【課件精創(chuàng)】《答謝中書書》課件

1、答謝中書書陶弘景積累重點文言詞語，了解作者及寫作背景，背誦并默寫課文。（重點） 把握文意，領(lǐng)會文章的意境，把握文中景物的不同特點。（難點）感受作者熱愛自然山水的情感，培養(yǎng)高尚的審美情趣。文學(xué)體裁 山水小品是散文品種之一，短小靈活，簡練雋永，可議論抒情，隨性抒寫自己感興趣的所見所聞，是一種輕便自由的文學(xué)形式。 陶弘景字通明，自號華陽隱居。南朝齊梁時的思想家。又被稱為“山中宰相”。他的答謝中書書，描繪山川秀美，清新簡淡，為歷代寫景名作。 陶弘景一生縱情山水，修身養(yǎng)性，留下許多經(jīng)典作品，有華陽陶隱居集本草經(jīng)集注陶氏效驗方等。 走近作者 南北朝時，因政局動蕩，矛盾尖銳，不少文人往往遁跡山林，從自然美中

2、尋求精神上的解脫。因而他們在書信中常常描山繪水，表明自己所好，并作為對友人的安慰.本文是作者寫給謝中書謝征的一封書信，寫的是江南山水之美，是六朝山水小品的名作。寫作背景題 解 答回復(fù)謝中書謝征,作者的朋友書書信。 古人的書信，又叫“尺牘”或 “信札”，是一種應(yīng)用性文體。答 復(fù)謝征,作者的朋友。中書，是謝征的官職。信說說題目的含義。答謝中書書朗讀課文、讀準(zhǔn)節(jié)奏、讀出感情。整體感知 山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都。自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。tuy答謝中書書 陶弘景 山川之美，古來共談。高峰入

3、云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都。自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。 誦讀課文疏通文意1、交輝：交相輝映 2、四時：四季3、歇：消散 4、頹：墜落5、沉鱗：水中潛游的魚 6、欲界：人間7、與：參與。這里指欣賞，領(lǐng)悟山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都。自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。 山川景色的美麗，自古以來就是文人雅士共同談?wù)摰?。巍峨的山峰聳入云?/p>

4、，明凈的溪流清澈見底。兩岸的石壁色彩斑斕，交相輝映。青蔥的林木，翠綠的竹叢，四季常存。譯文曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都。自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。譯文 清晨的薄霧將要消散，傳來猿、鳥此起彼伏的鳴叫聲；夕陽快要落山了，潛游在水中的魚兒爭相跳出水面。這里實在是人間的仙境啊。自從南朝的謝靈運以來，就再也沒有人能夠欣賞這種奇麗的景色了。1、總領(lǐng)全文的一句話是什么？山川之美，古來共談。2、全文圍繞哪個字展開？美品味課文語言美3、全文為了說明“美”字寫了什么時候的景物？（四季之景、晨昏之景）4、圍繞四季和晨昏這兩個時候都寫了哪些景物？（山、水、石壁、魚、樹林、猿、鳥、夕陽、霧

5、等）5、景物描寫的感官角度有沒有變化？聽覺視覺仰視俯視平視遠(yuǎn)眺6、作者在課文中給我們描繪了一幅幅美景，這些景物美在哪里？兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。高峰入云，清流見底。顏色變換之美山水相映之美青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴。夕日欲頹，沉鱗競躍時令變化之美動靜相襯之美高峰入云，清流見底。青林翠竹，四時俱備。兩岸石壁，五色交輝。曉霧將歇，猿鳥亂鳴。夕日欲頹，沉鱗競躍7、研讀賞析: 短文中的山川之美，美不勝收，你腦海中浮現(xiàn)了怎樣的畫面？請任選一句或幾句景物描寫，從任意一個方面，進(jìn)行賞析。用下列句式說話： 我從 句中讀出了之美 高峰入云，清流見底。俯仰結(jié)合之美青林翠竹，四時俱備色彩

6、配合之美曉霧將歇，猿鳥亂鳴晨昏變化之美動靜相襯之美夕日欲頹，沉鱗競躍。動靜相襯之美晨昏變化之美色彩配合之美。 這里有色彩配合之美，你看，兩岸石壁，五色交輝；青林翠竹，四時俱備，藍(lán)天作背景，綠水為襯托，絢麗動人，美不勝收。晨昏變化之美。 這里有晨昏變化之美，你看，清晨白霧繚繞，似煙似縷，猿啼鳥鳴生機(jī)勃勃；傍晚紅日西沉，山色蒼茫，飛鳥歸林，猿猴息樹，游魚躍水。動靜相襯之美。 這里有動靜相襯之美，你看，高峰為靜，流水為動（形體）。林青竹翠為靜，五色交輝為動（光色）；日出霧歇為靜，猿鳥亂鳴為動；日落山暝為靜，游魚躍水為動（聲響）。1.“曉霧將歇，猿鳥亂鳴”描繪了怎樣的畫面？“亂”字用的好不好？為什么？

7、 清晨的薄霧將要消散的時候，起伏的群山和青林翠竹中傳來猿、鳥此起彼伏的鳴叫聲。 “猿鳥亂鳴”渲染了山林中萬物清晨醒來的歡欣熱鬧，為幽靜秀美的山川增添了勃勃生機(jī)。 “亂”把猿鳥的動作、聲音活動的狀態(tài)準(zhǔn)確的表現(xiàn)出來。賞析語言2.分析“夕日欲頹，沉鱗競躍?！奔狱c詞語的表達(dá)作用。 擬人，描繪了一幅夕陽將沉、游魚競相跳躍的奇麗景致，充滿生命氣息。鮮活動人，生動可感?！镑[”字是用借代，避俗，增加了語言表現(xiàn)力，文學(xué)色彩濃厚。3.最能體現(xiàn)作者思想感情的語句是什么? “實是欲界之仙都。自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者?！?4.“自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者”隱含著什么感情？ 自謝靈運以來，就再也沒有能欣賞這奇麗景色的了，但作者卻能從中發(fā)現(xiàn)無盡的妙處。（1）表達(dá)了作者沉醉于山水的愉悅之情。（2）能夠和古今山水知音比肩的得意之感。主題歸納 作者從欣賞景物中發(fā)現(xiàn)無窮的樂趣。同時能與謝靈運這樣的林泉高士有志向道同之處，生發(fā)出無比的自豪感，表達(dá)了作者對大自然的熱愛與喜愛之情以及沉醉山水的愉悅之情和與古今知音共賞美景的得意之情，且略微有惆悵寂寞之感。 學(xué)習(xí)了本課后，你有哪些收獲和感想