護(hù)理心理學(xué)-基礎(chǔ)篇-普通心理(個(gè)性)

1、護(hù)理心理學(xué)-基礎(chǔ)篇-普通心理(個(gè)性)護(hù)理心理學(xué)-基礎(chǔ)篇-普通心理(個(gè)性)本章內(nèi)容第一節(jié) 普通心理學(xué)概述第二節(jié) 認(rèn)知過(guò)程第三節(jié) 情緒過(guò)程第四節(jié) 意志過(guò)程第五節(jié) 個(gè)性特征第六節(jié) 個(gè)性傾向第七節(jié) 自我意識(shí) 學(xué)習(xí)結(jié)束 本章小結(jié) 思考題 本章內(nèi)容第一節(jié) 普通心理學(xué)概述學(xué)習(xí)結(jié)束 本章小結(jié) 思考題 本節(jié)學(xué)習(xí)要點(diǎn)1. 掌握個(gè)性心理中的有關(guān)概念2. 掌握個(gè)性心理的需要、動(dòng)機(jī)、氣質(zhì)、性格3. 熟悉個(gè)性心理的興趣、能力4. 了解自我意識(shí)的類型本節(jié)學(xué)習(xí)要點(diǎn)護(hù)理心理學(xué)-基礎(chǔ)篇-普通心理(個(gè)性)護(hù)理心理學(xué)-基礎(chǔ)篇-普通心理(個(gè)性)（一）能力的概念 能力（ability）是指順利、有效地完成某項(xiàng)活動(dòng)所必需的心理特征（條件）

2、。 要點(diǎn)：能力與知識(shí)的區(qū)別：知識(shí)是對(duì)客觀事物的主觀表征。能力與技能的區(qū)別：技能是按一定程序進(jìn)行的動(dòng)作系統(tǒng)。返回（一）能力的概念 能力（ability）是指（二）能力的分類 1.按傾向性分類： 一般能力：是完成各種活動(dòng)都必須具備的最基本的心理?xiàng)l件。 特殊能力：是指順利完成某種專業(yè)活動(dòng)所必備的心理?xiàng)l件。2.按創(chuàng)造性大小分類： 模仿能力：是指仿效他人的言行舉止而引起的與之相類似的行為活動(dòng)的能力。 創(chuàng)造能力：是指在創(chuàng)造活動(dòng)中能產(chǎn)生出具有社會(huì)價(jià)值的、獨(dú)特的、新穎的思想和事物的能力。 返回（二）能力的分類 1.按傾向性分類：2.按創(chuàng)造性大小分類：返（三）能力的發(fā)展年齡 3歲智力水平 25歲35歲60歲80

3、歲流體智力晶體智力返回（三）能力的發(fā)展年齡 3歲智力水平 25歲35歲60歲80歲（四）能力的個(gè)體差異1.發(fā)展的類型差異： 主要表現(xiàn)在個(gè)人的感知、記憶和思維過(guò)程中經(jīng)常采取的習(xí)慣化的認(rèn)知風(fēng)格上。感知方面:有分析型、綜合型和分析綜合型三種類型差異。記憶方面:有視覺(jué)記憶型、聽(tīng)覺(jué)記憶型、運(yùn)動(dòng)記憶型和混合型 等類型差異。以及形象記憶型與邏輯記憶型差異。思維方面：有形象思維型、抽象思維型和中間型等類型差異。 （四）能力的個(gè)體差異1.發(fā)展的類型差異：感知方面:有分析型、2.發(fā)展的水平差異 人數(shù) IQ分?jǐn)?shù)100110120908070130智力不足 資賦優(yōu)異 IQ名稱在人口中的百分比140以上120-1391

4、10-11990-10980-8970-7970以下極優(yōu)秀優(yōu)異中上中等中下臨界智力落后1.3311.3018.1046.5014.505.602.902.發(fā)展的水平差異 人數(shù) IQ分?jǐn)?shù)100110120903.發(fā)展的時(shí)間差異人才早熟中年成才秦朝甘羅12歲做上卿；唐朝王勃10歲能賦； 李白5歲通六甲，7歲觀百家；奧地利的莫扎 特5歲作曲，8歲作交響樂(lè)，11歲創(chuàng)作歌劇。有人曾統(tǒng)計(jì)1960年前1243位科學(xué)家、發(fā)明家 所作的1911項(xiàng)重大發(fā)明創(chuàng)造，畫(huà)出了人才成 功曲線。這個(gè)曲線說(shuō)明科學(xué)發(fā)明的最佳年齡為 35歲左右。齊白石40歲才表現(xiàn)出繪畫(huà)才能，50歲才成為著 名畫(huà)家；達(dá)爾文經(jīng)過(guò)27年的努力研究，到5

5、0歲 才寫(xiě)出物種起源。大器晚成3.發(fā)展的時(shí)間差異人才早熟中年成才秦朝甘羅12歲做上卿；4.發(fā)展的性別差異在智力分布方面：在智力發(fā)育方面：在感知方面：在記憶方面：在思維方面：在語(yǔ)言方面：男性在兩端的比例大于女性，女性多屬于平均智力。學(xué)齡初期，女性智力發(fā)育優(yōu)于男性，青春期后男性智力優(yōu)于女性。視覺(jué)上，男性優(yōu)于女性；聽(tīng)覺(jué)定位和分辨力，女性優(yōu)于男性；女性觀察比男性細(xì)致。抽象和意義記憶上，男性優(yōu)于女性；形象和機(jī)械記憶上，女性優(yōu)于男性。抽象和邏輯思維上，男性優(yōu)于女性；形象思維上女性優(yōu)于男性。言語(yǔ)推理上，男性優(yōu)于女性；詞的流暢性，女性優(yōu)于男性。返回4.發(fā)展的性別差異在智力分布方面：在智力發(fā)育方面：在感知方面（

6、五）能力的培養(yǎng)1觀察力的培養(yǎng)條件：有明確的觀察目的和任務(wù)；有周密的觀察計(jì)劃；觀察必須客觀、精密；要有必要的知識(shí)準(zhǔn)備；隨時(shí)作好觀察記錄，分析總結(jié)結(jié)果。培養(yǎng)：發(fā)展好奇心理。好奇是觀察的動(dòng)因；培養(yǎng)注意品質(zhì)。注意是觀察的前提；擴(kuò)充知識(shí)。知識(shí)是觀察的基礎(chǔ)；養(yǎng)成觀察習(xí)慣。習(xí)慣是觀察的向?qū)В己玫挠^察習(xí)慣有：觀察要“?！?、觀察要“全”、觀察要“細(xì)”、觀察要“思”、觀察要“實(shí)”、觀察要“記”和觀察要“恒”。 （五）能力的培養(yǎng)1觀察力的培養(yǎng)（五）能力的培養(yǎng)2創(chuàng)造力及其培養(yǎng) （1）保有童心，培養(yǎng)求知欲 （2）培養(yǎng)敏銳的觀察力 （3）開(kāi)發(fā)想象力 （4）擴(kuò)大知識(shí)面 返回（五）能力的培養(yǎng)2創(chuàng)造力及其培養(yǎng) 返回二、氣質(zhì)（

7、一）氣質(zhì)的概念 （二）氣質(zhì)的特性 （三）氣質(zhì)的類型 （四）氣質(zhì)的生理基礎(chǔ) （五）氣質(zhì)的行為表現(xiàn) （六）氣質(zhì)的意義 返回二、氣質(zhì)（一）氣質(zhì)的概念 返回（一）氣質(zhì)的概念 要點(diǎn)：氣質(zhì)具有天賦性。氣質(zhì)具有穩(wěn)定性。氣質(zhì)具有可變性。氣質(zhì)無(wú)好壞之分，只有積極和消極兩面。是個(gè)體心理活動(dòng)在動(dòng)力方面的心理特征。如心理活動(dòng)的速度、強(qiáng)度、穩(wěn)定性、指向性等。返回（一）氣質(zhì)的概念 要點(diǎn)：氣質(zhì)具有天賦性。氣質(zhì)具有穩(wěn)定性。氣質(zhì)（二）氣質(zhì)的特性 1.感受性：2.耐受性：3.敏捷性：4.可塑性：5.興奮性：6.傾向性：對(duì)外界刺激的感受能力。對(duì)外界刺激在時(shí)間和強(qiáng)度上的承受程度。對(duì)外界刺激的反應(yīng)速度和靈活程度。適應(yīng)外界變化而改變自己

8、行為的程度。對(duì)外界刺激情緒興奮的強(qiáng)弱和外露程度。動(dòng)作、言語(yǔ)、情緒反應(yīng)趨向內(nèi)或外。返回（二）氣質(zhì)的特性 1.感受性：對(duì)外界刺激的感受能力。對(duì)外界刺（三）氣質(zhì)的類型 1.按體液學(xué)說(shuō)分類： 古希臘希波克拉底2.按體型學(xué)說(shuō)分類： 德國(guó)克瑞奇米爾3.按激素學(xué)說(shuō)分類： 英國(guó)伯曼膽汁質(zhì)；多血質(zhì)；黏液質(zhì)；抑郁質(zhì)返回（三）氣質(zhì)的類型 1.按體液學(xué)說(shuō)分類： 古希臘希波克拉氣質(zhì)類型的心理特征： 氣質(zhì)類型感受性 耐受性 敏捷性 可塑性 興奮性傾向性膽汁質(zhì)低較高快 不穩(wěn)定高而強(qiáng)烈外傾明顯多血質(zhì) 低較高快 大高而不強(qiáng)外傾黏液質(zhì) 低高遲緩 穩(wěn)定低而強(qiáng)烈內(nèi)傾抑郁質(zhì) 高低慢 刻板高而體驗(yàn)深嚴(yán)重內(nèi)傾返回氣質(zhì)類型的心理特征： 氣質(zhì)

9、感受性 耐受性 敏捷性 可塑性 興1.按體液學(xué)說(shuō)分類： 古希臘希波克拉底（Hippocrates，公元460377）體 液黃膽汁血液黏液黑膽汁氣 質(zhì)膽汁質(zhì)多血質(zhì)黏液質(zhì)抑郁質(zhì)返回1.按體液學(xué)說(shuō)分類： 古希臘希波克拉底體 液黃2.按體型學(xué)說(shuō)分類： 德國(guó) 克瑞奇米爾（ E. Kretschmer，1925） 美國(guó) 謝爾頓 （ W. sheldon） 氣 質(zhì)躁郁型分裂型粘著型 體 型肥胖型（內(nèi)胚葉型）瘦長(zhǎng)型（外胚葉型）斗士型（中胚葉型）返回2.按體型學(xué)說(shuō)分類： 德國(guó) 克瑞奇米爾（ E. Kr3.按激素學(xué)說(shuō)分類： 英國(guó) 伯曼（ L. Berman）根據(jù)某種內(nèi)分泌腺特別發(fā)達(dá)而把氣質(zhì)劃分為：氣質(zhì)類型 行為傾

10、向 甲狀腺型 腦垂體型 腎上腺型 副甲狀腺型 性腺型 任性、主觀、自信心強(qiáng)或遲鈍、緩慢聰慧、耐性、溫順、細(xì)心精力旺盛、情緒易激動(dòng)、好斗易激動(dòng)、缺控制或精力差、缺興趣對(duì)性富侵犯或防御能力差返回3.按激素學(xué)說(shuō)分類： 英國(guó) 伯曼（ L. Berman（四）氣質(zhì)的生理基礎(chǔ) 前蘇聯(lián)生理學(xué)家巴甫洛夫研究表明：高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)的基本過(guò)程興奮過(guò)程與抑制過(guò)程，具有三個(gè)基本特性：1.強(qiáng)度特性：即神經(jīng)細(xì)胞接受刺激的強(qiáng)弱程度和持久工作的能力。興奮過(guò)程強(qiáng)者，在強(qiáng)烈刺激的作用下仍能形成條件反射；興奮過(guò)程弱者，在強(qiáng)刺激作用下難于形成條件反射。抑制過(guò)程強(qiáng)者可長(zhǎng)時(shí)間忍受持續(xù)不斷的內(nèi)抑制，抑制過(guò)程弱者只能忍受較短時(shí)間的內(nèi)抑制。2.平

11、衡特性：即興奮和抑制兩種過(guò)程的力量是否均衡，兩者力量大體相等，是平衡，否則不平衡。3.靈活特性：即興奮過(guò)程與抑制過(guò)程相互轉(zhuǎn)化的速度。興奮與抑制相互轉(zhuǎn)化迅速為靈活，否則為不靈活。（四）氣質(zhì)的生理基礎(chǔ) 前蘇聯(lián)生理學(xué)家巴甫洛夫（四）氣質(zhì)的生理基礎(chǔ) 巴甫洛夫根據(jù)這三個(gè)基本特性在神經(jīng)興奮和抑制過(guò)程中的不同組合，分為四種神經(jīng)活動(dòng)類型：氣質(zhì)類型強(qiáng)度平衡性靈活性神經(jīng)類型膽汁質(zhì)多血質(zhì)黏液質(zhì)抑郁質(zhì)強(qiáng)強(qiáng)強(qiáng)弱不平衡平衡平衡不平衡靈活靈活不靈活不靈活興奮型活潑型安靜型抑制型返回（四）氣質(zhì)的生理基礎(chǔ) 巴甫洛夫根據(jù)這三個(gè)基本類型特 征急躁、直率、熱情、情緒易爆發(fā)、易沖動(dòng)、心境變化劇烈、具有外向性?；顫?、好動(dòng)、反應(yīng)迅速喜歡與

12、人交往。注意力容易轉(zhuǎn)移、興趣容易改變、具有外向性。穩(wěn)重、安靜、反應(yīng)緩慢、沉默寡言、情緒不外露。注意穩(wěn)定但不易轉(zhuǎn)移、善于忍耐、具有內(nèi)向性。行動(dòng)遲緩而不強(qiáng)烈、易傷感、孤僻、情緒體驗(yàn)深刻、感受性很高，善于覺(jué)察小事細(xì)節(jié)、具有內(nèi)向性。膽汁質(zhì)（興奮型）多血質(zhì)（活潑型）黏液質(zhì)（安靜型）抑郁質(zhì)（抑制型）（五）氣質(zhì)的行為表現(xiàn) 返回類型特 征急躁、直率、熱情、情緒易爆發(fā)、易沖動(dòng)、心境變化劇烈（六）氣質(zhì)的意義 （1）氣質(zhì)類型不決定人的智力水平和社會(huì)價(jià)值 氣質(zhì)與心理活動(dòng)的內(nèi)容、動(dòng)機(jī)無(wú)關(guān)，不受個(gè)人活動(dòng)的目的、動(dòng)機(jī)和內(nèi)容的影響。（2）氣質(zhì)是擇業(yè)和選拔人才的依據(jù)之一 工作性質(zhì)不一樣，對(duì)氣質(zhì)有不同的要求。即有一個(gè)適合不適合的

13、問(wèn)題，以及由此可能帶來(lái)的活動(dòng)效率問(wèn)題。這是職業(yè)選拔上的實(shí)際問(wèn)題。（3）氣質(zhì)特征是因人施教的依據(jù)之一（4）氣質(zhì)類型影響健康返回（六）氣質(zhì)的意義 （1）氣質(zhì)類型不決定人的智力水平和社會(huì)價(jià)值氣質(zhì)類型職業(yè)膽汁質(zhì)多血質(zhì) 粘液質(zhì) 抑郁質(zhì) 適合需要反應(yīng)快捷、熱情奔放、突擊性強(qiáng)和危險(xiǎn)性大的工作，如從事社交、政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、地質(zhì)勘探、演說(shuō)家、主持人、導(dǎo)游、推銷員等。 適合需要反應(yīng)靈活、會(huì)交際而多樣化的工作，如社交工作、律師、偵探、文藝、外交、服務(wù)、管理、記者等。 適合需要穩(wěn)重踏實(shí)、細(xì)致耐心的工作，如自然科學(xué)研究、教育、醫(yī)生、會(huì)計(jì)、法官、話務(wù)、播音、保育等。 適合需要持久耐心、操作精細(xì)的工作，如研究工作、檢查員

14、、打字員、化驗(yàn)、機(jī)要、文秘、保管、校對(duì)等。氣質(zhì)對(duì)職業(yè)選擇的參考返回氣質(zhì)類型職業(yè)膽汁質(zhì) 適合需要反應(yīng)快捷、熱情奔放、突擊性強(qiáng)和多血質(zhì)和抑郁質(zhì)學(xué)生智力活動(dòng)的風(fēng)格 賴依捷斯發(fā)現(xiàn)莫斯科某中學(xué)畢業(yè)班的優(yōu)等生A、B恰好是截然不同氣質(zhì)類型的代表者。A生是多血質(zhì)，其智力活動(dòng)的風(fēng)格是：學(xué)習(xí)精力充沛，不知疲倦的學(xué)習(xí)，B生是抑郁質(zhì)，學(xué)習(xí)容易疲勞，每天中午要休息半個(gè)小時(shí)，精力才能恢復(fù)。在掌握新教材和復(fù)習(xí)舊教材時(shí)，其風(fēng)格也迥異。A生對(duì)學(xué)習(xí)新教材極感興趣，思維敏捷，回答老師提問(wèn)反應(yīng)迅速，掌握難度較大的知識(shí)較為容易，但課后復(fù)習(xí)舊教材提不起興趣，作業(yè)草草完成；B生上課堂聽(tīng)講顯得有點(diǎn)困難，回答老師提問(wèn)總是慢吞吞的，但經(jīng)過(guò)深思熟

15、慮的答案往往非常深刻、周到和準(zhǔn)確，課后花更多的時(shí)間復(fù)習(xí)舊教材，認(rèn)真做作業(yè)，從而表現(xiàn)出特別深刻和細(xì)致的思維活動(dòng)的特征。多血質(zhì)和抑郁質(zhì)學(xué)生智力活動(dòng)的風(fēng)格 氣質(zhì)類型教育策略膽汁質(zhì) 著重發(fā)展熱情、豪放、爽朗、勇敢、進(jìn)取和主動(dòng)等積極品質(zhì)，防止粗暴、任性、高傲等不良品質(zhì) 著重發(fā)展朝氣蓬勃、滿腔熱情、足智多謀等積極品質(zhì)，防止朝三暮四、虎頭蛇尾、粗心大意、任性等不良品質(zhì) 著重發(fā)展誠(chéng)懇待人、工作踏實(shí)、頑強(qiáng)等積極品質(zhì)，防止墨守成規(guī)、執(zhí)拗、冷淡、遲緩等不良品質(zhì) 著重發(fā)展敏感、機(jī)智、認(rèn)真細(xì)致、有自尊心和信心等積極品質(zhì)，防止怯懦、多疑、孤僻等不良品質(zhì)氣質(zhì)對(duì)教育策略的參考粘液質(zhì)抑郁質(zhì)多血質(zhì)返回氣質(zhì)類型教育策略膽汁質(zhì) 著重

16、發(fā)展熱情、豪放、爽朗、勇敢、進(jìn)氣質(zhì)與健康 在四種氣質(zhì)類型中，雖然每一種都有可能發(fā)生心理健康問(wèn)題，但相對(duì)來(lái)說(shuō)，膽汁質(zhì)和抑郁質(zhì)更容易發(fā)生問(wèn)題。 強(qiáng)烈的愿望、過(guò)度的緊張與勞累往往會(huì)使膽汁質(zhì)類型的人興奮過(guò)程更強(qiáng)，抑制過(guò)程更弱，容易出現(xiàn)過(guò)于狂暴、躁怒、失控的現(xiàn)象。 困難的任務(wù)、不順的環(huán)境與過(guò)多的挫折則可能使神經(jīng)過(guò)程本來(lái)脆弱的抑郁質(zhì)類型的人感到無(wú)所適從，會(huì)導(dǎo)致強(qiáng)烈的焦慮、憂郁、恐懼甚至絕望等心理問(wèn)題。返回氣質(zhì)與健康 在四種氣質(zhì)類型中，雖然每一種三、性格（一）性格的概念（二）性格的特征（三）性格的類型返回三、性格（一）性格的概念返回（一）性格的概念 是人對(duì)現(xiàn)實(shí)較穩(wěn)定的態(tài)度和與之相適應(yīng)的習(xí)慣化的行為方式。 要

17、點(diǎn)：性格是后天形成。 性格比氣質(zhì)易改變，可塑性大。性格在人格中具有核心意義。（滲透心理過(guò)程各方面） （預(yù)測(cè)人的行為）性格有“好”“壞”之分。性格由態(tài)度（內(nèi)隱）和行為方式（外顯）組成。返回（一）性格的概念 是人對(duì)現(xiàn)實(shí)較穩(wěn)定的態(tài)度和與之相適應(yīng)的（二）性格的特征1.態(tài)度特征：指一個(gè)人如何處理社會(huì)各個(gè)方面的性 格特征，即對(duì)社會(huì)、集體、自己、工 作、勞動(dòng)等的態(tài)度的性格特征。 2.理智特征：指一個(gè)人在認(rèn)知活動(dòng)中的性格特征。3.情緒特征：指一個(gè)人的情緒對(duì)他的活動(dòng)影響，以 及他對(duì)自己情緒的控制能力。4.意志特征：指一個(gè)人對(duì)自己的行為自覺(jué)地進(jìn)行調(diào) 節(jié)的特征。返回（二）性格的特征1.態(tài)度特征：指一個(gè)人如何處理社會(huì)

18、各個(gè)方面的（三）性格的類型內(nèi)向型：心理活動(dòng)指向于內(nèi)部。外向型：心理活動(dòng)指向于外部世界。順從型：做事缺乏主見(jiàn)，易受他人意見(jiàn)所左右。 獨(dú)立型：具有堅(jiān)定的個(gè)人信念，不易受他人的暗示和其他 因素的干擾。理智型：用理智來(lái)衡量一切，并支配自己的活動(dòng)。情緒型：內(nèi)心體驗(yàn)深刻，言行舉止受情緒影響，處理問(wèn)題 常感情用事。意志型：行動(dòng)目標(biāo)明確，積極主動(dòng)，不易為外界因素干擾。（三）性格的類型內(nèi)向型：心理活動(dòng)指向于內(nèi)部。外向型：心理活動(dòng)護(hù)理心理學(xué)-基礎(chǔ)篇-普通心理(個(gè)性)（三）性格的類型A型：時(shí)間感強(qiáng)，好斗爭(zhēng)，易激怒。C型：把憤怒藏在心里，回避沖突，不表現(xiàn)負(fù)面情緒。B型：非競(jìng)爭(zhēng)型，沒(méi)有時(shí)間緊迫感，有耐心，能容忍。返回理

19、論型：以研究事物本質(zhì)為人的最大價(jià)值。經(jīng)濟(jì)型：一切以經(jīng)濟(jì)觀點(diǎn)為中心。宗教型：把信仰宗教作為人生的最高價(jià)值。審美型：以感受事物美為人生最高價(jià)值。權(quán)利型：以獲得權(quán)利為生活的目的。社會(huì)型：關(guān)心他人，重視社會(huì)價(jià)值，現(xiàn)身社會(huì)。（三）性格的類型A型：時(shí)間感強(qiáng)，好斗爭(zhēng)，易激怒。C型：把憤怒本節(jié)學(xué)習(xí)要點(diǎn)1. 掌握個(gè)性心理中的有關(guān)概念2. 掌握個(gè)性心理的需要、動(dòng)機(jī)、氣質(zhì)、性格3. 熟悉個(gè)性心理的興趣、能力4. 了解自我意識(shí)的類型本節(jié)學(xué)習(xí)要點(diǎn)第六節(jié) 個(gè)性傾向概念： 一、需要 二、動(dòng)機(jī) 三、興趣四、理想 五、信念 六、 是個(gè)體積極活動(dòng)的指向和推動(dòng)個(gè)性發(fā)展的內(nèi)部動(dòng)力。組成：返回第六節(jié) 個(gè)性傾向概念： 一、需要 二、動(dòng)一

20、、需要（一）需要的概念（二）需要的種類 （三）需要層次理論 （四）需要系統(tǒng)返回一、需要（一）需要的概念返回（一）需要的概念 是個(gè)體感到某種不平衡，并力求獲得平衡的心理傾向。要點(diǎn)：需要是一種不平衡狀態(tài)需要具有動(dòng)力性，是個(gè)體活動(dòng)的動(dòng)力源泉。需要一定有對(duì)象。需要伴隨人的一生，生命不息，需要不止。返回（一）需要的概念 是個(gè)體感到某種不平衡，并力求（二）需要的種類1.按需要的來(lái)源分類：生物性需要與個(gè)體生存、種族延續(xù)有關(guān)的 需要（睡眠、吃、呼吸等）。2.按需要的對(duì)象分類：社會(huì)性需要與社會(huì)生活有關(guān)的需要（愛(ài)、 恨、交友等）。物質(zhì)需要對(duì)物質(zhì)產(chǎn)品的需要（食物、衣服、 房屋等）。精神需要對(duì)精神產(chǎn)品的需要（電影、審

21、美、 書(shū)刊等）。返回（二）需要的種類1.按需要的來(lái)源分類：生物性需要與個(gè)體生（三）需要的層次理論：美國(guó)人本主義心理學(xué)家馬斯洛需要層次理論要點(diǎn)：生理需要（生存、延續(xù)）安全需要（生命、財(cái)產(chǎn)、職業(yè)）歸屬和愛(ài)的需要尊重需要（自尊、他尊）自我實(shí)現(xiàn)需要出現(xiàn)順序由低到高。由許多需要概括為五大需要。各層次在全人口中所占比重由大到小。返回（三）需要的層次理論：美國(guó)人本主義心理學(xué)家馬斯洛需要層次理論（四）需要系統(tǒng)個(gè)體依據(jù)需要對(duì)個(gè)體的重要程度不同進(jìn)行排序 需要系統(tǒng)權(quán)力金錢(qián)事業(yè)生命愛(ài)情A權(quán)力生命金錢(qián)愛(ài)情事業(yè)B愛(ài)情生命金錢(qián)事業(yè)權(quán)力當(dāng)個(gè)體意識(shí)到需要系統(tǒng)的存在時(shí) 價(jià)值體系價(jià)值觀尊重交往C事業(yè)愛(ài)情金錢(qián)生命權(quán)力返回（四）需要系

22、統(tǒng)個(gè)體依據(jù)需要對(duì)個(gè)體的重要程度不同進(jìn)行排序權(quán)力金二、動(dòng)機(jī)（一）動(dòng)機(jī)的概念 （二）動(dòng)機(jī)的功能 （三）動(dòng)機(jī)的理論（四）動(dòng)機(jī)的種類 （五）動(dòng)機(jī)沖突 返回二、動(dòng)機(jī)（一）動(dòng)機(jī)的概念 返回（一）動(dòng)機(jī)的概念 是引起、維持個(gè)體活動(dòng)，并使活動(dòng)朝某一目標(biāo)進(jìn)行的內(nèi)在動(dòng)力(原因)。要點(diǎn)：動(dòng)機(jī)是一種內(nèi)部的心理活動(dòng)，不是外顯行為。動(dòng)機(jī)必須有目標(biāo)，該目標(biāo)就是需要的對(duì)象。動(dòng)機(jī)是行為的內(nèi)部動(dòng)力。是在需要的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的。返回（一）動(dòng)機(jī)的概念 是引起、維持個(gè)體活動(dòng)，并（二）動(dòng)機(jī)的功能 1.激活功能：動(dòng)機(jī)具有發(fā)動(dòng)行為的作用，推動(dòng)個(gè) 體產(chǎn)生某種活動(dòng)，使個(gè)體由靜止?fàn)?態(tài)轉(zhuǎn)向活動(dòng)狀態(tài)。2.指向功能：動(dòng)機(jī)具有將行為指向一定目標(biāo)或?qū)?象的作用

23、。如學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)指向教室； 成就動(dòng)機(jī)指向挑戰(zhàn)性任務(wù)。3.維持功能：動(dòng)機(jī)具有將行為堅(jiān)持下去的作用。動(dòng)機(jī)具有三大功能：返回（二）動(dòng)機(jī)的功能 1.激活功能：動(dòng)機(jī)具有發(fā)動(dòng)行為的作用，推動(dòng)（三）動(dòng)機(jī)理論（2）強(qiáng)化理論需要是如何轉(zhuǎn)變?yōu)閯?dòng)機(jī)的。靜態(tài)動(dòng)力需要 動(dòng)態(tài)動(dòng)力動(dòng)機(jī)（6）成就動(dòng)機(jī)理論（3）誘因理論（4）期待理論（5）歸因理論（1）本能理論返回（三）動(dòng)機(jī)理論（2）強(qiáng)化理論需要是如何轉(zhuǎn)變?yōu)閯?dòng)機(jī)的。靜態(tài)動(dòng)力（四）動(dòng)機(jī)的種類 1.生物性動(dòng)機(jī) 又叫生理性動(dòng)機(jī)或原發(fā)性動(dòng)機(jī)，是以人的本能需要為基礎(chǔ)的動(dòng)機(jī)，如饑、渴等生理需要所引發(fā)的動(dòng)機(jī)。2.社會(huì)性動(dòng)機(jī) 又叫心理性動(dòng)機(jī)或習(xí)得性動(dòng)機(jī)，是以人類的社會(huì)文化需要為基礎(chǔ)的動(dòng)機(jī)，如權(quán)力

24、的動(dòng)機(jī)、成就動(dòng)機(jī)等。 返回（四）動(dòng)機(jī)的種類 1.生物性動(dòng)機(jī) 又叫生理性動(dòng)機(jī)或原發(fā)性動(dòng)（五）動(dòng)機(jī)沖突 當(dāng)個(gè)體同時(shí)出現(xiàn)的幾種動(dòng)機(jī)并相互矛盾或相互對(duì)立且強(qiáng)度相等時(shí)，這些動(dòng)機(jī)就會(huì)產(chǎn)生沖突。雙趨沖突：當(dāng)個(gè)體的兩種或兩種以上目標(biāo)都具有吸引力， 而必須選擇其一時(shí)產(chǎn)生的沖突。如魚(yú)和熊掌不 可兼得。雙避沖突：是指當(dāng)個(gè)體的兩種或兩種以上的目標(biāo)都是力圖 回避的，而只能回避其一時(shí)產(chǎn)生的沖突，如， 前怕狼后怕虎。趨避沖突：是指同一目標(biāo)對(duì)個(gè)體既具有吸引力，又具有排 斥力而產(chǎn)生的沖突。如，既想做手術(shù)減輕痛苦 又怕手術(shù)失敗。返回（五）動(dòng)機(jī)沖突 當(dāng)個(gè)體同時(shí)出現(xiàn)的幾種動(dòng)機(jī)并相三、興趣（一）興趣的概念 （二）興趣的種類（三）興趣的

25、品質(zhì) 返回三、興趣（一）興趣的概念 返回（一）興趣的概念 興趣是個(gè)體力求認(rèn)識(shí)、探索客觀事物的心理傾向。興趣發(fā)展為從事某種活動(dòng)時(shí)，稱為愛(ài)好。要點(diǎn)：興趣是在需要的基礎(chǔ)上產(chǎn)生和發(fā)展的。興趣具有動(dòng)力性，能推動(dòng)行為的進(jìn)行。返回（一）興趣的概念 興趣是個(gè)體力求認(rèn)識(shí)、探索客（二）興趣的種類1.直接興趣：2.間接興趣： 是對(duì)事物的過(guò)程產(chǎn)生的興趣。這種興趣是由事物本身的特點(diǎn)引起的。（如有的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)過(guò)程感興趣。） 是對(duì)事物的結(jié)果產(chǎn)生的興趣。這種興趣往往與個(gè)人的目的相聯(lián)系，有較強(qiáng)的目的性。（如有的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的結(jié)果取得好成績(jī)，能與外國(guó)人交流感興趣。）返回（二）興趣的種類1.直接興趣： 是對(duì)事物的過(guò)（三）興趣

26、的品質(zhì) 興趣的品質(zhì)主要體現(xiàn)在四個(gè)方面：1.廣泛性：是指興趣的范圍。一般說(shuō)來(lái)，興趣廣泛有利人獲得知識(shí)，取得成就。2.指向性：是指興趣總是指向一定的事物?！叭擞星f(wàn)種，志趣各不同”。3.穩(wěn)定性：是指?jìng)€(gè)體興趣的持續(xù)時(shí)間或穩(wěn)定程度。一般說(shuō)來(lái)，朝三暮四將一事無(wú)成。4.效能性：是指興趣對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生的效果。返回（三）興趣的品質(zhì) 興趣的品質(zhì)主要體現(xiàn)在四個(gè)方面：1.廣泛性：本節(jié)學(xué)習(xí)要點(diǎn)1. 掌握個(gè)性心理中的有關(guān)概念2. 掌握個(gè)性心理的需要、動(dòng)機(jī)、氣質(zhì)、性格3. 熟悉個(gè)性心理的興趣、能力4. 了解自我意識(shí)的類型本節(jié)學(xué)習(xí)要點(diǎn)1. 掌握個(gè)性心理中的有關(guān)概念第七節(jié) 自我意識(shí) 一、自我意識(shí)的概念二、自我意識(shí)的特性三、自我意

27、識(shí)的類型四、青少年的自我意識(shí)返回第七節(jié) 自我意識(shí) 一、自我意識(shí)的概念返回一、自我意識(shí)的概念兩歲開(kāi)始青年形成老年完善 是指?jìng)€(gè)體對(duì)自己作為主體和客體存在狀態(tài)的意識(shí)。 羅杰斯（C. Rogers）認(rèn)為，自我概念比真實(shí)自我對(duì)個(gè)體的行為和人格有更為重要的作用，因?yàn)樗莻€(gè)體自我知覺(jué)的體系與認(rèn)識(shí)自己的方式。 自我意識(shí)擔(dān)負(fù)著人的內(nèi)心世界以及內(nèi)心世界和客觀世界之間的協(xié)調(diào)任務(wù)，是衡量個(gè)性成熟水平的標(biāo)志。 返回一、自我意識(shí)的概念兩歲開(kāi)始青年形成老年完善 二、自我意識(shí)的特性 社會(huì)性：自我意識(shí)是個(gè)體在社會(huì)互動(dòng)中逐步 形成的并發(fā)展的。能動(dòng)性：推動(dòng)人們尋求有關(guān)自我的準(zhǔn)確信息 以了解自己，尊重自己，并有意識(shí) 地表現(xiàn)某些社會(huì)行

28、為以建立、維持、 加強(qiáng)、澄清他人對(duì)自己的印象等。同一性：在通常情況下，個(gè)體的公開(kāi)形象和 自我的實(shí)際情況是相一致的。返回二、自我意識(shí)的特性 社會(huì)性：自我意識(shí)是個(gè)體在社會(huì)互動(dòng)中逐步能三、自我意識(shí)的類型 （一）從過(guò)程上分：自我認(rèn)識(shí)自我體驗(yàn)自我控制 （二）從內(nèi)容上分：（三）從來(lái)源上分：物質(zhì)自我社會(huì)自我心理自我現(xiàn)實(shí)自我投射自我理想自我 返回三、自我意識(shí)的類型 （一）從過(guò)程上分：自我認(rèn)識(shí)（二）從內(nèi)容上自我認(rèn)識(shí)是指對(duì)自我的認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)。 包括：自我感覺(jué)、自我觀察、自我 分析、自我評(píng)價(jià)等。自我體驗(yàn)是指對(duì)自我是否滿意的主觀體驗(yàn)。 包括：自愛(ài)、自憐、自尊、自卑、 自傲等。自我控制是監(jiān)督和調(diào)節(jié)自己的行為，達(dá)到自 我的

29、目標(biāo)，為自我實(shí)現(xiàn)服務(wù) 。 包括：自立、自強(qiáng)、自律、自制等。（一）從過(guò)程上分返回自我認(rèn)識(shí)是指對(duì)自我的認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)。自我體驗(yàn)是指對(duì)自我是物質(zhì)自我個(gè)體對(duì)自己生理屬性和所有物的意識(shí)。 包括：相貌、身材、服飾、財(cái)產(chǎn)等。社會(huì)自我是個(gè)體對(duì)自己社會(huì)屬性的意識(shí)。 包括：榮譽(yù)、地位、人際關(guān)系等。心理自我是個(gè)體對(duì)自己心理屬性的意識(shí)。 包括：態(tài)度、觀點(diǎn)、理想、信念、看 法、經(jīng)驗(yàn)等。（二）從內(nèi)容上分：返回物質(zhì)自我個(gè)體對(duì)自己生理屬性和所有物的意識(shí)。 社會(huì)自我現(xiàn)實(shí)自我從自己立場(chǎng)出發(fā)對(duì)現(xiàn)實(shí)中的自己 的意識(shí)。投射自我（鏡中自我）從他人的評(píng)價(jià)中進(jìn) 行對(duì)自己的意識(shí)。理想自我對(duì)自己所追求的理想化的“我” 的意識(shí)。（三）從來(lái)源上分返回現(xiàn)

30、實(shí)自我從自己立場(chǎng)出發(fā)對(duì)現(xiàn)實(shí)中的自己投射自我（鏡中自我） 青少年由于自我意識(shí)發(fā)展的不健全或不完善，使其心理和行為表現(xiàn)出對(duì)其生存的現(xiàn)實(shí)社會(huì)的不適應(yīng)和不協(xié)調(diào)現(xiàn)象。四、青少年的自我意識(shí) 性意識(shí)與性道德的矛盾；理想與現(xiàn)實(shí)的矛盾；獨(dú)立與依賴的矛盾；坦誠(chéng)與閉鎖的矛盾； 青少年由于自我意識(shí)發(fā)展的不健全或不完善，使其心理和行（1）對(duì)自己的評(píng)價(jià)不準(zhǔn)；自我認(rèn)識(shí)、自我體驗(yàn)和自我控制方面：（2）對(duì)自己的體驗(yàn)過(guò)分在意；（3）調(diào)控方法不多。（1）對(duì)自己的評(píng)價(jià)不準(zhǔn)；自我認(rèn)識(shí)、自我體驗(yàn)和自我控制方面：（1）對(duì)物質(zhì)自我關(guān)注的太多；物質(zhì)自我、社會(huì)自我和心理自我方面：（2）對(duì)社會(huì)自我關(guān)注的太重；（3）對(duì)心理自我關(guān)注的太少。（1）對(duì)物質(zhì)自我關(guān)注的太多；物質(zhì)自我、社會(huì)自我和