元宵節(jié)手指兒歌教案

1、元宵節(jié)手指兒歌教案元宵節(jié)手指兒歌教案1 一、活動(dòng)目標(biāo) 1、認(rèn)識(shí)元宵節(jié)及花燈，并初步感受民俗曲風(fēng)。 2、通過肢體造型、樂器感應(yīng)重音。 二、活動(dòng)準(zhǔn)備 音樂CD，CD播放機(jī) 花燈圖片，鼓、打棒 三、活動(dòng)重難點(diǎn) 通過肢體造型、樂器感應(yīng)重音 四、活動(dòng)過程 1、暖身活動(dòng) 師：今天老師帶你們逛燈會(huì)，讓我們聽著鼓聲踏著有序的節(jié)奏出發(fā)吧?。ɡ蠋熐霉?，幼兒隨節(jié)奏的快慢邁著前進(jìn)的步伐，每到結(jié)束部分，幼兒聽到重音的就做各種各樣的造型原地不動(dòng)。） 2、認(rèn)識(shí)元宵節(jié)和花燈 （1）談話（出示花燈圖片） 提問：你看到了什么樣的花燈？我們來學(xué)一學(xué)花燈的樣子吧？ 在哪里可以看到花燈呢？什么時(shí)候可以看到各種各樣的花燈？ （2）小結(jié)：

2、農(nóng)歷正月十五日是元宵節(jié)，夜晚小朋友提著燈籠外出，街道上張燈結(jié)彩，廟會(huì)上人山人海，非常熱鬧。 3、肢體造型感應(yīng)重音 （1）有一首曲子講的是元宵燈會(huì)的事情，讓我們一起來聽一聽吧！聽了這說曲子，讓幼兒說說自己的感受。 拍子：拍腿感應(yīng)拍子 重音：拍地板感應(yīng)重音 （2）引導(dǎo)幼兒引用不同的肢體動(dòng)作感應(yīng)重音。 （3）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)重音的不同：“小朋友都用了不同的形式感應(yīng)了重音，重音部分由什么不一樣嗎？ （4）幼兒再次欣賞音樂，感應(yīng)重音。 （5）肢體造型 師：讓我們也變成一盞盞美麗的花燈吧！幼兒隨音樂的節(jié)拍快步走，在重音處，幼兒做各種花燈造型，老師拍照。 4、樂器感應(yīng)重音 （1）出示樂器并介紹名稱及用法 （2）

3、樂器感應(yīng)重音 拍子：打棒互敲 重音：鈴鼓 （3）幼兒輪換敲奏 5、結(jié)束 小朋友都表現(xiàn)得很棒！能準(zhǔn)確找到重音。也能用樂器把它敲奏出來。請(qǐng)小朋友把樂器按順序收好吧！ 元宵節(jié)手指兒歌教案2 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、樂于參與游戲，體驗(yàn)“元宵燈會(huì)”游戲活動(dòng)的樂趣。 2、通過律動(dòng)和打擊樂器感應(yīng)樂曲的拍子和重音。 3、了解中國傳統(tǒng)節(jié)日元宵節(jié)，欣賞各式各樣花燈并創(chuàng)造性地運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)花燈的造型。 二、教學(xué)準(zhǔn)備： 1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒看過有關(guān)元宵燈會(huì)的圖片。 2、打擊樂器(大鼓、小鼓、吊镲、鼓棒)、呼啦圈、打棒、故事掛圖等。 三、教學(xué)隊(duì)型 四、活動(dòng)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：了解中國傳統(tǒng)習(xí)俗。 難點(diǎn)：感應(yīng)樂曲的重音 五、活動(dòng)過

4、程： （一）故事引導(dǎo) “寶寶和爸爸媽媽吃完元宵后，就和爸爸媽媽一起去看元宵燈會(huì)。哇！好多燈籠??！有龍燈、金魚燈籠、火箭燈籠等，寶寶看得眼花繚亂?！?（二）習(xí)俗活動(dòng)：認(rèn)識(shí)元宵節(jié)和花燈（觀看花燈造型圖片） 為什么會(huì)有那么多的燈籠呢？哦，原來是過元宵節(jié)啦！元宵節(jié)又稱“上元節(jié)”或“燈節(jié)”，在每年農(nóng)歷的正月十五。它是整個(gè)春節(jié)節(jié)慶活動(dòng)的最后一個(gè)高潮，家家戶戶都熱鬧慶祝。元宵節(jié)的夜晚，小朋友手提燈籠在外面游玩，全國各地也會(huì)組織各種活動(dòng)（如果提供有關(guān)元宵節(jié)的視頻給幼兒觀賞，效果會(huì)更好） （反思：這個(gè)環(huán)節(jié)做為本節(jié)活動(dòng)的鋪墊，得到了良好的引入效果，孩子們?cè)谟^看了花燈圖片后，對(duì)元宵燈會(huì)產(chǎn)生了濃厚的興趣，不禁熱烈的討

5、論起自己有關(guān)花燈的經(jīng)驗(yàn)。） （三）肢體花燈造型 你們今年元宵節(jié)看到花燈嗎？你們?cè)谀目吹交裟?？（萬綠園）你們見過什么樣的花燈？能與你的朋友一起做出花燈造型嗎？ 1、老師敲鼓（可嘗試放音樂），鼓勵(lì)幼兒嘗試隨拍子的快慢以及各種步伐行進(jìn)。 2、幼兒聽音律動(dòng)，創(chuàng)編單人、雙人或多人一組，變化各種花燈的造型。 （1）單人游戲。 幼兒聽音走一種步伐，聽吊镲一聲變一種花燈造型，二聲變兩種造型，多聲變多種造型。 （2）雙人游戲。 幼兒雙人聽音走另一種步伐，聽吊镲一聲變一種花燈造型，二聲變兩種造型。 （反思：孩子在這個(gè)游戲環(huán)節(jié)玩得非常盡興，多次要求老師重復(fù)游戲，由于時(shí)間關(guān)系，每個(gè)游戲我只進(jìn)行了一次，單人游戲和雙人

6、游戲孩子們都配合得很好，這個(gè)環(huán)節(jié)只是熱身運(yùn)動(dòng)，在整節(jié)活動(dòng)的時(shí)間安排上大概需要5分鐘來完成，但是實(shí)際用到的時(shí)間為10分鐘。） （四）感應(yīng)拍子和重音 1、欣賞中國民間音樂(元宵燈會(huì)) 這么熱鬧的元宵燈會(huì)，還有一首好聽音樂，我們一起聽聽元宵燈會(huì)。 （1）肢體樂器（坐地） 聽音樂的拍子：拍腿（每次重音后換另個(gè)地方感應(yīng)拍子，拍頭，肩，臉等） 重音時(shí)拍地板。（口唱：準(zhǔn)備好） （2）欣賞后提問：聽了這首樂曲有什么感覺？這首樂曲有什么變化？ （3）引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)重音：和前面的音不一樣，聲音中敲得響的那個(gè)音，叫重音。 （4）感應(yīng)重音 （反思：這個(gè)環(huán)節(jié)孩子聽了兩遍音樂，第一遍是無目的的欣賞，第二遍是有目的地傾聽，聽

7、到重音拍手，孩子聽得很準(zhǔn)備。） 2、律動(dòng)游戲：跳呼啦圈擺造型 （1）老師示范游戲，并介紹規(guī)則。 （2）分組拿圈。 （3）聽音樂，集體游戲。 拍子：走步/全曲快步走 重音：造型/跳入呼啦圈，肢體做大的造型。 （反思：這個(gè)游戲進(jìn)行得比較順利，經(jīng)過上個(gè)環(huán)節(jié)的鋪墊，孩子已經(jīng)能清楚聽辨重音，因此游戲能達(dá)到預(yù)設(shè)目標(biāo)。） 3、大型打擊樂器 （1）推出大鼓。 （2）教師示范。 （3）分組拿鼓棒 （4）練習(xí)互敲鼓棒 拍子：打棒互敲/持一對(duì)打棒，邊走邊以打棒互敲。 重音：齊奏樂器/停止腳步，于散放的四種大型打擊樂器（軟墊、大盆或吊镲、大鼓等等）上齊奏。 （5）配樂演奏 （反思：樂器拍奏游戲比較混亂，有些孩子不能遵

8、守游戲常規(guī)，影響了音樂效果，其次是我在地板上放了幾個(gè)塑料盆，大部分孩子對(duì)盆比較感興趣，由于教具分配不合理，孩子出現(xiàn)了爭搶現(xiàn)象。） 元宵節(jié)手指兒歌教案3 一、活動(dòng)目標(biāo) 1、了解元宵節(jié)，理解兒歌意思，學(xué)習(xí)完整地朗誦兒歌。 2、體驗(yàn)節(jié)日的快樂氛圍。 二、活動(dòng)準(zhǔn)備 油泥、玩具小碗、根據(jù)兒歌內(nèi)容繪制的圖標(biāo)。 三、活動(dòng)過程 1、老師演示搓元宵，談話導(dǎo)入元宵節(jié)。 老師：老師拿的是什么？變變變，我用油泥變出了什么？ 一碗香噴噴的元宵來啦！元宵節(jié)里人們都要吃甜甜糯糯的元宵.元宵節(jié)馬上就要到了，是哪一天呢？ 2、學(xué)習(xí)兒歌. 老師示范朗誦兒歌鬧元宵。 3、理解兒歌意思老師：正月十五那天是什么節(jié)日？ 4、看圖標(biāo)跟念兒歌. 分析理解“團(tuán)團(tuán)圓圓”、“鬧元宵”的意義。 老師：誰知道“團(tuán)團(tuán)圓圓”是什么意思？（家里人都來了，很多親戚朋友在