北師大版六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)總復(fù)習(xí)-圖形與幾何-圖形認(rèn)識(shí)-(共15張PPT)

1、北師大版六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)總復(fù)習(xí)-圖形與幾何-圖形認(rèn)識(shí)-(共15張PPT)北師大版六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)總復(fù)習(xí)-圖形與幾何-圖形認(rèn)識(shí)-( 畫兩條直線，想一想，在什么情況下兩條直線互相垂直？在什么情況下兩條直線互相平行？回顧交流 畫兩條直線，想一想，在什么情況下兩條直線互相垂直？在1.垂直的意義：兩條直線相交成直角時(shí)，這兩條直線互相垂直，其中一條直線叫作另一條直線的垂線，這兩條直線的交點(diǎn)叫作垂足。1.垂直的意義：兩條直線相交成直角時(shí)，這兩條直線互相垂直，其2.平行的意義：在同一平面內(nèi)，不相交的兩條直線叫作平行線。同一平面內(nèi)的兩條直線不是相交，就是平行。兩條平行線之間的距離處處相等。2.平行的意義

2、：在同一平面內(nèi)，不相交的兩條直線叫作平行線。同寫出下面各角的名稱，并說出你的理由。大于0，小于90的角叫作銳角。等于90的角叫作直角。大于90，小于180的角叫作鈍角。等于180的角叫作平角。等于360的角叫作周角。寫出下面各角的名稱，并說出你的理由。大于0，小于90的角我們學(xué)過哪些平面圖形？分別說出這些平面圖形的特點(diǎn)，并嘗試驗(yàn)證。知識(shí)總結(jié)我們學(xué)過哪些平面圖形？分別說出這些平面圖形的特點(diǎn)，并嘗試驗(yàn)證北師大版六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)總復(fù)習(xí)-圖形與幾何-圖形認(rèn)識(shí)-(共15張PPT)舉例說明平面圖形的特點(diǎn)在生活中的應(yīng)用。三角形的房梁架利用三角形的穩(wěn)定性。拉閘門利用平行四邊形易變形的特點(diǎn)。圓形的車輪、井蓋

3、等利用圓的圓心到圓上的距離處處相等的特點(diǎn)。舉例說明平面圖形的特點(diǎn)在生活中的應(yīng)用。三角形的房梁架利用三角 一個(gè)三角形可能有兩個(gè)直角嗎？與同伴交流你的理由。 三角形不可能有兩個(gè)直角，因?yàn)橐粋€(gè)三角形有3個(gè)角，3個(gè)角的和是180，如果有兩個(gè)直角，即9090180，那么第3個(gè)角就不存在，沒有3個(gè)角就不能叫作三角形，因此一個(gè)三角形不可能有兩個(gè)直角。 一個(gè)三角形可能有兩個(gè)直角嗎？與同伴交流你的理由。 分別說出已學(xué)過的立體圖形的特點(diǎn)，并嘗試驗(yàn)證。分別說出已學(xué)過的立體圖形的特點(diǎn)，并嘗試驗(yàn)證。觀察下面用4個(gè)正方體搭成的圖形，并填一填。觀察下面用4個(gè)正方體搭成的圖形，并填一填。 下面圖形可以由三角形組成嗎？如果可以

4、，至少有幾個(gè)三角形組成？基礎(chǔ)練習(xí) 下面圖形可以由三角形組成嗎？如果可以，至少有幾個(gè)三角形用一根長(zhǎng)60 cm的鐵絲制作一個(gè)長(zhǎng)方體框架，這個(gè)框架的長(zhǎng)是6 cm，寬是5 cm，長(zhǎng)方體框架的高是多少厘米？解析：“用一根長(zhǎng)60 cm的鐵絲制作一個(gè)長(zhǎng)方體框架”說明60 cm是這個(gè)長(zhǎng)方體的棱長(zhǎng)和，長(zhǎng)方體有12條棱，分別有4條長(zhǎng)、4條寬和4條高，用長(zhǎng)方體的棱長(zhǎng)和4求出長(zhǎng)、寬、高的和，再求出長(zhǎng)方體的高。 604654（cm）答：長(zhǎng)方體框架的高是4厘米。用一根長(zhǎng)60 cm的鐵絲制作一個(gè)長(zhǎng)方體框架，這個(gè)框架的長(zhǎng)是6在下面的圖中，站在哪個(gè)位置能看到小羊？解析：要想知道從A、B哪個(gè)位置可以看到小羊，可以分別從A、B兩點(diǎn)過小山頂畫一條射線，如果小羊在射線左側(cè)，在視線范圍內(nèi)，就可以看到小羊，反之則