2022年讀《智慧教師教學(xué)的五項(xiàng)新技能》體會(huì)范文

1、第6頁(yè)共6頁(yè)2022年讀智慧教師教學(xué)的五項(xiàng)新技能體會(huì)范文泰州市刁鋪中心幼兒園孫愛(ài)琴暑假里我閱讀了園里教科室的幼兒教師必備六項(xiàng)教學(xué)技能潘海燕、張仁賢主編教師讀物，起初翻閱這本書(shū)的時(shí)候，感覺(jué)很是苦悶，因?yàn)樗炔皇鞘裁葱≌f(shuō)，也不是什么故事。實(shí)在是不太喜歡，也擔(dān)心看不懂而體會(huì)不到此書(shū)要表達(dá)的真正含義。但是經(jīng)過(guò)一章章的拜讀之后，領(lǐng)略了不少此書(shū)的精彩之處。欲立人則先立己，面對(duì)現(xiàn)代教育的挑戰(zhàn)，本書(shū)主編首先對(duì)幼兒教育提出觀點(diǎn)：第一，幼兒教育不是教師的一言堂，不是準(zhǔn)小學(xué)的教育。幼兒教師是幼兒教育的重要組成部分，因此應(yīng)努力提高自身素質(zhì)，以自己的能力為幼兒的全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這本書(shū)從六個(gè)方面剖析了教師的六項(xiàng)教

2、學(xué)技能，分別是。語(yǔ)言教學(xué)工作技能、音樂(lè)教學(xué)工作技能、美術(shù)教學(xué)工作技能、舞蹈教學(xué)工作技能、游戲教學(xué)工作技能、手工教學(xué)工作技能。每一項(xiàng)均以此技能與幼兒自身特點(diǎn)分析做開(kāi)篇，接著指導(dǎo)幼兒教師如何在實(shí)際工作中運(yùn)用這些教學(xué)技能。下面，我就這幾方面表達(dá)一下我的讀后心得體會(huì)。一、幼兒教師語(yǔ)言教學(xué)工作技能愛(ài)因斯坦說(shuō)“一個(gè)人的智力發(fā)展和他形成概念的方法，在很大程度上是取決于語(yǔ)言的?！庇纱丝梢?jiàn)，語(yǔ)言能力的提高對(duì)幼兒有著重要的影響。認(rèn)真拜讀書(shū)中給出的一些案例后，我得到了以下幾方面經(jīng)驗(yàn)：1、故事是幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)中的重要形式，本身完整的故事情節(jié)很容易吸引幼兒的注意。但在課堂設(shè)計(jì)中，最主要的是讓幼兒能參與學(xué)習(xí)、討論而不是呆呆

3、的聽(tīng)。教師除了應(yīng)用常見(jiàn)的圖片導(dǎo)入等方法外，還可以將故事分為若干個(gè)小環(huán)節(jié)，讓幼兒猜測(cè)后來(lái)的故事發(fā)展，這樣就可以極大地發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性和自主性，引入幼兒自己理解與思考，更容易提升幼兒能力。2、將美術(shù)、手工活動(dòng)與語(yǔ)言相結(jié)合的教學(xué)，這樣可以有效地調(diào)動(dòng)幼兒參與，但是這一缺點(diǎn)是幼兒過(guò)于流連于各種活動(dòng)而至本質(zhì)的教學(xué)內(nèi)容于不顧。所以，教師還要加強(qiáng)語(yǔ)言的指導(dǎo)，使幼兒明確主題，在主題的引導(dǎo)下適當(dāng)進(jìn)行活動(dòng)。3、在語(yǔ)言表達(dá)這一方面，首先應(yīng)該創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、和諧、平等的環(huán)境，激勵(lì)幼兒自由表達(dá)。其次應(yīng)巧用形式新穎，形象生動(dòng)的多媒體教學(xué)設(shè)備。再次就是運(yùn)用故事、兒歌甚至是電視廣告促進(jìn)兒童語(yǔ)言能力的發(fā)展。二、幼兒教師音樂(lè)教學(xué)工作

4、技能陳鶴琴先生說(shuō)過(guò)“我們應(yīng)當(dāng)重視兒童音樂(lè)教育，用音樂(lè)來(lái)豐富兒童的生活，培養(yǎng)兒童的意志，陶冶兒童的情感?！北菊鹿?jié)首先介紹的是音樂(lè)對(duì)兒童的作用。其次介紹應(yīng)選擇一些符合幼兒身心發(fā)展、符合時(shí)代特點(diǎn)、突顯創(chuàng)新精神的音樂(lè)。通過(guò)拜讀案例，我得到一下經(jīng)驗(yàn)。1、在整個(gè)幼兒音樂(lè)教學(xué)階段中，小班處于初步發(fā)展階段，內(nèi)容要求淺顯易懂，在曲目上要注重節(jié)奏韻律感，要朗朗上口，能引導(dǎo)幼兒培養(yǎng)樂(lè)感，而歌詞不要艱深難懂，要便于幼兒重復(fù)記憶。2、民族音樂(lè)是幼兒音樂(lè)欣賞課的主要內(nèi)容之一，對(duì)于培養(yǎng)幼兒的樂(lè)感和語(yǔ)言表達(dá)能力，加強(qiáng)文化素養(yǎng)具有重要作用。3、_孩子享受音樂(lè)讓幼兒在音樂(lè)欣賞活動(dòng)中體驗(yàn)快樂(lè)?？梢圆捎脛?dòng)畫(huà)片主題曲、傾聽(tīng)欣賞、錄音回

5、放、設(shè)計(jì)節(jié)奏、肢體語(yǔ)言互動(dòng)教師與兒童合作完成活動(dòng)，可以使幼兒充_受到節(jié)奏活動(dòng)的樂(lè)趣，更好的認(rèn)識(shí)和了解各種樂(lè)器。三、幼兒教師美術(shù)教學(xué)工作技能畫(huà)筆是兒童感知外界事物的最明顯也是最直觀的工具，通過(guò)跳躍的筆頭，我們可以看見(jiàn)幼兒活潑的思維，美好的心靈。拜讀本章節(jié)后，我得到一下幾方面經(jīng)驗(yàn)。1、美術(shù)活動(dòng)并不是非要使用畫(huà)筆才能進(jìn)行的。可以利用一些創(chuàng)新的材料，例如沙畫(huà)、蠟畫(huà)、手指畫(huà)等等。2、想象力教學(xué)是幼兒美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的難點(diǎn)之一，原因就在于缺乏實(shí)物做參考，在這種情況下，教師應(yīng)當(dāng)做好前期的鋪墊，在活動(dòng)中，注意對(duì)幼兒的評(píng)價(jià)，不要使用單純的好與不好的蒼白的語(yǔ)言，而要具體積極的肯定幼兒的成績(jī)。3、繪畫(huà)過(guò)程中，幼兒經(jīng)常會(huì)

6、在不同環(huán)節(jié)遇到不同的困難，這時(shí)，需要教師給予適時(shí)適度的幫助與指導(dǎo)。四、幼兒教師的舞蹈教學(xué)技能幼兒時(shí)期是人生中生理心理發(fā)展的重要階段，這一時(shí)期的發(fā)展將為人生奠定良好的基礎(chǔ)。在這一階段，開(kāi)展舞蹈教育不僅有利于幼兒發(fā)展身體的各項(xiàng)機(jī)能，而且可以陶冶幼兒情操，發(fā)展幼兒的觀察力、記憶力、思維能力和表現(xiàn)能力，提高幼兒的藝術(shù)素養(yǎng)。拜讀此章后，我得到以下幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)。1、_舞是幼兒園舞蹈教學(xué)中較難_的一種形式，教師在教學(xué)過(guò)程中要注意以_面：_已有的動(dòng)作發(fā)展情況，主要?jiǎng)幼鞯拇?lián)，使用一些幼兒比較喜歡的音樂(lè)形象，使動(dòng)作、隊(duì)形與音樂(lè)等有機(jī)的整合在一起。2、舞蹈教學(xué)中，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力與模仿力。適時(shí)的運(yùn)用生動(dòng)形象的道具，為

7、幼兒營(yíng)造寬松的氛圍。五、幼兒教師游戲的教學(xué)技能游戲是幼兒生活中的一個(gè)重要元素，它作為幼兒獨(dú)特的活動(dòng)，可以促進(jìn)幼兒自主性的發(fā)揮，對(duì)幼兒的生活和自身的發(fā)展有重要的影響，是現(xiàn)代幼兒教育的重要方式。以下是我得到的一些經(jīng)驗(yàn)方法。1、看動(dòng)畫(huà)片是當(dāng)代幼兒生活中不可缺少的內(nèi)容，幼兒也很喜歡動(dòng)畫(huà)片中的人物，甚至想著在生活中也扮演同樣的角色，這一想法為教師開(kāi)展游戲活動(dòng)有了很好的契機(jī)，教師要首先了解動(dòng)畫(huà)的角色，是每個(gè)幼兒都積極參與，使之在其中得到有意的發(fā)展。2、教師也可以利用游戲的形式進(jìn)行語(yǔ)言教學(xué)，但是主要游戲是由淺入深逐層遞進(jìn)的，只有這樣才能保證幼兒有較高的積極性。3、幼兒園的游戲不是單純的玩，在游戲中應(yīng)貫穿一些

8、知識(shí)、情感的培養(yǎng)以及鍛煉。六、幼兒教師的手工教學(xué)技能蘇聯(lián)著名教育家霍姆林斯基說(shuō)過(guò)。“兒童的智慧在他的手指尖上?！卑葑x此章節(jié)，我學(xué)會(huì)以下的幾方面經(jīng)驗(yàn)。1、材料是幼兒手工制作的前提，在接觸的過(guò)程中幼兒們會(huì)根據(jù)自己對(duì)材料的理解，做出一些選擇，然后再逐漸形成制作意圖。幼兒教師應(yīng)當(dāng)做到盡可能的為幼兒提供材料，讓幼兒多接觸有所選擇，開(kāi)發(fā)自己的創(chuàng)造力。2、折紙對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)已經(jīng)不僅僅是一項(xiàng)手工活動(dòng)，它涉及腦海中對(duì)形象的構(gòu)建，手對(duì)于腦對(duì)形象的在線(xiàn)，手的配合等多方面內(nèi)涵。所以這是一項(xiàng)有意義的手工活動(dòng)。3、對(duì)幼兒作品的評(píng)價(jià)方式多種多樣，可以有自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)價(jià)等，其中自評(píng)和互評(píng)是針對(duì)幼兒作品的有效評(píng)價(jià)形式。這本書(shū)，

9、不僅讓我學(xué)到了幼兒教師幾項(xiàng)基本技能，還使我認(rèn)識(shí)到自身存在的不足，為我指明今后教學(xué)的方向。2022年讀智慧教師教學(xué)的五項(xiàng)新技能體會(huì)范文（二）這是一本與我們所從事教育事業(yè)息息相關(guān)的可貴之書(shū)。讀完此書(shū)，我的理解是。細(xì)節(jié)鑄造品牌，細(xì)節(jié)體現(xiàn)文化，細(xì)節(jié)成就名師。一、細(xì)節(jié)鑄造品牌海爾集團(tuán)的總裁張瑞敏說(shuō)：“把每一件簡(jiǎn)單的事做好就是不簡(jiǎn)單，把每一件平凡的事做好就是不平凡?！奔?xì)節(jié)就是這么神，可以鑄造品牌。如果你不信，看看我們現(xiàn)在所熟知的品牌：聯(lián)想、微軟、海爾、小天鵝、電視里打開(kāi)便可以聽(tīng)到的英特爾等，他們都是會(huì)把每一件小事做好，每一件小事做細(xì)才得以成功鑄造品牌?！奔?xì)節(jié)，就像大海里的一滴水、大漠里的一粒沙，小得極不起

10、眼又容易被人忽略，卻最能影響大局。_曾說(shuō)：“天下難事，必做于易；天下大事，必做于細(xì)”，它精辟地指出了想成就一番事業(yè)，必須從簡(jiǎn)單的事情做起，從細(xì)微之處入手。甘于平淡，認(rèn)真做好每個(gè)細(xì)節(jié)，偉大會(huì)不期而至，這也就是細(xì)節(jié)的_力。當(dāng)然，細(xì)節(jié)也一定會(huì)鑄就品牌學(xué)校。一句溫馨的話(huà)語(yǔ)，可以讓一位滿(mǎn)心抱怨的家長(zhǎng)沉著冷靜，也可以讓家長(zhǎng)感到我們的誠(chéng)意。教育無(wú)小事，細(xì)節(jié)決定成敗，這已經(jīng)成為大家的共識(shí)。教育中的滿(mǎn)意，簡(jiǎn)單地說(shuō)，是教師帶給家長(zhǎng)的感受；復(fù)雜地說(shuō)，是豐滿(mǎn)一實(shí)驗(yàn)留給社會(huì)的感受。用心教育，做好每一個(gè)細(xì)節(jié)，不僅可以提高家長(zhǎng)對(duì)豐滿(mǎn)一實(shí)驗(yàn)這個(gè)品牌的信賴(lài)，增強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)豐滿(mǎn)一實(shí)驗(yàn)教育的滿(mǎn)意，而且能夠更好地鑄就這個(gè)品牌。二、細(xì)節(jié)體

11、現(xiàn)文化如果你禮拜天來(lái)到東市商業(yè)街和大福源超市，吸引你眼球的或許不是滿(mǎn)街的人頭攢動(dòng)，而是肯德基里沒(méi)有座位就餐，但人們也愿意去的地方，用人山人海來(lái)形容也不為過(guò)。你要問(wèn)我，喜歡去嗎。我的回答是當(dāng)然。進(jìn)入那里，所感受的是一種文化，是一種企業(yè)創(chuàng)造的文化。我感受到的是保持美觀整潔的餐廳，真誠(chéng)友善的接待，確保準(zhǔn)確無(wú)誤的供應(yīng)，快速迅捷的服務(wù)。去肯德基就餐就是一種享受，我們不能簡(jiǎn)單的從產(chǎn)品來(lái)看競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)歸根結(jié)底是管理的優(yōu)勢(shì)，而管理的優(yōu)勢(shì)則是通過(guò)細(xì)節(jié)體現(xiàn)出來(lái)的。這就是文化的吸引力。這不禁讓我想到蘇霍姆林斯基說(shuō)：“要使學(xué)校的墻壁也說(shuō)話(huà)”。以人文精神熏陶人，我們可以從學(xué)校的文化走廊中看出這教育管理的細(xì)節(jié)，那里

12、為學(xué)生及我們呈現(xiàn)的是一個(gè)又一個(gè)經(jīng)典，還有我們的校史館，走入其間時(shí)，感受的不僅僅是豐滿(mǎn)一實(shí)驗(yàn)的歷史和巨變，豐滿(mǎn)一實(shí)驗(yàn)人一步一個(gè)腳印，讓一所農(nóng)村的小學(xué)一步步走向輝煌。這更是在無(wú)形之中積聚了豐厚的文化底蘊(yùn)，代代一實(shí)驗(yàn)人思想的精華在校史館的幅幅照片和張張證書(shū)中得以沉淀。我們的校訓(xùn)：厚德、博學(xué)、慎思、篤行，這其中的含義不也是一種文化嗎。文化是細(xì)節(jié)的體現(xiàn)，細(xì)節(jié)也必將體現(xiàn)文化。三、細(xì)節(jié)成就名師我非常欣賞李素麗說(shuō)的“認(rèn)真做事只是把事情做對(duì)，用心做事才能把事情做好?！弊鳛橐幻處?，最成功的感受莫過(guò)于看到自己的學(xué)生一天天茁壯成長(zhǎng)?；叵胱约旱膹慕讨?，總是被幸福的感覺(jué)暖暖的縈繞著。幸福源自我身處的學(xué)校，名校的一草一木，名師們的舉手投足，孩子們的一笑一顰；幸福還源自我周?chē)娜藗?，?zhuān)家的悉心指導(dǎo)，同事的真誠(chéng)相待；幸福還源自我對(duì)事業(yè)的追求，賦予了我對(duì)教育追求的無(wú)限生命力。教育是感人的，教育是真實(shí)的，每一個(gè)細(xì)節(jié)，每一個(gè)地方都是真實(shí)