主題班會提高學習積極性市公開課金獎市賽課一等獎課件

1、提升學習主動性第1頁問一下你自己，當你看見“學習”這個詞時候，你腦中閃現(xiàn)過與此相關聯(lián)詞都有什么？ 第2頁據(jù)研究，假如一個人以為他所學習科目有趣，那么，他學習主動性就非常高，就能發(fā)揮他全部力量70%-80%；反之，主動性就會很低，只能發(fā)揮他全部力量20%-30%。假如你只是在機械地消極地填鴨式接收知識，那你大腦會變得呆板和麻木。第3頁高中即將過半，你夢想還在嗎？第4頁趣味測試：你是怎么學習？仔細回想一下，你是自覺型學習者，被動型學習者還是放任型學習者呢？一個小題目，揭示你學習中秘密。 假如一個老師告訴你你數(shù)學不行，你會： 1.加緊努力 2.信心大失，對數(shù)學反感 3.不相信老師話 4.深入去問老師

2、，怎樣改進 第5頁查看結果 1.選“加緊努力”你是一個需要人家勉勵人，師長或同學給你壓力，能夠有效地影響你學習意愿。而你在潛意識中總以為課業(yè)成績是決定你人際關系和你個人價值要素，所以一旦你得到成績不行訊息，你就會加緊努力，因為不想被人嘲笑，也不想被人排擠在團體之外，你學習意愿是和你周圍人際有親密關系。2.選“信心大失，對數(shù)學反感”你學習情緒很輕易受到外人影響，一旦被人家否定你能力，就會自暴自棄，因為你原來就對自己沒有信心，再加上老師或同學否定，就會信心全失，不想再去碰書本?；蛟S老師這句話只是想激勵你去加倍努力，迎頭趕上，而你會往壞方面想，可見你是一個沒有主動學習意愿人。第6頁3.選“不相信老師

3、話”你學習意愿不太輕易受人影響，你對自己能力和成績很有信心，即使你成績不是很好，你也不會心慌，也不會因為老師一句話就改變作息或讀書習慣。所以，你這個人學習效果完全就看你良心了，假如對某個科目沒有興趣，打死你，你也不會去讀。4.選“深入去問老師，怎樣改進”你是一個很會自省、自愛人，即使老師只是提醒你一下，不過你會自動自發(fā)地發(fā)覺問題所在，然后主動地去請教老師，這就表示你是一個很有自主性學生，很主動地關心自己學業(yè)，不是為了和同學比分數(shù)，也不是為老師和父母讀書，你讀書是為了自己需求。像你這種學生，應該是老師最愛。 第7頁不良學習習慣表現(xiàn)：1、學習習慣不固定，不制訂學習生活作息表。2、課堂上思想開小差，

4、精神不集中。3、自習課目標不明確，東翻西看，浪費時間。4、不準備工具書，要查字典時嫌麻煩，馬馬虎虎應付學習。5、不懂不問。6、學習沉迷于空想。7、快下課時候就聽不進去了。 第8頁不良學習習慣表現(xiàn)：8、下課立馬放松，從不復習。9、做作業(yè)前不看書，做完總要找人對對答案。10、作業(yè)本、考試卷發(fā)下來，看看分數(shù)就放在一邊，不認真分析、檢驗。11、做作業(yè)時常做小動作，精力不集中。12、學習時常說閑話。13、學完后書本亂放，不整理，下次用時又費時間找。14、平時不能及時復習。第9頁安排時間一些提議：1、學習時間安排要服從內(nèi)容，學習有主次、詳略之分。所以，在安排學習時間上要依據(jù)學習內(nèi)容合理安排時間，才不使時間

5、浪費。比如，天天回家先把當日作業(yè)完成，再利用剩下時間預習、復習。2、充分利用零星時間，零星時間看似很小，但集腋成裘、聚沙成塔，將小時間集合起來就是寶貴整段時間。3、提升時間利用效率，一天時間里，人精力不可能從始至終都很旺盛，要依據(jù)自己特點，分出輕重緩急，合理分配時間。第10頁有趣皮格馬利翁效應 塞浦路斯國王皮格馬利翁很喜愛雕塑。一天，他成功塑造了一個美女，愛不釋手，天天以深情眼光觀賞不止，還和她聊天說笑，竟對自己作品產(chǎn)生了喜愛之情?？粗粗?，雕塑美女竟活了，變成了真，并娶她為妻。 這個故事被稱為“皮格馬利翁效應”，揭示了一條心理學：贊美、信任和期待含有一個正能量，能改變?nèi)诵袨?。?1頁“皮格馬

6、利翁效應”能夠應用在一切學習上，增加學習興趣，促進學習行動。這跟談戀愛一個樣，你因為喜歡他/她，所以愿意花時間和他/她在一起，伴隨付出越多，對方給你回應越多，你就會越喜歡他/她。說到底，人是一個會愛上自己付出生物。這付出內(nèi)容包含時間、精力、勞動、金錢、感情 從“皮格馬利翁效應”能夠看出，一個人要找到自己喜歡做事情，然后在這件事情上投入時間和精力，就會把這件事干得越來越出眾，超出大多數(shù)人。 第12頁學習提不起勁來.這主要包括學習目標和學習動機問題。通俗地講，就是沒有處理好為誰而學問題。假如把學習動機劃分一下，能夠分為兩大類。一類叫高尚、正確、久遠學習動機， 含有這種動機學生，學習上表現(xiàn)出三個特點

7、：勁頭足、意志堅、標準高。另一類叫自私、不正確和短淺學習動機，含有這種動機學生，往往表現(xiàn)出各種學習問題，如學習不用功，抄作業(yè)、考前突擊、考試作弊等。所以，要想提起學習勁頭，就要不停地端正學習動機，真正形成高尚、正確和久遠學習動機。這種轉變和形成過程，就是普通指立志過程。第13頁比如對數(shù)學，在學習之前，首先進行熱身運動，摩拳擦掌，面帶笑容，看著數(shù)學，大聲說：“數(shù)學，從今天開始，我要喜歡你啦!”“可愛數(shù)學，我要對你產(chǎn)生興趣了?！薄皵?shù)學，我會滿懷興趣地學好你!” 每次學習數(shù)學之前都大聲暗示自己，堅持三個星期，甚至更長一些時間，這些語言就會深入潛意識，一但進入潛意識，你對數(shù)學興趣就真正建立起來了。一、

8、興趣暗示法對那些不喜歡科目，能夠采取興趣暗示法。 第14頁很多對學習沒有興趣同學，一拿起書就會產(chǎn)生不愉快情緒，甚至厭煩、恐懼，從而關閉了自己靈性之門，造成學習效率低下.甚至無效?？闯赡θ琳啤⒚鎺⑿M行自我暗示時，就會產(chǎn)生一個愉悅感，厭煩、恐懼情緒都被沖散，心靈之門漸漸打開，要學知識就輕易吸收進來了 第15頁作為學生，學習是自己職責，在我們不能夠改變課程情況下，那么只好改變自己.改變自己對待學習態(tài)度，痛苦也是學，高興也是學，我們?yōu)楹尾蝗ミx擇高興地學呢?第16頁二、增強自信法人往往因為自信而成功，也往往因為缺乏自信而失敗。實際上有許多學生正是缺乏學好某門課信心，產(chǎn)生了畏懼心理，喪失了興趣，所以

9、要建立起學習興趣，能夠從增強自信心入手，詳細有以下幾個步驟： 想象自己曾取得成功事情，努力回味那種成就感，以取得對學習興趣。 令人愉快事物總能激發(fā)興趣。所以盡可能想愉快事情，如“我今天將再學會10個單詞”，“今天又學會了方程式解法”，讓自己知道今天超越昨天，樹立起“天天多做一點，就是成功開始”信念。第17頁三、 弄假成真法假如你對某一門課或對學習不感興趣，你就能夠訓練自己假裝對它感興趣，并堅持下去，必定會有很好效果。 訓練自己面帶微笑。當面對著自己不喜歡課程時，不要愁眉苦臉.要讓自己面帶微笑，并要從心底里愉悅起來，保持一個高興感。用肯定、簡短語句宣告;我很喜歡你!”“我對你很感興趣!”第18頁

10、四、興趣遷移法面對不喜歡科目時，也能夠利用這種興趣遷移法，利用自己對其它科目標興趣來帶動不感興趣那些科目 詳細有以下幾個步驟： 問自己愿不愿意把這門課學好，用必定語言往返答自己，比如“我一定能將數(shù)學學好”，“這些單詞我很快就會背了”。這么重復默念，形成一個潛意識。 進行身心放松訓練。盡可能坐舒適.慢慢做三次深呼吸，將心情放松，不要感受到壓力。 想象自己上所喜歡課時情景，讓心情高興起來。 想象自己上不喜歡課時情景，然后就上喜歡課時愉快心態(tài)遷移到不喜歡課程上，讓自己面對不喜歡科目時也有一個輕松、愉快心情。 馬上開始學習。第19頁你聰明有才氣，不屑于努力學習工作。實際上，你只是懦弱，不敢嘗試像他們一樣地去努力，因為你怕自己刻苦了也比不上他們，你對自己根本就沒有把握。不過，你要相信，你一輩子不應該就這么吊兒郎當?shù)剡^去！ 第20頁奮斗吧少年！再不奮斗就晚了！你沒有理由再逃避！一個具備勤奮精神學生，即使頭腦不太聰明，但仍有可能取得很好成績。一個具備勤奮精神學生，未來走上社會，即便沒有背景，沒有靠山，但仍有可能取得較大成功。第21頁此刻，讓我許下錚錚誓言：我要切記父母勞碌身影和期待目光，我要銘記我追求和理想；我要不負青春大好時光。我在