初中地理八年級上從世界看中國第二節(jié)人口-眾多的人口教案

1、眾多的人口教案【教學(xué)重點(diǎn)】1.我國人口的基本國情（人口基數(shù)大、增長快、分布不均）和由此帶來的嚴(yán)重的人口問題，從而理解我國實(shí)行計(jì)劃生育這一基本國策的必要性；2.我國人口分布的基本特點(diǎn)【教學(xué)難點(diǎn)】1.會讀“我國人口的增長”折線圖，繪制人口增長折線圖；2.會讀“我國人口密度分布圖”，比較不同地區(qū)人口密度的差異，從而分析我國人口分布特點(diǎn)?！菊n前準(zhǔn)備】1.分組：將班級按46人分為一組，準(zhǔn)備課堂討論、分析資料、參與課堂活動(dòng)等工作。2.教師準(zhǔn)備有關(guān)資料：1949年、1982年、1990年、1997年、2000年我國五次人口普查的總?cè)藬?shù)的詳細(xì)資料；有關(guān)計(jì)劃生育國策的內(nèi)容和相關(guān)文件；近年我國人口增長的數(shù)量和經(jīng)濟(jì)

2、（物質(zhì)方面）增長的總量和人均增長的比較；有關(guān)我國人口政策的歷史資料；我國著名人口學(xué)家的有關(guān)資料等等。3.教學(xué)演示平臺，電腦、軟件等。【教學(xué)設(shè)計(jì)】1.由教師和學(xué)生針對課文中的知識提出需要討論的相關(guān)的問題，由學(xué)生利用有關(guān)資料，通過閱讀、分析、歸納等方法，提出各種不同的見解和意見，以小組為單位進(jìn)行討論發(fā)言，達(dá)到交流、學(xué)習(xí)的目的。2.教師就相關(guān)問題提出自己的看法，供學(xué)生參考、借鑒；3.就課文中提到的一些活動(dòng)，進(jìn)行分析、討論，還可以就老師提供的有關(guān)資料等展開討論，讓學(xué)生充分把握本節(jié)內(nèi)容的課程學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高學(xué)生的認(rèn)知水平；【教學(xué)過程】導(dǎo)入新課前面我們學(xué)習(xí)了有關(guān)我國的行政區(qū)劃的知識，知道我國共有34個(gè)省級行

3、政區(qū)，比如，北京就是其中的一個(gè)省級行政區(qū)，在戶口所在地的最高一級單位上，我們都填寫“北京市”，對外地人來說，我們都是北京人，那么，如果我們出國了，別人問是哪里人，你怎樣回答？（學(xué)生群答：中國人。）好，作為一個(gè)中國人，我們當(dāng)然應(yīng)該對我們國家人口的基本情況有所了解，今天我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)的知識：板書：第二節(jié) 眾多的人口講授新課有的同學(xué)可能知道，我們國家在2000年進(jìn)行了一次全國的人口普查，誰知道這是第幾次全國人口普查呢？（學(xué)生答：第五次）這次人口普查的目的之一就是要統(tǒng)計(jì)一下我國現(xiàn)在的人口總數(shù)。有誰知道這次人口普查的結(jié)果嗎？（學(xué)生回答：億）下面，我們來看一下， 億的人口是一個(gè)什么概念，多到什么程度。首

4、先，與全世界人口進(jìn)行比較，我國人口約占世界的21，也就是說，世界平均每5個(gè)人中就有1個(gè)是中國人。其次，假如可能的話，全中國人手拉手站成一列，能環(huán)繞地球赤道40多圈。另外，在世界上被稱為人口大國的前五位國家中，除印度外，其他國家人口與中國相差懸殊，請大家看世界主要人口大國的排名圖示（教師準(zhǔn)備資料：中國、印度、美國、印度尼西亞、巴西）。以上這些都說明了我國人口眾多，可以稱為人口的“超級大國”，不愧為世界上人口最多的國家。板書：一、世界上人口最多的國家那么，我國人口如此之多，給我國的社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和資源環(huán)境帶來了什么樣的影響呢呢？請大家分組結(jié)合自己的實(shí)際體會來討論這個(gè)問題。（學(xué)生活動(dòng)：分組討論。）請

5、各組的代表發(fā)言，闡明本組的觀點(diǎn)。（學(xué)生代表發(fā)言：略）大家的發(fā)言都不錯(cuò)，對人口的數(shù)量過多給我國帶來的問題分析得比較準(zhǔn)確，這里，老師也有一些自己的看法，說出來請大家參考：在我國，由于人口過多，給我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人民的生活水平的提高帶來了不利的影響，給國家的發(fā)展帶來了巨大的壓力，同時(shí)，對我們的資源利用和環(huán)境保護(hù)等問題帶來了更大的負(fù)面作用，例如，我們可以從我們身邊的一些生活中的問題來說明一下（從交通、就業(yè)、基礎(chǔ)生活條件、城市環(huán)境等方面提出具體的資料加以說明，重點(diǎn)介紹有關(guān)環(huán)境問題）。正是由于這些問題，我們才下決心制定有關(guān)的政策來控制人口的過多增長，于是，在20世紀(jì)70年代，我國政府將計(jì)劃生育作為我國的一

6、項(xiàng)基本國策，而且，全國各地堅(jiān)決落實(shí)執(zhí)行，取得了很大的成績。下面，請大家就自己的體會、課文中提供的資料等討論一下，我國實(shí)行計(jì)劃生育以來，在控制人口增長、對世界和我國的發(fā)展方面做出了那些貢獻(xiàn)？（學(xué)生分組討論：略）請學(xué)生代表來談?wù)勎覀冇懻摰慕Y(jié)果。（學(xué)生發(fā)言：略）可以看出，在我國實(shí)行計(jì)劃生育基本國策的重要性和必要性。實(shí)際上，除了計(jì)劃生育政策，政府還采取了多項(xiàng)輔助措施，比如晚婚晚育來解決我國人口增長過多的問題，請大家看課文中圖：“晚婚5年，100年可少生1代人”說明晚婚晚育對人口增長有什么影響？（學(xué)生發(fā)言：略）過渡：前面我們一直在通過分析我國人口普查出的人口數(shù)量過多的問題進(jìn)行分析和討論，實(shí)際上，在每次人

7、口普查中，我們還會注意到我們?nèi)丝谥械牧硪粋€(gè)問題，即人口在我國不同地區(qū)的數(shù)量多少分布的問題。先請同學(xué)們查閱資料，我國的34個(gè)省級行政區(qū)中哪一個(gè)省級行政區(qū)的人口數(shù)量最多？哪一個(gè)省級行政區(qū)的人口數(shù)量最少？我們自己所在的省的人口數(shù)量是多少？人口總數(shù)在5000萬以上的省級行政區(qū)有哪幾個(gè)？）（學(xué)生回答：河南省最多，為9256萬人；西藏自治區(qū)最少，為262萬人。自己省的人口數(shù)量是XXX 萬人。）由于不同省份面積大小的差異，單純看人口的數(shù)量，有時(shí)并不能很好地反映一個(gè)地區(qū)的人口到底是多還是不多，那么，請大家討論以下，為了比較不同地區(qū)人口的多少，我們應(yīng)該怎么辦？（學(xué)生討論、說明：略）對了，通常用人口密度的數(shù)值來進(jìn)

8、行比較。定義：平均每平方千米面積上的人口數(shù)。公式：人口密度（人/平方千米）=人口數(shù)（人）/面積（平方千米） 課堂練習(xí)：人口密度的計(jì)算地區(qū)上海河南浙江寧波人口數(shù)（人）1674萬9256萬4677萬530萬面積（km2）萬16萬10萬9365人口密度（人/ km2） 課文中就是用“我國人口密度圖”來說明我國人口的分布特征的，請大家看圖：我國人口密度圖，分析我國人口的基本分布規(guī)律。（學(xué)生分組討論：略）從我國人口密度圖中可以看出，東部地區(qū)人口密度大，特別是東南沿海一些省區(qū)的人口密度更大，每平方千米可達(dá)500600人；西部人口密度較小，多數(shù)地區(qū)人口密度在每平方千米10人以下?？梢?，我國人口的分布是東多西

9、少。（板書：二、人口東多西少）如果我們將黑龍江省的黑河到云南省的騰沖連一條直線，可以看出，這條線以西地區(qū)的人口密度多為每平方千米100人以下，以東地區(qū)的人口多為每平方千米100人以上，所以，我們稱這條直線為我國的人口地理界限。（可介紹有關(guān)人口學(xué)家胡煥庸先生的相關(guān)知識）下面，我們來具體算算，真實(shí)的來體會一下我國人口東多西少的現(xiàn)狀：根據(jù)課文提供的資料，計(jì)算江蘇、山東、新疆和西藏四省區(qū)人口密度，比較東部沿海兩省區(qū)和西部內(nèi)陸兩自治區(qū)人口密度的大小，說明我國人口分布的東西差異，簡要分析形成原因。（學(xué)生活動(dòng)：略）請大家來談?wù)勛约旱挠^點(diǎn)。（學(xué)生發(fā)言：略）通過剛才的討論、發(fā)言，相信大家對我國人口東多西少的分布

10、特點(diǎn)是十分清楚的，至于形成這樣的人口空間分布不均衡的原因，等我們學(xué)習(xí)完了中國地理總論有關(guān)的內(nèi)容后，會有更為深刻的認(rèn)識，今天，大家的認(rèn)識還是不錯(cuò)的。最后，我們將今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容小節(jié)一下。教學(xué)反思： 對初中學(xué)學(xué)生來說，真正理解有關(guān)人口與社會、經(jīng)濟(jì)發(fā)展和資源環(huán)境問題之間的相互關(guān)系是有一定的難度的，由于學(xué)生的社會經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)等的不足，對這些問題的理解需要老師的正確引導(dǎo)，尤其是從不同地區(qū)的實(shí)際情況出發(fā)，從學(xué)生的親身經(jīng)驗(yàn)和體會出發(fā)，通過學(xué)生自己的感受來分析、了解我國人口眾多帶來的一系列負(fù)擔(dān)，因此，教師可以讓學(xué)生去學(xué)習(xí)、了解、分析各種不同的資料、現(xiàn)象等，讓生活中的一些具體的事實(shí)來告訴學(xué)生有關(guān)我國的人口問題，

11、從而，使學(xué)生能真正“關(guān)注我國人口的數(shù)量和增長的趨勢”，進(jìn)而讓學(xué)生理解我國實(shí)行計(jì)劃生育國策的原因；另外，單純采用介紹和講解的教學(xué)方法，即使對有關(guān)人口問題講得十分清楚，細(xì)致，學(xué)生難免會沒有太大的興趣，畢竟這一部分內(nèi)容還是比較抽象的，容易讓學(xué)生感到枯燥無謂，因此，在教學(xué)中，建議教師更多地聯(lián)系實(shí)際，介紹一些本地有關(guān)人口問題的突出現(xiàn)象，用典型的焦點(diǎn)問題、學(xué)生比較關(guān)心的話題作為突破口，由局部擴(kuò)張到全國，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。本節(jié)學(xué)習(xí)的第二個(gè)重點(diǎn)是認(rèn)識我國人口的分布大勢，對人口在空間上的不均衡分布有一些比較直觀的認(rèn)識，課文中主要借用了“人口密度”的概念來加以說明，由于上學(xué)期學(xué)生在學(xué)習(xí)有關(guān)人口問題時(shí)就接觸過“人口密度”的概念，所以這里不必詳加說明，可以將有關(guān)概念簡單復(fù)習(xí)說明一下，重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生閱讀“我國的人口密度圖”，課文中設(shè)計(jì)的活動(dòng)是比較好的輔助學(xué)習(xí)方法，教師一定要指導(dǎo)學(xué)生完成其中的人口密度的計(jì)算和比較，加深學(xué)生對東西部地區(qū)人口稠密和稀疏的量化理解，如果，學(xué)生提到人口分布不均的原因問題時(shí)，教師不要回避，可以引導(dǎo)學(xué)生從家鄉(xiāng)的生活條件（尤其是