書香浸潤童心,閱讀點亮童年

1、文/陳覺時千百年來,我國語文教學(xué)的寶貴經(jīng)驗,其中最重要的一條就是“多讀”,這是我 國傳統(tǒng)教育的精華。隨著課程改革的深入,強化小學(xué)生的課外閱讀已經(jīng)成為改革語 文教學(xué),積淀學(xué)生語文素養(yǎng)的有效途徑。因此,讓學(xué)生愛上讀書,讓師生成為志同道 合的“書友”,這是我夢寐以求的教育理想。在打造書香班級的路上,我們一路前 進、一路收獲。一、啟動構(gòu)建閱讀新平臺在創(chuàng)建書香班級的進程中,我首先考慮的是閱讀環(huán)境及氛圍創(chuàng)設(shè),讓學(xué)生一走 進班級就能感受到濃濃“書香”。（一）讓班級處處充滿書香“書聲朗朗,文墨溢香”的書香文化可以引導(dǎo)學(xué)生與書為友,悟讀書之法,品讀 書之趣。首先,讓墻壁充滿書香,我在教室中的四壁開辟“書墻”,推

2、薦與年齡特點適宜 的書籍,選取那些貼近學(xué)生的生活和經(jīng)驗的書報,展覽學(xué)生的讀書卡、讀書手抄報 等,“書墻”上有學(xué)生的新書推薦,也有老師的“經(jīng)典導(dǎo)讀”,無形中引領(lǐng)學(xué)生讀 書。一面面墻壁,無聲勝有聲,向?qū)W生們傳遞著讀書的信息,給孩子們營造了濃濃的 書香氛圍。（二）讓網(wǎng)絡(luò)打開師生眼界如何持久地激發(fā)孩子的閱讀熱情,如何能讓更多的孩子分享閱讀的收獲與樂 趣。2010年 3月 22 日,北郊書香網(wǎng)正式啟動,北郊的孩子、老師、家長都擁有了一 個自己的書齋,從此,我們有了屬于自己的一方心靈家園。孩子的讀書是需要進行自我管理的。怎樣進行管理呢?打開“我的書齋”就能 看到自己一共讀了多少書,寫了多少文章,被推薦了多

3、少篇,而且還能看到自己的讀 書曲線呢!另外在“北郊書香網(wǎng)”的首頁上更有“讀書之星”評比,“積分排行”和 “信用排行”。教師、學(xué)生、家長也可以利用網(wǎng)站發(fā)表自己讀書感受、讀書收獲, 交流讀書過程中的困惑,真正做到“快樂共分享,問題同解決”。與孩子們一起經(jīng)營 他們的書齋,也在呵護著孩子的純真童心,與學(xué)生進行真誠的心靈對話,激發(fā)他們個 性創(chuàng)造潛能,在他們心中播下真善美的種子。二、行動唱響“閱讀”主旋律1.引領(lǐng)閱讀內(nèi)容,讓孩子們書源不斷我們崇尚小學(xué)生要“多讀書,讀好書,好讀書”。我也堅持小學(xué)生要有選擇的 讀書,那就要:擇真而讀,擇善而讀,擇美而讀。讓文學(xué)經(jīng)典與學(xué)生相隨經(jīng)典是通過文化歷史長河汰洗出的文字精

4、品。而兒童文學(xué)作為首選讀物應(yīng)該 作為兒童閱讀的“主食”。我擇定“兒童文學(xué)”,引領(lǐng)孩子走上充滿鳥語花香的書 香之路,于是我把整本的優(yōu)秀兒童文學(xué)作品引入語文教學(xué)跨越了一本語文教材 的教學(xué)模式,讓語文的課堂充滿書香。讓優(yōu)秀雜志與學(xué)生相約童年需要優(yōu)秀。特別是我們愛科學(xué)、兒童文學(xué)等期刊是直接面向少 年兒童,并深受學(xué)生喜愛的優(yōu)秀少兒刊物。每學(xué)期,我都要組織全班同學(xué)征訂各類優(yōu) 秀雜志,每個月孩子們都與優(yōu)秀雜志相約,在閱讀中拓展視野,陶冶情操,提升素養(yǎng)。2.創(chuàng)新閱讀模式,讓孩子們書山有路如何讓孩子進行大量持續(xù)地閱讀,有效指導(dǎo)學(xué)生閱讀?我初步確立導(dǎo)讀、共 讀、討論的班級讀書模式。在導(dǎo)讀中,激發(fā)閱讀興趣,讓孩子有

5、一份閱讀的期待。指 導(dǎo)讀書的方法,提高閱讀的效率。在共讀中,建立話語環(huán)境,師生共同閱讀、交流同 一本書。在討論中,讓文字溫暖彼此的心,讓不同的觀點彼此碰撞,讓相同或不同的 情感彼此交融,讓孩子的心智在交流中不斷完善、不斷豐富。三、活動分享閱讀新體驗孩子們?yōu)槭裁茨軋猿肿x書?那還與我們班級現(xiàn)實生活的活動相關(guān)。（一）讀書活動促成長我們進行“美文誦讀競賽”、“經(jīng)典詩文朗誦會”“讀書毅力競賽”之 堅持讀書一周、堅持讀書兩周“興趣”和“樂趣”讓許多孩子最后能堅持讀書, 培養(yǎng)了他們良好的閱讀習慣。對于高年級學(xué)生,做有些理性的分析與思考尤為重要。我和名人來握手就 是在學(xué)生的長期閱讀中誕生的。當天學(xué)生們都以一名

6、人身份參會,在交流中猜中對 方是誰,考雅號,演名人故事,大膽預(yù)設(shè)和偉人的相遇,在送名言的溫馨活動中一步步 感受偉人的不凡品質(zhì),學(xué)生會永遠銘記因閱讀帶來的友誼和創(chuàng)造。當然,不能僅限于 只讀書本,還要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心周圍事物和重要新聞才能做到“兩耳既聞窗外事,一心 又讀圣賢書”。學(xué)以致用才是學(xué)習的最佳境界。（二）親子共讀凝親情要讓孩子愛書,僅靠學(xué)校的力量是不夠的,父母對學(xué)生的影響是潛移默化的。 我班組織開展“燈下與孩子一起誦讀”等親子共讀活動。在讀書調(diào)查問卷中,有家 長這樣寫道:與孩子一起讀書很快樂,拉近了和孩子之間的感情,真是一同讀書,一同 成長?？梢哉f親子閱讀增進了家庭成員間的情感交流,也讓讀書成為每個家庭的生 活方式。四、升華打造“班級”德文化英國哲學(xué)家留卡兒說:“讀一本好的書,就是和許多高尚的人對話。”閱讀是 點亮人生的精神明燈,是構(gòu)建學(xué)生精神家園的唯一途徑。在我班師生共讀的快樂之 旅中,我將打造書香班級與學(xué)生的養(yǎng)成教育結(jié)合起來,針對學(xué)生成長出現(xiàn)的問題,開 展諸如誠信、善行、感恩、禮儀、寬容等專項讀書活動,在濃郁的書香中使學(xué)生的 思想素質(zhì)和道德修養(yǎng)得以提高,人格得以完善。我班的學(xué)生以理解、寬容、謙讓、 誠實的待人態(tài)度和莊重大方、熱情友好、禮貌