四年級下冊語文課件-14-母雞-人教(部編版)-(共41張PPT)

1、四年級下冊語文課件-14-母雞-人教(部編版)-(共41張PPT)四年級下冊語文課件-14-母雞-人教(部編版)-(共41 老舍眼里的母雞又是什么樣的？第1課時 老舍眼里的母雞又是什么樣的？第1課時14 母 雞14 母 雞字詞識記讀一讀嘎嘎 疙瘩 欺侮 可惡 一撮 耳聾 雛鳥 啄食 消瘦 制伏 哼唱 啼鳴 凄涼 d w wln zhu f hn tq嘎嘎 疙瘩 欺侮 可惡 一撮 耳聾 雛鳥 啄食 消瘦 制伏 哼唱 啼鳴 凄涼 字詞識記讀一讀嘎嘎 疙瘩 欺侮 可惡 一撮 耳聾 疙瘩侮惡聾啄伏哼啼凄小雞破殼疙瘩侮惡聾啄伏哼啼凄小雞破殼寫一寫忠討厭壩毒戒績孵警歪伏咕湯掘啼寫一寫忠討厭壩毒戒績孵警歪伏

2、咕湯掘啼左右結(jié)構上下結(jié)構半包圍結(jié)構討壩績孵咕湯掘伏啼忠毒警歪厭戒 按字的結(jié) 構分類。左右結(jié)構上下結(jié)構半包圍結(jié)構討壩績孵咕湯掘伏啼忠毒警歪厭戒 根據(jù)詞語的意思，在文中找出這些詞語。（ ）：形容沒完沒了地抱怨、訴說。（ ）：趁人不防備的時候。（ ）：戒備（ ）：幼小的雞。（ ）：殺人或傷害人的狠毒手段。詞語解釋如怨如訴趁其不備警戒雞雛毒手根據(jù)詞語的意思，在文中找出這些詞語。（ ）：整體感知討厭尊重我一向討厭母雞我不敢再討厭母雞了。第二部分（48）：寫母雞養(yǎng)育雞雛的表現(xiàn)。第一部分（13）：寫“我”討厭母雞。第三部分（910）：寫“我”對母雞的尊重。整體感知討厭尊重我一向討厭母雞我不敢再討厭母雞了。第

3、二部分（課文品讀朗讀第13自然段，思考：老舍為什么討厭母雞呢？課文品讀朗讀第13自然段，思考：老舍為什么討厭母雞呢？ 聽吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，沒完沒了，并且沒有什么理由，討厭！有的時候，它不這樣亂叫，而是細聲細氣的，有什么心事似的，顫顫巍巍的，順著墻根，或沿著田壩，那么扯長了聲如怨如訴，使人心中立刻結(jié)起個小疙瘩來。叫聲討厭 聽吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，沒完沒 欺侮最忠厚的鴨子趁其他母雞不備 下毒手不反抗公雞欺軟怕硬狡猾可惡討厭 欺侮最忠厚的鴨子趁其他母雞不備 下毒手不反抗公雞欺 到下蛋的時候，它差不多是發(fā)了狂，恨不能讓全世界都知道它這點兒成績；就是聾人也

4、會被它吵得受不了。形象地寫出了母雞叫得發(fā)狂的情態(tài)。這是一只（ ）的母雞。討厭愛炫耀夸張 到下蛋的時候，它差不多是發(fā)了狂，恨不能讓全世界都知道 作者不喜歡母雞，不僅因為它_，因為它_ ，還因為它_。無病呻吟欺軟怕硬拼命炫耀自己我一向討厭母雞 作者不喜歡母雞，不僅因為它_，因為它齊讀第4自然段，思考：這一自然段在文中起什么作用？ 可是，現(xiàn)在我改變了心思，我看見一只孵出一群小雛雞的母雞。討厭 不敢討厭過渡齊讀第4自然段，思考：這一自然段在文中起什么作用？ 可默讀第510自然段，思考：作者為什么“不敢再討厭母雞了”？ 它負責、慈愛、勇敢、辛苦，因為它有了一群雞雛。它偉大，因為它是雞母親。一個母親必定就

5、是一位英雄。第2課時默讀第510自然段，思考：作者為什么“不敢再討厭母雞了”？ 一只鳥兒飛過，或是什么東西響了一聲，它立刻警戒起來：歪著頭聽；挺著身兒預備作戰(zhàn)；看看前，看看后，咕咕地警告雞雛要馬上集合到它身邊來。 擬人 一只鳥兒飛過，或是什么東西響了一聲，它立刻警戒起來：負責挺著身兒預備作戰(zhàn)看看前，看看后立刻警戒歪著頭聽 是否有威脅到雞雛的聲音觀察周圍的情況做好作戰(zhàn)的準備負責挺著身兒預備作戰(zhàn)看看前，看看后立刻警戒歪著頭聽 是 結(jié)果，每一只雞雛的肚子都圓圓地下垂，像剛裝了一兩個湯圓兒似的，它自己卻消瘦了許多。慈愛對比 結(jié)果，每一只雞雛的肚子都圓圓地下垂，像剛裝了一兩個湯 它若伏在地上，雞雛們有的

6、便爬到它的背上，啄它的頭或別的地方，它一聲也不哼。 在夜間若有什么動靜，它便放聲啼叫，頂尖銳，頂凄慘。慈愛勇敢 它若伏在地上，雞雛們有的便爬到它的背上，啄它的頭或別 它教雞雛們啄食，掘地，用土洗澡，一天不知教多少次。辛苦 它教雞雛們啄食，掘地，用土洗澡，一天不知教多少次。辛說一說 它警戒時，勇敢地叫“咕咕”，仿佛在說：“_” 它喂食時，慈愛地叫“咕咕”，仿佛在說：“_” 它教兒女本領時，耐心地叫，仿佛在說：“_” 它在夜里拼命地凄慘地啼叫，仿佛在說：“_”來人??！快救救我的孩子！媽媽再教一次，你們應該這樣做快來吃吧！都吃得飽飽的！不要怕，孩子，媽媽會保護你們！說一說 它警戒時，勇敢地叫“咕咕”

7、，仿佛在說：來人啊！快救 它偉大，因為它是雞母親。一個母親必定就是一位英雄。 作者為母雞身上所表現(xiàn)出的母愛所震撼，認識到天地間所有的母親都是英雄。這是對普天下所有母親的贊頌。 它偉大，因為它是雞母親。一個母親必定就是一位英雄。 我不敢再討厭母雞了。我不再討厭母雞了。 不僅僅是不討厭，還喜歡上了母雞，并且無比尊重和敬佩這只有了一群小雞雛的母雞。我不敢再討厭母雞了。 不僅僅是不討厭，還喜歡上了母雞，寫法探究 討厭 不敢再討厭無病呻吟欺軟怕硬喜歡炫耀 負責慈愛 勇敢辛苦欲揚先抑 抑 揚寫法探究 討厭 不敢再討厭無病呻吟欺軟怕硬喜歡炫耀 負責慈愛對比閱讀 兩部分：古怪；淘氣可愛 從始至終都是一種喜愛之

8、情。 兩部分：孵雞雛前；孵雞雛后 由“討厭”到“不討厭”的情感變化。 比較貓和母雞的異同。對比閱讀 兩部分：古怪；淘氣可愛 從始至終都是一總分段式；擬人手法。 用事實說話，描寫具體小事。 樸實的生活化的語言?？偡侄问?；擬人手法。 用事實說話，描寫具體小事。 樸實的生活化的語言?？偡侄问?； 用事實說話，描寫具體小事。 樸實的生拓展發(fā)散拓展發(fā)散返回 學習了這篇課文，你是否對母親和母愛有了新的認識？你對自己的母親有什么話要說？請給媽媽寫一封信吧。返回 學習了這篇課文，你是否對母親和母愛有了新的認識？板書設計母 雞 討厭 尊敬 贊美 無病呻吟欺軟怕硬喜歡炫耀 負責慈愛勇敢辛苦不敢討厭英雄母親板書設計母

9、 雞 討厭 尊敬 贊美 無病呻吟欺軟怕硬喜歡炫課文主題 本文以作者的情感變化為線索，用前后鮮明的對比塑造了“偉大的雞母親”的形象，表達了作者對母愛的贊頌之情。課文主題 本文以作者的情感變化為線索，用前后鮮明的對比課堂練習一、根據(jù)課文內(nèi)容填一填。 它（ ）、（ ）、（ ）、（ ），因為它有了一群（ ）。它偉大，因為它是（ ）。一個母親必定就是一位（ ）。負責慈愛勇敢辛苦雞雛雞母親英雄課堂練習一、根據(jù)課文內(nèi)容填一填。 它（ ）、（二、選一選。1.作者以前討厭母雞的原因包括（ ）。（多選） A.母雞如怨如訴的叫聲 B.母雞欺軟怕硬 C.母雞下蛋后喜歡炫耀自己 D.母雞曾經(jīng)啄過年幼的作者2.“我不敢再

10、討厭母雞了。”句中的“不敢”的含義是（ ）。 A.“我”害怕母雞 B.“我”很敬佩母雞 C.“我”賭氣的話 ABCB二、選一選。1.作者以前討厭母雞的原因包括（ ）。（多課后習題默讀課文，畫出“我”對母雞的態(tài)度前后變化的句子，說說為什么有這樣的變化?！拔乙幌蛴憛捘鸽u?！薄拔也桓以儆憛捘鸽u了?！本渥樱赫n后習題默讀課文，畫出“我”對母雞的態(tài)度前后變化的句子，說說 原因：“我”一開始討厭母雞是因為母雞無病呻吟，影響人的情緒；母雞欺軟怕硬；母雞喜歡炫耀，吵得大家受不了。后來尊敬母雞是因為自從有了雞雛，母雞負責、慈愛、勇敢而又不辭辛苦，成了一位偉大的母親?！拔摇北荒鸽u表現(xiàn)出來的母愛震撼了，因此“不敢再討

11、厭母雞了”。 原因：“我”一開始討厭母雞是因為母雞無病呻吟，影響人老舍先生用詞很嚴謹，他寫母雞“負責、慈愛、勇敢、辛苦”，母雞真的就是這樣。結(jié)合課文內(nèi)容說一說。 作者筆下的母雞在有了雞雛后，總是挺著脖兒時刻警戒，預備作戰(zhàn)；有一點兒吃的都留給兒女，自己餓瘦了也毫無怨言；不厭其煩地教孩子啄食、掘地、洗澡，將身體作為孩子休息和玩耍的場地；夜間一有動靜就尖聲啼叫。這些事實充分說明了母雞的“負責、慈愛、勇敢、辛苦”。老舍先生用詞很嚴謹，他寫母雞“負責、慈愛、勇敢、辛苦”，母雞貓和母雞都是老舍先生的作品。比一比， 說說兩篇課文在表達上有哪些相同和不同之處。 相同點：（1）兩篇文章的結(jié)構都非常清晰。貓寫了貓的性格古怪和淘氣可愛，由兩部分構成；母雞可以明顯分為母雞孵雞雛以前和孵出雞雛以后兩部分。（2）在敘述動物的特點時，作者善于用總分段式。如寫貓，先寫“貓的性格實在貓和母雞都是老舍先生的作品。比一比， 說說兩篇課文在有些古怪”，再具體寫它的表現(xiàn)。寫母雞時，先寫“我一向討厭母雞”，再寫它令人生厭的三個方面。（3）在表現(xiàn)小動物的特點時，作者用事實說話，通過對點滴小事生動具體的描寫，使筆下的動物呼之欲出。有些古怪”，再具體寫它的表現(xiàn)。寫母雞時，先寫“我一向討厭母雞 不同點：在情感的表達上，貓通篇都在寫貓的可愛，無論是貓的古怪