部編版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課外閱讀練習(xí)題-精選含答案

1、部編版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課外閱讀練習(xí)題-精選含答案1重點(diǎn)段落品析不，媽媽。如果我忘記了這件事，明天見(jiàn)到她時(shí)，可以道歉;可是我并沒(méi)有忘記，我不能失信?！彼螒c齡仰起臉回答道：“一個(gè)人在家是很沒(méi)勁，可是，我并不后悔，因?yàn)槲也](méi)有失信?！保?）寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。忘記失信（2）分別用劃線的詞語(yǔ)造句。如果可是因?yàn)椋?）聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)“一個(gè)人在家是很沒(méi)勁，可是，我并不后悔，因?yàn)槲也](méi)有失信?！崩斫?。【答案】（1）牢記；守信（2）如果今天下雨，你不用來(lái)了，可是，今天沒(méi)有下雨呀??；小剛的學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步很快，因?yàn)樽罱麑W(xué)習(xí)非?？炭?。（3）生活中，我和朋友之間也會(huì)一些約定，也會(huì)有不能及時(shí)履行約定的事情發(fā)生，

2、自己會(huì)是給堅(jiān)守承諾的人，不管對(duì)方能不能及時(shí)履行約定，要做個(gè)“說(shuō)到做到”的人?！窘馕觥俊痉治觥浚?）反義詞，是指詞匯意義相反的詞語(yǔ)，解答本題，要理解詞語(yǔ)的意思，然后寫(xiě)出所給詞語(yǔ)的反義詞。答案合理即可，不唯一。（2）考查運(yùn)用詞語(yǔ)的能力，學(xué)生要在明確詞語(yǔ)意思的前提下，會(huì)用詞語(yǔ)造句，語(yǔ)言表達(dá)要準(zhǔn)確，簡(jiǎn)潔，語(yǔ)句完整、通順沒(méi)有錯(cuò)別字?！叭绻墒恰笔羌僭O(shè)關(guān)系；“因?yàn)椤笔且蚬P(guān)系。（3）理解文章語(yǔ)句的含義，一要結(jié)合具體的語(yǔ)境，二要結(jié)合文中人物的情感。根據(jù)詞句原本意義，結(jié)合具體語(yǔ)境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含義。要特別注意，這類試題，往往不是要問(wèn)詞句的表面意義，如果簡(jiǎn)單地理解為詞句的

3、表層意思，就容易理解偏差。故答案為：（1）牢記；守信；（2）如果今天下雨，你不用來(lái)了，可是，今天沒(méi)有下雨呀！小剛的學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步很快，因?yàn)樽罱麑W(xué)習(xí)非常刻苦。（3）生活中，我和朋友之間也會(huì)一些約定，也會(huì)有不能及時(shí)履行約定的事情發(fā)生，自己會(huì)是給堅(jiān)守承諾的人，不管對(duì)方能不能及時(shí)履行約定，要做個(gè)“說(shuō)到做到”的人?！军c(diǎn)評(píng)】（1）主要測(cè)試學(xué)生對(duì)反義詞的理解，理解了詞義，寫(xiě)出反義詞就容易了。平時(shí)注意多積累，增加詞匯量。（2）主要考查學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，說(shuō)完整的話，學(xué)生在平時(shí)多讀課文，養(yǎng)成熟練的語(yǔ)感。（3）體會(huì)重要語(yǔ)句的含意，品味語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)。2閱讀短文，完成練習(xí)。小松鼠吃東西的時(shí)候，總是用前肢著食物，然后再

4、把食物到嘴里。因?yàn)樗淖焯?，一口只能吃到一點(diǎn)點(diǎn)東西，所以一堆食物要七八次才能吃完。不過(guò)它吃食物的速度真可謂是飛速的，有時(shí)簡(jiǎn)直快得讓人看不清楚?？此燥埖臉幼樱孟窨大w育比賽一樣緊張，所以我看了總要發(fā)笑。小松鼠喝水的時(shí)候，總是要把頭下去，用舌頭小心地去，樣子可溫柔了睡覺(jué)時(shí)，小松鼠把身子成小小的一團(tuán)，尾巴整個(gè)兒在身上，看上去，它就像一只帶花紋的皮球。（1）選擇恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞填在文中的橫線上。蓋捧舔低縮送小松鼠吃東西的時(shí)候，總是用前肢著食物，然后再把食物到嘴里。小松鼠喝水的時(shí)候，總是要把頭下去，用舌頭小心地去，樣子可溫柔了睡覺(jué)時(shí)，小松鼠把身子成小小的一團(tuán)，尾巴整個(gè)兒在身上，看上去，它就像一只帶花紋的皮

5、球。（2）請(qǐng)概括每個(gè)自然段的段意：；。（3）請(qǐng)把選文中的比喻句畫(huà)上橫線，擬人句畫(huà)上波浪線。（4）作者通過(guò)生動(dòng)的描寫(xiě)，表達(dá)了之情?！敬鸢浮浚?）捧；送；低；舔；縮；蓋（2）小松鼠吃東西的樣子；小松鼠喝水的樣子；小松鼠睡覺(jué)的樣子（3）小松鼠把身子縮成小小的一團(tuán)，尾巴整個(gè)兒蓋在身上，看上去，它就像一只帶花紋的皮球。小松鼠喝水的時(shí)候，總是要把頭低下去，用舌頭小心地去舔，樣子可溫柔了。（4）對(duì)小松鼠的喜愛(ài)【解析】【分析】（1）本題考查動(dòng)詞的運(yùn)用。應(yīng)在理解詞語(yǔ)的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語(yǔ)境選詞填空，使句中表達(dá)更準(zhǔn)確。（2）概括段意，可先看看這段有幾句話并了解每句話的意思，接著找出每句話中的重點(diǎn)詞或中心詞語(yǔ)，然后把

6、這些詞語(yǔ)連起來(lái)，組成一句通順的話。（3）比喻句就是打比方，用淺顯、具體、生動(dòng)的事物來(lái)代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分：本體（被比喻的事物）、喻詞（表示比喻關(guān)系的詞語(yǔ)）和喻體。本體、喻體有相似點(diǎn)，但不是同一類事物。擬人句是把物當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，賦予物以人的言行或思想感情，用描寫(xiě)人的詞來(lái)描寫(xiě)物。作用是使具體事物人格化，語(yǔ)言生動(dòng)形象。（4）把握思想感情，解答本題應(yīng)根據(jù)對(duì)課文內(nèi)容的整體感知與理解，結(jié)合著具體語(yǔ)句分析作答。故答案為：（1）捧、送、低、舔、縮、蓋（2）小松鼠吃東西的樣子；小松鼠喝水的樣子；小松鼠睡覺(jué)的樣子。（3）比喻句：小松鼠把身子縮成小小的一團(tuán)，尾巴整個(gè)兒蓋在身上，看上去，它

7、就像一只帶花紋的皮球。擬人句：小松鼠喝水的時(shí)候，總是要把頭低下去，用舌頭小心地去舔，樣子可溫柔了。（4）對(duì)小松鼠的喜愛(ài)?！军c(diǎn)評(píng)】（1）要正確使用詞語(yǔ)，要從意義和使用習(xí)慣兩方面準(zhǔn)確理解，這也是積累的重要內(nèi)容之一。（2）此題主要考查概括段意的能力。（3）考查學(xué)生對(duì)比喻、擬人修辭手法的掌握。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。（4）本題考查鑒賞作者思想感情的能力。3閱讀語(yǔ)段。完成練習(xí)。鹿不敢猶豫，撒開(kāi)長(zhǎng)腿就。有力的長(zhǎng)腿在灌木叢中蹦來(lái)跳去，不一會(huì)兒，就把兇猛的獅子遠(yuǎn)遠(yuǎn)地在了后面。就在獅子灰心喪氣不想再追的時(shí)候，鹿的角卻被樹(shù)枝住了。獅子趕緊抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，猛過(guò)來(lái)。眼看就要追上了，鹿用盡全身力氣，使勁一，才把兩只角從樹(shù)

8、枝中掙脫出來(lái)，然后又拼命向前去。這次，獅子再也沒(méi)有追上。（1）選擇恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞填在語(yǔ)段中的橫線上。奔跑甩扯撲掛鹿不敢猶豫，撒開(kāi)長(zhǎng)腿就。有力的長(zhǎng)腿在灌木叢中蹦來(lái)跳去，不一會(huì)兒，就把兇猛的獅子遠(yuǎn)遠(yuǎn)地在了后面。就在獅子灰心喪氣不想再追的時(shí)候，鹿的角卻被樹(shù)枝住了。獅子趕緊抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，猛過(guò)來(lái)。眼看就要追上了，鹿用盡全身力氣，使勁一，才把兩只角從樹(shù)枝中掙脫出來(lái)，然后又拼命向前去。（2）讀句子，給劃線的詞語(yǔ)選擇意思相近的詞語(yǔ)。鹿不敢猶豫。A.遲疑B.果斷獅子灰心喪氣不想再追。A.愁眉苦臉B.心灰意懶（3）根據(jù)下面的提示及課文內(nèi)容，填空。角：美麗欣賞差點(diǎn)兒送命腿：難看抱怨獅口逃生鹿原本十分自己的角，而四條腿長(zhǎng)

9、得。后來(lái)當(dāng)獅子向他撲來(lái)時(shí)，兩只美麗的角卻讓他，而難看的腿幫他。【答案】（1）跑；甩；掛；撲；扯；奔（2）A；B（3）欣賞；美麗；抱怨；難看；差點(diǎn)兒送命；獅口逃生【解析】【分析】（1）本題考查動(dòng)詞的運(yùn)用。應(yīng)在理解的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語(yǔ)境選詞填空，使句中表達(dá)更準(zhǔn)確。（2）本題主要考查對(duì)近義詞的辨析能力。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語(yǔ)，解答本題，要理解詞語(yǔ)的意思，然后選擇所給詞語(yǔ)的近義詞。猶豫：遲疑不決?；倚膯蕷猓盒稳菀蚴』虿豁樌バ判模庵鞠?。（3）本題主要考查對(duì)課文內(nèi)容的理解記憶能力。解答本題，需要回顧課文的內(nèi)容，然后結(jié)合前后句（題目提供的信息）進(jìn)行補(bǔ)充填空即可。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們

10、一定要熟練掌握課文內(nèi)容，這樣在答題時(shí)我們才能更準(zhǔn)確地寫(xiě)出正確答案。故答案為：（1）跑、甩、掛、撲、扯、奔（2）AB3）欣賞、美麗、抱怨、難看、差點(diǎn)兒送命、獅口逃生點(diǎn)評(píng)】（1）要正確使用動(dòng)詞，要從意義和使用習(xí)慣兩方面準(zhǔn)確理解，這也是積累的重要內(nèi)容之一。(2)主要測(cè)試學(xué)生對(duì)近義詞的理解，理解了詞義，寫(xiě)出近義詞就容易了。平時(shí)注意多積累，增加詞匯量。(3)這道題是按課文內(nèi)容填空，一定要熟悉課文，邊讀邊思考，才能填好每一空。4閱讀短文，完成練習(xí)。剪枝的學(xué)問(wèn)去年冬季的一天，我滿懷好(haohao)奇地走進(jìn)桃園，只見(jiàn)王大伯和幾位叔叔正忙著剪枝?！斑青?，咔嚓”，隨著剪刀揮舞，一根根枝條被剪了下來(lái)。我著(zhu

11、6zhao)急地問(wèn)：“王大伯，您怎么啦？干嗎要把這些好好的枝條剪掉呢?看我一臉疑惑的樣子，王大伯拿起一根剪下的枝條，笑了笑，對(duì)我說(shuō)：“你別看這根枝條長(zhǎng)得粗壯，其實(shí)它只吸收營(yíng)養(yǎng)，不結(jié)(jiejie)果實(shí)。這種枝條不剪掉，到了春天就會(huì)瘋長(zhǎng)起來(lái)，把許多養(yǎng)分奪走?！苯又?，王大伯撫摸著那些留下的枝條，充滿信心地說(shuō)：來(lái)年就靠它們結(jié)桃子啰!我將信將疑：剪去這些枝條來(lái)年真的能長(zhǎng)出更多更大的桃子嗎？春天到了，桃花開(kāi)了。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，王大伯的桃園紅云片片。濃郁的花香引來(lái)了無(wú)數(shù)的蜜蜂，它們歡天喜地地在花間飛舞。我和小伙伴們?cè)谔覉@里奔(benben)跑著，嬉戲著?？粗鴿M樹(shù)的桃花，我盼望著這朵朵桃花能早日變成又大又甜的桃子

12、。暑假里，我又一次走進(jìn)王大伯的桃園。啊，只見(jiàn)一棵棵樹(shù)上掛滿了桃子。我又驚又喜，不禁想起王大伯去年剪枝時(shí)說(shuō)的那番話。還真有道理呢!在括號(hào)內(nèi)選擇合適的讀音。認(rèn)真讀短文第二自然段，概括剪枝的學(xué)問(wèn)。剪枝要，保留找出與第三自然段畫(huà)橫線句子相對(duì)應(yīng)的句子。用恰當(dāng)?shù)男揶o方法在最后一自然段橫線上寫(xiě)寫(xiě)樹(shù)上桃子的樣子。5閱讀短文,完成練習(xí)。每當(dāng)看著可愛(ài)的小麻崔時(shí),我不禁(jTnjin)想起發(fā)生在去年暑假里的一件事。那天,我一走進(jìn)院子,就聽(tīng)到幾個(gè)小孩議論著。原來(lái),他們打傷了一只小麻崔我對(duì)這些孩于說(shuō):“這只小麻崔是一個(gè)小生命啊,我們應(yīng)(愛(ài)惜珍惜)它,把它放了吧!”孩子們很聽(tīng)話,把小麻雀交給了我。我雙手摔著這只小麻雀,回

13、到家里,拿了一個(gè)小盒子,在里面鋪上一層?jì)寢寗傎I回來(lái)的白白的新棉花。然后,我小心翼翼地把這個(gè)生命垂危的小東西放到里面。我行細(xì)地給它檢查病情:小麻雀的右翅膀被石子打傷了,鮮血直流;再摸摸它的心臟,心跳十分緩慢,仿佛隨時(shí)能終止似的。小麻雀一雙黑眼睛驚恐地看著我。我悄悄地安慰它:“小麻雀別怕,我一定把你醫(yī)好?！蔽覐乃幭淅镎页鏊?小心地涂在小麻雀的傷口上,用紗布包扎好。然后把裝小麻雀的小盒放在窗臺(tái)上,抓了把小米,撒(sasa)在盒里，又找了一個(gè)塑料盒蓋,接滿水，放到小麻雀面前。小麻雀大口地吃著小米,吃飽了,又美美地喝了兩口水用完餐,小麻雀用快活的黑眼睛望著我,傷痛似乎減輕了許多。過(guò)了一個(gè)星期,小麻雀的翅

14、膀已經(jīng)能活動(dòng)了,只是身體還很(軟弱虛弱),需要滋補(bǔ)。我翻閱著一本知識(shí)臺(tái)歷,看見(jiàn)一段關(guān)于飼養(yǎng)的話。我如獲至寶,按上面介紹的方法,給小麻雀做營(yíng)養(yǎng)價(jià)値很高的雞蛋糕，喂食小麻雀。這樣,小麻雀，的身體果真一天天好起來(lái)。日子一天天地過(guò)去,小麻雀的身體也漸漸恢復(fù)了健康。在一個(gè)晴朗的早晨,我站在窗前,雙手捧起小麻雀,輕輕地說(shuō):“再見(jiàn)了,小麻雀我們?cè)摲质至??！毙÷槿阜路鹈靼琢?兩只黑眼睛深情地盯著我,似乎有些濕潤(rùn)。我對(duì)它點(diǎn)點(diǎn)頭,松開(kāi)手。小麻雀撲撲翅膀,飛到窗外,飛向藍(lán)天。我目送它遠(yuǎn)去,直到它消失在碧空里（1）給這篇短文取一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目：。（2）選擇文中括號(hào)里正確的讀音和詞語(yǔ)。（3）生命垂危的意思是生命即將結(jié)束,

15、從哪里看出小麻雀生命垂危,請(qǐng)用橫線在短文中畫(huà)出來(lái)。（4）短文有三處寫(xiě)小麻雀的眼睛,請(qǐng)你找出來(lái),分別畫(huà)上波浪線。并說(shuō)說(shuō)從第三處小麻雀的眼睛中,你讀懂了什么?（5）為了小麻雀的康復(fù),我做了的三件事情是:、A.給小麻雀做一個(gè)溫暖的窩B.給小麻雀唱歌C.給小麻雀喂食小米和雞蛋糕D.給小麻雀上藥、包扎傷口E.給小麻雀洗澡（6）“我目送它遠(yuǎn)去,直到它消失在碧空里?！边@句話中,“我”當(dāng)時(shí)心里在想些什么?6閱讀下文，回答問(wèn)題。大拇指湯姆（節(jié)選）從前有一個(gè)貧窮的樵夫，夫妻倆生下了一個(gè)小男孩。孩子生下后身體相當(dāng)健康強(qiáng)壯，但個(gè)頭卻比大拇指大不了多少，所以他們叫他大拇指湯姆。他做事總是有條不紊，令父母很滿意。有一天，

16、樵夫準(zhǔn)備到樹(shù)林里去砍柴，他說(shuō)：“我真希望有一個(gè)人能幫我把馬車趕去，這樣我就快多了?！薄班耍职?！”湯姆叫道，“我來(lái)幫你，我會(huì)按你的要求及時(shí)把車趕到樹(shù)林里的?！遍苑虼笮ζ饋?lái)，說(shuō)道：“這怎么可能呢？你連馬的韁繩都?jí)虿恢??！睖氛f(shuō)道：“只要媽媽把馬套好，我就待在馬的耳朵里，告訴它往哪條路走?！卑职种坏么饝?yīng)：“好吧！那就試一次看看?！闭f(shuō)完，他自己一人先去了。出發(fā)的時(shí)間到了，媽媽把馬套在了車上，將湯姆放進(jìn)馬的耳朵里。小人兒在里面坐好后，便開(kāi)始指揮馬匹上路。當(dāng)他要走時(shí)就喊“喔駕！”要停時(shí)就叫“吁一一”所以馬車有目的地向樹(shù)林走去，就像樵夫自己在趕車一樣。就這樣，馬車走進(jìn)了樹(shù)林，來(lái)到了樵夫所在的地方。大姆指

17、湯姆馬上喊道：“爸爸，來(lái)看呀！我把馬車安安穩(wěn)穩(wěn)地趕來(lái)了?！彼职忠皇滞熳●R，一手將兒子從馬耳朵里拿出來(lái)，把他放在麥稈上面，湯姆坐在上面高興極了。（1）從短文中找出下列詞語(yǔ)的同義詞。井井有條平平安安（2）湯姆的辦法是什么？請(qǐng)你用“”在短文中畫(huà)出來(lái)。（3）短文描寫(xiě)了關(guān)于湯姆的一件什么事？（4）從短文描寫(xiě)的事情中，你可以看出湯姆是個(gè)（）的孩子。A.誠(chéng)實(shí)B.強(qiáng)壯C.聰明D.勇敢7.【答案】（1）tu；wu；mdn；si；cQng；zhong都說(shuō)父親是兒女心中的一座山，靜默而威嚴(yán)。家里沒(méi)有錢送我去更好的醫(yī)院，父親能做的，只是陪著我，看著我日漸消瘦。很久以后，母親告訴我，那天早晨，剛到菜市場(chǎng)不久的父親聽(tīng)到

18、消息立即往家趕，車上的白菜掉了一地，父親都沒(méi)有彎腰去撿。提示：根據(jù)自己的實(shí)際情況作答?！窘馕觥俊痉治觥?1)本題主要考查學(xué)生對(duì)多音字的掌握情況，在于平時(shí)學(xué)生對(duì)讀音的的辨析。多音字音不同，義不同，組成的詞語(yǔ)也不同，解答此題，要求學(xué)生首先要讀準(zhǔn)詞語(yǔ)，然后選擇正確的音節(jié)即可。比喻句：就是打比方，用淺顯、具體、生動(dòng)的事物來(lái)代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分：本體(被比喻的事物)、喻詞(表示比喻關(guān)系的詞語(yǔ))和喻體。本體、喻體有相似點(diǎn)，但不是同一類事物?？疾閷?duì)課文考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問(wèn)題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。要抓住人物的特點(diǎn)寫(xiě)，并把人物所做的事具體地寫(xiě)出

19、來(lái)，用最能反映人物精神風(fēng)貌的典型事例去刻畫(huà)人物；故答案為：(1)tuwumdn、si、cQng、zhong(2)都說(shuō)父親是兒女心中的一座山，靜默而威嚴(yán)。(3)家里沒(méi)有錢送我去更好的醫(yī)院，父親能做的，只是陪著我，看著我日漸消瘦。很久以后，母親告訴我，那天早晨，剛到菜市場(chǎng)不久的父親聽(tīng)到消息立即往家趕，車上的白菜掉了一地，父親都沒(méi)有彎腰去撿。(4)提示：根據(jù)自己的實(shí)際情況作答?！军c(diǎn)評(píng)】(1)對(duì)于多音字，我們讀的時(shí)候，要根據(jù)詞語(yǔ)的意思來(lái)確定它的讀音。做到認(rèn)真、細(xì)致，如果對(duì)某個(gè)字不大熟悉，一定要查字典弄明白。(2)考查學(xué)生對(duì)比喻修辭手法的掌握。要注意本體和喻體特點(diǎn)的一致性。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。(3)

20、此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。(4)根據(jù)所選內(nèi)容進(jìn)行寫(xiě)作，注意結(jié)構(gòu)清晰，語(yǔ)句通順。8【答案】(1)刺猬是一種有趣的小動(dòng)物。(2)尖尖的；很??；非常鋒利；很短；銳利有力錯(cuò)誤；錯(cuò)誤；正確(4)能用硬刺保護(hù)自己，還可以用它來(lái)搬東西。(5)螞蟻的觸角:螞蟻之間用觸角交流。蝙蝠通過(guò)它的嘴巴和鼻孔向外發(fā)射強(qiáng)烈的超聲波,并用它的耳朵收聽(tīng)反射回來(lái)的超聲波。以此飛行、捕食?！窘馕觥俊痉治觥?1)考查找中心句的方法。中心句是一段文章中處于中心地位的句子。它在全文中起主導(dǎo)作用，是這段話中最重要的句子?！罢抑行木洹笔歉爬ǘ我獾囊环N形式，有些文章的段落就是圍繞中心句寫(xiě)的。我們?cè)陂喿x時(shí)找準(zhǔn)了中心句，也就把

21、握了這段話的主要內(nèi)容，概括了段意。這段話的中心句是第一段的第一句話。(2)本題主要考查對(duì)課文內(nèi)容的理解記憶能力。解答本題，需要回顧課文的內(nèi)容，然后結(jié)合前后句（題目提供的信息）進(jìn)行補(bǔ)充填空即可。（3）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)閱讀短文內(nèi)容，比較判斷正誤。錯(cuò)誤，體形比老鼠大。錯(cuò)誤，刺猬的腹部沒(méi)長(zhǎng)像鋼針一樣的影刺。正確。（4）解答時(shí)要帶著問(wèn)題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。（5）主要是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成積累知識(shí)的好習(xí)慣，可以查閱資料。故答案為：（1）刺猬是一種有趣的小動(dòng)物。（2）尖尖的；很?。环浅ｄh利；很短；銳利有力；（3）錯(cuò)誤；錯(cuò)誤；正確（4）但能用硬刺保護(hù)自己，而且還可以用它來(lái)

22、搬東西（5）螞蟻的觸角螞蟻之間用觸角交流蝙蝠通過(guò)它的嘴巴和鼻孔向外發(fā)射強(qiáng)烈的超聲波,并用它的耳朵收聽(tīng)反射回來(lái)的超聲波。以此飛行、捕食。【點(diǎn)評(píng)】（1）考查學(xué)生掌握找中心句的方法并運(yùn)用。（2）這道題是按課文內(nèi)容填空，一定要熟悉課文，邊讀邊思考，才能填好每一空。（3）此題考查學(xué)生對(duì)短文內(nèi)容的掌握的能力。（4）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。（5）本題考查學(xué)生觀察了解動(dòng)物的興趣。9閱讀短文，回答問(wèn)題。一群螞蟻?zhàn)鞒鰶Q議，要把一只大青蟲(chóng)搬回家去慢慢享用。一只螞蟻擔(dān)任指揮，在他“嗨嗨嗨嗨”號(hào)子的指揮下，大家步調(diào)一致，齊心合力，大青蟲(chóng)被拖動(dòng)了。剛走了一半路程他們內(nèi)部發(fā)生了沖突一只螞蟻對(duì)

23、另一只螞蟻抱怨說(shuō)你怎么不肯出力被指責(zé)的螞蟻反駁說(shuō)你不要講我了你是最調(diào)皮的一只擔(dān)任指揮的螞蟻勸說(shuō)他們不要爭(zhēng)吵卻受到他們合伙的批評(píng)你只動(dòng)嘴不出力當(dāng)然容易參加爭(zhēng)吵的螞蟻越來(lái)越多，大青蟲(chóng)被甩在路邊。爭(zhēng)吵聲把路邊的一只在曬太陽(yáng)的公雞引來(lái)了，他一看見(jiàn)大青蟲(chóng)就撲上去，一口叼走了。當(dāng)螞蟻明白是怎么回事并停止了內(nèi)部的爭(zhēng)吵時(shí)，已經(jīng)晚了。（1）給第三自然段加上標(biāo)點(diǎn)。剛走了一半路程他們內(nèi)部發(fā)生了沖突一只螞蟻對(duì)另一只螞蟻抱怨說(shuō)你怎么不肯出力被指責(zé)的螞蟻反駁說(shuō)你不要講我了你是最調(diào)皮的一只擔(dān)任指揮的螞蟻勸說(shuō)他們不要爭(zhēng)吵卻受到他們合伙的批評(píng)你只動(dòng)嘴不出力當(dāng)然容易2）開(kāi)始，大青蟲(chóng)被螞蟻拖動(dòng)了，是因?yàn)椤?）后來(lái)大青蟲(chóng)甩在路邊被公

24、雞叼走了，是因?yàn)?）螞蟻明白了什么？請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)。答案】（1），；？答案】（1），；？（2）同伴們?yōu)榱艘稽c(diǎn)小事相互爭(zhēng)吵起來(lái)，大青蟲(chóng)被甩在路邊（3）螞蟻斤斤計(jì)較，因小失大。讓公雞從中撿了便宜（4）通過(guò)這件事，螞蟻明白了不能因?yàn)橐稽c(diǎn)小事而斤斤計(jì)較，那樣會(huì)因小失大?！窘馕觥俊痉治觥浚?）此題主要考查學(xué)生對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的掌握及運(yùn)用。常用的點(diǎn)號(hào)有頓號(hào)、逗號(hào)、分號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、冒號(hào)、嘆號(hào)；常用的標(biāo)號(hào)有引號(hào)、省略號(hào)、破折號(hào)、書(shū)名號(hào)、括號(hào)等。要了解標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的基本用法，重點(diǎn)掌握每一種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的特殊用法，能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（2）、（3）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問(wèn)題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括

25、出來(lái)即可。（4）本題考查概括文章給人的啟示和道理。學(xué)生通過(guò)感知文本內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題以及作者所要抒發(fā)的感情。故答案為：（1），。：“？”：“，?！保骸?！”（2）同伴們?yōu)榱艘稽c(diǎn)小事相互爭(zhēng)吵起來(lái)，大青蟲(chóng)被甩在路邊（3）螞蟻斤斤計(jì)較，因小失大。讓公雞從中撿了便宜（4）通過(guò)這件事，螞蟻明白了不能因?yàn)橐稽c(diǎn)小事而斤斤計(jì)較，那樣會(huì)因小失大?！军c(diǎn)評(píng)】（1）對(duì)于標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的考查有選擇題、加標(biāo)點(diǎn)題、修改題。所以平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們要用心體會(huì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，書(shū)寫(xiě)過(guò)程中也要做到盡可能正確的使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，另外對(duì)于一些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的特殊用法要加以積累。還要注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的位置。（2）、（3）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩

26、選相關(guān)信息的能力。（4）只要觀點(diǎn)正確，表述合理，文通句順即可。10閱讀下文，回答問(wèn)題。種一片樹(shù)葉冰心埋下一片樹(shù)葉，固執(zhí)地相信它終會(huì)長(zhǎng)成一棵參天大樹(shù)。這便是兒時(shí)最美的夢(mèng)。我4歲那年的秋天，枯黃的葉子從高高的樹(shù)枝上飄落，正在院中玩耍的我俯身拾起一片，覺(jué)得很美。玩賞了半天，我忽發(fā)一個(gè)奇怪的想法：這個(gè)曾經(jīng)是樹(shù)伯伯身上一部分的葉，把它種進(jìn)土里之后，必定可以長(zhǎng)出一棵同樣的大樹(shù)！于是我撿了許多片葉子，虔誠(chéng)地跪在地上挖了個(gè)小坑，把樹(shù)葉全埋到了土里。就像媽媽生下了我，我也會(huì)漸漸長(zhǎng)大樣，我堅(jiān)定地相信我的夢(mèng)馬上可以實(shí)現(xiàn)。我天天蹲在種樹(shù)葉的地方等待我的大樹(shù)，直到大雪紛飛。我想葉子大概怕冷，所以不敢出來(lái)，等明年開(kāi)春，一定會(huì)長(zhǎng)得更好！我依舊固執(zhí)地堅(jiān)守著自己的夢(mèng)，直到