2020年大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課件

1、2020年大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課件2020年大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課件2020年大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課件為什么大學(xué)要學(xué)習(xí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)？首先，大學(xué)是一個重燃夢想的地方為什么大學(xué)要學(xué)習(xí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)？首先，大學(xué)是一個重燃夢想的地方462020年大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課件2020年大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課件2020年大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課件其次，大學(xué)是一個讓你學(xué)會學(xué)習(xí)地方大學(xué)學(xué)習(xí)的本質(zhì)如果有人問你“馬克思是哪一年死的？尼羅河有多長？黃果樹瀑布有多寬？”你可能一時回答不出來，但這并不能說明你沒有文化，更不能說明你不是人才，你可以馬上從網(wǎng)上或者電子出版物上迅速查找出來?，F(xiàn)在衡量人才的標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)由知識的積累改變?yōu)橹R的檢索和創(chuàng)造?，F(xiàn)代人才應(yīng)該在最短的時間內(nèi)，

2、用最有效的方法獲得原來不知道的知識，這就是新時代學(xué)習(xí)的本質(zhì)特征。其次，大學(xué)是一個讓你學(xué)會學(xué)習(xí)地方大學(xué)學(xué)習(xí)的本質(zhì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育及其核心創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是指基于創(chuàng)新教育基礎(chǔ)上所進行的創(chuàng)業(yè)教育。通過創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)，使學(xué)生掌握創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)知識和基本理論，熟悉創(chuàng)業(yè)的基本流程和基本方法，了解創(chuàng)業(yè)的法律法規(guī)和相關(guān)政策，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識，提高學(xué)生的社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力，促進學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)和全面發(fā)展。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育及其核心創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是指基于創(chuàng)新教育基礎(chǔ)上所進行大學(xué)是一個能力培養(yǎng)的地方不清楚這個專業(yè)所培養(yǎng)出的學(xué)生應(yīng)該是具備哪些能力？不知哪個職業(yè)更適合我，不知該職業(yè)都需要做什么樣的具體工作，該職業(yè)對人才的要求是什么

3、，如何去培養(yǎng)自己的能力以滿足職業(yè)的需要。那要培養(yǎng)什么能力呢職業(yè)素質(zhì)理念素質(zhì)健康素質(zhì)人格素質(zhì)能力素質(zhì)大學(xué)是一個能力培養(yǎng)的地方不清楚這個專業(yè)所培養(yǎng)出的學(xué)生應(yīng)該是具2020年大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課件創(chuàng)業(yè)教育及其目的創(chuàng)業(yè)教育在美國亦稱“企業(yè)家教育”(Entrepreneurship Education)。據(jù)全美CELCEE所下定義：創(chuàng)業(yè)教育是指提供人們以概念和技能、辨別他人忽略的機會，具備洞察力、自我評估能力和知識技能，在他人猶豫不決時果斷地行動的過程；聯(lián)合國教科文組織認(rèn)為創(chuàng)業(yè)教育當(dāng)培養(yǎng)受教育者的首創(chuàng)和冒險精神；創(chuàng)業(yè)教育是以培養(yǎng)擁有創(chuàng)業(yè)精神、掌握創(chuàng)業(yè)理論和知識、具有創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)技巧的創(chuàng)業(yè)型人才為目標(biāo)的教育

4、；創(chuàng)業(yè)教育及其目的創(chuàng)業(yè)教育在美國亦稱“企業(yè)家教育”(Entre創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的理念到底是什么？BABSON(百森)商學(xué)院：為未來幾代人設(shè)定創(chuàng)業(yè)遺傳代碼，以造就最具革命性的創(chuàng)業(yè)一代；北森研究院：創(chuàng)立以企業(yè)家精神為核心的價值導(dǎo)向，培養(yǎng)創(chuàng)新型創(chuàng)業(yè)青年；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的理念到底是什么？BABSON(百森)商學(xué)院：為我們已經(jīng)進入新時代有新思想、新矛盾我們已經(jīng)進入新時代有新思想、新矛盾 “大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的目的是推動經(jīng)濟良性良好發(fā)展。李克強總理說：“打造大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新和增加公共產(chǎn)品、公共服務(wù)雙引擎，推動發(fā)展調(diào)速不減勢、量增質(zhì)更優(yōu)，實現(xiàn)中國經(jīng)濟提質(zhì)增效升級?！?“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的目的是推動經(jīng)濟良性

5、良好發(fā)展?！按蟊妱?chuàng)業(yè)”與“萬眾創(chuàng)新”是相互支撐和相互促動的關(guān)系。“大眾創(chuàng)業(yè)”與“萬眾創(chuàng)新”是相互支撐和相互促動的關(guān)系?！按蟊妱?chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的要點“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的要點 首先，重點要打通科技成果轉(zhuǎn)化通道。科學(xué)技術(shù)要轉(zhuǎn)化成生產(chǎn)力，關(guān)鍵是如何促進“萬眾”的創(chuàng)新用于“大眾”的創(chuàng)業(yè)，這就要求我們減少對創(chuàng)新轉(zhuǎn)化的限制，加強創(chuàng)新轉(zhuǎn)化的對接，增強創(chuàng)新轉(zhuǎn)化的活力。正如李克強總理說：“著力打通科技成果轉(zhuǎn)化通道，擴大中關(guān)村國家自主創(chuàng)新示范區(qū)試點政策實施范圍，推進科技資源開放共享，科技人員創(chuàng)新活力不斷釋放?！?首先，重點要打通科技成果轉(zhuǎn)化通道?？茖W(xué)技術(shù)要轉(zhuǎn)化成 其次，重點要引導(dǎo)新興科技產(chǎn)業(yè)發(fā)展。新興產(chǎn)業(yè)是先進

6、生產(chǎn)力的代表，是高科技創(chuàng)新的前沿，是高附加值創(chuàng)業(yè)的重點。正如李克強總理說：“要實施高端裝備、信息網(wǎng)絡(luò)、集成電路、新能源、新材料、生物醫(yī)藥、航空發(fā)動機、燃?xì)廨啓C等重大項目，把一批新興產(chǎn)業(yè)培育成主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)?！?其次，重點要引導(dǎo)新興科技產(chǎn)業(yè)發(fā)展。新興產(chǎn)業(yè)是先進生產(chǎn) 再次，重點要推進各項產(chǎn)業(yè)“互聯(lián)網(wǎng)化”發(fā)展。信息化是當(dāng)今時代的突出特點，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為人們生產(chǎn)和生活的重要組成部分，這就必然要求我們各項產(chǎn)業(yè)要適應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)化”的時代要求，更要求我們各項產(chǎn)業(yè)要主動的、廣泛的、深度的與互聯(lián)網(wǎng)結(jié)合，在“互聯(lián)網(wǎng)化”發(fā)展中創(chuàng)造更多更大的經(jīng)濟和社會價值。正如李克強總理說：“制定互聯(lián)網(wǎng)+行動計劃，推動移動互聯(lián)網(wǎng)、云計算、大

7、數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)等與現(xiàn)代制造業(yè)結(jié)合?！?再次，重點要推進各項產(chǎn)業(yè)“互聯(lián)網(wǎng)化”發(fā)展。信息化是當(dāng)青年是大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新的先鋒青年是大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新的先鋒為夢想插上翅膀-大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育第二講 創(chuàng)新（一）2第三講 創(chuàng)新（二）3第一講 創(chuàng)意1第四講 創(chuàng)業(yè)4為夢想插上翅膀-大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育第二講 創(chuàng)新（一第一講 創(chuàng)意第一講 創(chuàng)意創(chuàng)意是什么東西？創(chuàng)意是什么東西？點子、主意和想法就是在“賣拐”，把你忽悠得五體投地就是將舊有的元素重新組合的過程就是創(chuàng)造了新意思。打醬油、你媽喊你回家吃飯創(chuàng)造一個意境，縮短受眾和產(chǎn)品的距離，同時在某個元素上達成“心理共識”就是你先前沒想到的，但是別人一說，你就恍然大悟，點頭稱道的

8、東西亂七八糟的東西，但凡市場認(rèn)可的就是創(chuàng)意 點子、主意和想法就是在“賣拐”，把你忽悠得五體投地就是將舊有2020年大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課件2020年大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課件2020年大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課件2020年大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課件30課程內(nèi)容接觸創(chuàng)新 創(chuàng)意開始 創(chuàng)意工具32課程內(nèi)容接觸創(chuàng)新31什么是創(chuàng)新 叫創(chuàng)新創(chuàng)意邏輯新穎、有用且可行的新想法創(chuàng)新 = + 33什么是創(chuàng)新 32創(chuàng)新與大腦的分工左腦數(shù)字運算分析歸納推理右腦節(jié)奏顏色圖像幻想直覺邏輯收斂創(chuàng)意發(fā)散創(chuàng)意是右腦的活動34創(chuàng)新與大腦的分工左腦數(shù)字右腦節(jié)奏邏輯創(chuàng)意創(chuàng)意是右腦的活動33測試工具：測試左、右腦思維這是耶魯大學(xué)用了5年研究的成果順時針轉(zhuǎn)說明你用右腦

9、逆時針轉(zhuǎn)說明你用左腦兩面都轉(zhuǎn)恭喜，恭喜！說明你用全腦思維35測試工具：測試左、右腦思維這是耶魯大學(xué)用了5年研究的成果34手指操：口決表1：伸出右手食指；2：同時伸出左手食指和右手食指；3：伸出右手的中指、無名指、小拇指；4：同時伸出左手食指、中指和右手的食指、中指；5：伸出右手的五個指頭；6：同時伸出左手中指、無名指、小拇指和 右手中指、無名指、小拇指；7：伸出右手食指彎曲成“7”字；8：同時伸出左手四指（除大拇指）和右手四指（除大拇指）；小孩子：經(jīng)常鍛練能開發(fā)左、右腦；中老年人：經(jīng)常鍛練能防止老年癡呆癥；36手指操：口決表1：伸出右手食指；小孩子：經(jīng)常鍛練能開發(fā)左35衡量創(chuàng)意的三個維度1、流

10、暢性：速度快、數(shù)量多2、變通性：多元化、立體思維3、新穎性：打破常規(guī)、與眾不同37衡量創(chuàng)意的三個維度1、流暢性：速度快、數(shù)量多2、變通性：36如何做個有創(chuàng)意的人自信喜歡改變?yōu)閯?chuàng)意留出時間從生活中開始（打破習(xí)慣、保持好奇心）創(chuàng)意定額“創(chuàng)意盒子”學(xué)習(xí)思考的方法抓住靈感（隨手記錄）廣泛閱讀帶著問題四處走走利用潛意識38如何做個有創(chuàng)意的人自信37課程內(nèi)容接觸創(chuàng)新 創(chuàng)意開始 創(chuàng)意工具39課程內(nèi)容接觸創(chuàng)新38創(chuàng)意的前提條件質(zhì)疑是創(chuàng)意的前提條件提出問題40創(chuàng)意的前提條件質(zhì)疑是創(chuàng)意的前提條件提出問題39創(chuàng)意在企業(yè)中的應(yīng)用解決性問題問題問題分析品質(zhì)管理標(biāo)準(zhǔn)化改良性問題簡化持續(xù)改善替代方案突破性問題突破創(chuàng)意創(chuàng)新方

11、案41創(chuàng)意在企業(yè)中的應(yīng)用解決性問題問題問題分析品質(zhì)管理標(biāo)準(zhǔn)化改40什么時候開始創(chuàng)意適合的問題當(dāng)問題清晰具體時如果是過于復(fù)雜的問題或比較模糊的問題，需要先進行問題的分解、澄清，并尋找問題的原因當(dāng)問題的原因明確時當(dāng)既有的解決方案不奏效時42什么時候開始創(chuàng)意適合的當(dāng)問題清晰具體時41創(chuàng)意活動形式創(chuàng)意活動的基本形式頭腦風(fēng)暴法創(chuàng)意的基本原則越多越好不嘲笑不打斷不批評43創(chuàng)意活動形式創(chuàng)意活動的基本形式42課程內(nèi)容接觸創(chuàng)新 創(chuàng)意開始 創(chuàng)意工具44課程內(nèi)容接觸創(chuàng)新43創(chuàng)意工具逆向思維法隨機詞匯法極度夸張法A.B.C.工具法八仙過海創(chuàng)意法45創(chuàng)意工具逆向思維法44逆向思維法 逆向思維也叫 求異思維。 它是對司空

12、見慣的、似乎已成定論的事物或觀點反過來思考的一種思維方式。46逆向思維法 逆向思維也叫45逆向思維法適合主題產(chǎn)品設(shè)計：xxx產(chǎn)品的設(shè)計和優(yōu)化服務(wù)方面：xxx的服務(wù)改進管理方面：xxx管理方式的優(yōu)化企業(yè)戰(zhàn)略：開一家xxx的公司/商店列舉常規(guī)做法或特性創(chuàng)意主題創(chuàng)意想法思考：從相反角度思考換個方向思考不這樣做打破常規(guī)大一些小一些過程47逆向思維法適合主題列舉常規(guī)做法或特性創(chuàng)意主題創(chuàng)意想法思考46快遞公司： 它注重快，以重量、體積、時間短收費。如順豐、申通、宅急送、圓通快遞等。慢遞公司：它注重慢，以時間慢收費。熊貓慢遞是以充滿創(chuàng)意的卡片、慢遞書系列采用涵蓋書信慢遞、微博慢遞、書信存取的特色服務(wù)，所構(gòu)筑

13、的一個人在快節(jié)奏生活中的或自省或傳情的平臺。時光慢遞給未來遞個話，讓此時的希望在未來生根發(fā)芽！逆向思維法案例48快遞公司：慢遞公司：逆向思維法案例47極度夸張法FABFeatureAdvantageBenefit特性優(yōu)點利益適合產(chǎn)品的宣傳推廣FAB法則1、找產(chǎn)品特性，從中找到1個最能打動客戶的賣點，做為宣傳點2、暢想：用“如此地.，以致于”造句3、再次激發(fā)，完善創(chuàng)意49極度夸張法FABFeatureAdvantageBene48A.B.C.工具法較為適合流程的優(yōu)化Cut必要性超越：挑戰(zhàn)存在的必要性Because因素性超越：挑戰(zhàn)存在的理由Alternative替代性超越：挑戰(zhàn)做法的唯一性50A.

14、B.C.工具法較為適合流程的優(yōu)化Cut49A.B.C.工具法這個步驟需要嗎？如果取消可以嗎？這個步驟一定要按現(xiàn)在的方式做嗎？NoYes1、刪除這個步驟2、建議：應(yīng)該如何做CutBecause理由1：理由2：這個理由合理嗎？NoYes1、刪除這個步驟2、建議：應(yīng)該如何做Alternative在滿足這個理由的情況下：1、還有其它替代的做法嗎？2、還有更簡單、更好、更快的做法嗎？51A.B.C.工具法這個步驟需要嗎？如果取消可以嗎？NoY50八仙過海創(chuàng)意法1、是否可以換個角度？2、是否可以大一些？3、是否可以小一些？4、是否可以組合？5、是否有其它用途？6、是否可以模仿學(xué)習(xí)？7、是否可以變一變？8、

15、是否可以改進？實際為前幾種工具的結(jié)合52八仙過海創(chuàng)意法1、是否可以換個角度？實際為前幾種工具的結(jié)51跟著名人學(xué)創(chuàng)意牛頓和“蘋果”如何發(fā)現(xiàn)萬有引力？阿基米德和“洗澡”如何發(fā)現(xiàn)浮力定律？刺激是創(chuàng)意的主要源泉53跟著名人學(xué)創(chuàng)意牛頓和“蘋果”阿基米德和“洗澡”刺激是創(chuàng)意52隨機詞匯法 每人隨機寫一下詞語，并列舉詞匯的所有特性（需5-6個，越多越好）。我們此次分享的創(chuàng)意方法。燈需要電能發(fā)光有鎢絲呈圓形透明玻璃材質(zhì)易碎例如：54隨機詞匯法 每人隨機寫一下詞語，并列舉詞匯的所有53隨機詞匯法桌子電腦汽車衣服水果山峰河水動物玻璃發(fā)動機植物房子對講機車輪書本電器天然氣道路空氣大橋木材太陽火星茶葉電話機砍刀細(xì)菌醫(yī)院游戲音箱深圳企業(yè)村莊衣服背包釘子廣告飛機樓梯55隨機詞匯法桌子電腦汽車衣服水果山峰河水動物玻璃發(fā)動機植物 創(chuàng)意6/4/3 創(chuàng)意6/4/36個要求關(guān)聯(lián)：所創(chuàng)意的元素要有必然的聯(lián)系原創(chuàng)：可以借鑒，如果照搬被發(fā)現(xiàn)，那是很尷尬的事情震撼：表現(xiàn)的手法要大氣，好的創(chuàng)意需要好的推廣簡明：內(nèi)容訴求簡潔明快，受眾的關(guān)注時間很短獨特：具有個性差異合規(guī)：國家的規(guī)定高于一切6個要求4個階段準(zhǔn)備期：發(fā)揚“事后諸葛”精神醞釀期：永遠(yuǎn)記得第一次笑聲頓悟期：創(chuàng)意總是在霎那間出現(xiàn)驗證期：召開選題會4個階段3種思維方式抽象思維： 一種邏輯推理性的思維方式 （樂百氏、蒙牛、開發(fā)環(huán)節(jié)盛大、設(shè)計、策劃）逆向思維：已