2020年重慶中考語文復(fù)習(xí)專題四-非連續(xù)性文本閱讀

1、2020年重慶中考語文復(fù)習(xí)專題四-非連續(xù)性文本閱讀2020年重慶中考語文復(fù)習(xí)專題四-非連續(xù)性文本閱讀方法指導(dǎo)考點1文本內(nèi)容概括考情搜索：2019A、2018A、2018B審讀題干要求，明確答題范圍。閱讀題干，明確命題者的命題指向，看題干要求是對一則材料，還是多則材料思路和內(nèi)容的分析概括，明確答題方向和范圍。抓住關(guān)鍵部分，聯(lián)系整體揣摩。材料中的總起句、觀點句、過渡句、總結(jié)句、關(guān)聯(lián)詞等，都可以是關(guān)鍵部分。考生要認(rèn)真思考全文內(nèi)容，閱讀時二者要有機結(jié)合。方法指導(dǎo)考點1文本內(nèi)容概括審讀題干要求，明確答題范圍。閱歸納層次要點，綜合各層層意。先對材料進行分層，然后逐層歸納要點，最后綜合各層層意，提煉出材料的

2、中心意思或主要內(nèi)容。分條概括時要善于摘取關(guān)鍵詞語(如抓句子的主干部分、抓動賓結(jié)構(gòu))，用語要盡量做到簡潔明了。提取關(guān)鍵信息，確定整合方向。根據(jù)材料的內(nèi)容，提取關(guān)鍵信息，思考整合的角度，確定概括的方向，由點到面，歸納出內(nèi)容要點。注意分類整合。在不同的材料中，可能有相互交叉的信息，那么考生在組織答案時就要注意同類整合。有的材料涉及一些具體細(xì)微的內(nèi)容，那么就要把這些內(nèi)容分清類別，從不同方面、不同角度來概括。這樣才能使答案有條理。 點擊鏈接至文脈梳理及練習(xí)題歸納層次要點，綜合各層層意。先對材料進行分層，然后逐層歸納方法指導(dǎo)考點2辨識提取信息(下定義)考情搜索：2019A、2018A、2018B(1)審讀

3、題干要求，明確答題范圍。看題干要求是對一則材料還是多則材料思路和內(nèi)容的分析和概括，明確答題方向和范圍。(2)抓住關(guān)鍵部分，聯(lián)系整體揣摩。材料中的總起句、觀點句、過渡句、總結(jié)句、關(guān)聯(lián)詞等，都可以是關(guān)鍵部分。要認(rèn)真思考全文內(nèi)容，閱讀時二者要有機結(jié)合。方法指導(dǎo)考點2辨識提取信息(下定義)(1)審讀題干要求，明(3)歸納層次要點，綜合各層層意。先對材料進行分層，然后逐層歸納要點，最后綜合各層層意，提煉出材料的中心意思或主要內(nèi)容。(4)提取關(guān)鍵信息，確定整合方向。根據(jù)材料的內(nèi)容，提取關(guān)鍵信息，思考整合的角度，確定概括的方向，由點到面，歸納出內(nèi)容要點。概括文本大意時，即上面第(3)點，可采取以下方法：注意

4、：把握文本結(jié)構(gòu)、概括中心意思的“五個方法”“一個原則”五個方法：摘句歸納法。從材料中摘錄能反映整個材料主要內(nèi)容的句子作為段意。這些句子，一般可以從總分結(jié)構(gòu)的段落、有明顯中心句的段落或有過渡句的段落中選擇。(3)歸納層次要點，綜合各層層意。先對材料進行分層，然后逐層合并歸納法。有時，一個材料中的幾層意思是并列的，很難分辨主次，概括材料中心意思時，就必須把幾個并列的意思合并起來進行概括。取主舍次法。因為把握文章結(jié)構(gòu)、概括中心意思要求概括每段的主要內(nèi)容，所以要取主要內(nèi)容而舍去次要內(nèi)容。提問整理法。一則材料總有作者要敘述的主要意思或要說明的主要問題。在閱讀時，考生可采用自問自答的方式進行思考，找出作者

5、要敘述的主要意思或要說明的主要問題，然后把它們整理成段落大意。列小標(biāo)題法。列小標(biāo)題的方法也有兩種：一是摘錄法，就是從一段材料中摘錄已有的詞語或句子；二是濃縮法，把材料大意濃縮成小標(biāo)題。合并歸納法。有時，一個材料中的幾層意思是并列的，很難分辨主一個原則：明確、完整、簡要、通順。“明確”是指讓人一看就能明白材料主要寫了什么?！巴暾笔侵父爬ǖ囊c不能有遺漏?！昂喴笔侵刚Z句要簡潔，做到言簡意賅?！巴槨笔侵刚Z句要通順，沒有語病。注意：如果給某個事物下定義，則要注意提取相關(guān)內(nèi)容的本質(zhì)特征，按照“是”這樣的句式陳述。 點擊鏈接至文脈梳理及練習(xí)題一個原則：明確、完整、簡要、通順?！懊鞔_”是指讓人一看就能

6、明方法指導(dǎo)考點3文本選擇辨析考情搜索：2019A、2019B、2018A(1)常見選項錯誤類型：增減擴縮。增加或減少某些字，擴大或縮小說明范圍。魚目混珠。用似是而非的詞語或句子代替正確的詞句，造成意思的變化。無中生有。利用考生的思維慣性，誤導(dǎo)考生用想當(dāng)然代替理性思考。語言過于絕對化。要注意文中一些重要詞語前面表修飾性、限制性的詞語。如：時間、地點、范圍、大小、已然、未然、必然因果混亂。注意“說明了、體現(xiàn)了、是因為”這樣的詞語。方法指導(dǎo)考點3文本選擇辨析(1)常見選項錯誤類型： (2)常用的解題步驟：讀選項，找原文。命題者命制選項的語言來源于材料，因此考生應(yīng)首先在材料中找到和選項對應(yīng)的原文以及有

7、效的閱讀區(qū)間。讀選項，抓關(guān)鍵。一個選項可以分為前后兩個部分，大多由條件和結(jié)論組成，且命題者在組織選項的語言時，往往會通過“增”“刪”“換”“調(diào)”等多種方式對材料中的語言進行重新組合，在這個過程中，命題者會將錯誤的內(nèi)容摻雜進去，所以考生要把握選項表述中的關(guān)鍵詞和關(guān)鍵語句。 找對應(yīng)，判正誤。首先把選項中的條件部分與相應(yīng)材料內(nèi)容進行比較，看是否存在錯誤；然后把結(jié)論部分與相應(yīng)的材料內(nèi)容進行比較，看是否正確；最后思考條件與結(jié)論部分的邏輯關(guān)系是否成立。巧排除，定答案。不受思維定式的影響，直接選擇“正確的一項”或“不正確的一項”，而是采取逐項排除的解題方法，仔細(xì)審題，根據(jù)題干“正確的一項”或“不正確的一項”

8、的要求，確定答案。 點擊鏈接至文脈梳理及練習(xí)題找對應(yīng)，判正誤。首先把選項中的條件部分與相應(yīng)材料內(nèi)容進行比方法指導(dǎo)考點4文本內(nèi)容梳理(框圖、表格類)考情搜索：2018B(1)根據(jù)文章描述事物的先后順序，歸納每一部分內(nèi)容。(2)分析題干，確定答題區(qū)域。(3)篩選整合信息作答，應(yīng)依照已給出信息的格式作答。 點擊鏈接至文脈梳理及練習(xí)題方法指導(dǎo)考點4文本內(nèi)容梳理(框圖、表格類)(1)根據(jù)文章描方法指導(dǎo)考點5文本理解分析考情搜索：2019A、2019B、2018A、2018B讀懂材料的觀點。非連續(xù)性文本閱讀由多則材料組成，雖然多為節(jié)選，不是連續(xù)性文本，但節(jié)選的內(nèi)容一定都能體現(xiàn)作者的觀點。因此要梳理出材料層

9、次，讀懂材料觀點。方法指導(dǎo)考點5文本理解分析讀懂材料的觀點。非連續(xù)性文本閱看清題干的要求。看題干的要求不僅是對不同材料觀點的整合，還是對持不同觀點的材料之間的比較，明確答題的方向。整合類試題重在篩選，比較類試題重在確定比較的角度。思考觀點形成的依據(jù)。觀點的形成是建立在文本基礎(chǔ)之上的。考生要注意比較觀點形成的依據(jù)，如數(shù)據(jù)圖表、專家學(xué)者論斷、事實論據(jù)等，還要注意觀點形成時作者采取的視角和表現(xiàn)的情感態(tài)度等。 點擊鏈接至文脈梳理及練習(xí)題看清題干的要求?？搭}干的要求不僅是對不同材料觀點的整合，還方法指導(dǎo)考點6拓展延伸探究考情搜索：2019B、2018A(1)總覽全局，把握觀點。面對不同材料，要善于抓住關(guān)鍵語句，理清全文脈絡(luò)，明白材料陳述的對象和作者的觀點，對全文要有一個整體的認(rèn)識和把握。(2)選準(zhǔn)角度，以小見大。在切合題干要求的前提下，選準(zhǔn)切入點，提出的問題要具體，提出的方法要具有可操作性，提出的建議要具有針對性。方法指導(dǎo)考點6拓展延伸探究(1)總覽全局，把握觀點。面對不(3)明確觀點，力求簡明。如果題干給出了供選擇的觀點，要明確選擇哪一個；如果要求表達自己的觀點，則要用準(zhǔn)確的語言表明觀點。語言表述要簡潔、流暢、規(guī)范。(