化學(xué)書(shū)面作業(yè)編制工作表- 第38課時(shí) 燃燒與滅火

1、義務(wù)教育階段 初中化學(xué) 書(shū)面作業(yè)設(shè)計(jì)工作表單元名稱(chēng)第七單元 燃燒和滅火課題 課題1燃燒和滅火節(jié)次第2課時(shí)作業(yè)類(lèi)型作業(yè)內(nèi)容答案、題源和設(shè)計(jì)意圖學(xué)業(yè)質(zhì)量必備知識(shí)關(guān)鍵能力solo質(zhì)量水平難度f(wàn)基礎(chǔ)性作業(yè)（必做）（）12020年1月，澳大利亞?wèn)|部叢林大火肆虐，高溫、持續(xù)干旱和強(qiáng)風(fēng)三個(gè)因素疊加，共同造成了災(zāi)難性的火災(zāi)。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是A用水滅火的原理是降低可燃物的溫度至著火點(diǎn)以下B強(qiáng)風(fēng)可以將大火吹滅C可以通過(guò)砍伐一部分樹(shù)木來(lái)阻止大火蔓延D樹(shù)木為大火燃燒提供了可燃物B（知能）通過(guò)新聞情境，進(jìn)一步理解滅火的原理。滅火的原理認(rèn)識(shí)記憶B1UL1容易（0.9）（）2下圖四支蠟燭都將熄滅，其中一支熄滅的原因與另外三

2、支不同的是 A B C DA（知能）通過(guò)實(shí)驗(yàn)情境，考察學(xué)生對(duì)滅火原理的應(yīng)用情況實(shí)驗(yàn)探究滅火的方法理解掌握B2ML2容易（0.8）（）3下列關(guān)于燃燒與滅火的說(shuō)法不正確的是A剪掉蠟燭的燭芯使蠟燭熄滅的原理是清除可燃物B柴油發(fā)動(dòng)機(jī)通過(guò)噴油嘴將柴油霧化進(jìn)入汽缸，是為了增大與空氣的接觸面積C室內(nèi)失火，應(yīng)立即打開(kāi)門(mén)窗排除濃煙D地鐵的自動(dòng)噴淋系統(tǒng)，噴水滅火原因主要是水蒸發(fā)吸熱，使溫度降低C（知能）通過(guò)生活中的情境，考察學(xué)生對(duì)滅火原理的應(yīng)用情況，提升學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解決日常生活事例的能力滅火的原理應(yīng)用理解掌握B2ML2容易（0.8）4回答下列問(wèn)題（1）室內(nèi)起火首先切斷火源（斷氣、斷電、隔離可燃物），再采用適當(dāng)

3、的方式滅火；火勢(shì)不能控制須報(bào)警求助，采用適當(dāng)方式脫離火場(chǎng)，離開(kāi)前應(yīng)該 （填“打開(kāi)”或“關(guān)閉”）房門(mén)，防止火勢(shì)的蔓延。（2）高層建筑內(nèi)發(fā)生火災(zāi)，應(yīng)該馬上_（選填“濕手巾”或“干手巾”）捂住口鼻、匍匐前進(jìn)尋找出口，以免吸入有毒氣體窒息而死。樓層較低，可以用繩索下墜逃生。（3）在山林中遇到火災(zāi)，應(yīng)該_（填“順”或“逆”）風(fēng)迎向火源方向，尋找火線(xiàn)缺口穿過(guò)。（1）關(guān)閉（2）濕手巾（3）逆（改編 ）通過(guò)火災(zāi)逃生的情境，考察學(xué)生對(duì)滅火原理的應(yīng)用情況滅火的原理應(yīng)用認(rèn)識(shí)記憶B1UL1容易（0.9）（）5下列圖標(biāo)中，與燃燒和爆炸無(wú)關(guān)的是 A B C DB（知能）熟悉生活中與燃燒有關(guān)的安全圖標(biāo)認(rèn)識(shí)安全圖標(biāo)認(rèn)識(shí)記憶B

4、1UL1容易（0.9）（）6下列物質(zhì)與空氣混合，接觸到明火，有可能發(fā)生爆炸的是H2；汽油；面粉塵；He； 天然氣（CH4）；N2。ABCDC（知能，改編）結(jié)合物質(zhì)的性質(zhì)及爆炸原理，認(rèn)識(shí)生活中可能存在爆炸的環(huán)境可燃物的爆炸理解掌握B2ML2容易（0.8）（）7為防止傷害性事故的發(fā)生，下列做法不正確的是A存放易燃、易爆物的倉(cāng)庫(kù)，嚴(yán)禁穿化纖衣服入內(nèi)B防止易燃品著火后發(fā)生爆炸，儲(chǔ)存與運(yùn)輸時(shí)一定不可密封C工廠(chǎng)擦機(jī)器的油抹布，不可長(zhǎng)期堆放，要及時(shí)處理D煤氣泄漏，切不可開(kāi)抽油煙機(jī)或排氣扇的開(kāi)關(guān)，應(yīng)關(guān)閉閥門(mén)，打開(kāi)門(mén)窗通風(fēng)B（知能）通過(guò)生活情境，了解生活中的安全常識(shí)生活中的防爆常識(shí)理解掌握B2ML2容易（0.8

5、）拓展性作業(yè)（選做）（）15月12日是全國(guó)防災(zāi)減災(zāi)日。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是A火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)逃生時(shí)可用濕毛巾捂口鼻B進(jìn)入巖洞前先進(jìn)行燈火實(shí)驗(yàn)C二氧化碳滅火器可以用來(lái)?yè)錅缇軆x器等物的失火D油鍋起火時(shí)直接用水澆滅D（知能）通過(guò)生活情境，了解生活中的火災(zāi)、逃生安全常識(shí)火災(zāi)逃生常識(shí)；滅火原理理解掌握B2ML2容易（0.8）（）2近年來(lái)，我國(guó)煤礦事故大多數(shù)是由于瓦斯爆炸所致。瓦斯中含有甲烷（CH4）和CO等氣體，當(dāng)?shù)V井中瓦斯?jié)舛冗_(dá)到一定范圍時(shí)遇明火即燃燒爆炸。為了避免災(zāi)難發(fā)生，下列措施切實(shí)可行的是加強(qiáng)安全管理，杜絕明火源；降低瓦斯氣體的著火點(diǎn)；提高通風(fēng)能力；將礦井中的氧氣抽去。AB CD A（知能，改編）通過(guò)生活

6、情境，認(rèn)識(shí)滅火原理在工業(yè)中的應(yīng)用滅火的原理理解掌握B2ML2容易（0.7）3.對(duì)“高低不同的燃著的蠟燭罩上茶杯后誰(shuí)先熄滅？”這一問(wèn)題，同學(xué)們有不同的認(rèn)識(shí)：因此興趣小組開(kāi)始了探究實(shí)驗(yàn)?！咎岢鰡?wèn)題】高低不同的燃著的蠟燭罩上茶杯后誰(shuí)先熄滅？【猜想假設(shè)】（1）猜想一：高的蠟燭先熄滅；理由是_；猜想二：低的蠟燭先熄滅；理由是_?！驹O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：實(shí)驗(yàn)中將兩支燃著的蠟燭罩上茶杯，一會(huì)兒后，都熄滅了，且高的蠟燭先熄滅。【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】（2） 高的蠟燭先熄滅同時(shí)還觀(guān)察到茶杯內(nèi)壁變黑。由此我們可以得到啟發(fā)：從著火燃燒的高樓房間中逃離，正確的方法是_（填字母序號(hào)，多選）。A用毛巾捂住鼻子B成站立姿勢(shì)跑出C沿墻角迅速爬向門(mén)外D打開(kāi)窗戶(hù)跳出（1） 蠟燭燃燒時(shí)使杯內(nèi)溫度升高，產(chǎn)生的CO2上升使上層蠟燭火焰先熄滅； 產(chǎn)生的CO2密度比空氣大，沉入杯底使下層蠟燭火焰先熄滅 （2） A、C （改編）通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究情