高三英語(yǔ)期末考試質(zhì)量分析

1、高三英語(yǔ)期末考試試卷分析 一,試卷特點(diǎn) 本次考試命題的范疇,題型以及分值分布和高考試卷相同,也基本表達(dá)了高考的命題思路：突出語(yǔ)篇,強(qiáng) 調(diào)應(yīng)用,留意交際；試題除完形填空難度較高外,其它題目難度適中,市平均為 94,與高考全國(guó)卷難度基 本相當(dāng),試卷上沒有顯現(xiàn)偏題和怪題,難,中,易題比例適當(dāng),有較好的區(qū)分度,能真實(shí)地反映出同學(xué)的 語(yǔ)言運(yùn)用才能,所以這份試卷具有較高的信度和效度；試卷的一些話題,如對(duì)話填空,書面表達(dá)等,均與 牛津高中英語(yǔ)新教材的相關(guān)話題相結(jié)合； 二,主要失分點(diǎn)及緣由分析 （一）各大項(xiàng)得分情形匯總 （本表主要依據(jù)省溧中部分同學(xué)試卷抽樣樣本為依據(jù)） 聽力 單項(xiàng) 完形 閱讀 對(duì)話 作文 總分

2、 題型 得分 68 17 49 得分率 從本次考試來看,完形填空和對(duì)話填空的失分率較高,說明同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問仍不夠扎實(shí),我們?cè)谄匠５慕?學(xué)中應(yīng)更留意學(xué)問積存； （二）各項(xiàng)試題失分情形及分析 第一部分：聽力 12345題號(hào) 正確率 第 1 頁(yè),共 7 頁(yè)題號(hào) 678910 正確率 11 12 13 14 100 題號(hào) 15 正確率 16 50 18 19 20 17 題號(hào) 正確率 聽力題以考查同學(xué)簡(jiǎn)潔處理信息的才能為主,另外仍考查了同學(xué)的歸納綜合才能,口語(yǔ)懂得才能,以及綜 合素養(yǎng)才能,其分布如下： 考查方式 題號(hào) 題量 考查才能 歸納綜合的才能 整合對(duì)話的主旨大意 18 1簡(jiǎn)潔處理信息的才能 獵取

3、對(duì)話的具體事實(shí)和細(xì)節(jié) 2,3, 8, 9,10,11,13,15,16,12 17,19,20 口語(yǔ)懂得才能 推斷對(duì)話發(fā)生的背景和人物 6,7, 12, 14 4關(guān)系 綜合語(yǔ)言素養(yǎng) 領(lǐng)悟觀點(diǎn),態(tài)度和意圖 1,4, 5 31,5, 18 等題較為靈敏,設(shè)置的陷阱很隱匿,對(duì)同學(xué)的困惑性較大,故得分率較低；總體而言,試題難度 不大,但得分僅為 ,我們?cè)谝院蟮慕虒W(xué)中要加強(qiáng)聽力訓(xùn)練和指導(dǎo),培養(yǎng)估量才能,通過句子重音來捕 捉關(guān)鍵信息才能,以及重視語(yǔ)感的訓(xùn)練和語(yǔ)言的積存； 其次部分：?jiǎn)雾?xiàng)選擇 21 22 23 24 25 題號(hào) 正確率 第 2 頁(yè),共 7 頁(yè)題號(hào) 26 27 28 29 30 正確率 題號(hào)

4、31 32 33 34 35 正確率 考查項(xiàng)目以動(dòng)詞和各種從句為主,其它項(xiàng)目的考查分布均勻,與高考類型基本相符合； 考查目標(biāo) 題號(hào) 題量 考查才能 動(dòng)詞辨析 0動(dòng)詞短語(yǔ) 32 1動(dòng)詞 動(dòng)詞時(shí)態(tài) 26,34 2（7） 情態(tài)動(dòng)詞 25 1非謂語(yǔ)動(dòng)詞 23,24, 2主謂一樣 27 1名詞 point 22 1介詞,副詞 besides 31 1強(qiáng)調(diào) 疑問形式 29 1in that 35 1各種從句 which 33 1（4） whichever 30 1where 28 1交際用語(yǔ) 如何應(yīng)答 21 1其中 22,27,35 的錯(cuò)誤率較高； 22 題考查了 come to the point 這個(gè)

5、短語(yǔ),但有近一半的同學(xué)選擇了 subject, 說明同學(xué)平常的語(yǔ)言積存不夠,基礎(chǔ)學(xué)問仍不夠扎實(shí)； 27 題考查了主謂一樣中的就近原就, 35 題考查的是 介詞后面的名詞性從句,我們?cè)诳荚囍耙笸瑢W(xué)以五年高考三年模擬為載體對(duì)語(yǔ)法進(jìn)行自主復(fù)習(xí), 然后通過練習(xí)檢測(cè)同學(xué)的復(fù)習(xí)情形,這兩題的失分反映出同學(xué)看書不夠仔細(xì),在以后的語(yǔ)法復(fù)習(xí)中我們應(yīng) 第 3 頁(yè),共 7 頁(yè)特別留意比較特別的現(xiàn)象； 第三部分：完形填空 36 37 38 39 40 題號(hào) 得分率 題號(hào) 41 42 43 44 45 得分率 題號(hào) 46 47 48 49 50 得分率 題號(hào) 51 52 53 54 55 得分率 這是一篇表達(dá)文,通

6、過車子拋錨一事（面對(duì)失意）,向讀者傳達(dá)一個(gè)人應(yīng)有的人生態(tài)度：無論何時(shí)都應(yīng)笑 對(duì)人生！文章長(zhǎng)度適中,布空合理,立足語(yǔ)篇,通過上下文示意和對(duì)主題的把握來考查同學(xué)的懂得才能, 通過區(qū)分同義詞,近義詞或拼寫形式相近的詞或短語(yǔ)；習(xí)慣用語(yǔ)或固定短語(yǔ)來考查同學(xué)的學(xué)問運(yùn)用才能； 其中易錯(cuò)的空格為： 37,40,41,42,44, 45,52,5；從錯(cuò)誤的情形來看,同學(xué)不是由于對(duì)短文的大意 不能懂得,而是主要在于未能把握一些詞和短語(yǔ)的意思和用法,這是導(dǎo)致這次完形填空得分不高的主要原 因；如 37 題同學(xué)記得拔牙要用 pull 這詞,而事實(shí)上是 pull out ,同學(xué)記憶的學(xué)問不夠精確；再如 42 題,學(xué) 生不

7、知道 die 有熄火的意思； 第四部分：閱讀懂得 56 57 58 59 60 題號(hào) 正確率 61 62 63 64 100 題號(hào) 65 第 4 頁(yè),共 7 頁(yè)正確率 題號(hào) 66 67 68 69 70 正確率 題號(hào) 71 72 73 74 75 正確率 這次閱讀懂得總體難度不大 ,題材較新,切合同學(xué)實(shí)際和現(xiàn)實(shí)生活,題目以事實(shí)細(xì)節(jié)題為主,主旨大意題和 推理判定題不多；其中事實(shí)細(xì)節(jié)題有： 56, 57, 58, 60, 62,64, 66, 69, 72, 73, 74,占近 60%；63, 71 為主旨大意題, 59,61,65,67,70,75 為推理判定題, 68 為估量詞義題；正確率最低

8、的是 57 題,有 近一半的同學(xué)選擇了 A. China ,出錯(cuò)的緣由是同學(xué)沒有依據(jù)文章進(jìn)行選擇仍是憑主觀意斷； 第五部分：對(duì)話填空 本篇對(duì)話的填空的話題情形來自牛津高中英語(yǔ)新教材；對(duì)話填空主要考查了同學(xué) 情形識(shí)別,得體交際才能, 詞匯記憶, 語(yǔ)法運(yùn)用才能, 閱讀懂得,語(yǔ)篇把握才能； 材料創(chuàng)設(shè)了一個(gè)較為明確的語(yǔ)境, 具有口語(yǔ)特點(diǎn)（如 not really, me., A charity show. 等）,語(yǔ)言地道,流暢,聽起來自然 ,真實(shí)；該部分得分不高主要有以下幾 個(gè)方面的緣由： 1.詞匯和短語(yǔ)記憶不夠牢固,如許多同學(xué) volunteer,opportunity 拼寫錯(cuò)誤； 2.口語(yǔ)化交際用

9、 語(yǔ)不熟識(shí), 如：Whatsup. Sounds exciting；導(dǎo)致 70 題和 85 題出錯(cuò)； 3.規(guī)律思維才能不強(qiáng), 如 80 題,mixing ancient music and modern pieces；從上下文可以看出應(yīng)當(dāng)填和 去摸索和判定； 第六部分：書面表達(dá) modern 相對(duì)應(yīng)的詞 ancient,但同學(xué)不知如何 話題同樣來自牛津高中英語(yǔ)新教材；本篇書面表達(dá)把當(dāng)今社會(huì)的熱點(diǎn)話題和實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用相結(jié)合；本次考 試的書面表達(dá)是與近年的高考試題想接軌； 熱點(diǎn)話題是 “什么是幸福 ”,話題貼切同學(xué)的生活, 同學(xué)有話可說； 將主題,文字和想象相結(jié)合,擴(kuò)大了考生自由發(fā)揮的空間,考查了同

10、學(xué)遣詞造句和組句成篇的才能,表達(dá) 了開放性作文的精神； 然而,反映出來的問題是 “眼高手低 ”,同學(xué)在遣詞造句方面的才能仍有待進(jìn)一步提高, 在分段,謀篇,上下文的連貫性以及在使用較高級(jí)詞匯和較復(fù)雜結(jié)構(gòu)方面仍顯得 “稚嫩 ”；典型的錯(cuò)誤有： Money can t buy everything; Only be healthy can we be happy; Health is happiness; If our parents are rich, we can free from hard work 等； 第 5 頁(yè),共 7 頁(yè)三,復(fù)習(xí)建議 1學(xué)新與復(fù)習(xí)相結(jié)合； 現(xiàn)在教材已基本終止, 我們應(yīng)

11、選擇一些比較好的閱讀材料, 以這些材料為依靠,以 “語(yǔ)言積存 ”為宗旨, 學(xué)習(xí) 新材料,復(fù)習(xí)舊學(xué)問,以新帶舊,使學(xué)問系統(tǒng)化；在擴(kuò)大詞匯量的同時(shí),留意熟詞新義,并連續(xù)督促同學(xué) 多背范文,經(jīng)典句子和杰出段落； 2專題訓(xùn)練和綜合練習(xí)相結(jié)合； 原就上一周支配一次綜合練習(xí),主要精選各地的模擬試題進(jìn)行剪輯改編；平常主要以專題訓(xùn)練為主； 1）聽力：每周進(jìn)行 2 到 3 次聽力訓(xùn)練,加強(qiáng)指導(dǎo),養(yǎng)成聽前讀題的良好習(xí)慣,培養(yǎng)依據(jù)關(guān)鍵詞進(jìn)行估量的 才能； 2）單項(xiàng)選擇：增加詞匯積存,每天背 30-50 個(gè)單詞,同時(shí)就重點(diǎn)語(yǔ)法項(xiàng)目進(jìn)行分類,精選典型話題,進(jìn)行 語(yǔ)法專項(xiàng)滾動(dòng)練習(xí)；另外依據(jù)高考選擇題交際化,情形化和綜合化

12、的特點(diǎn),指導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)如何從意思和形 式兩方面著手來分析試題； 3）閱讀懂得：堅(jiān)持每天讀 2 篇文章,重視閱讀文體的專項(xiàng)訓(xùn)練,培養(yǎng)語(yǔ)感,擴(kuò)大詞匯量,并指導(dǎo)同學(xué)如何 更快更精確地查找信息,以及如何處理各類題目,提高應(yīng)試才能； 4）對(duì)話填空：留意精確拼寫單詞,嫻熟把握語(yǔ)言語(yǔ)法基礎(chǔ)學(xué)問,能在相應(yīng)情形下精確填出詞的適當(dāng)形式； 對(duì)有些空格,光有識(shí)別情形,單詞拼寫,語(yǔ)法基礎(chǔ)仍不行,仍應(yīng)側(cè)重于培養(yǎng)同學(xué)的規(guī)律思維和對(duì)具體語(yǔ)境 的把握的才能,特別是對(duì)整體語(yǔ)義的懂得才能；由于在高一高二時(shí)缺乏對(duì)這一題型的訓(xùn)練,下階段應(yīng)適當(dāng) 增加訓(xùn)練了量； 5）書面表達(dá)：同學(xué)作文中反映出的問題主要仍是在語(yǔ)言積存上,寫出來的句子不符合英語(yǔ)表達(dá)習(xí)慣,單詞 拼寫較多；我們可以精選一些不同題材,體裁的范文,或比較有用的漂亮句子要求同學(xué)背誦；此外,要求 同學(xué)養(yǎng)成自我修改的習(xí)慣；作文中的一些低級(jí)錯(cuò)誤同學(xué)完全可以通過檢查自我修改,以提高作文的得分率； 3應(yīng)試訓(xùn)練與查漏補(bǔ)缺相結(jié)合； 在關(guān)注基礎(chǔ)學(xué)問和高考考點(diǎn)的同時(shí),留意解題方法的指導(dǎo),培養(yǎng)良好的考試習(xí)慣和考試心理；并通過測(cè)試, 發(fā)覺同學(xué)在學(xué)問點(diǎn)上存在的問題,準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)救和