2020屆-二輪復(fù)習(xí)-種群與群落-課件53張-(全國通用)

1、2020屆-二輪復(fù)習(xí)-種群與群落-課件53張-(全國通用)2020屆-二輪復(fù)習(xí)-種群與群落-課件53張-(全國通用2020屆-二輪復(fù)習(xí)-種群與群落-課件53張-(全國通用)1.(必修三P63思考與討論2)年齡組成為穩(wěn)定型的種群,種群數(shù)量也不一定保持穩(wěn)定。這是因為出生率和死亡率不完全取決于年齡組成,其還會受到食物、天敵、氣候等多種因素的影響。此外,種群數(shù)量還受遷入率和遷出率的影響。年齡組成為衰退型的種群,種群數(shù)量一般來說會越來越小,但是也不排除由于食物充足、缺少天敵、遷入率提高等原因而使種群數(shù)量增長的情況。1.(必修三P63思考與討論2)年齡組成為穩(wěn)定型的種群,種群2.(必修三P67思考與討論)

2、對家鼠等有害動物的控制,可以采取器械捕殺、藥物捕殺等措施。從環(huán)境容納量的角度思考,可以采取措施降低有害動物種群的環(huán)境容納量,如將食物儲藏在安全處,斷絕或減少它們的食物來源;室內(nèi)采取硬化地面等措施,減少它們挖造巢穴的場所;養(yǎng)殖或釋放它們的天敵,等等。3.(必修三P78問題探討2)火山爆發(fā)后環(huán)境條件發(fā)生了變化。在火山爆發(fā)中,有些物種可能會絕滅;在恢復(fù)過程中外來新物種可能會進(jìn)入。群落結(jié)構(gòu)因此而發(fā)生了變化,一般不能恢復(fù)原來群落的結(jié)構(gòu)。4.(必修三P78思考與討論3)在群落演替過程中,一些種群取代另一些種群是指優(yōu)勢取代,而不是“取而代之”。形成森林后,喬木占據(jù)了優(yōu)勢,取代了灌木的優(yōu)勢,但在森林中各種類型

3、的植物都是存在的。 2.(必修三P67思考與討論)對家鼠等有害動物的控制,可以采考點目錄考點一 種群的特征與數(shù)量變化考點二 群落的特征與演替考點三 種群密度與群落物種豐富度的取樣調(diào)查考點目錄考點一 種群的特征與數(shù)量變化考點二 群落的特征與考點一種群的特征與數(shù)量變化1.(2019課標(biāo)全國,6,6分)某實驗小組用細(xì)菌甲(異養(yǎng)生物)作為材料來探究不同條件下種群增長的特點,設(shè)計了三個實驗組,每組接種相同數(shù)量的細(xì)菌甲后進(jìn)行培養(yǎng),培養(yǎng)過程中定時更新培養(yǎng)基,三組的更新時間間隔分別為3 h、10 h、23 h,得到a、b、c三條種群增長曲線,如圖所示。下列敘述錯誤的是()考點一種群的特征與數(shù)量變化1.(201

4、9課標(biāo)全國,6,6A.細(xì)菌甲能夠?qū)⑴囵B(yǎng)基中的有機(jī)物分解成無機(jī)物B.培養(yǎng)基更換頻率的不同,可用來表示環(huán)境資源量的不同C.在培養(yǎng)到23 h之前,a組培養(yǎng)基中的營養(yǎng)和空間條件都是充裕的D.培養(yǎng)基更新時間間隔為23 h時,種群增長不會出現(xiàn)J型增長階段A.細(xì)菌甲能夠?qū)⑴囵B(yǎng)基中的有機(jī)物分解成無機(jī)物解析異養(yǎng)生物細(xì)菌甲可將培養(yǎng)基中的有機(jī)物分解為無機(jī)物,A正確;更換培養(yǎng)基可提高培養(yǎng)基中營養(yǎng)物質(zhì)的相對含量,培養(yǎng)基更換頻率的不同,可用來表示環(huán)境資源量的不同,B正確;由圖示曲線a變化規(guī)律知,在培養(yǎng)到23 h之前,細(xì)菌數(shù)量以較大的速率增長,說明此階段之前,a組培養(yǎng)基中的營養(yǎng)和空間條件都是充裕的,C正確;在剛開始培養(yǎng)時及

5、培養(yǎng)基更換后,細(xì)菌的生存環(huán)境理想,在較短時間內(nèi),種群增長會出現(xiàn)J型增長階段,D錯誤。解析異養(yǎng)生物細(xì)菌甲可將培養(yǎng)基中的有機(jī)物分解為無機(jī)物,A2.(2018課標(biāo)全國,5,6分)種群密度是種群的數(shù)量特征之一。下列敘述錯誤的是(D)A.種群的S型增長是受資源因素限制而呈現(xiàn)的結(jié)果B.某林場中繁殖力極強(qiáng)老鼠種群數(shù)量的增長會受密度制約C.魚塘中某種魚的養(yǎng)殖密度不同時,單位水體該魚的產(chǎn)量有可能相同D.培養(yǎng)瓶中細(xì)菌種群數(shù)量達(dá)到K值前,密度對其增長的制約逐漸減弱2.(2018課標(biāo)全國,5,6分)種群密度是種群的數(shù)量特征解析自然界的資源和空間總是有限的,當(dāng)種群密度增大時,種內(nèi)斗爭就會加劇,種群密度就會制約種群數(shù)量增

6、長,A、B正確;當(dāng)魚塘中某種魚的密度高于或低于最適密度時,單位水體該魚的產(chǎn)量均會下降,即魚塘中某種魚的養(yǎng)殖密度不同時,單位水體該魚的產(chǎn)量有可能相同,C正確;培養(yǎng)瓶中細(xì)菌種群數(shù)量達(dá)到K值前,隨種群密度的增加,密度對種群增長的制約作用逐漸增強(qiáng),D錯誤。解析自然界的資源和空間總是有限的,當(dāng)種群密度增大時,種內(nèi)斗3.(2019課標(biāo)全國,31,8分)回答下列與種群數(shù)量有關(guān)的問題:(1)將某種單細(xì)胞菌接種到裝有10 mL液體培養(yǎng)基(培養(yǎng)基M)的試管中,培養(yǎng)并定時取樣進(jìn)行計數(shù)。計數(shù)后發(fā)現(xiàn),試管中該種菌的總數(shù)達(dá)到a時,種群數(shù)量不再增加。由此可知,該種群增長曲線為型,且種群數(shù)量為時,種群增長最快。(2)若將該種

7、菌接種在5 mL培養(yǎng)基M中,培養(yǎng)條件同上,則與上述實驗結(jié)果相比,該種菌的環(huán)境容納量(K值)(填“增大”“不變”或“減小”)。若在5 mL培養(yǎng)基M中接種該菌的量增加一倍,則與增加前相比,K值(填“增大”“不變”或“減小”),原因是。3.(2019課標(biāo)全國,31,8分)回答下列與種群數(shù)量有關(guān)答案(1)Sa/2(2)減小不變K值是由環(huán)境資源量決定的,與接種量無關(guān)解析(1)將某種單細(xì)胞菌接種到固定容積的培養(yǎng)基中,由于受到營養(yǎng)物質(zhì)和空間的限制,種群數(shù)量增加到一定值后趨于穩(wěn)定的菌種的種群增長曲線為S型,在種群數(shù)量為K/2=a/2時,種群增長最快。(2)環(huán)境容納量(K值)是指在環(huán)境條件不受破壞的情況下,一定

8、空間中所能維持的種群最大數(shù)量,也就是說,種群的K值大小由其生存的環(huán)境決定。若將該菌生存的液體培養(yǎng)基的量減少,其K值減小。若增加該菌的接種量,其K值不變,但到達(dá)K值的時間減少。答案(1)Sa/2解析(1)將某種單細(xì)胞菌接種到1.辨清種群數(shù)量特征之間的關(guān)系(1)種群最基本的數(shù)量特征是種群密度,其直接影響因素是出生率和死亡率、遷入率和遷出率,間接影響因素是年齡組成和性別比例,前者是通過1.辨清種群數(shù)量特征之間的關(guān)系出生率和死亡率影響種群密度,而后者僅僅是通過出生率影響種群密度。(2)年齡組成為穩(wěn)定型的種群,其種群數(shù)量不一定保持穩(wěn)定,因為其種群數(shù)量除了與出生率和死亡率有關(guān),還與氣候、食物、天敵等有關(guān)。

9、此外,遷入率和遷出率也與種群數(shù)量有關(guān)。出生率和死亡率影響種群密度,而后者僅僅是通過2.種群數(shù)量變化的模型分析(1)圖1中,當(dāng)種群數(shù)量為K/2值時,種群增長速率達(dá)到最大值。(2)圖1中,t1之前,種群數(shù)量增長加快的原因是資源和空間相對充裕;t1t2時,種群增長速率下降的原因是資源和空間有限,當(dāng)種群密度增大時,種內(nèi)斗爭加劇,天敵數(shù)量增加;t2時,種群數(shù)量達(dá)到K值,此時出生率等于死亡2.種群數(shù)量變化的模型分析率,種群增長速率為0。(3)圖2中,t2和t4對應(yīng)的種群數(shù)量為圖1中的K/2值,t3和t5對應(yīng)的是K值。(4)圖3中的C點對應(yīng)的是圖2中的t2和t4,C點對應(yīng)的是圖2中的t3和t5。(5)生產(chǎn)實

10、踐中的應(yīng)用: 率,種群增長速率為0。1.捕魚時要控制網(wǎng)眼大小,只捕捉較大的魚,從種群特征的角度分析其原理。提示確保魚種群的年齡組成為增長型,使魚種群數(shù)量增長速度快。1.捕魚時要控制網(wǎng)眼大小,只捕捉較大的魚,從種群特征的角度分2.環(huán)境容納量就是種群數(shù)量能達(dá)到的最大值嗎?請說明理由。提示不是,環(huán)境容納量(K值)是指在環(huán)境條件不受破壞的情況下,一定空間中所能維持的種群最大數(shù)量,而種群最大數(shù)量實際上有可能超過K值,只不過是超過K值后,在環(huán)境承載量的限制下,種群數(shù)量會再降下來,最終在K值上下波動,處于動態(tài)平衡中。2.環(huán)境容納量就是種群數(shù)量能達(dá)到的最大值嗎?請說明理由。提考向一圍繞種群的特征與數(shù)量變化,考

11、查識記和理解的科學(xué)思維能力1.(2019四省名校聯(lián)考)下列關(guān)于種群和種群密度的敘述正確的是(D)A.某群落中所有的樹是一個種群B.種群密度在一定程度上反映了種群數(shù)量的變化趨勢C.某種群的數(shù)量達(dá)到環(huán)境容納量,則該種群密度將保持不變D.若連續(xù)使用某種殺蟲劑,則蝗蟲的種群密度可能先下降、后上升考向一圍繞種群的特征與數(shù)量變化,考查識記和理解的科學(xué)思維能解析種群是指生活在一定區(qū)域中的同種生物個體的總和,而一個群落中的所有的樹不是一個種群,A錯誤;種群密度反映了種群在一定時期的數(shù)量,但不能反映種群數(shù)量的變化趨勢,B錯誤;當(dāng)種群數(shù)量達(dá)到K值后,將在K值上下波動,從而維持相對穩(wěn)定,所以種群的數(shù)量達(dá)到環(huán)境容納量

12、后,種群密度仍會發(fā)生變化,C錯誤;若連續(xù)使用某種殺蟲劑,則初期由于殺蟲劑的作用,蝗蟲中不抗殺蟲劑的被大量殺死,導(dǎo)致種群密度下降,由于殺蟲劑的選擇作用,使一部分抗殺蟲劑的蝗蟲存活下來并大量繁殖,故后期蝗蟲的種群密度又會增加,D正確。解析種群是指生活在一定區(qū)域中的同種生物個體的總和,而一個群考向二結(jié)合種群的數(shù)量變化的曲線分析,考查模型與建模的科學(xué)思維能力2.(2019河北示范性高中聯(lián)考)如圖是某自然區(qū)域中甲、乙兩個種群的數(shù)量比隨時間變化的曲線圖,據(jù)圖可以得出的結(jié)論是(C)A.t1時刻,甲、乙兩種群的死亡率相同B.甲、乙兩種群的種間關(guān)系為捕食C.t2時刻,甲、乙兩種群間的競爭程度最低D.0t2,甲、

13、乙兩種群的數(shù)量均呈“S”型曲線增長 考向二結(jié)合種群的數(shù)量變化的曲線分析,考查模型與建模的科學(xué)思解析t1時刻,甲、乙兩種群的數(shù)量相等,但是死亡率不一定相等,A錯誤;根據(jù)以上分析可知,甲、乙兩種群之間為競爭關(guān)系,B錯誤;t2時刻,甲、乙兩種群的數(shù)量比為0,說明甲種群已經(jīng)消失,因此兩者之間的競爭程度最低,C正確;0t2,甲種群的數(shù)量先增加后降低,不是“S”型曲線增長,D錯誤。解析t1時刻,甲、乙兩種群的數(shù)量相等,但是死考點二群落的特征與演替1.(2015課標(biāo)全國,4,6分)下列關(guān)于初生演替中草本階段和灌木階段的敘述,正確的是(D)A.草本階段與灌木階段群落的豐富度相同B.草本階段比灌木階段的群落空間

14、結(jié)構(gòu)復(fù)雜C.草本階段比灌木階段的群落自我調(diào)節(jié)能力強(qiáng)D.草本階段為灌木階段的群落形成創(chuàng)造了適宜環(huán)境考點二群落的特征與演替1.(2015課標(biāo)全國,4,6分)解析初生演替中,草本階段演替為灌木階段,灌木階段物種的豐富度大于草本階段,A錯誤;與草本階段相比,灌木階段群落的空間結(jié)構(gòu)更為復(fù)雜,B錯誤;與草本階段相比,灌木階段群落的自我調(diào)節(jié)能力強(qiáng),C錯誤;與上一個階段相比,草本階段通過光合作用合成的有機(jī)物大幅度增加,導(dǎo)致異養(yǎng)型生物的種類和數(shù)量大幅度增加,在動植物的共同作用下,土壤中的有機(jī)物越來越豐富,通氣性越來越好,從而為灌木階段群落形成創(chuàng)造了適宜的環(huán)境條件,D正確。解析初生演替中,草本階段演替為灌木階段,

15、灌木階段物種的豐富2.(2018海南單科)某小組為了研究某混交林的群落結(jié)構(gòu),選擇了若干樣地進(jìn)行調(diào)查。其中A、B、C三種喬木的調(diào)查結(jié)果如表?；卮鹣铝袉栴}:(1)據(jù)表可知:種群屬于增長型種群,種群屬于衰退型種群,2.(2018海南單科)某小組為了研究某混交林的群落結(jié)構(gòu),選種群屬于穩(wěn)定型種群。(2)該小組采用的種群密度調(diào)查方法是樣方法,取樣時要做到隨機(jī)取樣,其目的是。若要調(diào)查群落中松鼠種群的密度,則應(yīng)采用法,理由是。(3)隨著時間的推移,如果該群落被另一個群落替代,則發(fā)生替代的可能原因是(答出兩點即可)。種群屬于穩(wěn)定型種群。答案(1)CAB(2)保證調(diào)查結(jié)論可靠標(biāo)志重捕松鼠活動能力強(qiáng),活動范圍大(3

16、)后一個群落中的物種競爭能力強(qiáng);前一個群落為后一個群落的產(chǎn)生提供了良好的環(huán)境答案(1)CAB解析(1)分析題表可知,A種群只有老年樹,應(yīng)屬于衰退型,B種群老年樹、成年樹、幼年樹比例相當(dāng),應(yīng)屬于穩(wěn)定型,C種群幼年樹最多,應(yīng)屬于增長型。(2)樣方法的關(guān)鍵是隨機(jī)取樣,其目的是避免偶然性,保證調(diào)查數(shù)據(jù)的可靠性。松鼠屬于活動能力強(qiáng)且活動范圍大的動物,應(yīng)采用標(biāo)志重捕法調(diào)查其種群密度。(3)如果該群落被另一個群落替代,被替代的原因:一個是考慮兩群落間的競爭,即后一個群落中的物種競爭能力強(qiáng),另外還可考慮兩群落間的互助,即前一個群落為后一個群落的產(chǎn)生提供了良好的環(huán)境。解析(1)分析題表可知,A種群只有老年樹,應(yīng)

17、屬于衰退型,B1.種間關(guān)系1.種間關(guān)系圖1圖4中,a與b的種間關(guān)系:圖1:互利共生;圖2:寄生,其中b是寄主。圖3和圖5:競爭;圖4:捕食,其中a為被捕食者,b為捕食者。2.群落的兩種結(jié)構(gòu)2.群落的兩種結(jié)構(gòu)3.“兩看法”判斷初生演替和次生演替 3.“兩看法”判斷初生演替和次生演替1.人類活動一定會改變?nèi)郝溲萏娴姆较騿?請說明理由。提示不一定,人類活動可能在一定方向上加速演替的進(jìn)程,而不一定改變演替的方向。1.人類活動一定會改變?nèi)郝溲萏娴姆较騿?請說明理由。提示2.生態(tài)交錯區(qū)又稱群落交錯區(qū),是兩個或多個生態(tài)地帶之間(或群落之間)的過渡區(qū)域。生態(tài)交錯區(qū)物種的數(shù)目及一些物種的密度增大的趨勢稱為“邊緣

18、效應(yīng)”,請解釋邊緣效應(yīng)形成的原因。提示生態(tài)交錯區(qū)的環(huán)境條件比較復(fù)雜,能使不同生態(tài)類型的植物定居,從而為更多的動物提供食物條件和棲息空間。2.生態(tài)交錯區(qū)又稱群落交錯區(qū),是兩個或多個生態(tài)地帶之間(或群考向一圍繞群落的物種組成及結(jié)構(gòu),考查模型與建模的科學(xué)思維能力1.(2019遼寧沈陽模擬)早在宋代,我國就產(chǎn)生了四大家魚混養(yǎng)技術(shù)。如圖表示某池塘中四大家魚及其食物的分布,相關(guān)分析正確的是()考向一圍繞群落的物種組成及結(jié)構(gòu),考查模型與建模的科學(xué)思維能A.四大家魚在池塘中的分布具有垂直分層現(xiàn)象B.此圖表明四種魚類在能量流動上的關(guān)系為鰱魚鳙魚青魚、草魚C.鰱魚和鳙魚、青魚和草魚在混合放養(yǎng)時都是互利共生關(guān)系D.

19、若浮游動物大量死亡,鰱魚數(shù)量將以“J”型曲線持續(xù)增長A.四大家魚在池塘中的分布具有垂直分層現(xiàn)象答案四大家魚因捕食對象的不同而分布在池塘的不同水層,出現(xiàn)了垂直分層的現(xiàn)象;由圖可知四大家魚之間不存在捕食關(guān)系,故不會出現(xiàn)鰱魚鳙魚青魚、草魚的能量流動關(guān)系;鰱魚和鳙魚、青魚和草魚在混合放養(yǎng)時,由于食物的不同和分層現(xiàn)象,它們之間沒有共生關(guān)系;若浮游動物大量死亡,則浮游植物會大量增加,從而引起鰱魚的數(shù)量增加,但鰱魚數(shù)量增加又會受到食物、空間等條件限制,故不能以“J”型曲線持續(xù)增長。答案四大家魚因捕食對象的不同而分布在池塘的不同水層,出考向二結(jié)合群落的演替,考查理解與科學(xué)思維能力2.(2019山東濰坊測試)如

20、圖表示兩個陸生群落的演替過程。據(jù)圖判斷,下列說法錯誤的是()考向二結(jié)合群落的演替,考查理解與科學(xué)思維能力A.a曲線代表群落的次生演替,b曲線代表群落的初生演替B.圖中C點到D點表示生態(tài)系統(tǒng)可能遭到破壞C.E點處的物種豐富度最高,且各種群密度達(dá)到最大D.E點可表示群落達(dá)到平衡狀態(tài),其類型由氣候和土壤條件決定A.a曲線代表群落的次生演替,b曲線代表群落的初生演替答案Da曲線的起點處生物多樣性不為0,說明a曲線代表的群落演替是在原有群落的基礎(chǔ)上進(jìn)行的次生演替,而b曲線的起點處生物多樣性為0,說明b曲線代表的群落演替是在原來沒有植被覆蓋的地方,或者是原來存在過植被,但被徹底消滅了的地方所發(fā)生的初生演替

21、,A正確;圖中C點到D點生物多樣性迅速下降,可能的原因是生態(tài)系統(tǒng)遭到破壞,B正確;E點處的物種豐富度最高,但各種群密度不一定都能達(dá)到最大,C錯誤;E點后生物多樣性達(dá)到穩(wěn)定狀態(tài),此時群落達(dá)到平衡狀態(tài),群落的類型由氣候和土壤條件決定,D正確。答案Da曲線的起點處生物多樣性不為0,說明a曲線代表的群考點三種群密度與群落物種豐富度的取樣調(diào)查1.(2017課標(biāo)全國,5,6分)某陸生植物種群的個體數(shù)量較少,若用樣方法調(diào)查其密度,下列做法合理的是(B)A.將樣方內(nèi)的個體進(jìn)行標(biāo)記后再計數(shù)B.進(jìn)行隨機(jī)取樣,適當(dāng)擴(kuò)大樣方的面積C.采用等距取樣法,適當(dāng)減少樣方數(shù)量D.采用五點取樣法,適當(dāng)縮小樣方面積考點三種群密度與

22、群落物種豐富度的取樣調(diào)查1.(2017課標(biāo)解析本題主要考查種群密度的調(diào)查方法及注意事項的知識。用標(biāo)志重捕法調(diào)查種群密度時需要對個體進(jìn)行標(biāo)記,而樣方法只統(tǒng)計其數(shù)量即可,不需要對樣方內(nèi)的個體進(jìn)行標(biāo)記,A錯誤;用樣方法調(diào)查種群密度時需要做到隨機(jī)取樣,因該陸生植物種群的個體數(shù)量較少,在隨機(jī)取樣時應(yīng)適當(dāng)擴(kuò)大樣方面積,使樣方內(nèi)的個體數(shù)量足夠多,以保證所測數(shù)據(jù)更加接近真實值,B正確;在用樣方法調(diào)查時,取得的樣方數(shù)量較少或面積過小,可能導(dǎo)致所測數(shù)據(jù)誤差較大,因此在種群的個體數(shù)量較少時需要適當(dāng)擴(kuò)大樣方的面積或者增加樣方的數(shù)量,C、D錯誤。解析本題主要考查種群密度的調(diào)查方法及注意事項的知識。用標(biāo)志2.(2016課

23、標(biāo)全國,5,6分)如果采用樣方法調(diào)查某地區(qū)(甲地)蒲公英的種群密度,下列做法中正確的是(C)A.計數(shù)甲地內(nèi)蒲公英的總數(shù),再除以甲地面積,作為甲地蒲公英的種群密度B.計數(shù)所有樣方內(nèi)蒲公英總數(shù),除以甲地面積,作為甲地蒲公英的種群密度C.計算出每個樣方中蒲公英的密度,求出所有樣方蒲公英密度的平均值,作為甲地蒲公英的種群密度D.求出所有樣方蒲公英的總數(shù),除以所有樣方的面積之和,再乘以甲地面積,作為甲地蒲公英的種群密度2.(2016課標(biāo)全國,5,6分)如果采用樣方法調(diào)查某地區(qū)解析A項表述的是逐個計數(shù)法,不是樣方法,A錯誤;計數(shù)所有樣方內(nèi)蒲公英總數(shù),再除以甲地面積,求得的甲地蒲公英的種群密度較正常數(shù)值偏低

24、,B錯誤;隨機(jī)取樣后,應(yīng)先計算出每個樣方中蒲公英的密度,再求出所有樣方蒲公英密度的平均值,C正確;D選項得出的是甲地蒲公英的總數(shù),不是種群密度,D錯誤。解析A項表述的是逐個計數(shù)法,不是樣方法,A錯誤;計數(shù)所有樣生態(tài)調(diào)查匯總生態(tài)調(diào)查匯總 1.標(biāo)志重捕法中,標(biāo)志物易脫落,調(diào)查動物被捕一次后,難以被再次捕獲,這兩種情況會給最終統(tǒng)計結(jié)果帶來怎樣的影響?提示標(biāo)志物易脫落、調(diào)查動物被捕一次后,難以被再次捕獲,兩種情況都會導(dǎo)致統(tǒng)計結(jié)果比真實值大。1.標(biāo)志重捕法中,標(biāo)志物易脫落,調(diào)查動物被捕一次后,難以2.探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量變化實驗中,哪些因素可能會對實驗的結(jié)果帶來誤差?提示未做到每天取樣時間一致;取樣時未振蕩,而是從靜置培養(yǎng)液上層和下層取樣;未能保證培養(yǎng)溫度、pH等無關(guān)變量的一致性等。2.探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量變化實驗中,哪些因素可能會對實考向一結(jié)合種群密度的調(diào)查,考查科學(xué)探究能力1.(2019福建福州抽測)下列有關(guān)種群密度調(diào)查方法的說法,正確的是()A.標(biāo)志重捕法研究期間