初三 化學(xué) 元素（第一課時(shí)）學(xué)案設(shè)計(jì)

1、廣東省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃課題 課題批準(zhǔn)號：2020WQYB094課題名稱：粵港澳大灣區(qū)教育信息化與學(xué)科教學(xué)的深度融合研究 主持人：湯幸初規(guī)劃設(shè)計(jì)：吳運(yùn)來 艾進(jìn)達(dá) 何貴明 羅秀蓉 陳曉鋒 盧天宇 蔣超金第 第 頁第三單元 元素第一課時(shí) 學(xué)案設(shè)計(jì)深圳市福田區(qū)實(shí)驗(yàn)教育集團(tuán)僑香學(xué)校 劉瑞春學(xué)習(xí)目標(biāo)理解元素的概念、分類，元素符號的意義及書寫原則。學(xué)會適時(shí)對概念進(jìn)行歸納整理，初步形成模型認(rèn)知、宏微結(jié)合的方法，繪制思維小導(dǎo)圖。學(xué)習(xí)過程任務(wù)1：認(rèn)識元素觀察下列三種碳原子，它們的質(zhì)子數(shù)_，中子數(shù)_，都屬于_元素。（填“相等”或“不等”，以下要求相同）質(zhì)子數(shù)中子數(shù)電子數(shù)碳12原子666碳13原子676碳14原

2、子686觀察下列三種氫原子，它們的質(zhì)子數(shù)_，中子數(shù)_，都屬于_元素。觀察氧原子和氧離子，它們的質(zhì)子數(shù)_，電子數(shù)_，都屬于_元素。 任務(wù)2：探究化學(xué)反應(yīng)前后的“變”與“ 不變”（以過氧化氫分解的微觀示意圖為例） 結(jié)論：在化學(xué)反應(yīng)前后，分子種類_ ,原子種類 _ ，所以元素種類 _ 。任務(wù)3：尋找元素的存在 任務(wù)4：學(xué)習(xí)元素符號及意義歸納元素符號的意義：宏觀意義_；微觀意義_；如果這種物質(zhì)由原子構(gòu)成，還可表示_。元素名稱和元素分類的關(guān)系 任務(wù)5：構(gòu)建物質(zhì)組成中宏微概念的思維導(dǎo)圖根據(jù)所學(xué)知識，請將“物質(zhì)、元素、分子、原子和離子”這5個(gè)詞分別填入空框內(nèi)。 三、課堂測評市場上有“葡萄糖酸鋅、高鈣牛奶、綠色碘鹽”等商品,這里的“鋅、鈣、碘”指的是( ) A.元素 B.分子 C.離子 D.原子不同元素最本質(zhì)的區(qū)別是A.質(zhì)子數(shù)不同 B.核外電子數(shù)不同C.中子數(shù)不同 D.相對原子質(zhì)量不同下列元素符號書寫正確且與名稱一致的是（） A.鈉 NA B.硫S C.銅cu D.碳 H4下列符號,既能表示氫元素,又能表示氫原子的是 （）A.2HBH+CH2DH5下列有關(guān)元素的說法中正確的是（ ） A地殼中含量最多的非金屬元素是硅(Si) BNa與 Na+的核外電子數(shù)不同，它們