部編版七年級下冊語文6 老山界 導(dǎo)學(xué)案

1、教學(xué)目標(biāo)知識與技能過程與方法 情感、態(tài)度與價值觀6 山1.了作者陸定一和本文的寫作景；識記并理解文中的生 字生詞。2.理課文的思想內(nèi)容；了解課按時間變化和地點(diǎn)轉(zhuǎn)移安 排材料的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)本文，應(yīng)邊讀邊思考，理清記敘的要素，感受紅軍的革 命傳統(tǒng)，體會重要語句的含義，并背誦精彩的語段。學(xué)習(xí)紅軍不怕困難、以苦為樂的革命樂觀主義精神。學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)難點(diǎn)學(xué)法指導(dǎo)學(xué)習(xí)按時間變化和地點(diǎn)轉(zhuǎn)移記敘事件、安排層次的方法。理解生動描寫對表達(dá)中心的意義。課前朗讀、互動討論、設(shè)疑探究。教過教學(xué)環(huán)教學(xué)內(nèi)容環(huán)節(jié)一新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)二自主學(xué)習(xí)在我國湖南省與廣東、廣西兩省的交界處，綿延逶迤著一個被稱為南嶺 的五嶺山脈，它是我國華南與中南

2、的分界線，也是長江流域與珠江流域的分 水嶺。這里是紅軍長征經(jīng)過的地方，毛澤東在七律長征中曾詩曰“五 嶺逶迤騰細(xì)浪嶺是五嶺一軍長征途中所翻越的第一座大山老 山界是越城嶺中的一段界是紅軍長征途中翻越一難走的山 今天，讓我們一同走進(jìn)老山界。一、助學(xué)資訊作者作陸定一（1996國產(chǎn)階級革命家。江蘇無錫人1925 年加 入中國共產(chǎn)黨 年畢業(yè)于上海交通大學(xué) 年任共青團(tuán)中央宣傳部 長、共青團(tuán)駐少共國際代表。長征時，在紅軍第一方面軍“紅章”縱隊(duì)政治 宣傳部工作，后任紅軍總政治部宣傳部長。建國后，是中共第八屆中央政治 部候補(bǔ)委員、第十一屆中央委員，第十二、十三屆中顧委常委。寫作背本文選自中國工農(nóng)紅軍第一方面軍長征

3、記 年 10 月，中央革命 根據(jù)地（江西）的中國工農(nóng)紅軍開始長征，連續(xù)突破敵人四道封鎖線，渡過 湘江，于 月間越過老山界，又以超乎尋常的勇毅，突破烏江、金沙江、大 渡河三道天險，爬雪山，過草地，先后擊潰敵軍 410 個團(tuán)和無數(shù)地主武裝的 圍追堵截，于 1935 年 月勝利到達(dá)陜北，跟陜北紅軍會合，完成了史無 前例的二萬五千里長征。 環(huán)節(jié)二自主學(xué)習(xí)二、字詞積累1.字音驚惶（） 攀談（n） 峭壁（qio 蜷（qun繳（jio） 欺（） 矗（ch）咀嚼（ ju） 嗚（） 澎（pn pi）酣然入夢（hn）2.義滿望：十分期望。攀談：閑談?？辆桦s稅：指繁重的捐稅。捐，賦稅。骨碌：滾動。細(xì)切：形容聲音細(xì)微

4、急促。酣然入夢：暢快地入睡。嗚咽：文中形容凄切的水聲。驚惶：驚慌。鼓動：用語言、文字等激發(fā)人們的情緒，使他們行動起來。三、整體感知我們概事內(nèi)時一要住件六素即間、點(diǎn)人 物起、過結(jié)。讀文找本的敘要。時間：從第一天的下午到次日的下午地點(diǎn)：長征路上老山界的山腳下和老山界的整個山路中人物：紅軍某部的干部和戰(zhàn)士起因（軍部決定翻越老山(1)經(jīng)過（32軍士歷經(jīng)艱險翻(2-33)結(jié)果（軍得了翻山的(33)請同學(xué)這要用簡的句概出。紅軍在長征途中翻越老山界。全文的索什？出間化地轉(zhuǎn)的語線索：紅軍翻越老山界。時間變化午才動身”天色晚了”“天色黑了才到山腳” “滿天都是星光”“半夜里”“黎明的時候”“已經(jīng)是下 午 2 點(diǎn)

5、多鐘”“一直到宿營地點(diǎn)轉(zhuǎn)移：上山（從山腳到山頂）下山。翻越老山界，從第一天下 午動身，到第二天下午兩點(diǎn)以后才下山，整整一天時間。文章寫紅翻老界過，者按什順寫的這安 排料什好？課文采用順敘的方法時間變和地點(diǎn)轉(zhuǎn)移安排層次樣寫的好處， 一是材料按時間變化和地點(diǎn)轉(zhuǎn)移來安排，十分順當(dāng)，文章脈絡(luò)十分清晰。二 是逐層寫明時間的變化和地點(diǎn)的轉(zhuǎn)移，使敘事和描寫都合情合理。三是有些 事情起初不明，后來才明白，按時間順序?qū)懀仍O(shè)懸念，后面解釋，就能產(chǎn) 生扣人心弦的效果。課文寫得有條不紊，環(huán)環(huán)相扣，仿佛帶領(lǐng)讀者重溫紅軍 翻越老山界的戰(zhàn)斗歷程。環(huán)節(jié)三合作探究一、深層探究課文寫難翻老山被們樣重隊(duì)?wèi)?zhàn)了文看 其難表在些面走路

6、難、睡覺難、吃飯難、處境難。對于這“，文怎描的走路難上就在腳底下極了只有一尺多寬 山路陡峭，懸崖峭壁。睡覺難只一尺來寬不就骨碌下去了嗎逼人渾身 打著顫窄石硬、寒氣逼人。吃飯難子餓，氣力不夠食奇缺，肚子饑餓。處境難員員都下了擔(dān)架走，旁邊需要有人攙扶著槍很 密”傷病員多，敵人追擊。面對這重難紅戰(zhàn)是何待呢打趣逗笑、奮勇登山；酣然入夢、觀賞夜景；鼓著勇氣、繼續(xù)前進(jìn)；毫 不畏懼、嘲笑敵機(jī)。這些描表了軍士樣思品？頑強(qiáng)的意志、樂觀的精神。作者除從言動上寫寫軍士通場描寫景描 寫表紅戰(zhàn)的質(zhì)閱 段，考（1）這主描寫哪景?描順是么?主要描寫了星星、山峰、山、山谷，是按自上而下、由遠(yuǎn)及近的順序?qū)?的。（2）作描星山、

7、山用什修手？什作？ 比喻。比如上閃爍的星星好像黑色幕上綴著的寶石星星”比作“寶石象而美麗的山峰像巨人一樣矗立在面前“山峰” 比喻巨山的氣勢山這山谷包圍得像一口井 谷”比喻成“井出軍當(dāng)時所處環(huán)境的特點(diǎn)。這些比喻不僅形象生動地描繪了自然景物，而且表現(xiàn)了紅軍的革命樂觀 主義精神和高尚情趣。（3）者這中除從覺面所到景，從覺面 了聽的種響思：者怎寫聽的響？不可捉摸的聲響，極遠(yuǎn)的又是極近的，極洪大的又是極細(xì)切的，像春蠶 在咀嚼桑葉，像野馬在平原上奔馳，像山泉在嗚咽，像波濤在澎湃。這段聲響的描寫尤其精彩，連續(xù)比喻把各種不可捉摸、難以言狀的聲響 寫得活靈活現(xiàn)。兼用排比句式，從不同角度寫出了聲音的變化。比喻聲音

8、輕 小的時候，用“春蠶在咀嚼桑葉泉在嗚咽喻音大時，用“野馬 在平原上奔馳濤澎湃（4）些響出了的么點(diǎn)寂靜。（5）作描的卻各“響這是相盾？這段文字采用以聲寫靜的手法，寫一個極度疲勞的人凍醒后又欲入睡， 在恍惚迷離中聽到的難以名狀的聲音。用“遠(yuǎn)近、洪大細(xì)切”兩組 反義詞以四個比喻句顯示出響的起伏變幻野馬山泉波” 四種形象，想象新奇，使聽覺效果轉(zhuǎn)化為一幅幅的視覺畫面，既寫出了夜半 環(huán)節(jié)三合作探究深山的靜謐、紅軍夜宿的艱苦，又不失樂觀的情趣。（6）段物寫對現(xiàn)心思何用寒氣逼人，刺入肌骨，渾身打顫，而紅軍戰(zhàn)士卻能平心靜氣地欣賞眼前 景、細(xì)聽耳邊聲，可見紅軍戰(zhàn)士的鎮(zhèn)定與豪邁。這是革命英雄主義和革命樂 觀主義的

9、形象刻畫。二、語賞析在“半露”一分作交說士是橫心躺去 但說一兒酣入了這者否盾？“橫著心”說明戰(zhàn)士們不怕困難，不怕死的英雄氣概，又說明紅軍嚴(yán)明 的組織紀(jì)律性?！耙粫壕秃ㄈ蝗雺袅恕奔日f明戰(zhàn)士們太疲勞了，又寫出了 他們置生死于度外、從容鎮(zhèn)定、坦然的襟懷。怎樣理“遠(yuǎn)地聽敵飛的息概在息己命： 為么到日戰(zhàn)上顯身呢”句。作者用“嘆息”一詞，擬人化地諷刺了圍追紅軍的反動軍隊(duì)，又用了反 問的手法想象出敵軍士兵無可奈何、厭惡內(nèi)戰(zhàn)的情緒，進(jìn)一步襯托出紅軍北 上抗戰(zhàn)，不怕遠(yuǎn)征難的革命豪情。體會加詞在子的用（1）從腳上望只火排許“”形一連天上 跟光起，不是把是星字形明老山界的山勢的陡峭，山路的險峻，爬山的艱難； “連

10、到天上示老山界的高峻顯示了紅軍指戰(zhàn)員壯志凌云的英雄氣概。（2）搶一就?！皳尅弊质且粋€中性詞，這里有搶先爭先的意思，用在紅軍身上是為了 說明吃飯的迅速象地表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士為了爬山任務(wù)而抓緊時間吃 飯的動人場面。（3）我完了任，一堅的志輸?shù)絺€隊(duì)個心。 指紅軍指戰(zhàn)員為北上抗日，下定決心，不怕犧牲，排除萬難而爭取勝利的堅強(qiáng)意志。點(diǎn)出紅軍進(jìn)行長征的思想基礎(chǔ)和力量源泉。三、探寫法采取順的法按間化地轉(zhuǎn)安文層。以生動描具而象表中意。本文語樸而美凝而膩?zhàn)中辛髦鴮?shí)而烈感 情環(huán)節(jié)四點(diǎn)撥歸納文章主旨教學(xué)板書本文真切生地敘述了紅軍長途中翻越老山界的全過程出 了在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的工農(nóng)紅軍不怕困難苦奮斗的頑強(qiáng)意志和革 命樂觀主義精神。環(huán)節(jié)五拓展延伸同學(xué)們課后搜集紅軍長征中的故事到書館上查找資料長 征”為主題開一次故事會，體會長征的偉大壯舉。教學(xué)反思根據(jù)這篇課文特定的歷史背景在前利用多媒體進(jìn)行充分的情境