樣標(biāo)志的人物，我今兒才算見了。況且這通身的氣派，竟不像老祖宗的外孫女兒，竟是個嫡親的孫女。怨不得老祖宗天天口頭心頭一時不忘。師：林黛玉，聽了鳳辣子這話，你心情怎么樣啊?師：賈母啊，她說你的外孫女兒真標(biāo)致，像你的嫡親孫女一樣，你聽了這話，心情怎么樣?師：一句話，外孫女高興了，

5、親孫女高興了，賈母也高興了，這真是“一贊三頌”啊，厲害不厲害?(3)妹妹幾歲了?可也上過學(xué)?現(xiàn)吃什么藥?在這里不要想家。想要什么吃的，什么玩的，只管告訴我。丫頭老婆們不好了，也只管告訴我。師：很多人說王熙鳳是個語言學(xué)家，你看短短一段話，50多個字，卻關(guān)心到了林黛玉的方方面面。女生來讀一讀，體會體會。師：聽了這樣一番話，林黛玉能不感動嗎?可她一連問了這么多，黛玉回答沒有呢?讓你們看看課文后面的原文：一面又問婆子們：“林姑娘的行李東西可搬進來了?帶了幾個人來?你們趕早打掃兩間下房，讓他們?nèi)バ??！睅煟菏前?，同學(xué)們，如果王熙鳳真的想知道答案，她在說這一段話時，至少一個地方應(yīng)該停一停。那王熙鳳問這么多

6、卻并不想知道答案，她說這些話是什么目的啊!(討好賈母，炫耀自己的權(quán)力。)(4)“正是呢，我一見了妹妹，一心都在他身上了，又是喜歡，又是傷心，竟忘記了老祖宗，該打該打?！睅煟和跷貘P真的忘記老祖宗了嗎?(時時想著老祖宗)(四) 學(xué)生自讀自學(xué)小嘎子和胖墩兒比賽摔跤、臨死前的嚴(yán)監(jiān)生學(xué)生自學(xué)第一、二個片斷，用剛才的學(xué)習(xí)方法，邊讀邊感悟，找出能反映人物性格的詞句。1、小嘎子和胖墩兒比賽摔跤的動作小嘎子：精神抖擻、蹦來蹦去、使巧招，下冷絆子，仿佛占上風(fēng)。胖墩：踏著腰，合了襠，鼓著眼珠子，沉著穩(wěn)重。兩個人摔的過程：推拉拽頂，扳，鉤，別，推，摔了個仰面朝天。作者主要采用了動作描寫的方法，準(zhǔn)確使用了一系列的動詞，

7、也兼人物的心理活動的描寫，生動的刻畫了兩個人物不同的特點。2、臨死前的嚴(yán)監(jiān)生嚴(yán)監(jiān)生是一個很有錢的人，他的病一天天加重，總不得斷氣，親人們都圍在他的病床前，他是什么樣子?(伸著兩個指頭)兩個指頭是什么意思?眾人們猜測他的心思，幾次猜不中他是什么反映?(不同程度的搖頭)這個片斷作者就是抓住了兩個指頭和搖頭的細(xì)節(jié)變化，把嚴(yán)監(jiān)生吝嗇的特點表現(xiàn)的淋漓盡致。(五)習(xí)作練習(xí)1、出示課前導(dǎo)入的圖片，請學(xué)生用23句話描寫跳高的小男孩。2、點幾個學(xué)生展示一下，學(xué)生點評。3、師總結(jié)。五、板書設(shè)計人物描寫一組鳳辣子 外貌描寫 語言描寫小嘎子 動作描寫 心理描寫嚴(yán)監(jiān)生 細(xì)節(jié)描寫五年級語文下冊人物描寫一組教案【二】【教學(xué)

8、目標(biāo)】1、認(rèn)識12個生字，會寫14個生字，能正確讀寫“侄兒、破綻、穿梭、朗中、媳婦、輝煌、苗條、風(fēng)騷、打量、標(biāo)志、氣派、祖宗、可憐、精神抖擻、手疾眼快、膀大腰圓、斂聲屏氣、放誕無禮、轉(zhuǎn)悲為喜”等詞語。2、正確、流利地朗讀課文，感受小嘎子、嚴(yán)監(jiān)生、王熙鳳這三個鮮活的人物形象。3、理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者抓住人物的動作、語言、肖像、心理活動等描寫人物的方法。4、激發(fā)學(xué)生閱讀中外名著的興趣。【重難點、關(guān)鍵】1、感受小嘎子、嚴(yán)監(jiān)生、王熙鳳這三個人物形象。2、通過語言、外貌、動作的描寫表現(xiàn)人物性格特點的寫作方法?！菊n時劃分】兩課時?！窘虒W(xué)過程】第一課時一、揭示課題、通讀課文1、出示課題：人物描寫一組說說讀

9、過的課文或課外讀物中哪些人物給你留下了深刻的印象。2、匯報課前搜集的資料，教師相機補充。二、初讀課文，掃清障礙1、用自己喜歡的方式認(rèn)真讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通順，利用上下文或者查字典的方法查不懂的字詞。2、指名學(xué)生讀，正音。三、再讀課文，暢談感受1、默讀課文，尋找印象深刻的段落，多讀幾遍。2、說說讀了課文后的感受，學(xué)生充分發(fā)表意見：可以說說對課文中的人物的評價，比如：小嘎了了很機靈;鳳辣子很潑辣;嚴(yán)監(jiān)生很吝嗇可以說說對課文中的人物的言行的感受，比如：嚴(yán)監(jiān)生臨死前“伸著兩個指頭”這個動作，課文中反復(fù)出現(xiàn)，充分說明嚴(yán)監(jiān)生的吝嗇可以說說課文的語言在表現(xiàn)人物性格特點的作用，比如：“鳳辣子”這個名字

10、很能反映她的性格四、細(xì)讀課文，感受人物第一篇：五年級語文下冊 把鐵路修到拉薩去5教案 人教新課標(biāo)版4 把鐵路修到拉薩去教材分析：這是本組課文的最后一篇，是一篇略讀課文，又是一篇歌頌新疆建設(shè)者的感人力作。文章記敘了在高寒缺氧，自然環(huán)境惡劣，生態(tài)環(huán)境脆弱，施工條件異常艱苦的條件下，我們的西部建設(shè)者們以他們的智慧和力量，克服了一個個世界難題，攻克了國際性技術(shù)難關(guān)，修筑了青藏鐵路的故事。整篇文章充滿了昂揚的向上精神和英雄氣概，字里行間包含了對西部建設(shè)者們的歌頌與贊美?！鞍谚F路修到拉薩去”這句話在文中反復(fù)出現(xiàn)，既串連了全文，又體現(xiàn)了筑路大軍們的頑強意志，教學(xué)時可抓住這句話輻射全文。同時課文采用了側(cè)面描寫

11、（所面臨的巨大困難）和正面描寫(如何克服困難)相結(jié)合的方法，教學(xué)時應(yīng)讓學(xué)生了解并加以學(xué)習(xí)。 教學(xué)目標(biāo)：1認(rèn)識并讀準(zhǔn)“妖、嬈”等14個生字，能借助工具書或聯(lián)系上下文理解“廢寢忘食”、 “杯水車薪”等詞語的意思。2能根據(jù)課文前的學(xué)習(xí)提示，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，體會文中含義深刻的句子。 3有感情地朗讀課文。感受建設(shè)者們對修筑鐵路和西部大開發(fā)的滿腔熱情，體會挑戰(zhàn) 極限，勇創(chuàng)一流的青藏鐵路精神和建設(shè)者們勇克難關(guān)，頑強拼搏的英勇氣概。 教學(xué)重難點：了解把鐵路修到拉薩去所遇到的困難，感受勇克難關(guān)的英勇氣概，體會文中含義深刻的句子。 課前準(zhǔn)備：搜集、了解青藏鐵路和西部大開發(fā)的相關(guān)資料 教學(xué)時間：一課時一、談歌賞圖

12、，揭示課題。1聽過天路這一首歌嗎？（出示歌詞），歌中所唱的天路指的是什么？（青藏鐵路） 2揭題，讀題。通過課前預(yù)習(xí)，你對青藏鐵路有哪些了解？3讀句：“一條長長的“鐵龍” 到達(dá)雪域圣城拉薩?！保ㄅ涞貓D了解）二、初讀課文，了解大意。1這是一篇略讀課文，我們可以借助學(xué)習(xí)提示的幫助進行學(xué)習(xí)。自由讀讀課文，思考：課文介紹了哪幾方面內(nèi)容？ 2交流（遇到困難、戰(zhàn)勝困難）三、精讀課文，品味語言。（一）面對困難部分：1默讀課文，想想筑路大軍們遇到了哪些困難？2交流：讀出課文中句子，再用自己的話簡單介紹，看誰有能概括成一個詞。（難以控制施 1工溫度、天氣惡劣、極度缺氧）3風(fēng)火山隧道只是整條鐵路的一部分，作者為什么

13、要選擇它來寫呢？（帶讀第四自然段，理解“凍土”）由此可見，修筑鐵路面臨的困難是非常大。請你選擇其中的一個困難，有感情地讀一讀。（練讀，隨機交流）“風(fēng)火山一帶經(jīng)常大大小小的冰雹劈頭蓋臉地砸下來?！蹦阍谑裁磿r候見過這樣的情景？結(jié)合理解：撕扯 七零八落 不翼而飛 劈頭蓋臉 “盡管對缺氧已有準(zhǔn)備筑路大軍的生命面臨嚴(yán)重威脅?！崩斫狻氨囆健保◤淖置媪私獾皆谖恼轮械囊馑?，想象缺氧所帶來的嚴(yán)重威脅）資料介紹：風(fēng)火山地區(qū)自然條件嚴(yán)酷，這里平均海拔4900米左右，年均氣溫-7，寒季最低氣溫達(dá)-41，空氣中氧氣含量只有內(nèi)地的50%左右，被喻之為“生命禁區(qū)”。 4根據(jù)題目，作者為什么不重點描寫修路的過程，卻要花這

14、么多的筆墨來寫遇到的困難呢？（學(xué)習(xí)寫法：側(cè)面描寫）（二）戰(zhàn)勝困難部分：1面對困難，筑路大軍們又是怎么做的？在課文中找出有關(guān)的句 子，同桌交流。2集體交流：用自己的話簡單說。（找到噴射的最佳溫度、奮勇 作戰(zhàn)、建成高原制氧站）3選擇自己最想讀的一部分讀給大家聽。（練讀，隨機交流）“科技人員晝夜在隧洞里制服了逞兇一時的凍土?！蹦泱w會到了什么？（抓住“晝夜”“反復(fù)”）， 你能讀出自己的感受嗎？ 戰(zhàn)風(fēng)雪，斗嚴(yán)寒，在生命禁區(qū)的高原，這是一種無法想象的施工。 “指揮部的燈火徹夜通明一次次低下了高傲的頭！”理解“廢寢忘食”，想象科技人員是怎樣廢寢忘食地工作的？從中 你感受到了什么？4寫法指導(dǎo)：如果說剛才遇到的

15、困難是側(cè)面描寫，那么現(xiàn)在的克 服困難就是（正面描寫）。（三）補充資料：生命禁區(qū)的早晨四、理清文路，升華情感1正是建設(shè)者們挑戰(zhàn)極限，勇創(chuàng)第一的精神，才有了一次次實驗，一次次攻關(guān)，一次次失敗，一次次成功。突擊隊員和科技人員一次次呼喊出同一個心愿 “把鐵路修到拉薩去！把鐵路修到拉薩去！” （有感情地朗讀）2“把鐵路修到拉薩去！”這個句子在課文中反復(fù)出現(xiàn)，請你找出一共有幾次，讀一讀，想想作者為什么要這么寫？3交流：（貫穿全文，起了連接作用，體現(xiàn)了筑路大軍的強大決心，更是對我們所擁有的智 2慧和先進的科學(xué)技術(shù)的自豪。）4如果你就是筑路大軍中的一員，看著青藏鐵路全線貫通，此時此刻你最想說的一句話是什么？5

16、青藏鐵路已于2006年7月1日正式通車，給西藏帶來了巨大的變化。然而為了建設(shè)這條鐵路，40多萬各族同胞遠(yuǎn)離親人朋友，奮戰(zhàn)在這荒涼惡劣的高原，多少年輕的生命永遠(yuǎn)地長眠在皚皚的雪山下，還有多少人奉獻了自己的熱血和青春。我們不能忘記曾在這片凍土上揮灑血淚的建設(shè)者們。如果要在鐵路經(jīng)過的海拔最高處為他們立一塊豐碑，你會在上面寫下什么呢？（生動筆寫，交流）五、課后作業(yè)交流關(guān)于青藏鐵路和西部大開發(fā)的相關(guān)資料。 板書：把鐵路修到拉薩去難以控制溫度遇到困難 天氣惡劣極度缺氧戰(zhàn)勝困難教學(xué)反思第二篇：人教版語文五年級下冊4把鐵路修到拉薩去教案4* 把鐵路修到拉薩去教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)識“妖嬈”等14個生字。2理解課文內(nèi)容。

17、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，體會含義深刻的句子。有感情地朗讀課文。 3體會挑戰(zhàn)極限，勇創(chuàng)一流的青藏鐵路精神，感受建設(shè)者勇克難關(guān)，頑強拼搏的英勇氣概。教學(xué)重點了解把鐵路修到拉薩去所遇的困難，感受勇克難關(guān)的英勇氣概，體會含義深刻的句子。課時安排：一課時。 教學(xué)過程一、情景導(dǎo)入，引入課題觀賞了一碧千里的大草原，游覽了神秘的絲綢之路，祖國的西部真是景色奇麗，蔚為奇觀?，F(xiàn)在，讓我們一起去欣賞西部的雪域圣城美麗的拉薩。（大屏幕展示拉薩，師簡介拉薩概況） 指名談拉薩印象。師：在人們的心目中，“出國易，入藏難”。拉薩地處偏遠(yuǎn)，交通閉塞，給物資流通，文化交流帶來了重重困難，是全國唯一一座未通火車的城市。為了造福廣大人民，促

18、進各民族共同繁榮發(fā)展，2001年，黨中央作出了指示：（揭題，讀題）把鐵路修到拉薩去。（設(shè)計意圖：本文無情節(jié)、趣味性弱。從拉薩入手破題，一是為了化繁為簡，由易到難，二是為了學(xué)生了解拉薩概況，知道修建青藏鐵路的目的。）二、讀懂閱讀提示，明確閱讀要求1自讀閱讀提示，看看學(xué)習(xí)這篇文章有幾個方面的要求。 2交流。閱讀提示中共有3個要求。1 （1）默讀課文，說說青藏鐵路是一條什么樣的鐵路。（2）建設(shè)者在修建青藏鐵路的過程中遇到了哪些困難，是怎樣克服的。三、感知課文內(nèi)容，了解文章大意1自學(xué)課文：請按閱讀要求默讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，并作批注。 2檢查自學(xué)：自學(xué)生字，生詞的情況。3整體感悟：你覺得閱讀

19、提示中哪個問題對讀懂全文最重要？（第二問）有一句話在文中反復(fù)出現(xiàn)，強調(diào)了這一點。這句話是“把鐵路修到拉薩去”！四、直擊重點，自學(xué)探究過渡：是啊，要把鐵路修到拉薩去，確實不是一件簡單的事！在修建過程中，建設(shè)者都遇到了哪些困難，是怎樣克服的？自讀課文，勾出課文相關(guān)語句，聯(lián)系實際或資料進行批注，小組交流。（學(xué)生自學(xué)勾畫，小組討論交流）五、想象情境，領(lǐng)悟內(nèi)涵出示句子：“把鐵路修到拉薩去，確實不是一件簡單的事”。 （學(xué)生交流，教師主要抓住以下幾點隨機點撥。） 1研讀“困難1”（1）了解困難：“正在修建的是一條世界海拔最高，線路最長的高原冰土鐵路?！?（2）體驗困難：聯(lián)系上下文，理解重點詞語：文中哪些句子

20、說明了什么是“凍土”“海拔”。 聯(lián)系資料談?wù)劯咴瓋鐾两o施工帶來了哪些阻礙？ （3）克服困難：“科技人員晝夜在隧道里實地考察，發(fā)現(xiàn)冰巖溫度的變化規(guī)律。經(jīng)過反復(fù)觀測，分析和實驗，他們終于找到了噴射混凝土的最佳溫度，制服了逞兇一時的凍土?！斌w驗情感：從“晝夜”“反復(fù)”，你體會到了什么？聯(lián)系生活實際談一談。 （4）感情朗讀，激發(fā)情感。2 戰(zhàn)風(fēng)雪，斗嚴(yán)寒，在 生命禁區(qū)的高原，這是一種無法想象的施工，當(dāng)我們體會到這些，你會怎樣讀這段話？（指導(dǎo)朗讀第56自然段）師：所以，面對困難，誰不知道“把鐵路修到拉薩去，確實不是一件簡單的事！”2研讀“困難2”（1）了解困難；“惡劣天氣和極度缺氧輪番向這支隊伍進攻”（2

21、）體驗困難：把對你觸動最大的地方讀給大家聽，并聯(lián)系實際或結(jié)合資料進行想象。（3）克服困難：理解詞語：哪些詞語體現(xiàn)了科技人員的艱辛？ 想象“廢寢忘食”“夜以繼日”的工作情景。 （4）感情朗讀，升華情感師：天氣惡劣，繁重危險，多么特別，多么兇險的施工！當(dāng)我們體會了這些，你又會怎樣讀這段話呢？（讀第89自然段）師：所以，“把鐵路修到拉薩去。確實不是一件簡單的事”！六、總結(jié)師：既然這項工程難度之大，讓人難以想象，為什么還要堅持“把鐵路修到拉薩去”？你從中感受到什么？小結(jié)：正是建設(shè)者挑戰(zhàn)極限，勇創(chuàng)第一的精神，正是建設(shè)者勇克難關(guān)，頑強拼搏的氣概，才有了一次次實驗，一次次攻關(guān)，一次次失敗，一次次成功。突擊隊

22、員和科技人員一次次呼喊出同一個心愿 “把鐵路修到拉薩去！把鐵路修到拉薩去！” 齊讀最后兩個自然段。板書設(shè)計：第三篇：把鐵路修到拉薩去教案第四課 把鐵路修到拉薩去教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識本課14個生字和詞語。1.了解青藏鐵路是一條怎樣的鐵路，建設(shè)者在修建中遇到了哪些困難。 2.有感情的朗讀課文，感受建設(shè)者對修筑鐵路和西部大開發(fā)的滿腔熱情。重點難點：1. 本課14個生字和詞語。（重點）2. 有感情的朗讀課文，感受建設(shè)者對修筑鐵路和西部大開發(fā)的滿腔熱情。課時安排：一課時 教學(xué)過程：一、天路引讀，導(dǎo)入新課1.師：同學(xué)們，聽過天路這首歌嗎？它深情歌唱了鐵路工人修建青藏鐵路的感人事跡。來，隨著這動聽的歌聲，我們

23、一起來了解一下青藏鐵路。（播放天路配樂的青藏鐵路施工畫面）2.師：這就是青藏鐵路，1958年，在毛主席的關(guān)懷下開工，但是半個世紀(jì)過去了，這條鐵路還沒有進入西藏，直到今天，西藏依然是中國惟一不通鐵路的省份。這到底是為什么？是什么困難阻擋了這條鐵路的前進？請同學(xué)們跟著筑路工人走進青藏鐵路施工現(xiàn)場，大聲朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，邊讀邊想畫面，你看到了什么？你感受到了什么？（學(xué)生自由朗讀課文，不認(rèn)識的字借助拼音讀準(zhǔn)字音。）二、初讀感受，自學(xué)生字1.出示自學(xué)提示：自讀課文，給本課生字標(biāo)出正確讀音 借助字典、參考書學(xué)習(xí)難懂詞語 3.匯報交流，教師指導(dǎo)糾正 （1）字、詞：/ 3 1yoro xizo w

24、imi妖 嬈 械 鑿 巍 峨 媒zhng nng chngchxnxio qn 猙獰逞扯薪效寢（教師講解易錯生字）杯水車薪：比喻無濟于事，徒勞無功，解決不了問題。三、朗讀課文，解決問題 1.學(xué)生帶著問題，分組/齊讀課文 問： 描寫修筑鐵路的段落都有哪些？ 修筑鐵路過程中，青年突擊隊隊員遇到了哪些問難？ 解決困難的辦法？ 2.學(xué)生找尋，匯報學(xué)習(xí)結(jié)果 答： 39自然段 多年凍土區(qū)惡劣天氣 季度缺氧因為科技人員找到了噴射混泥土的最佳溫度，制服了凍土區(qū)。因為青年突擊隊員頂住了惡劣的天氣，繼續(xù)頑強的工作。 因為科技人員建起大型制氧站，攻克了極度缺氧難關(guān)。（5-6自然段；9自然段；）四、聯(lián)系問題，感悟精神

25、/ 3 2 1.因為這里有三大難關(guān)：多年凍土區(qū)，惡劣天氣，極度缺氧，青年突擊隊隊員戰(zhàn)勝了，你們說這是一批什么樣的建設(shè)者？生答：（勇敢的、堅強的、智慧的，不怕苦不怕累）師結(jié)：是啊，他們的確是一批勇敢堅強、充滿智慧的青年突擊隊員。五、再讀課文，加深理解六、鞏固復(fù)習(xí)，布置作業(yè) 1. 掌握本課字詞2. 有感情的朗讀課文，感受建設(shè)者對修筑鐵路和西部大開發(fā)的滿腔熱情。/ 3 3第四篇：把鐵路修到拉薩去 教案把鐵路修到拉薩去教案教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)識“妖嬈”等14個生字。2理解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，體會含義深刻的句子。有感情地朗讀課文。3體會挑戰(zhàn)極限，勇創(chuàng)一流的青藏鐵路精神，感受建設(shè)者勇克難關(guān)，頑強拼搏的英勇氣

26、概。教學(xué)重點了解把鐵路修到拉薩去所遇的困難，感受勇克難關(guān)的英勇氣概，體會含義深刻的句子。課時安排：一課時。課前準(zhǔn)備：搜集有關(guān)青藏鐵路的資料教學(xué)過程：一、 預(yù)習(xí)檢測1、交流同學(xué)們搜集的有關(guān)青藏鐵路的資料，使學(xué)生對青藏鐵路有初步認(rèn)識。2、檢查重點詞語讀音，三個成語的解釋。二、 視頻導(dǎo)入同學(xué)們觀看有關(guān)青藏鐵路的公益廣告央視公益廣告中國夢，圓夢篇，思考并回答 這是一條怎樣的鐵路。（教師結(jié)合學(xué)生的回答進行評價鼓勵，順勢引導(dǎo)）三、 整體感知同學(xué)們說的都很好，那“青藏鐵路是一條怎樣的鐵路”，課文中是怎樣說的呢？明確：這就是西部大開發(fā)的標(biāo)志性工程青藏鐵路，這就是造福廣大人民的青藏鐵路。正在修建的是一條全世界海

27、拔最高、線路最長的高原冰土鐵路。 青藏鐵路是一條通往雪域圣城拉薩的鐵路，“把鐵路修到拉薩去”這句話在文中出現(xiàn)了幾次？分別是在什么情況下出現(xiàn)的?請大家瀏覽課文，找到相應(yīng)的句子。明確：四次。分別在風(fēng)火山隧道開工時、遇到困難時和克服困難時出現(xiàn)。 那風(fēng)火山隧道在修建過程中都遇到了那些困難？是怎樣克服的？ 困難一：多年凍土?？朔骸翱萍既藛T晝夜在隧道里實地考察，發(fā)現(xiàn)冰巖溫度的變化規(guī)律。經(jīng)過反復(fù)觀測，分析和實驗，他們終于找到了噴射混凝土的最佳溫度，制服了逞兇一時的凍土?！崩щy二：惡劣天氣。困難三：極度缺氧?？朔嚎萍既藛T廢寢忘食、夜以繼日地實驗、攻關(guān)，經(jīng)過兩百多次的失敗，世界上第一座大型高原制氧站建成了!

28、 資料補充：凍土高原凍土就指在高原上持續(xù)凍結(jié)狀態(tài)兩年或兩年以上的含冰的土壤，土里含的都是冰渣。在冬天它會產(chǎn)生凍脹，就是土面隆起，而夏天就會出現(xiàn)熱融，就是土面下陷，周而復(fù)始，使地面變得凹凸不平。凍土層最厚達(dá)150米、最薄處僅有8米，施工稍有不慎，就會導(dǎo)致大塌方。風(fēng)火山地區(qū)自然條件嚴(yán)酷，這里平均海拔4900米左右，年均氣溫-7，寒季最低氣溫達(dá)-41，空氣中氧氣含量只有內(nèi)地的50%左右，被喻之為“生命禁區(qū)”。風(fēng)火山隧道有部級以上科研項目7個，是青藏鐵路科研項目最多的高原凍土隧道，工程難度之大前所未遇。四、 品讀體味既然這項工程難度之大，讓人難以想象，為什么還要堅持“把鐵路修到拉薩去”？你從中感受到什

29、么？(體會挑戰(zhàn)極限，勇創(chuàng)一流的青藏鐵路精神，感受建設(shè)者勇克難關(guān)，頑強拼搏的英勇氣概。) 面對著困難，他們會怎么樣說這句話？有感情地朗讀“把鐵路修到拉薩去”，要讀出怎樣的語氣？（堅定有力，顯示筑路大軍在困難面前不懼怕，不后退的決心。） 戰(zhàn)勝困難的時刻，他們會怎么樣說這句話？要讀出怎樣的語氣？（喜悅自豪，充滿信心的語氣。） 師生合作，感情朗讀：當(dāng)多年凍土猙獰地?fù)踉谥反筌娒媲皶r，他們心中只有一個信念：把鐵路修到拉薩去！當(dāng)惡劣天氣和極度缺氧輪番向筑路大軍進攻時，他們心中只有一個信念：把鐵路修到拉薩去！當(dāng)全長1338米的風(fēng)火山隧道勝利貫通時，筑路大軍遙望拉薩，心中只有一個信念：把鐵路修到拉薩去！把鐵路

30、修到拉薩去！小結(jié)：正是建設(shè)者挑戰(zhàn)極限，勇創(chuàng)第一的精神，正是建設(shè)者勇克難關(guān)，頑強拼搏的氣概，才有了一次次實驗，一次次攻關(guān)，一次次失敗，一次次成功。突擊隊員和科技人員一次次呼喊出同一個心愿 “把鐵路修到拉薩去！把鐵路修到拉薩去！”課件展示青藏鐵路通車圖片，教師簡單解說，加深學(xué)生印象。五、 情感提升此時此刻你有什么感受？請說出你的想法。六、 拓展閱讀建設(shè)者的“苦”“笑”“酷”七、 總結(jié)讀了這篇文章，你有什么新的想法，我們一同來交流。第五篇：把鐵路修到拉薩去教案教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)識“妖嬈”等14個生字。2理解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，體會含義深刻的句子。有感情地朗讀課文。3體會挑戰(zhàn)極限，勇創(chuàng)一流的青藏鐵路精

31、神，感受建設(shè)者勇克難關(guān)，頑強拼搏的英勇氣概。 教學(xué)重點了解把鐵路修到拉薩去所遇的困難，感受勇克難關(guān)的英勇氣概，體會含義深刻的句子。教學(xué)過程：一、引入課題觀賞了一碧千里的大草原，游覽了神秘的絲綢之路，祖國的西部真是景色奇麗，蔚為奇觀。現(xiàn)在，讓我們一起去欣賞西部的雪域圣城美麗的拉薩。（大屏幕展示拉薩，師簡介拉薩概況）指名談拉薩印象。師：在人們的心目中，“出國易，入藏難”。拉薩地處偏遠(yuǎn)，交通閉塞，給物資流通，文化交流帶來了重重困難，是全國唯一一座未通火車的城市。為了造福廣大人民，促進各民族共同繁榮發(fā)展，2001年，黨中央作出了指示：（揭題，讀題）把鐵路修到拉薩去。二、交流預(yù)習(xí)收獲1、交流與課文有關(guān)的

32、資料、課文內(nèi)容。2、學(xué)生質(zhì)疑問難。三、明確閱讀要求1自讀閱讀提示，看看學(xué)習(xí)這篇文章有幾個方面的要求。2交流。閱讀提示中共有3個要求。（1）默讀課文，說說青藏鐵路是一條什么樣的鐵路。（2）建設(shè)者在修建青藏鐵路的過程中遇到了哪些困難，是怎樣克服的。你覺得哪個問題最重要？四、自主合作、探究過渡：是啊，要把鐵路修到拉薩去，確實不是一件簡單的事！在修建過程中，建設(shè)者都遇到了哪些困難，是怎樣克服的？自讀課文，勾出課文相關(guān)語句，聯(lián)系實際或資料進行批注，小組交流。學(xué)生自學(xué)勾畫，小組討論交流五、交流領(lǐng)悟內(nèi)涵出示句子：“把鐵路修到拉薩去，確實不是一件簡單的事”。（學(xué)生交流，教師主要抓住以下幾點隨機點撥。）1研讀“困難1”（1）了解困難：“正在修建的是一條世界海拔最高，線路最