初中語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)第三單元11老王楊絳-《老王》一課一練

1、第10課 老王 課課練1下列字形和加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是()A滯笨(zh)繃著臉(bng)捎帶攥著B(niǎo)塌敗(t) 眼翳(y) 惶恐 荒辟C取締(t) 蹬車(dng) 骷髏 腫脹D強(qiáng)笑(qing) 愧怍(zh) 鑲嵌 揍合2下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A在海洋深處還有許多尚未被充分利用的資源，其巨大的潛力是不言而喻的。B時(shí)間的飛快流逝常常讓人不知所措。C執(zhí)法部門(mén)的嚴(yán)厲打擊有效地遏制了食品市場(chǎng)上不法分子銳不可當(dāng)?shù)脑旒賱?shì)頭，極大地凈化了西寧市的食品市場(chǎng)。D我們?cè)谝盟酥髦械恼Z(yǔ)句時(shí)，首先要理解所引用語(yǔ)句的原意，切不可不顧上下文的聯(lián)系斷章取義為我們所用。3下列各句中，有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()

2、A為了使我國(guó)經(jīng)濟(jì)健康、持續(xù)地發(fā)展，黨中央對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)率進(jìn)行了宏觀調(diào)控。B中央電視臺(tái)將焦點(diǎn)對(duì)準(zhǔn)未成年人的成長(zhǎng)環(huán)境，呼喚社會(huì)對(duì)未成年人給予更多的關(guān)注。C在信息時(shí)代，一個(gè)人是否具有快速閱讀、捕捉有效信息決定著一個(gè)人成就的大小。D隨著九江知名度的不斷提高，具有江河特色的旅游項(xiàng)目日益受到眾多外地游客的青睞。4下列語(yǔ)句的順序排列正確的一項(xiàng)是()任何受過(guò)教育的人，都能發(fā)表自己的喜怒哀樂(lè)，表達(dá)自己的酸甜苦辣，展示自己的“名言警句”。正因如此，這一傳播手段迅速被社會(huì)各界廣泛運(yùn)用。微博沒(méi)有任何門(mén)檻，無(wú)需任何包裝，只要想說(shuō)，就可以通過(guò)微博說(shuō)出來(lái)。微博之所以如此受公眾關(guān)注和追逐，是因?yàn)椤俺聊拇蠖鄶?shù)”在微博上找到

3、了展示自己的舞臺(tái)。ABCD5下列句子句式變換后，意思發(fā)生了明顯變化的一項(xiàng)是()A這本書(shū)的內(nèi)容人人都說(shuō)好。改句：這本書(shū)的內(nèi)容誰(shuí)說(shuō)不好呢？B要實(shí)現(xiàn)江西在中部崛起的宏偉目標(biāo)，不光需要科技的力量，而且需要戰(zhàn)略的眼光。改句：要實(shí)現(xiàn)江西在中部崛起的宏偉目標(biāo)，不光需要戰(zhàn)略的眼光，而且需要科技的力量。C小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。改句：嫩嫩的、綠綠的小草偷偷地從土里鉆出來(lái)。D一個(gè)不可思議的能夠理解宇宙的智慧生物，正是偉大的宇宙自己用純粹的物質(zhì)創(chuàng)造的。改句：宇宙，它的偉大在于，它用純粹的物質(zhì)，創(chuàng)造了一個(gè)不可思議的、能夠理解它的智慧生物。 閱讀課文“有一天，我在家聽(tīng)到打門(mén)，開(kāi)門(mén)看見(jiàn)老王直僵僵地鑲嵌在門(mén)

4、框里那直僵僵的身體好像不能坐，稍一彎曲就會(huì)散成一堆骨頭。我不能想象他是怎么回家的”部分，回答問(wèn)題。6請(qǐng)用一句話概括選段的主要內(nèi)容。7“開(kāi)門(mén)看見(jiàn)老王直僵僵地鑲嵌在門(mén)框里”這句話中的“鑲嵌”一詞能否換成“站立”？為什么？8找出選段中描寫(xiě)老王肖像的語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)這樣描寫(xiě)的作用。9“十個(gè)還是二十個(gè)”說(shuō)明雞蛋的數(shù)并不難數(shù)，但作者為什么說(shuō)“在我記憶里多得數(shù)不完”？ (一)老王看完電視以后，老王一整夜都沒(méi)睡好。第二天一大早就往武漢打電話，直到9點(diǎn)，那端才響起兒子的聲音：“爸，什么事？”他連忙問(wèn)：“昨晚的天氣預(yù)報(bào)看了沒(méi)有？寒流快到武漢了，厚衣服準(zhǔn)備好了嗎？要不然，叫你媽給寄”兒子漫不經(jīng)心：“不要緊的，還很暖和呢，

5、到真冷了再說(shuō)?！崩贤跣跣踹哆叮瑑鹤硬荒蜔┝耍骸爸懒?，知道了?！睌R了電話。他剛準(zhǔn)備再撥過(guò)去，鈴聲突響，是他住在哈爾濱的老母親，聲音發(fā)顫：“天氣預(yù)報(bào)說(shuō)，北京今天要變天，你加衣服了沒(méi)有？”疾風(fēng)陣陣，穿過(guò)窗戶縫隙乘虛而入，他還不及答話，已經(jīng)結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)打了個(gè)大噴嚏。老母親急了：“已經(jīng)感冒了不是？怎么這么不聽(tīng)話？從小就不愛(ài)加衣服”絮絮叨叨，從他7歲時(shí)的“劣跡”一直說(shuō)起，他趕緊截?。骸皨?，你那邊天氣怎么樣？”老人答：“雪還在下呢?！彼挥勺灾鞯劂蹲×?。在寒潮初襲的清晨，他深深牽掛的，是北風(fēng)尚未抵達(dá)的武漢，卻忘了勻一些，給北風(fēng)起處的故鄉(xiāng)和已經(jīng)年過(guò)七旬的母親。人間最溫暖的親情，為什么竟是這樣的？老王自己都有點(diǎn)發(fā)

6、懵。10指出上文所敘事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，文中主要人物。時(shí)間： 地點(diǎn)： 主要人物： 11用文中詞語(yǔ)填空。(1)老王對(duì)兒子的關(guān)愛(ài)、老母親對(duì)老王的關(guān)愛(ài)，同樣表現(xiàn)為他們說(shuō)話時(shí)的 。(2)對(duì)于父親的叮囑，兒子的態(tài)度是： ；對(duì)于老母親的叮囑，老王的表現(xiàn)是： 。12老王為什么“不由自主地愣住了”？13“人間最溫暖的親情，為什么竟是這樣的”含義是什么？表現(xiàn)了老王怎樣的心理？14老王對(duì)兒子和對(duì)母親的不同態(tài)度，主要是用什么寫(xiě)法來(lái)表現(xiàn)的？15讀了上文，你受到什么教育？(二)賣傘姑娘有些想念是不需要理由的，就像時(shí)常躍入我心中的那個(gè)姑娘的身影。每當(dāng)纏綿的細(xì)雨裹住這個(gè)城市的時(shí)候，這種思念就如同四處彌漫的細(xì)雨一樣，無(wú)邊無(wú)

7、際。那是一年前的一個(gè)雨夜。路燈在絲絲雨線織成的帷帳里睜著惺忪的睡眼，灑下的光映射在路面的積水上。在單位加班昏了頭的我下了樓，才知道這個(gè)城市的一切都貓進(jìn)了細(xì)雨的懷抱里。我呆望著路燈罩里舒緩而降的雨絲，想起了遠(yuǎn)在十多公里之外的家，心一橫，推著車子撞破了雨幕?！跋壬?，您需要一把傘嗎？”正準(zhǔn)備騎上車子的我，突然聽(tīng)到一個(gè)輕盈、溫馨的聲音?；剡^(guò)頭我才發(fā)現(xiàn)單位大門(mén)外的路燈下站著一位姑娘，懷里抱著一捆傘。她有十六七歲的樣子，穿著鵝黃色的薄毛衣和黑色的長(zhǎng)裙，背光站著，我看不清她的臉龐。我的確是需要一把傘呀！我停下來(lái)，仔細(xì)地把她懷抱中的十幾把雨傘挑了一遍。我那時(shí)世俗地想：街頭小販的東西十有八九是假冒偽劣，既然急需

8、，那就買(mǎi)吧，但挑挑揀揀的事兒是不能掉以輕心的。那姑娘極有耐心地把我打開(kāi)包裝的雨傘又一一地裝上。她蹲下來(lái)時(shí)，一頭長(zhǎng)發(fā)幾乎垂到地上，發(fā)梢上一縷縷地淌著雨水?！肮媚?，你賣的是雨傘，為什么不自己用一把？看你，小心淋病了?！蔽易焐线@么說(shuō)，手里卻沒(méi)有停下挑揀的動(dòng)作?！耙挥镁唾u不出去了，這是我這學(xué)期的生活費(fèi)”姑娘說(shuō)了半截，止住了話頭。我才明白，眼前的這個(gè)小販?zhǔn)莻€(gè)學(xué)生。我想接著問(wèn)她其他的情況，但她再不肯說(shuō)一句話了，只是細(xì)心地拾掇著被我弄亂的雨傘。事情就這么簡(jiǎn)單，簡(jiǎn)單得如同到集貿(mào)市場(chǎng)那樣。我剛走到半路時(shí)，原本溫柔細(xì)膩的雨絲變成了瓢潑狂暴的大雨。因而，那把雨傘便顯得尤為體貼、尤為及時(shí)隔了兩天，我無(wú)意中翻閱晚報(bào)時(shí)，

9、在一版右下角看到了一幅圖片報(bào)道。雖然那晚我沒(méi)有看到賣傘姑娘的面孔，但我從衣著的款式、顏色和報(bào)道的內(nèi)容上卻立即斷定，她就是我遇見(jiàn)的那個(gè)賣雨傘的姑娘。圖片報(bào)道簡(jiǎn)練得只有幾句說(shuō)明：“這位貧困大學(xué)生昨晚在勤工儉學(xué)賣雨傘時(shí)，挺著感冒了好幾天的病體，因冒雨等待一位付款時(shí)掏掉了四百多元錢(qián)的顧客，而昏倒在街頭”那個(gè)因付款而掏丟了四百多元錢(qián)的人不是我。如果是我，那么我對(duì)她的掛念也還有充分的理由。又是一個(gè)下雨天。我獨(dú)自走在行色匆匆的人流里，又想起了那個(gè)賣雨傘的姑娘。初春的雨水還有幾絲涼意，我沒(méi)有打傘，潛意識(shí)里有一種希冀：那個(gè)穿著鵝黃毛衣、黑色長(zhǎng)裙、看不清面龐的姑娘會(huì)不會(huì)突然出現(xiàn)在我的面前？“先生，你需要一把傘嗎？

10、”我真想再次聽(tīng)到那句輕盈溫馨的問(wèn)話。我沒(méi)有雨傘，但我總覺(jué)得頭頂有一把粉紅色的雨傘，伴我在每一個(gè)雨天里16請(qǐng)從詞語(yǔ)或修辭手法的角度賞析下面句子。每當(dāng)纏綿的細(xì)雨裹住這個(gè)城市的時(shí)候，這種思念就如同四處彌漫的細(xì)雨一樣，無(wú)邊無(wú)際。17第段“我剛走到半路時(shí)，原本溫柔細(xì)膩的雨絲變成了瓢潑狂暴的大雨”一句在文中有什么作用？18結(jié)合全文，談?wù)勀銓?duì)文章最后一段的理解。19閱讀全文，說(shuō)說(shuō)賣傘姑娘有哪些性格特點(diǎn)。 20作為一個(gè)關(guān)心家事、國(guó)事、天下事的中學(xué)生，你對(duì)中國(guó)航天技術(shù)的發(fā)展一定給予了熱切的關(guān)注。閱讀下列材料后，請(qǐng)寫(xiě)一份你的感言(至少用上一個(gè)成語(yǔ)，不超過(guò)150字)。材料一國(guó)際空間站雖然由美國(guó)和俄羅斯共同主導(dǎo)，但是

11、絕對(duì)控制權(quán)依舊掌握在美國(guó)的手里。目前中國(guó)是繼美國(guó)、俄羅斯之外的世界第三大航天國(guó)，美國(guó)對(duì)中國(guó)航天技術(shù)的崛起一直深感憂慮并懷有戒心。為了防止航天技術(shù)的擴(kuò)散，保持美國(guó)在太空探索領(lǐng)域中的優(yōu)勢(shì)，美國(guó)一直拒絕中國(guó)參與國(guó)際空間站計(jì)劃。材料二中國(guó)在2023年9月15日發(fā)射了“天宮二號(hào)”空間實(shí)驗(yàn)室，積極準(zhǔn)備空間站的建造。按計(jì)劃，中國(guó)將在2023年前后完成空間站的建造。到2024年國(guó)際空間站退役時(shí)，中國(guó)可能成為全球唯一擁有空間站的國(guó)家。答案：1. A2. C3. C4. C5. B6. 老王帶病給“我”送香油、雞蛋。7. 不能。文中通過(guò)使用這個(gè)詞語(yǔ)，夸張地描繪出老王因病身體極差，行動(dòng)不靈活，身體僵直的狀態(tài)。而“站

12、立”一詞則沒(méi)有這種表達(dá)效果。8. 語(yǔ)句：“他簡(jiǎn)直像棺材里倒出來(lái)的，就像我想象里的僵尸，骷髏上繃著一層枯黃的干皮，打上一棍就會(huì)散成一堆白骨?！弊饔茫哼@句話運(yùn)用比喻的修辭手法，形象、生動(dòng)地寫(xiě)出了老王病情的嚴(yán)重和他身體極差的情狀，為下文寫(xiě)老王的死作了鋪墊。9. 因?yàn)槔贤踉诓≈氐那闆r下，仍然拿雞蛋來(lái)看“我”，報(bào)答“我”對(duì)他的關(guān)照，令“我”非常感動(dòng)，這份真情是無(wú)法用數(shù)目來(lái)衡量的。10. 某天上午9點(diǎn)左右，北京，老王家中，老王11.（1）絮絮叨叨（2）漫不經(jīng)心、不耐煩，趕緊截住12. 竟沒(méi)有想到故鄉(xiāng)已經(jīng)下雪了；寒潮初襲時(shí)，竟對(duì)七旬老母少有牽掛。13. 含義：父母對(duì)兒女、兒女對(duì)父母的感情應(yīng)是人間最溫暖的，生

13、活中往往是父母對(duì)兒女牽腸掛肚，而兒女對(duì)父母少有牽掛。心理：表現(xiàn)了老王的困惑、內(nèi)疚、有所醒悟。14. 對(duì)比的寫(xiě)法。15. 要點(diǎn)：領(lǐng)會(huì)父母的愛(ài)；報(bào)答父母的愛(ài)；以實(shí)際行動(dòng)發(fā)揚(yáng)敬老愛(ài)幼的傳統(tǒng)。16. 示例一：一個(gè)“裹”字，運(yùn)用了擬人的修辭手法，寫(xiě)出了雨的細(xì)膩纏綿。示例二：運(yùn)用比喻的修辭手法，將無(wú)形的思念化作有形的雨，寫(xiě)出了“我”對(duì)小姑娘強(qiáng)烈的思念之情。17. 內(nèi)容上：表現(xiàn)了小姑娘的溫柔、善良。結(jié)構(gòu)上：為下文寫(xiě)小姑娘在暴雨中等待失主的情節(jié)作鋪墊，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展；使文章前后照應(yīng)。18. 小姑娘既弱小又高大，既平凡又高貴，她心靈的純潔美好靚麗了自己，也感化了別人，使這個(gè)世界更美麗，小姑娘的精神品質(zhì)讓“我”感到無(wú)比溫馨，伴“我”走過(guò)每一天