論網(wǎng)絡(luò)音樂課程的建設(shè)

1、論網(wǎng)絡(luò)音樂課程的建立前言隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的開展，以往只有業(yè)界專業(yè)人士才掌握的網(wǎng)絡(luò)、網(wǎng)頁制作技術(shù)逐漸推廣普及并被一般群眾所掌握。網(wǎng)絡(luò)課程制作與教學(xué)就是基于這些技術(shù)，利用eb上多媒體資源的良好交互性，從而進(jìn)展的一種新型教學(xué)形式與理論。由于音樂專業(yè)課程教學(xué)的特殊性，在實(shí)際教學(xué)過程中經(jīng)常需要借助大量的多媒體資源來進(jìn)展拓展教學(xué)。網(wǎng)絡(luò)課程的建立，就是要借助計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢來進(jìn)展音樂專業(yè)課程教學(xué)與現(xiàn)代化技術(shù)的整合。這種基于技術(shù)、基于資源的教學(xué)對(duì)進(jìn)步教學(xué)的效率與效果、促進(jìn)音樂教育教學(xué)開展有著重要的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)影響。網(wǎng)絡(luò)音樂課程的優(yōu)勢與特點(diǎn)當(dāng)前利用各種技術(shù)、設(shè)備輔助教學(xué)主要有兩種形式：一是利用傳

2、統(tǒng)的電視機(jī)、錄音機(jī)等類型的教學(xué)設(shè)備和相關(guān)教學(xué)資料來開展教學(xué)；二是利用Perpint或Authrare等軟件來制作教學(xué)課件進(jìn)展教學(xué)，這兩種教學(xué)形式在輔助教學(xué)方面具有各自的特點(diǎn)。而網(wǎng)絡(luò)課程在面向整個(gè)課程的課件建立、涉及大量的教學(xué)拓展資源實(shí)時(shí)應(yīng)用的教學(xué)理論中，除了具有前兩種教學(xué)形式的所有優(yōu)點(diǎn)外，它最突出的特點(diǎn)就是容量大，通過網(wǎng)絡(luò)可以實(shí)現(xiàn)資源、信息的交互應(yīng)用和實(shí)時(shí)傳播，不僅可以輔助老師的教學(xué)，而且可以支持學(xué)生的學(xué)習(xí)。下面通過表格對(duì)三種形式進(jìn)展比擬，我們就可以更清楚地看出網(wǎng)絡(luò)課程所具有的優(yōu)勢。網(wǎng)絡(luò)音樂課程建立的三個(gè)階段網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)的本質(zhì)是以現(xiàn)實(shí)課程為主要教學(xué)內(nèi)容，依托網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，利用計(jì)算機(jī)對(duì)圖、文、影、音

3、等媒體的控制和處理的優(yōu)勢進(jìn)展教學(xué)的一種新型教育的教學(xué)形式。整個(gè)網(wǎng)絡(luò)課程建立過程可以分為三個(gè)階段：課程建立準(zhǔn)備階段、課程制作施行階段和課程教學(xué)檢驗(yàn)階段。課程建立準(zhǔn)備階段1.課程內(nèi)容的選擇與安排網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)理論是緊緊圍繞著課程內(nèi)容來展開的。因此，課程內(nèi)容的精選是課程建立的核心。老師在準(zhǔn)備建立自己的網(wǎng)絡(luò)課程前，應(yīng)選擇合適的教材，根據(jù)教材的框架和內(nèi)容來構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)課程。在網(wǎng)絡(luò)課件制作過程中，教學(xué)內(nèi)容錄入要按照eb頁面的特點(diǎn)來排版，拓展內(nèi)容和多媒體資源的應(yīng)用可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要，利用鏈接的方式進(jìn)展樹狀存放，這樣的安排不僅合適網(wǎng)絡(luò)閱讀習(xí)慣而且有利于學(xué)生明確所要掌握的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并運(yùn)用線形連續(xù)性與非線形跳躍性

4、相結(jié)合的方式來學(xué)習(xí)。轉(zhuǎn)貼于論文聯(lián)盟.ll.2.課程教學(xué)資源的準(zhǔn)備網(wǎng)絡(luò)課程所利用的拓展資源主要是指根據(jù)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)展分類的文本、圖像、動(dòng)畫、影音等資源。這里要注意的幾個(gè)問題有：一是資源的內(nèi)容和質(zhì)量必須嚴(yán)格把關(guān)，以保證整個(gè)課程建立的質(zhì)量和教學(xué)的效果；二是資源的鏈接點(diǎn)設(shè)計(jì)必須合理并能有效鏈接；三是資源的存儲(chǔ)格式應(yīng)遵循目前國際網(wǎng)絡(luò)資源格式的通用標(biāo)準(zhǔn)以及我國相關(guān)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定。3.教學(xué)設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)設(shè)計(jì)是網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)順利展開的重要保證。作為新型的教學(xué)形式，網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)設(shè)計(jì)不僅要參照傳統(tǒng)教學(xué)形式的教學(xué)設(shè)計(jì)對(duì)教學(xué)方式、方法進(jìn)展安排、設(shè)計(jì)，同時(shí)，還要合理考慮對(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、工具的有效應(yīng)用和安排，以更好地展現(xiàn)教

5、學(xué)內(nèi)容。課程制作施行階段1.制作工具的選擇目前網(wǎng)頁制作的軟件有許多，相對(duì)來說，利用Dreaeaver軟件來制作網(wǎng)頁，并使用相關(guān)的一些高級(jí)技術(shù)可以讓網(wǎng)絡(luò)課程建立更具專業(yè)性；利用rd來制作頁面是最方便最簡單的方法。Frntpage是微軟公司專門為具備初級(jí)網(wǎng)頁制作技術(shù)的用戶設(shè)計(jì)的軟件，其技術(shù)難度界于Dreaeaver和rd之間。2.模板的應(yīng)用網(wǎng)頁制作模板主要是指各種沒有實(shí)際內(nèi)容的網(wǎng)頁制作母板。利用模板進(jìn)展網(wǎng)絡(luò)課程建立不僅可以獲得良好的頁面視覺、具有穩(wěn)定的技術(shù)支持而且可以節(jié)約大量的網(wǎng)頁制作時(shí)間。因此，這種網(wǎng)絡(luò)課程制作方式應(yīng)該是廣闊音樂老師制作網(wǎng)絡(luò)課程的首眩3.資料的添加在有了很好的網(wǎng)頁頁面框架后，就可

6、以進(jìn)展文本的錄入和教學(xué)拓展資源的添加了，資源的合理存放是保證今后獲得準(zhǔn)確查找的關(guān)鍵。4.鏈接的制作鏈接是表達(dá)網(wǎng)絡(luò)課程交互功能的重要技術(shù)，正確的鏈接可以保證各知識(shí)點(diǎn)之間有效地進(jìn)展連通，讓知識(shí)點(diǎn)逐步串聯(lián)起來，以便于教學(xué)雙方對(duì)知識(shí)點(diǎn)的梳理和掌握。在面對(duì)眾多的資源進(jìn)展鏈接時(shí)，應(yīng)該保持制作思路的明晰以確保鏈接的正確。5.檢測與上載在所有課程頁面制作完畢后，建立者要對(duì)所有頁面進(jìn)展全面檢測，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并作好修正。課程教學(xué)檢驗(yàn)階段這是網(wǎng)絡(luò)課程從準(zhǔn)備到最終完成的最后一步。在教學(xué)理論中對(duì)網(wǎng)絡(luò)課程的理論檢測主要是對(duì)網(wǎng)絡(luò)課程的應(yīng)用和教學(xué)設(shè)計(jì)的檢驗(yàn)。在理論中，我們可以發(fā)現(xiàn)最初的建立和教學(xué)設(shè)計(jì)是否符合教學(xué)實(shí)際，適時(shí)地發(fā)

7、現(xiàn)前期設(shè)計(jì)的缺乏和缺陷。所有的網(wǎng)絡(luò)課程建立和設(shè)計(jì)都應(yīng)該從實(shí)際教學(xué)需要出發(fā)，只有通過教學(xué)理論檢測的網(wǎng)絡(luò)課程才能算是最終完成的網(wǎng)絡(luò)課程。完畢語網(wǎng)絡(luò)音樂課程的建立是一個(gè)新的課題，更是一個(gè)新的理論。在實(shí)際的網(wǎng)絡(luò)課程建立過程中對(duì)建立者的計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)才能都有一定的要求，因此，這就要求音樂老師不斷進(jìn)步自身各方面的綜合才能。另外，就所處專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域而言，網(wǎng)絡(luò)音樂課程建立是計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和音樂的穿插領(lǐng)域，而目前國內(nèi)相關(guān)人才是非常匱乏的。按照當(dāng)前音樂老師的根本知識(shí)構(gòu)造，要完成網(wǎng)絡(luò)音樂課程的建立，需要獲得相關(guān)技術(shù)人員的大力支持，或者與技術(shù)人員合作，共同來開發(fā)網(wǎng)絡(luò)音樂課程建立。隨著網(wǎng)絡(luò)音樂課程建立技術(shù)的不斷普及和開展，網(wǎng)絡(luò)音樂課程的理論勢必在將來的音樂教育教學(xué)中發(fā)揮重要的作用。參考文獻(xiàn)：1梁林梅、焦建利著?我國網(wǎng)絡(luò)課程現(xiàn)狀的調(diào)查