2022年鄱陽湖生態(tài)文明心得范文

1、第5頁共5頁2022年鄱陽湖生態(tài)文明心得范文摘.要：鄱陽湖作為我國第一大淡水湖，早已引起國際上的_鄱陽湖自然保護(hù)區(qū)_年被列入了國際重要濕地_本文通過對鄱陽湖區(qū)植被、生物多樣性、土地利用、水情水勢及泥沙等生態(tài)環(huán)境現(xiàn)狀分析，指出了鄱陽湖區(qū)濕地植被退化較嚴(yán)重、水土流失不斷加劇、土地沙化el趨嚴(yán)重、洪澇災(zāi)害益頻繁、血吸蟲病猖獗、生物多樣性破壞嚴(yán)重等存在的主要生態(tài)環(huán)境問題；同時，以“_”為指導(dǎo)，從戰(zhàn)略和全局角度出發(fā)，提出了鄱陽湖生態(tài)環(huán)境統(tǒng)籌規(guī)劃、合理布局，適度開發(fā)、注重保護(hù)的若干對策與措施，為鄱陽湖生態(tài)環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展提供了決策參考依據(jù)鄱陽湖是那么的美麗，是那么的清澈，那就想我們的另一個世界一樣啊。如果

2、我們是魚兒那是多么的幸福。如果我們是鳥兒那是多么自在呢。鄱陽湖位于長-_以南，-_西省北部，地理坐標(biāo)為東經(jīng)11549.-116o46、北緯2824.-2946.是與贛-_、撫河、信-_、饒河、修水五大河流(以下簡稱“五河”)尾閶相接的類似盆狀天然凹地，受-_(長-_)、河(五河)水位制約水量吞吐平衡而形成的過水性、吞吐型、季節(jié)性的湖泊，洪、枯水位面積相差l_多倍，是我國目前最大的淡水湖泊，_年_月_日的最高水位_m(吳淞高程)的湖面面積為_km2.2.j鄱陽湖及湖區(qū)屬亞熱帶潮濕的季風(fēng)氣候，年降雨量在1.400._mltl之間，年平均氣溫為17.最低氣溫在_月份，平均為4.7，每年無霜期約為28

3、0.d.j鄱陽湖是我國公布的首批國家重點濕地保護(hù)地之一，_年被列入國際重要濕地_，在維護(hù)生物多樣性、長-_中下游洪水調(diào)蓄控制等方面具有十分重要的作用.引作為通-_湖泊的鄱陽湖，位于長-_中、下游連接處東、西承上啟下的戰(zhàn)略位置和貫通本區(qū)京九鐵路大動脈，對長-_流域的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和-_海一體的“t”形戰(zhàn)略格局，具有十分重要的區(qū)位優(yōu)勢由于鄱陽湖流域占-_西省面積的_l6j，鄱陽湖流域的發(fā)展對于-_西乃至全中國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和生態(tài)建設(shè)也具有十分重要的意義但隨著人口的不斷增加和經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，以及工業(yè)廢水和生活污水排放量的增加，鄱陽湖流域的生態(tài)環(huán)境問題在一定程度上呈現(xiàn)惡化趨勢保護(hù)鄱陽湖生態(tài)環(huán)境，走“可持續(xù)發(fā)展”

4、之路，實現(xiàn)湖區(qū)社會、經(jīng)濟(jì)與資源、環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展，已經(jīng)成為政府和公眾共同_的話題_年_月_日上午十時，_新聞辦公室在_新聞發(fā)布廳舉行了鄱陽湖生態(tài)經(jīng)濟(jì)區(qū)規(guī)劃新聞發(fā)布會，邀請了-_西省委副書記、省長吳新雄介紹-_西近年社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展以及鄱陽湖生態(tài)經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)規(guī)劃等方面的情況，并答記者問。該新聞發(fā)布會引起各界的_。在此次發(fā)布會上，中央電視臺記者提問：-_西采取哪些具體措施來切實保護(hù)好生態(tài)環(huán)境，確保鄱陽湖的一湖清水。而-_西省省長吳新雄回答說，為把經(jīng)濟(jì)發(fā)展與生態(tài)文明高度融合，保護(hù)好生態(tài)環(huán)境，-_西近年來重點實施了四項工程：植樹造林，實施“一大四小”；污水處理；在全省實施農(nóng)村垃圾無害化處理；開展“五河一湖”源頭

5、環(huán)境治理保護(hù)工程。除此之外，吳新雄還介紹了-_西將采取的三樣措施：第一嚴(yán)格把好項目關(guān)堅決做到“三個不準(zhǔn)”，凡是高耗能、高污染、高排放的項目堅決不搞，凡是危害人民群眾生命財產(chǎn)的高危項目堅決不搞，凡是黃賭毒的項目堅決不搞；第二堅持生態(tài)環(huán)境立法；第三加強對市縣各級領(lǐng)導(dǎo)環(huán)保政策的考核。以上是-_西省省長吳新雄對于-_西關(guān)于鄱陽湖的生態(tài)建設(shè)提出的幾項具體的方法。我對于他所說的這些方法都是相當(dāng)贊同的。俗話說得好：“既要金山銀山，又要綠水青山”，-_西省省長吳新雄列出的具體做法體現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展的客觀規(guī)律，正確地處理了人與自然的關(guān)系?？v觀當(dāng)今世界，不少發(fā)達(dá)國家在經(jīng)濟(jì)發(fā)展過后反過來保護(hù)環(huán)境，并且通過保護(hù)環(huán)境來發(fā)展

6、綠色經(jīng)濟(jì)，推動國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。而再看看發(fā)展中國家，很多發(fā)展中國家為了發(fā)展經(jīng)濟(jì)，以犧牲環(huán)境為代價導(dǎo)致環(huán)境越來越差，最終拖垮了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，如此惡性循環(huán)，致使世界國家_越來越大。這些實例都說明發(fā)展經(jīng)濟(jì)的前提是保護(hù)環(huán)境。如今很多國家都漸漸地意識到了這個道理，許多以保護(hù)環(huán)境為目的的國際會議及條例也不斷召開與制定。中國作為最大的發(fā)展中國家，也做了一個很好的榜樣。近年來，中國逐漸認(rèn)識到了環(huán)境保護(hù)的重要性，一些保護(hù)環(huán)境的政治決策不斷提出并付諸實踐，中國局部地區(qū)的環(huán)境與經(jīng)濟(jì)都得到了可觀的恢復(fù)與發(fā)展。-_西省緊跟歷史的潮流，積極發(fā)展綠色經(jīng)濟(jì)、環(huán)保經(jīng)濟(jì)，以鄱陽湖為試點，逐步在全省推廣綠色經(jīng)濟(jì)。除此之外，-_西省省長

7、吳新雄還特別強調(diào)了要堅持生態(tài)環(huán)境立法，加強對市縣各級領(lǐng)導(dǎo)環(huán)保政策的考核。2022年鄱陽湖生態(tài)文明心得范文（二）通過這幾天的配電柜的_學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我想這對于自己以后的教育教學(xué)和承擔(dān)專業(yè)課程的建設(shè)都會有很大的幫助。雖然講解_的“老師”來自于企業(yè)一線工人，但是他們的專業(yè)技術(shù)精湛，令我們無比的佩服。也體現(xiàn)出了自己對于實踐企業(yè)中的具體問題的缺陷，明確了自己今后怎么從事實踐性的教學(xué)一、培訓(xùn)收獲在這次配電柜的組裝中遇到了很多實際性的問題，在實際_計中才發(fā)現(xiàn)，書本上理論性的東西與在實際運用中的還是有一定的出入的，所以有些問題不但要深入地理解，而且要不斷地更正以前的錯誤思維。一切問題必須要靠自己一點一滴的解決，而

8、在解決的過程當(dāng)中你會發(fā)現(xiàn)自己在不斷的提升。雖然感覺理論上已經(jīng)掌握，但在運用到實踐的過程中仍有意想不到的困惑，整個組裝過程的設(shè)計布局、元器件的_、線路的走向、系統(tǒng)的調(diào)試等使我學(xué)到了許多書本上學(xué)不到的知識，也解決了課堂上理論發(fā)現(xiàn)不了的問題。我們專業(yè)課程的教學(xué)目標(biāo)，就是要以培養(yǎng)實踐經(jīng)驗為主，動手能力較強的技術(shù)人才，能夠向這次為我們講解演示的老師一樣，技術(shù)過硬，對低壓配電柜的組裝得心應(yīng)手。而我們在課堂上講授僅僅是專業(yè)基礎(chǔ)課的理論面，如何讓學(xué)生去面對現(xiàn)實中的各種實際問題呢。如何把學(xué)生所學(xué)到的專業(yè)基礎(chǔ)理論知識用到實踐中去呢。我想做類似的實踐經(jīng)驗就為我們提供了良好的平臺。通過這次低壓配電柜的組裝調(diào)試，也使我

9、了解到了理論知識與實踐相結(jié)合的重要意義，學(xué)會了碰到電器故障一定要冷靜、耐心、仔仔細(xì)細(xì)的檢測，認(rèn)真梳理各條線路，可以做一些標(biāo)記，而且也學(xué)到了一些_、檢測技巧等。這將為自己今后的學(xué)習(xí)教學(xué)工作奠定了扎實的基礎(chǔ)和良好的榜樣。二、培訓(xùn)感悟教師最重要的職責(zé)就是教書育人。教師應(yīng)無私地奉獻(xiàn)自己的知識，傳授學(xué)生先進(jìn)的文化，提高工作效率.教育可以是一件普通的事，也可以是一件艱難的事，關(guān)鍵看我們?nèi)绾慰创?。如果只是單調(diào)地將自己肚中的知識塞給學(xué)生，這就是件簡單的事。如果要在知識傳遞的過程中，既能引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，學(xué)會學(xué)習(xí)，又能懂得思考，充分發(fā)揮主觀能動性，這就是件艱難的事。優(yōu)秀老師能在不同的條件下，堅持不懈地研究教學(xué)方法，有所創(chuàng)新，有所成就，這是非常不容易的。也為我們新教師樹立了楷模，時刻教育我們不能在工作中只積累經(jīng)驗，更要邊教邊思考，有所實踐，有所創(chuàng)造。我