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文檔簡(jiǎn)介
1、(名師整理)最新部編人教版語文7年級(jí)上冊(cè)第13課植樹的牧羊人精品課件(名師整理)最新部編人教版語文7年級(jí)上冊(cè)第13課植樹的牧羊1.把握文中主要事件,學(xué)會(huì)分析牧羊人的形象。2.抓住作者對(duì)人物的細(xì)致描寫與景物的變化,把握文章線索。3.領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵,從中獲得對(duì)自然、社會(huì)、人生的有益啟示。1.把握文中主要事件,學(xué)會(huì)分析牧羊人的形象。 看了支付寶的螞蟻森林宣傳片,同學(xué)們了解每一個(gè)人都可以改變周圍的生態(tài)環(huán)境,可以成為建設(shè)美麗中國(guó)的一員。一個(gè)人的力量是渺小的,但大家的力量匯聚起來可以讓沙漠變成綠洲,可以改變世界。 看了支付寶的螞蟻森林宣傳片,同學(xué)們了解每一個(gè)人 讓喬諾是法國(guó)作家、電影編劇、也是加拿大動(dòng)畫歷
2、史上最杰出的代表,1924年出生在德國(guó)的他,從1948年開始生活在蒙特利爾,當(dāng)不再做教師之后,便到了Radio- Canada電視臺(tái)做教育節(jié)目,直到1968年,開始進(jìn)入動(dòng)畫界,之后,他的作品在全世界的范圍內(nèi)得到了充分的認(rèn)可和好評(píng),9個(gè)動(dòng)畫短篇獲得了上百個(gè)各種獎(jiǎng)項(xiàng)。 植樹的牧羊人節(jié)選自繪本種樹的男人。描述了一戰(zhàn)至二戰(zhàn)時(shí)期法國(guó)普羅旺斯地區(qū)的一個(gè)孤獨(dú)牧羊人,將內(nèi)心對(duì)家人的思念轉(zhuǎn)化為了對(duì)大自然的關(guān)愛,將余生傾注在阿爾卑斯山上荒原的植 樹工作,用自己的雙手和堅(jiān)韌的毅力將荒蕪之地變成了人們可以安居樂業(yè)的田園。這部作品在1987年被著名的加拿大動(dòng)畫大師弗烈德瑞克制作成一部動(dòng)畫片,并 榮獲第六十屆(1988)
3、奧斯卡最佳動(dòng)畫短片獎(jiǎng)。在環(huán)保逐漸惡化的今天,植樹的牧羊人所描寫的“一個(gè)平凡人熱愛大地”的精神,更給人以啟示。 植樹的牧羊人節(jié)選自繪本種樹的男人。描述了積累生字詞棟 揀 戳 慷 慨 帳 篷 廢 墟 坍 塌 呼 嘯 滾 燙 張 揚(yáng)溜 達(dá) 琢 磨 微 薄 酬 勞 硬 朗水 渠 流 淌 光 禿 禿dngjinchukng ki zhng png fi xtn th xiogn tngzhng yngli da zhu m wi bchu loyng lngshu qli tnggung t t積累生字詞棟 揀 戳 不 毛 之 地: 刨 根 問 底:沉 默 寡 言:b mo zh dpo gn wn d
4、chn m gu yn不生長(zhǎng)草木莊稼的荒地。形容貧瘠荒涼不長(zhǎng)莊稼的地方,廢棄的土地。比喻追究底細(xì)。指人不聲不響,很少說話。不 毛 之 地:b mo zh dpo gn w題目解說牧羊人即放羊的人。作用:題目既點(diǎn)明了文章的主人公,同時(shí)給讀者留下思考:牧羊人本該以牧羊?yàn)闃I(yè),為什么要植樹呢?題目解說牧羊人即放羊的人。作用:題目既點(diǎn)明了文章的主人公,同初讀課文 整體感知初讀課文 整體感知快速瀏覽課文,說一說本文講了什么?快速瀏覽課文,說一說本文講了什么? 本文主要講述了一個(gè)荒漠中的牧羊人默默無聞、堅(jiān)持不懈、慷慨無私地為荒漠種樹創(chuàng)造綠蔭的故事。贊美了植樹老人無私奉獻(xiàn)的精神,抒發(fā)了作者對(duì)植樹老人的無限敬佩
5、之情。 本文主要講述了一個(gè)荒漠中的牧羊人默默無聞、堅(jiān)持不懈(名師整理)最新部編人教版語文7年級(jí)上冊(cè)第13課植樹的牧羊人精品課件1.文章寫“我”三次拜訪牧羊人,各自看到一幅怎樣的畫面?一訪牧羊人,畫面一:被棄置的村莊二訪牧羊人,畫面二:綿延的森林; 三訪牧羊人,畫面三:充滿活力的田野 1.文章寫“我”三次拜訪牧羊人,各自看到一幅怎樣的畫面?一訪2.課文重點(diǎn)敘述了“我”和牧羊人三次見面的情形以及高原上的變化。默讀課文,勾畫出標(biāo)志故事情節(jié)發(fā)展的語句,填寫下表。2.課文重點(diǎn)敘述了“我”和牧羊人三次見面的情形以及高原上的變 2閱讀相關(guān)語段,完成下面表格。層次內(nèi)容 牧羊人的情況高原的情況初遇牧羊人(191
6、3年)再見牧羊人(時(shí)隔6年)最后一次相見(1945年) 獨(dú)自生活在這里,放著三十來只羊,堅(jiān)持種橡樹?;囊盁o際,泉眼干涸,房屋倒坍 身體還很硬朗,改養(yǎng)蜜蜂,一直在種樹橡樹、山毛櫸樹、白樺樹成林,看到了溪水。已經(jīng)87歲了建起干凈的農(nóng)舍、泉水源源不斷,一萬多口人幸福生活。 2閱讀相關(guān)語段,完成下面表格。層次內(nèi)容 牧羊人的情況高原分析結(jié)構(gòu) 本文以時(shí)間為順序,以荒原到綠洲的變化為線索,條理清晰。第一部分(1)交代一個(gè)好人應(yīng)該具備的品德,引出下文。 第二部分(2-20)按時(shí)間順序記敘了“我”與艾力澤. 布菲老人的三次交流過程及這片山區(qū)所發(fā)生的巨大變化。 第三部分(21)贊頌了牧羊人的崇高精神,表達(dá)了“我”
7、對(duì)他的崇敬之情。分析結(jié)構(gòu) 本文以時(shí)間為順序,以荒原到綠洲的變3.文章結(jié)尾段運(yùn)用了哪種表達(dá)方式?有什么作用? 結(jié)尾段運(yùn)用了議論抒情的表達(dá)方式,作者抒發(fā)了對(duì)牧羊老人的敬佩之情,贊美了牧羊人的毅力和無私奉獻(xiàn)的品質(zhì),在內(nèi)容上突出了本文的中心,在結(jié)構(gòu)上同開頭相呼應(yīng)。3.文章結(jié)尾段運(yùn)用了哪種表達(dá)方式?有什么作用? 結(jié)尾段4.文中的牧羊人是個(gè)怎樣的人?請(qǐng)從文中找出相關(guān)語句,并進(jìn)行概括。4.文中的牧羊人是個(gè)怎樣的人?請(qǐng)從文中找出相關(guān)語句,并進(jìn)行概 這個(gè)男人不太愛說話,獨(dú)自生活的人往往這樣。不過,他顯得自信、平和。在我眼里,他就像這塊不毛之地上涌出的神秘泉水。表現(xiàn)了牧羊人的自信、平和和不易。 這個(gè)男人不太愛說話
8、,獨(dú)自生活的人往往這樣。不過,他顯 房間里收拾得很整齊,餐具洗得干干凈凈,地板上沒有一點(diǎn)兒灰塵,獵槍也上過了油。爐子上,還煮著一鍋熱騰騰的湯??吹贸觯麆倓偣芜^胡子。他的衣服扣子縫得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí),補(bǔ)丁的針腳也很細(xì),幾乎看不出來。 這些直接描寫牧羊人的細(xì)節(jié)內(nèi)容,從正面刻畫了牧羊人的性格,從中可看出他是一個(gè)積極生活、態(tài)度認(rèn)真、勤勞不懈、堅(jiān)韌執(zhí)著的人,凡事一絲不茍,不愿馬虎度日。 房間里收拾得很整齊,餐具洗得干干凈凈,地板上沒有一點(diǎn) 牧羊人讓大狗看著羊群,然后爬到我站的地方。我以為他要來說我,嫌我一直跟著他??墒牵麤]有。這本來就是他要走的路。他還說,如果我沒事,可以和他一起去。體現(xiàn)了牧羊人安靜、忠厚、
9、不張揚(yáng)的性格特點(diǎn)。 牧羊人讓大狗看著羊群,然后爬到我站的地方。我以為他 我們沿著山路,又向上爬了大約兩百米。他停了下來,用鐵棍在地上戳了一個(gè)坑。然后,他輕輕地往坑里放一顆橡子,再仔細(xì)蓋上泥土。 動(dòng)作描寫,“爬”“戳”“放”“蓋”這幾個(gè)動(dòng)詞生動(dòng)地寫出了牧羊人一絲不茍、執(zhí)著忘我的勞動(dòng)情景,同時(shí)也展現(xiàn)了植樹過程的艱難。 我們沿著山路,又向上爬了大約兩百米。他停了下來,用鐵 他是在種橡樹!我問他,這塊地是你的嗎?他搖搖頭說,不是。那是誰的地?是公家的,還是私人的?他說不知道。 語言描寫,寫出了牧羊人的慷慨無私。 他是在種橡樹!我問他,這塊地是你的嗎?他搖搖頭說,不植樹35年荒漠綠洲無私奉獻(xiàn)執(zhí)著堅(jiān)毅勤勤
10、懇懇植樹35年荒漠綠洲無私奉獻(xiàn)執(zhí)著堅(jiān)毅勤勤懇懇主題 思想 這個(gè)故事啟示我們:只要心存美好的愿望并長(zhǎng)期不懈的努力去做,人一定可以改變惡劣的生存環(huán)境,大自然也一定會(huì)給予豐厚的回饋,人類的可悲命運(yùn)最終會(huì)被改變。主題 思想 這個(gè)故事啟示我們:只要心存美好品析句子品析句子自主學(xué)習(xí)11、文章開頭說:“想真正了解一個(gè)人,要長(zhǎng)期觀察他所做的事?!蹦阏J(rèn)為文中哪些語句照應(yīng)了這句話?從全文內(nèi)容看,牧羊人艾爾澤布菲耶種了多少年的樹? 文中“1913年”,“1920年”,“1945年”,從前至后整整三十多年時(shí)間,表明時(shí)間之長(zhǎng);而對(duì)牧羊人幾十年植樹造林的關(guān)注則表明了作者對(duì)他的敬佩和感動(dòng),這些照應(yīng)了那句話。 共種了35年。
11、從1910年到1945年。 自主學(xué)習(xí)11、文章開頭說:“想真正了解一個(gè)人,要長(zhǎng)期觀察他所2、第段中,作者細(xì)致描寫“在無邊無際的荒野中”等環(huán)境,這對(duì)表現(xiàn)主題有什么作用? 為后面寫牧羊人的植樹做了鋪墊,這大片荒涼的原野、廢棄的家園、稀少的人煙、貧瘠的土地、干燥的氣候都與后面呈現(xiàn)出來的綠色富饒、生機(jī)勃勃、美麗幸福的樂園似的情景形成鮮明對(duì)照,突出了牧羊人植樹所創(chuàng)造的奇跡。2、第段中,作者細(xì)致描寫“在無邊無際的荒野中”等環(huán)境,這3、“那是六月晴朗的一天,太陽快要把人烤焦了。在毫無遮攔的高地上,風(fēng)吹得人東倒西歪??耧L(fēng)呼嘯著穿過破房子的縫隙,像一只饑餓的野獸發(fā)出的吼叫?!睂儆谑裁疵鑼??有什么作用? 環(huán)境描寫
12、。渲染了荒涼的氣氛,突出此地環(huán)境的惡劣。暗示了種樹的艱難,烘托了牧羊人堅(jiān)韌、頑強(qiáng)的品質(zhì)。與下文改變后的環(huán)境形成鮮明的對(duì)比。3、“那是六月晴朗的一天,太陽快要把人烤焦了。在毫無遮攔的4、“在我眼里,他就像這塊不毛之地上涌出的神秘泉水?!边@句話用了什么修辭手法?有什么作用? 比喻的修辭手法。這句話是“我”第一次見到牧羊人時(shí)的印象,作者用“不毛之地的神秘泉水”比喻牧羊人,寓意了他將給這個(gè)荒涼的地方帶來灌溉滋潤(rùn)和豐饒。 4、“在我眼里,他就像這塊不毛之地上涌出的神秘泉水。”這句 5、寫牧羊人挑選橡子運(yùn)用了什么描寫手法?有什么作用? 運(yùn)用動(dòng)作描寫(細(xì)節(jié)描寫)。形象地寫出牧羊人挑選橡子時(shí)一絲不茍的態(tài)度,與
13、下文種橡子時(shí)的“輕輕地放”“仔細(xì)蓋上泥土”相照應(yīng),也為下文橡樹長(zhǎng)大成林做了鋪墊。 5、寫牧羊人挑選橡子運(yùn)用了什么描寫手法?有什么作用 6、牧羊人為什么把“裝著橡子的袋子在水里泡了一下”?為什么去放羊卻拿了一根鐵棍? 這些描寫為讀者設(shè)置了懸念,為下文寫牧羊人種樹埋下伏筆。 6、牧羊人為什么把“裝著橡子的袋子在水 7、“他停了下來,用鐵棍在地上戳了 一個(gè)坑。然后,他在坑里輕輕地放進(jìn)一顆橡子,再仔細(xì)埋上泥土。 ”這里運(yùn)用了什么描寫方法?作用是什么? 運(yùn)用動(dòng)作描寫,“輕輕地放”“仔細(xì)埋”生動(dòng)傳神地寫出牧羊人對(duì)橡子的愛惜,種樹的認(rèn)真,也蘊(yùn)含著“我”對(duì)“牧羊人”的敬佩。 7、“他停了下來,用鐵棍在地上戳了
14、 一 8、第11段運(yùn)用了什么敘述方法?作用是什么? 插敘。交代了牧羊人的身世背景和他種樹開始的時(shí)間和原因,為表現(xiàn)牧羊人種樹的執(zhí)著做鋪墊。 8、第11段運(yùn)用了什么敘述方法?作用是什么?9、“向遠(yuǎn)處望去,看到了一片薄薄的霧氣,像地毯一樣,鋪在高原上。” 用比喻的修辭手法,生動(dòng)形象地描繪出那個(gè)曾經(jīng)被廢棄的荒涼的村莊現(xiàn)在已經(jīng)是滿目綠色像地毯一樣覆蓋著的景象了。 9、“向遠(yuǎn)處望去,看到了一片薄薄的霧氣,像地毯一樣,鋪在高 10、“當(dāng)我想到,眼前的一切,不是靠什么先進(jìn)的技術(shù),而是靠一個(gè)人的雙手和毅力造就的,我才明白,人類除了毀滅,還可以像上帝一樣創(chuàng)造?!?如何理解這句話的含義? “毀滅”指一戰(zhàn)二戰(zhàn)給人們和
15、環(huán)境帶來的災(zāi)難,“創(chuàng)造”指“牧羊人”植樹使生態(tài)環(huán)境發(fā)生了巨大的變化,暗含著作者對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的批判,對(duì)“牧羊人”植樹深切的贊美之情。 10、“當(dāng)我想到,眼前的一切,不是靠什 11、“這些白樺樹棵棵挺拔,像筆直站立的少年一樣?!边@句話運(yùn)用了什么修辭手法?作用是什么? 這個(gè)句子用了比喻的修辭手法,把白樺樹比作“筆直站立的少年”,生動(dòng)形象地描繪出牧羊人在谷底種的白樺樹充滿生機(jī)的壯觀景象。 11、“這些白樺樹棵棵挺拔,像筆直站立的少年一樣?!?2、在這十萬顆橡子中,有兩萬顆發(fā)了芽。而這兩萬顆樹苗中,有將近一半,可能會(huì)被動(dòng)物咬壞,或是因?yàn)槭裁聪氩坏降脑蛩赖?。剩下的一萬棵樹苗,會(huì)在這光禿禿的土地上扎根,長(zhǎng)成大樹。(下面句子中加橫線的數(shù)詞,有什么作用?) 通過數(shù)字的對(duì)比,具體地說明樹苗成活不易,從側(cè)面襯托了牧羊人植樹的艱辛歷程。12、在這十萬顆橡子中,有兩萬顆發(fā)了芽。而這兩萬顆樹苗中,有本文的寫作特色是什么?1.按時(shí)間順序,敘事清晰 那是在1913年 這樣過了一年,第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)了 戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束了 1945年6月 我最后一次見到植樹老人2.細(xì)節(jié)描寫,形象鮮明。“他的胡子刮得干干凈凈,衣服也一針一線地仔細(xì)縫過,看不出任何補(bǔ)丁?!钡鹊缺疚牡膶懽魈厣鞘裁矗?.
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