9《念奴嬌·赤壁懷古》《永遇樂(lè)·京口北北固亭懷古》《聲聲慢》群文閱讀

1、Word文檔，下載后可任意編輯 9念奴嬌赤壁懷古永遇樂(lè)京口北北固亭懷古聲聲慢群文閱讀第9課念奴嬌赤壁懷古永遇樂(lè)京口北固亭懷古聲聲慢統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè) 第三單元宋詞，透過(guò)歷史的滄桑，穿越時(shí)空的隧道，走入了我們的心間。長(zhǎng)長(zhǎng)短短間，淋漓盡致地進(jìn)行了一次次心靈的會(huì)話。宋詞有一種外在的魅力和內(nèi)在的韻味，不管是婉約派還是豪放派；無(wú)論是蘊(yùn)藉含蓄，還是酣暢淋漓，都會(huì)使我們著迷，讓我們感動(dòng)，令我們遐想。讓我們走進(jìn)宋詞，感受其中的羈旅之思、離恨之苦、國(guó)破之恨、家亡之仇，體會(huì)其中高超的表達(dá)技巧。任務(wù)情境學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)會(huì)知人論世，了解詞人的生平、創(chuàng)作背景等，深入理解作品。結(jié)合具體詞句,品味詞人的情感,探討詞人的人生態(tài)

2、度。理解詩(shī)歌內(nèi)容，把握其中的思想情感，并賞析它們的表達(dá)技巧。123學(xué)習(xí)重點(diǎn)理解詩(shī)歌內(nèi)容，把握其中的思想情感，并賞析它們的表達(dá)技巧。學(xué)習(xí)難點(diǎn)結(jié)合具體詞句,品味詞人的情感,探討詞人的人生態(tài)度。第一課時(shí)任務(wù)一：資料收集與整理學(xué)生自己查找相關(guān)資料，了解詞人的生平及創(chuàng)作背景等，了解詞的發(fā)展史。資料收集與整理單元篇目 時(shí)期 詩(shī)人/代表作品 創(chuàng)作背景 結(jié)構(gòu)/體裁念奴嬌赤壁懷古永遇樂(lè)京口北固亭懷古聲聲慢蘇軾蘇軾(10371101)，字子瞻，號(hào)東坡居士，眉州眉山(今四川眉山)人。北宋著名散文家、詞人、詩(shī)人、書(shū)畫(huà)家。蘇軾與父蘇洵、弟蘇轍并稱(chēng)“三蘇”，父子三人同列“唐宋八大家”。蘇軾中進(jìn)士時(shí)21歲，曾在鳳翔、杭州、

3、密州、徐州、湖州等地任職。元豐三年(1080)因“烏臺(tái)詩(shī)案”被貶為黃州團(tuán)練副使，在黃州曾于城東之東坡開(kāi)荒種田，故自號(hào)“東坡居士”，人稱(chēng)“蘇東坡”。晚年被貶惠州、儋州。宋徽宗時(shí)大赦北還，途中病死在常州，葬于河南，追謚“文忠公”。在詩(shī)方面，有作品題西林壁飲湖上初晴后雨惠崇春江晚景贈(zèng)劉景文等；在詞方面，開(kāi)創(chuàng)了豪放派詞風(fēng)，作品有念奴嬌赤壁懷古水調(diào)歌頭(明月幾時(shí)有)等；在書(shū)畫(huà)方面，擅長(zhǎng)行楷，與黃庭堅(jiān)、米芾、蔡襄并稱(chēng)“宋書(shū)畫(huà)四大家”。辛棄疾辛棄疾（11401207年），南宋詞人。字幼安，號(hào)稼軒，歷城（今山東濟(jì)南）人。二十一歲參加抗金義軍，曾任耿京軍的掌書(shū)記，不久投歸南宋。歷任江陰簽判，建康通判，江西提點(diǎn)刑

4、獄，湖南、湖北轉(zhuǎn)運(yùn)使，湖南、江西安撫使等職。四十二歲遭讒落職，退居江西信州，長(zhǎng)達(dá)二十年之久，其間一度起為福建提點(diǎn)刑獄、福建安撫使。六十四歲再起為浙東安撫使、鎮(zhèn)江知府，不久罷歸。一生力主抗金北伐，并提出有關(guān)方略，均未被采納。其詞熱情洋溢、慷慨激昂，富有愛(ài)國(guó)感情。有稼軒長(zhǎng)短句以及今人輯本辛稼軒詩(shī)文鈔存。李清照李清照(1084約1151)，號(hào)易安居士，濟(jì)南人，宋代女詞人。著名學(xué)者李格非之女。早期生活優(yōu)裕，與丈夫趙明誠(chéng)共同致力于書(shū)畫(huà)金石的搜集整理。金兵入主中原，流寓南方，趙明誠(chéng)病死，她顛沛流離于江浙皖一帶，在孤寂中度過(guò)晚年。她的詞形式上善用白描手法，獨(dú)辟蹊徑，語(yǔ)言清麗，在藝術(shù)上獨(dú)有成就，被稱(chēng)為“易安體

5、”。她是宋代“婉約派”代表詞人之一。著有漱玉詞。前期的代表詞作有如夢(mèng)令二首一剪梅醉花陰等，后期的代表詞作有永遇樂(lè)武陵春聲聲慢漁家傲等。任務(wù)二：誦讀理解。先自由誦讀三首詞，然后找三位同學(xué)分別朗誦三首詞。誦讀全詞，用“/”劃分朗讀節(jié)奏。大江/東去，浪/淘盡，千古/風(fēng)流人物。故壘/西邊，人道是，三國(guó)/周郎/赤壁。亂石/穿空，驚濤/拍岸，卷起/千堆雪。江山/如畫(huà)，一時(shí)/多少/豪杰。遙想/公瑾/當(dāng)年，小喬/初嫁了，雄姿/英發(fā)。羽扇/綸巾，談笑間，檣櫓/灰飛/煙滅。故國(guó)/神游，多情/應(yīng)笑/我，早生/華發(fā)。人生/如夢(mèng)，一尊/還酹/江月。念奴嬌赤壁懷古。千古/江山，英雄/無(wú)覓，孫仲謀/處。舞榭/歌臺(tái)，風(fēng)流總被

6、，雨打/風(fēng)吹去。斜陽(yáng)/草樹(shù)，尋常/巷陌，人道/寄奴/曾住。想/當(dāng)年，金戈/鐵馬，氣吞/萬(wàn)里/如虎。元嘉/草草，封/狼居胥，贏得/倉(cāng)皇/北顧。四十三/年，望中/猶記，烽火/揚(yáng)州路?？煽?回首，佛貍祠下，一片/神鴉社鼓。憑/誰(shuí)問(wèn)：廉頗/老矣，尚能/飯否？永遇樂(lè)京口北固亭懷古。尋尋/覓覓，冷冷/清清，凄凄/慘慘/戚戚。乍暖/還寒/時(shí)候，最難/將息。三杯/兩盞/淡酒，怎敵他、晚來(lái)/風(fēng)急！雁過(guò)也，正/傷心，卻是/舊時(shí)/相識(shí)。滿地/黃花/堆積，憔悴/損，如今/有誰(shuí)/堪摘？守著/窗兒，獨(dú)自/怎生得黑！梧桐/更兼/細(xì)雨，到/黃昏、點(diǎn)點(diǎn)/滴滴。這/次第，怎一個(gè)/愁字/了得！聲聲慢任務(wù)三：合作探究（一）小組合作，

7、找出各首詩(shī)詞的意象、及含義復(fù)雜的詞語(yǔ)，探究詩(shī)詞閱讀的疑難點(diǎn)，共同解決問(wèn)題。并在班里分享成果。明確：注意詩(shī)詞中含義復(fù)雜的詞語(yǔ)的解讀，結(jié)合解釋?zhuān)〗M合作，揣摩詩(shī)意，理解作品大意。任務(wù)三：合作探究（二）蘇東坡紀(jì)念館即將落成，其中一個(gè)展廳的主題是“豪放東坡”，請(qǐng)根據(jù)對(duì)念奴嬌赤壁懷古這首詞的理解，設(shè)計(jì)一塊“豪放東坡”的展板?！昂婪拧碧骄勘尘敖榻B請(qǐng)1位同學(xué)交流的生平、思想以及本詞的背景，其他同學(xué)補(bǔ)充。學(xué)生自讀全詞，分析討論東坡的“豪放”體現(xiàn)在哪些方面？詞中的哪個(gè)景物可以作為“豪放東坡”展板的背景圖片？請(qǐng)說(shuō)明理由。在理解的基礎(chǔ)上，當(dāng)堂在作業(yè)本上設(shè)計(jì)并展示一塊“豪放東坡”的展板（內(nèi)容+形式）。任務(wù)完成、交流第

8、二課時(shí)念奴嬌赤壁懷古文本研讀1.“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”三句，是如何將情與景交融在一起的？答案此詞開(kāi)篇從滾滾東流的長(zhǎng)江著筆，隨即用“浪淘盡”把大江與千古人物聯(lián)系起來(lái)，布置了一個(gè)極為廣闊而悠久的時(shí)空背景。它既使人看到大江的洶涌奔騰，又使人想到風(fēng)流人物的非凡氣概，體味到兀立長(zhǎng)江岸邊對(duì)景抒情的壯懷，氣魄極大。念奴嬌赤壁懷古文本研讀2.“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”三句在寫(xiě)景方面有什么特點(diǎn)？加點(diǎn)的動(dòng)詞有怎樣的表現(xiàn)力？答案(1)正面描寫(xiě)雄奇景色。仰視石，俯瞰濤，平看浪花。“亂石”繪形，“驚濤”繪聲，“雪”繪色，意態(tài)縱橫，有聲有色。(2)“穿”表現(xiàn)巖峰錯(cuò)列、直插云霄的態(tài)勢(shì)，“拍”表現(xiàn)波濤洶涌

9、奔騰，“卷”表現(xiàn)波濤翻卷形成浪花的浩大氣勢(shì)，驚心動(dòng)魄。念奴嬌赤壁懷古文本研讀3.“江山如畫(huà)，一時(shí)多少豪杰”表現(xiàn)了怎樣的思想感情？在詞中起什么作用？答案“江山如畫(huà)”是對(duì)前面內(nèi)容的概括，流露出對(duì)祖國(guó)壯麗江山無(wú)比熱愛(ài)和贊美的感情。“一時(shí)多少豪杰”引出下闋對(duì)英雄豪杰周瑜的贊美。這兩句在詞中起承上啟下的過(guò)渡作用。念奴嬌赤壁懷古文本研讀4.“羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅”三句表現(xiàn)了周瑜怎樣的形象特點(diǎn)？運(yùn)用了什么樣的表現(xiàn)手法？答案(1)雍容閑雅，氣宇不凡，從容瀟灑，指揮若定。(2)運(yùn)用了比喻、夸張的修辭手法和反襯的表現(xiàn)手法?！盎绎w煙滅”比喻兼夸張，以曹軍的慘敗反襯周瑜的戰(zhàn)績(jī)和指揮若定、蔑視強(qiáng)敵的英雄氣概，

10、借此抒發(fā)對(duì)英雄建功立業(yè)的仰慕之情。念奴嬌赤壁懷古文本研讀5.登臨赤壁，為什么會(huì)想到周瑜？抒發(fā)了什么樣的感情？答案(1)原因：用周瑜來(lái)與自己作對(duì)比。周瑜年輕有為，江山美人兼得，春風(fēng)得意，且有儒將風(fēng)度，指揮若定，膽略非凡，氣概豪邁。聯(lián)想到自己功業(yè)無(wú)成、早生華發(fā)、坎坷不遇，徒有報(bào)國(guó)之志，因此就發(fā)出了“多情應(yīng)笑我”的感慨，語(yǔ)似輕淡，意卻沉郁。(2)抒發(fā)了渴望報(bào)國(guó)卻報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)的惆悵，對(duì)自己年近半百卻功業(yè)無(wú)成的感傷。永遇樂(lè)京口北固亭懷古文本研讀1.本詞的詞眼是哪一個(gè)字？它包含了怎樣的豐富內(nèi)涵？答案愁。這種“愁”，除了悲歡離合、春憂秋愁一類(lèi)私愁外，更有顛沛之苦、喪夫之痛、亡國(guó)之恨。永遇樂(lè)京口北固亭懷古文本研讀

11、2.這首詞上闋寫(xiě)孫權(quán)、劉裕兩個(gè)人，詞人通過(guò)寫(xiě)這兩位英雄人物寄托了什么情懷？寫(xiě)孫權(quán)和劉裕一略一詳，為什么這樣安排？答案(1)這兩個(gè)人都是能夠建功立業(yè)的英雄人物，而且他們的事業(yè)都是在京口起步的。借此表達(dá)出自己力主抗金和決心恢復(fù)中原的宏大抱負(fù)，同時(shí)借古代帝王來(lái)諷刺南宋統(tǒng)治者屈辱求和的無(wú)恥行徑。(2)上闋在塑造這兩個(gè)人時(shí)，詳寫(xiě)劉裕出身貧賤，卻能建功立業(yè)，更說(shuō)明了“事在人為”的道理，表達(dá)了詞人對(duì)英雄的仰慕。在當(dāng)時(shí)韓侂胄急于北伐的現(xiàn)實(shí)中，辛棄疾對(duì)劉裕的歌頌不僅是向往他的英雄業(yè)績(jī)，還含有“如果碰到劉裕這樣的國(guó)君，他的正確戰(zhàn)略意圖就能被采用”的意思。永遇樂(lè)京口北固亭懷古文本研讀3.用典是辛棄疾詞的特點(diǎn)，永遇樂(lè)

12、京口北固亭懷古的用典極具代表性。請(qǐng)?jiān)谖闹姓页龅涔剩⒅赋鲞@些典故的來(lái)源和作用，并把它們填寫(xiě)在下面的表格。人物 典故 關(guān)鍵詞句 典故的作用孫權(quán)劉裕劉義隆孫權(quán)曾經(jīng)在京口建立吳都，并打敗曹操軍隊(duì)，保衛(wèi)了家園英雄、風(fēng)流表現(xiàn)了心中渴望抗敵救國(guó)的熱情劉裕在京口起兵，最后建立政權(quán)，為恢復(fù)中原，他曾大舉北伐金戈鐵馬、氣吞萬(wàn)里如虎表達(dá)了決心收復(fù)中原的遠(yuǎn)大抱負(fù)劉義隆在元嘉二十七年，草率出師北伐，結(jié)果落得北望敵軍而倉(cāng)皇敗還草草、贏得倉(cāng)皇北顧借鑒歷史，委婉勸韓侂胄不能草率行事永遇樂(lè)京口北固亭懷古文本研讀拓跋燾廉頗拓跋燾擊敗王玄謨軍隊(duì)后，追擊至瓜步山，在山上建立行宮，即后來(lái)的佛貍祠可堪表達(dá)了對(duì)南宋政權(quán)不圖恢復(fù)中原的不滿

13、史記廉頗藺相如列傳記載：“廉將軍雖老，尚善飯，然與臣坐，頃之三遺矢(屎)矣?！睉{誰(shuí)問(wèn)以廉頗自比，雖已年老仍想為國(guó)效力但不得，抒發(fā)了壯志未酬的苦悶永遇樂(lè)京口北固亭懷古文本研讀4.本詞運(yùn)用了四組對(duì)比，使詞豐意曲，感情更加委婉深沉。試結(jié)合詞句內(nèi)容完成下表。對(duì)比 目的 作用用古代的英雄業(yè)績(jī)與可悲的現(xiàn)實(shí)相比 通過(guò)這些交互重疊的對(duì)比，使詞意更加豐富曲折，感情更加委婉強(qiáng)烈，形象更加鮮明生動(dòng)用劉裕的“氣吞萬(wàn)里如虎”與其子劉義隆的“贏得倉(cāng)皇北顧”相比，這是用歷史上的英主與庸才相比用四十三年前的“烽火揚(yáng)州路”與眼下的“佛貍祠下，一片神鴉社鼓”相比用廉頗的遭讒尚有趙王派人聘問(wèn)與自己的冷落處境相比用以針砭南宋的萎靡不

14、振提出歷史的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，指出今日應(yīng)有的做法抒發(fā)憂國(guó)憂民的感慨，感嘆由于統(tǒng)治者的長(zhǎng)期“和戎”媚敵，把人們的民族感情都沖淡了用以抒發(fā)報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)的憤懣聲聲慢文本研讀1.這首詞中，詞人的情感變化是怎樣的？答案本詞的上闋，詞人主要通過(guò)對(duì)英雄人物的懷想與仰慕，含蓄地表達(dá)了自己渴望建功立業(yè)的宏偉志愿，同時(shí)又流露出一種“時(shí)不我與，英雄難覓”的隱傷之情。下闋，詞人諷刺了當(dāng)朝者冒進(jìn)輕敵的思想，同時(shí)抒發(fā)了對(duì)淪陷區(qū)人民的同情，揭露了南宋政治的腐敗，亦流露出詞人報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)的苦悶。聲聲慢文本研讀2.結(jié)合全詞，說(shuō)說(shuō)如何理解“三杯兩盞淡酒”一句中的“淡”字。答案酒性依舊是烈的，只是因?yàn)樵~人的愁太重了，酒入愁腸愁更愁，滿心都是愁，致

15、使酒力壓不住心愁，自然就覺(jué)得酒味淡了。一個(gè)“淡”字，表明詞人晚年的境況是何等的凄涼，心境是何等的凄苦。聲聲慢文本研讀3.“雁過(guò)也，正傷心，卻是舊時(shí)相識(shí)”，“舊時(shí)相識(shí)”怎樣理解？“雁”觸動(dòng)了詞人怎樣的情思？答案“雁過(guò)也”中的“雁”，是南來(lái)秋雁，正是往昔在北方常常見(jiàn)到的，所以說(shuō)“舊時(shí)相識(shí)”?！把恪笔切攀?，它讓詞人回想起當(dāng)年和丈夫鴻雁傳書(shū)的日子，更增添了詞人心中的無(wú)限凄涼。如今，丈夫已逝，誰(shuí)再給她捎信？她又捎信給誰(shuí)呢？睹物思人，雁是人非，更感絕望和悲哀。聲聲慢文本研讀4.“滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰(shuí)堪摘”流露出詞人怎樣的情感？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析答案“滿地黃花堆積”是指菊花盛開(kāi)?！般俱矒p”是指自己因憂傷而

16、憔悴瘦損。由于自己無(wú)心看花，雖值菊堆滿地，卻不想去摘它賞它。雖然人不摘花，花也當(dāng)自萎；及花兒已損，則更不堪摘了。這里既寫(xiě)出了詞人無(wú)心摘花的郁悶，又透露出詞人惜花將謝的情懷。聲聲慢文本研讀5.“梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏、點(diǎn)點(diǎn)滴滴”渲染了怎樣的氣氛？這對(duì)詞人抒發(fā)感情起到了什么作用？答案(1)一葉知秋，梧桐是哀愁的象征；秋雨綿綿，落在葉上，打在心上，雨也是哀傷、愁思的象征。這幾句渲染了滿目凄涼、滿耳苦雨聲的凄苦的氣氛。(2)作用：這樣的氣氛恰好和詞人孤苦凄涼的心情融為一體，對(duì)詞人抒發(fā)感情起到了很好的媒介作用。聲聲慢文本研讀6.古人寫(xiě)“愁”多化抽象為形象，如李白有“抽刀斷水水更流，舉杯銷(xiāo)愁愁更愁”，李煜有

17、“問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”，李清照也有“只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)，許多愁”，而聲聲慢的結(jié)尾為什么不將“愁”形象化地表現(xiàn)出來(lái)？答案獨(dú)辟蹊徑，不言愁如何多，卻化多為少，只說(shuō)自己思緒紛繁復(fù)雜，僅用一個(gè)“愁”字如何概括得盡，又不說(shuō)明于一個(gè)“愁”字之外更有什么心情，即戛然而止，仿佛不了了之。表面上有“欲說(shuō)還休”之勢(shì)，實(shí)際上已傾瀉無(wú)遺，淋漓盡致了，巧妙又不落俗套。合作探究念奴嬌赤壁懷古永遇樂(lè)京口北固亭懷古聲聲慢三首詞代表了豪放和婉約兩大流派的風(fēng)格，請(qǐng)閱讀后分析，三首詞的豪放或婉約的風(fēng)格是如何體現(xiàn)出來(lái)的？請(qǐng)先結(jié)合詞從題材、主題、手法、語(yǔ)言四個(gè)方面進(jìn)行思考，然后小組內(nèi)交流整理出一份書(shū)面答案進(jìn)行展示匯

18、報(bào)。示例從題材上看，蘇詞描寫(xiě)的是古戰(zhàn)場(chǎng)情形，表現(xiàn)對(duì)古代豪杰的憑吊，字里行間透露出豪壯雄渾之感；辛詞由京口風(fēng)光引出歷史人物，將寫(xiě)景、敘事、抒情融為一體，筆調(diào)沉雄凄婉，意境蒼涼悲壯；李詞則以眼前庭院內(nèi)秋景寫(xiě)出了處境的冷清，心境的清冷，悲苦愁絕。示例從主題上看，蘇詞反映了意欲建功立業(yè)的豪情壯志，盡管壯志難酬，但詞中并未露出哀婉之情；辛詞表達(dá)了雄心猶在但不受朝廷重用，難以盡展其才的苦悶心情；李詞則流露出強(qiáng)烈的亡國(guó)之恨、喪夫之哀、偏居之苦。示例從表現(xiàn)手法上看，蘇詞和辛詞都是借古抒懷，托古喻今；李詞則用細(xì)膩的白描、委婉抒情。示例從語(yǔ)言上來(lái)看，蘇詞和辛詞都是讀來(lái)豪氣干云，壯麗之情油然而生；李詞讀來(lái)感傷婉轉(zhuǎn)，

19、是一種怨苦凄悲之感。第三課時(shí)活動(dòng)：合作探究（一）閱讀本課三首詞，請(qǐng)從意象、意境、選材、情感等方面回答豪放派與婉約派作品有何不同。答案(1)在意象上，豪放派傾向于大的并且比較開(kāi)闊的事物，如大江大河等；而婉約派則選取相對(duì)小巧而情思細(xì)膩的事物，如風(fēng)雨花鳥(niǎo)等。(2)在意境上，豪放派旨在營(yíng)造一種奔放宏大而又慷慨豪邁的氣氛，而婉約派則有一種柔和婉轉(zhuǎn)含蓄的格調(diào)。(3)在選材上，豪放派一般是抒發(fā)人生志趣，借山水景物，感古懷今；婉約派則愛(ài)寫(xiě)男女戀情，悲歡離合，詠物記事等。(4)在情感上，豪放派多了幾分豪氣，高逸曠達(dá)的精神；婉約派則是委婉而又細(xì)密，縈繞回環(huán)，細(xì)膩綿密。活動(dòng)：合作探究（二）比較閱讀蘇軾與辛棄疾的詞，

20、試比較它們?cè)诤婪棚L(fēng)格上的異同。(1)相同點(diǎn)：景物方面。念奴嬌赤壁懷古中的“大江東去，浪淘盡”“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”，永遇樂(lè)京口北固亭懷古中的“金戈鐵馬，氣吞萬(wàn)里如虎”，所寫(xiě)景物都雄奇?zhèn)?，?chǎng)景都?xì)鈩?shì)恢弘，意境都雄渾壯闊。人物方面。念奴嬌赤壁懷古中的周瑜，“小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅”。他少年得志，婚姻美滿，儒雅瀟灑；赤壁鏖戰(zhàn)時(shí)，他指揮若定，以弱勝?gòu)?qiáng)，建立功業(yè)。這樣的形象充分體現(xiàn)出豪放氣派。永遇樂(lè)京口北固亭懷古中的孫權(quán)繼承父兄大業(yè)，年輕有為，英明果斷，積極抗曹；劉裕雖出身卑微，卻能勵(lì)精圖治，厲兵秣馬，勢(shì)如破竹，成就北伐大業(yè)；霍去病，北擊匈奴，“封狼居胥”；廉頗老當(dāng)益壯，窮且益堅(jiān)，壯心不已，愿為國(guó)家效命。這些英雄豪杰均體現(xiàn)出豪放氣勢(shì)。(2)不同點(diǎn)：形象上，所寫(xiě)之景及人有所不同。念奴嬌赤壁懷古中主要寫(xiě)的是周瑜，而永遇樂(lè)京口北固亭懷