2020年道德與法治中考考點(diǎn)復(fù)習(xí)-第11課時(shí)-勇?lián)鐣?huì)責(zé)任

1、2020年道德與法治中考考點(diǎn)復(fù)習(xí)第11課時(shí)-勇?lián)鐣?huì)責(zé)任2020年道德與法治中考考點(diǎn)復(fù)習(xí)第11課時(shí)-勇?lián)鐣?huì)責(zé)第 11 課時(shí)勇?lián)鐣?huì)責(zé)任第三部分八年級(jí)上冊(cè)第 11 課時(shí)第三部分八年級(jí)上冊(cè)【考試要求】1.知道責(zé)任的社會(huì)基礎(chǔ),體會(huì)承擔(dān)責(zé)任的意義,懂得承擔(dān)責(zé)任可能需要付出代價(jià),知道不承擔(dān)責(zé)任的后果,努力做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民。2.積極參與公共生活、公益活動(dòng),自覺(jué)愛(ài)護(hù)公共設(shè)施,遵守公共秩序,有為他人、為社會(huì)服務(wù)的精神?！究荚囈蟆亢诵目键c(diǎn)梳理中考考向探究知識(shí)思維導(dǎo)圖知識(shí)思維導(dǎo)圖知識(shí)思維導(dǎo)圖核心考點(diǎn)梳理中考考向探究知識(shí)思維導(dǎo)圖知識(shí)思維導(dǎo)圖知識(shí)思維導(dǎo)圖考點(diǎn)一責(zé)任與角色同在知識(shí)思維導(dǎo)圖核心考點(diǎn)梳理中考考向探究1

2、.什么是責(zé)任?它有哪些來(lái)源?(1)含義:責(zé)任是一個(gè)人分內(nèi)應(yīng)該做的事情。(2)來(lái)源:責(zé)任來(lái)自對(duì)他人的承諾、職業(yè)要求、道德規(guī)范、法律規(guī)定等。考點(diǎn)一責(zé)任與角色同在知識(shí)思維導(dǎo)圖核心考點(diǎn)梳理中考考向探究1知識(shí)思維導(dǎo)圖核心考點(diǎn)梳理中考考向探究2.責(zé)任與角色的關(guān)系是怎樣的?(1)在社會(huì)生活的舞臺(tái)上,每個(gè)人都扮演著不同的角色。隨著時(shí)代發(fā)展和所處環(huán)境的變化,我們會(huì)不斷變換自己的角色,調(diào)節(jié)角色行為。(2)每一種角色都意味著承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。特別提醒不同角色,承擔(dān)不同的責(zé)任;每個(gè)人扮演多種角色,承擔(dān)多種責(zé)任。知識(shí)思維導(dǎo)圖核心考點(diǎn)梳理中考考向探究2.責(zé)任與角色的關(guān)系是怎知識(shí)思維導(dǎo)圖核心考點(diǎn)梳理中考考向探究3.對(duì)自己負(fù)責(zé)

3、的表現(xiàn)及意義是什么?(1)表現(xiàn):小到按時(shí)完成作業(yè)、為自己的一次約定守時(shí),大到終身信守承諾、認(rèn)真做事,都是對(duì)自己負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。(2)意義:只有對(duì)自己負(fù)責(zé)的人,才能使自己的潛能得到充分挖掘和發(fā)揮,才有資格、有能力、有信心承擔(dān)起時(shí)代和國(guó)家所賦予的使命。經(jīng)典概括挖掘潛能、承擔(dān)使命知識(shí)思維導(dǎo)圖核心考點(diǎn)梳理中考考向探究3.對(duì)自己負(fù)責(zé)的表現(xiàn)及意知識(shí)思維導(dǎo)圖核心考點(diǎn)梳理中考考向探究4.我對(duì)他人負(fù)責(zé)的原因、表現(xiàn)及意義是什么?(1)原因:很多人在為我們的成長(zhǎng)和幸福生活承擔(dān)著責(zé)任。(2)表現(xiàn):學(xué)會(huì)感恩,主動(dòng)關(guān)心、幫助和服務(wù)他人,在辛苦付出中體驗(yàn)對(duì)他人負(fù)責(zé)的快樂(lè)和幸福。(3)意義:只有人人具有責(zé)任心,自覺(jué)履行應(yīng)盡的責(zé)

4、任,我們才能共享更加幸福美好的生活。5.承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)與回報(bào)分別是什么?(1)代價(jià):不僅意味著付出時(shí)間、精力和金錢(qián),而且意味著可能因?yàn)樽龅貌缓枚艿截?zé)備,甚至受到處罰。(2)回報(bào):物質(zhì)方面;精神方面:良好的自我感覺(jué)、獲得新的知識(shí)和技能、贏(yíng)得他人的尊重和贊許等。知識(shí)思維導(dǎo)圖核心考點(diǎn)梳理中考考向探究4.我對(duì)他人負(fù)責(zé)的原因、知識(shí)思維導(dǎo)圖核心考點(diǎn)梳理中考考向探究6.怎樣認(rèn)識(shí)“選擇自己承擔(dān)的責(zé)任”?(1)在很多情況下,我們可以選擇自己承擔(dān)的責(zé)任。(2)我們應(yīng)該有勇氣憑借自己的經(jīng)驗(yàn)和智慧,對(duì)承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)與回報(bào)作出正確的評(píng)估,作出合理的選擇。(3)一旦作出選擇,就應(yīng)該義無(wú)反顧地?fù)?dān)當(dāng)起應(yīng)負(fù)的責(zé)任。知識(shí)思維導(dǎo)

5、圖核心考點(diǎn)梳理中考考向探究6.怎樣認(rèn)識(shí)“選擇自己承知識(shí)思維導(dǎo)圖核心考點(diǎn)梳理中考考向探究7.如何做負(fù)責(zé)任的人?(1)要學(xué)會(huì)作出合理的選擇,義無(wú)反顧地?fù)?dān)當(dāng)起應(yīng)負(fù)的責(zé)任。(2)自覺(jué)承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任,不推卸責(zé)任。(3)努力向履行社會(huì)責(zé)任卻不計(jì)代價(jià)與回報(bào)的人學(xué)習(xí)。(4)努力提升自身素質(zhì),增強(qiáng)履行責(zé)任的能力,勇于承擔(dān)責(zé)任。知識(shí)思維導(dǎo)圖核心考點(diǎn)梳理中考考向探究7.如何做負(fù)責(zé)任的人?知識(shí)思維導(dǎo)圖核心考點(diǎn)梳理中考考向探究考點(diǎn)二積極奉獻(xiàn)社會(huì)1.關(guān)愛(ài)的含義是什么?關(guān)愛(ài),就是關(guān)心愛(ài)護(hù)。知識(shí)思維導(dǎo)圖核心考點(diǎn)梳理中考考向探究考點(diǎn)二積極奉獻(xiàn)社會(huì)1.知識(shí)思維導(dǎo)圖核心考點(diǎn)梳理中考考向探究2.為什么要關(guān)愛(ài)他人?(1)關(guān)愛(ài)傳遞著美好

6、情感,給人帶來(lái)溫暖和希望,是維系友好關(guān)系的橋梁。(2)關(guān)愛(ài)是社會(huì)和諧穩(wěn)定的潤(rùn)滑劑和正能量。關(guān)愛(ài)使人們?cè)诮煌^(guò)程中互諒互讓,相互尊敬,與人為善,增進(jìn)信任,有利于形成良好的人際氛圍,促進(jìn)社會(huì)文明進(jìn)步。(3)關(guān)愛(ài)他人,收獲幸福。關(guān)愛(ài)他人的人往往能夠贏(yíng)得他人的尊重,得到他人的關(guān)心和幫助,獲得更多的發(fā)展機(jī)會(huì)。從一定意義上說(shuō),關(guān)愛(ài)他人就是關(guān)愛(ài)和善待自己。深度解析(1)對(duì)人際關(guān)系的意義;(2)對(duì)社會(huì)和諧穩(wěn)定的意義;(3)對(duì)個(gè)人的意義。知識(shí)思維導(dǎo)圖核心考點(diǎn)梳理中考考向探究2.為什么要關(guān)愛(ài)他人?知識(shí)思維導(dǎo)圖核心考點(diǎn)梳理中考考向探究3.如何做到關(guān)愛(ài)他人?(1)關(guān)愛(ài)他人,要心懷善意。我們應(yīng)心懷友善,學(xué)會(huì)關(guān)心、體貼和

7、幫助他人。當(dāng)他人遇到困難的時(shí)候,我們應(yīng)該在道義上給予支持,物質(zhì)上給予幫助,精神上給予關(guān)懷。(2)關(guān)愛(ài)他人,要盡己所能。關(guān)愛(ài)不分大小,貴在有愛(ài)心。一個(gè)人的能力有大小,但只要盡己所能為他人排憂(yōu)解難、奉獻(xiàn)社會(huì),就是一個(gè)友善和值得稱(chēng)贊的人。只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),社會(huì)就會(huì)充滿(mǎn)愛(ài)的陽(yáng)光。(3)關(guān)愛(ài)他人,要講究策略。幫助他人時(shí),要考慮他人的內(nèi)心感受,不傷害他人的自尊心;面對(duì)復(fù)雜情形,要善于作出明智的判斷,增強(qiáng)安全防范意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí),在保護(hù)自己不受傷害的前提下采取果敢和理智的行動(dòng)。深度解析(1)品格角度;(2)能力角度;(3)方法角度。知識(shí)思維導(dǎo)圖核心考點(diǎn)梳理中考考向探究3.如何做到關(guān)愛(ài)他人?知識(shí)思維導(dǎo)圖核

8、心考點(diǎn)梳理中考考向探究4.為什么要服務(wù)社會(huì)?(1)服務(wù)社會(huì)體現(xiàn)人生價(jià)值。只有積極為社會(huì)作貢獻(xiàn),才能得到人們的尊重和認(rèn)可,實(shí)現(xiàn)我們自身的價(jià)值。(2)服務(wù)社會(huì)能夠促進(jìn)我們?nèi)姘l(fā)展。經(jīng)典概括體現(xiàn)價(jià)值、促進(jìn)發(fā)展知識(shí)思維導(dǎo)圖核心考點(diǎn)梳理中考考向探究4.為什么要服務(wù)社會(huì)?知識(shí)思維導(dǎo)圖核心考點(diǎn)梳理中考考向探究5.如何理解服務(wù)社會(huì)體現(xiàn)人生價(jià)值?(1)一個(gè)人的價(jià)值應(yīng)該看他貢獻(xiàn)什么,而不應(yīng)當(dāng)看他得到什么。(2)在現(xiàn)實(shí)生活中,我們每個(gè)人都無(wú)一例外地享用著社會(huì)所提供的生活和學(xué)習(xí)條件,人人都有責(zé)任回報(bào)社會(huì),為他人和社會(huì)提供服務(wù)。(3)只有積極為社會(huì)作貢獻(xiàn),才能得到人們的尊重和認(rèn)可,實(shí)現(xiàn)我們自身的價(jià)值。深度解析(1)體現(xiàn)

9、個(gè)人價(jià)值所在;(2)從個(gè)人與社會(huì)關(guān)系的角度分析;(3)從個(gè)人與他人關(guān)系的角度分析。知識(shí)思維導(dǎo)圖核心考點(diǎn)梳理中考考向探究5.如何理解服務(wù)社會(huì)體現(xiàn)知識(shí)思維導(dǎo)圖核心考點(diǎn)梳理中考考向探究6.服務(wù)社會(huì)能夠促進(jìn)我們?nèi)姘l(fā)展表現(xiàn)在哪些方面?(1)視野不斷拓展。(2)知識(shí)不斷豐富。(3)觀(guān)察、分析、解決問(wèn)題的能力不斷提高。(4)人際交往能力得到提升。(5)道德境界不斷提高。知識(shí)思維導(dǎo)圖核心考點(diǎn)梳理中考考向探究6.服務(wù)社會(huì)能夠促進(jìn)我們知識(shí)思維導(dǎo)圖核心考點(diǎn)梳理中考考向探究7.怎樣服務(wù)社會(huì)?(1)積極參與社會(huì)公益活動(dòng)。(2)熱愛(ài)勞動(dòng),愛(ài)崗敬業(yè)。8.我們參與公益活動(dòng)的形式有哪些?有什么要求?(1)形式:環(huán)境保護(hù)、社區(qū)

10、服務(wù)等都是社會(huì)公益活動(dòng)的具體形式。(2)要求:無(wú)論參加哪種形式的社會(huì)公益活動(dòng),我們都要從實(shí)際出發(fā)、講求實(shí)際效果。特別提醒參與公益活動(dòng),不在于形式,而在于行動(dòng)。知識(shí)思維導(dǎo)圖核心考點(diǎn)梳理中考考向探究7.怎樣服務(wù)社會(huì)?特別探究一責(zé)任與角色同在知識(shí)思維導(dǎo)圖核心考點(diǎn)梳理中考考向探究例1在社會(huì)生活中,我們每個(gè)人都扮演著不同的角色,承擔(dān)著不同的責(zé)任。下列行為中屬于負(fù)責(zé)任的是()A.中學(xué)生小震上課時(shí)認(rèn)真聽(tīng)講B.駕駛員孫某邊開(kāi)車(chē)邊玩手機(jī)C.游客李某在古跡上亂刻亂畫(huà)D.行人張某過(guò)馬路時(shí)跨越護(hù)欄探究一責(zé)任與角色同在知識(shí)思維導(dǎo)圖核心考點(diǎn)梳理中考考向探究例知識(shí)思維導(dǎo)圖核心考點(diǎn)梳理中考考向探究【思路點(diǎn)撥】責(zé)任是指一個(gè)人應(yīng)

11、當(dāng)做的事情,一個(gè)人不應(yīng)當(dāng)做的某些事情。以此分析選項(xiàng)可知,A小震是負(fù)責(zé)任的表現(xiàn);B孫某沒(méi)有遵守交通規(guī)則,是不負(fù)責(zé)任的做法;C李某的行為是違法行為,是不負(fù)責(zé)任的做法;D張某沒(méi)有遵守交通規(guī)則,是不負(fù)責(zé)任的做法,排除B、C、D。故選A。【參考答案】 A知識(shí)思維導(dǎo)圖核心考點(diǎn)梳理中考考向探究【思路點(diǎn)撥】責(zé)任是指一個(gè)知識(shí)思維導(dǎo)圖核心考點(diǎn)梳理中考考向探究【變式1】下圖漫畫(huà)表明()每個(gè)人都扮演著不同的角色角色不同意味著責(zé)任也不同責(zé)任產(chǎn)生于法律規(guī)定人的角色可以變換但是責(zé)任不會(huì)改變A.B.C.D.知識(shí)思維導(dǎo)圖核心考點(diǎn)梳理中考考向探究【變式1】下圖漫畫(huà)表明知識(shí)思維導(dǎo)圖核心考點(diǎn)梳理中考考向探究答案 D解析漫畫(huà)中明顯出現(xiàn)

12、“國(guó)家、企業(yè)、家庭”不同的社會(huì)平臺(tái)及不同的社會(huì)成員(角色),三個(gè)成員所說(shuō)的話(huà)明確體現(xiàn)“每個(gè)角色承擔(dān)不同的責(zé)任”,符合題意;說(shuō)法不全面;說(shuō)法錯(cuò)誤,角色不同,責(zé)任也不同。故選D。知識(shí)思維導(dǎo)圖核心考點(diǎn)梳理中考考向探究答案 D知識(shí)思維導(dǎo)圖核心考點(diǎn)梳理中考考向探究【變式2】2019年2月20日,北京出租車(chē)司機(jī)吳師傅停車(chē)開(kāi)門(mén)后因腦出血倒地昏迷。一位路過(guò)的姑娘發(fā)現(xiàn)后,立即跪在地上進(jìn)行施救,這位救人的白衣天使正是垂楊柳醫(yī)院醫(yī)生熊鑫。熊鑫“跪地救人”的事跡感動(dòng)了北京,北京晚報(bào)聯(lián)合阿里巴巴“天天正能量”決定獎(jiǎng)勵(lì)她5 000元正能量獎(jiǎng)金。當(dāng)?shù)弥獏菐煾导彝ダщy后,她決定把這筆獎(jiǎng)金捐給吳師傅。對(duì)熊鑫的做法,下列評(píng)價(jià)最合

13、適的是()A.法定義務(wù)應(yīng)履行,公民意識(shí)要增強(qiáng)B.不言代價(jià)與回報(bào),愛(ài)崗敬業(yè)美名揚(yáng)C.浪費(fèi)時(shí)間和精力,盲目效仿不可取D.踐行核心價(jià)值觀(guān),傳播社會(huì)正能量知識(shí)思維導(dǎo)圖核心考點(diǎn)梳理中考考向探究【變式2】2019年2月知識(shí)思維導(dǎo)圖核心考點(diǎn)梳理中考考向探究答案 D解析題干中熊鑫救人和捐獻(xiàn)獎(jiǎng)金,這是關(guān)愛(ài)他人、與人為善的表現(xiàn),踐行了社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)友善的價(jià)值準(zhǔn)則,具有高度的社會(huì)責(zé)任感,傳播正能量,無(wú)私奉獻(xiàn),提升了生命價(jià)值,D說(shuō)法正確,符合題意;A材料屬于道德義務(wù);B材料不屬于愛(ài)崗敬業(yè)角度的內(nèi)容;C沒(méi)有認(rèn)識(shí)到熊鑫服務(wù)社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì)的實(shí)質(zhì)。故選D。知識(shí)思維導(dǎo)圖核心考點(diǎn)梳理中考考向探究答案 D知識(shí)思維導(dǎo)圖核心考點(diǎn)梳

14、理中考考向探究探究二積極奉獻(xiàn)社會(huì)例2 2019菏澤一個(gè)彎腰重達(dá)千斤!是男士對(duì)女士的尊重,是交警對(duì)市民安全的守護(hù)。近期,濟(jì)南交警魏弘楊彎腰給一位過(guò)馬路的孕婦系鞋帶的暖心場(chǎng)景,被路人拍了下來(lái),并發(fā)到網(wǎng)上,獲得網(wǎng)友點(diǎn)贊。下列說(shuō)法你贊同的是()關(guān)愛(ài)不分大小,貴在擁有愛(ài)心生命不分你我,善待他人生命積極幫助他人,追求社會(huì)點(diǎn)贊承擔(dān)法定職責(zé),獲取相應(yīng)回報(bào)A.B.C.D.知識(shí)思維導(dǎo)圖核心考點(diǎn)梳理中考考向探究探究二積極奉獻(xiàn)社會(huì)例2知識(shí)思維導(dǎo)圖核心考點(diǎn)梳理中考考向探究【思路點(diǎn)撥】本題考查關(guān)愛(ài)他人。的觀(guān)點(diǎn)正確,符合題意;的觀(guān)點(diǎn)錯(cuò)誤,幫助他人,不能是為了追求社會(huì)點(diǎn)贊;承擔(dān)責(zé)任不是為了獲取相應(yīng)回報(bào)。故選A?！緟⒖即鸢浮?A知識(shí)思維導(dǎo)圖核心考點(diǎn)梳理中考考向探究【思路點(diǎn)撥】本題考查關(guān)愛(ài)知識(shí)思維導(dǎo)圖核心考點(diǎn)梳理中考考向探究【變式1】某校啟動(dòng)“暖心飯卡”項(xiàng)目,和其他捐助方式不同的是,該校教育基金會(huì)通過(guò)數(shù)據(jù)分析,將每個(gè)月在食堂吃飯超過(guò)60頓、一個(gè)月總消費(fèi)不足420元的,列為受資助對(duì)象。該校這樣做體現(xiàn)()幫助他人不僅需要熱情,也需要智慧和方法幫助他人也要有原則幫助他人的根本目的在于使受助者自立自強(qiáng)幫助他人,不能損害他人的自尊心A.B.C.D.A知識(shí)思維導(dǎo)圖核心考點(diǎn)梳理中考考向探究【變式1】某校啟動(dòng)“暖心知識(shí)思維導(dǎo)圖核心考點(diǎn)梳理中考考向探究【變式2】2019年3月21日,江蘇天嘉宜化工有限公司發(fā)生爆炸。事故發(fā)生后,大量志