語文7上18 狼【教案匹配版】推薦

1、18 狼第1課時第2課時第1課時導(dǎo)入新課 從前，有個屠夫賣肉回來，天色已經(jīng)很晚了。就在這時，突然出現(xiàn)了一匹狼。狼不斷地窺視著屠夫擔(dān)子里的肉，嘴里的口水似乎都快要流出來了，就這樣尾隨著屠夫走了好幾里路。屠夫感到很害怕，于是就拿著屠刀在狼的面前晃了晃，想把狼嚇跑。狼看見了屠刀，一開始被嚇了一下，往后退了幾步，可是等到屠夫轉(zhuǎn)過身來繼續(xù)朝前走的時候，狼又跟了上來。于是屠夫就想，狼想要的是擔(dān)子里的肉，不如把肉掛在樹上，等明天早上再來取。于是屠夫就把肉狼三則之一掛在鉤子上，再踮起腳尖把肉掛在樹上，然后把空擔(dān)子拿給狼看了看，狼就停下來不再跟著屠夫了。屠夫就回家了。第二天拂曉，屠夫前去取肉，遠遠地就看見樹上掛

2、著一個巨大的東西，好像一個吊死在樹上的人，他感到非常害怕，焦慮地徘徊著向樹靠近，等走到近前一看，原來是一條死狼。屠夫抬起頭來仔細觀察發(fā)現(xiàn)，狼的嘴里含著肉，掛肉的鉤子已經(jīng)刺穿了狼的下顎，就好像魚兒咬住了魚餌。當(dāng)時市場上狼皮非常昂貴，一張狼皮價值十幾兩黃金。屠夫由于得到了這張狼皮，發(fā)了一筆小財。 蒲松齡（16401715），字留仙，別號柳泉居士，世稱聊齋先生，淄川（今屬山東淄博）人，清代文學(xué)家。著有文言小說集聊齋志異等。作者名片 蒲松齡一生懷才不遇，窮困潦倒。他童年隨父讀書，青年時熱衷于科舉。19歲時，初應(yīng)童子試，以縣、府、道三試皆列第一，考中秀才。但從此以后，科場不利，始終未得一第。43歲時補廩

3、膳生。51歲時到濟南參加鄉(xiāng)試，不料第二場抱病退場，結(jié)果落第而歸。從此，他絕跡科場，直到71歲才援例成為貢生。76歲逝世。坎坷的遭遇和長期艱辛的生活，加深了他對當(dāng)時政治的黑暗、科舉制度的腐朽以及社會弊端的認識和了解。資料助讀 聊齋志異是蒲松齡創(chuàng)作的文言短篇小說集，是中國志怪小說的代表作之一。其題材廣泛，內(nèi)容豐富，通過談狐說鬼，對當(dāng)時社會的腐敗、黑暗進行批判。郭沫若曾評價聊齋志異：“寫鬼寫妖高人一等，刺貪刺虐入骨三分?！背踝x課文圈出文中重點生字詞和易錯字，并根據(jù)老師的范讀標(biāo)注拼音。根據(jù)老師的范讀，用“/”在文中劃出句子朗讀停頓。 一屠 晚歸，擔(dān)中 肉盡，止有 剩骨。途中 兩狼，綴行 甚遠。 屠 懼

4、，投 以骨。一狼 得骨 止，一狼 仍從。復(fù) 投之，后狼止 而前狼又至。骨 已盡矣，而兩狼 之并驅(qū)如故。/ 屠 大窘，恐 前后 受其敵。顧 野有麥場，場主 積薪 其中，苫蔽 成丘。屠 乃奔倚 其下，弛擔(dān) 持刀。狼 不敢前，眈眈 相向。/ 少時，一狼 徑去，其一 犬坐于前。久之，目 似瞑，意 暇甚。屠 暴起，以刀 劈狼首，又數(shù)刀 斃之。方 欲行，轉(zhuǎn)視 積薪后，一狼 洞其中，意將隧入 以攻其后也。身 已半入，止露 尻尾。屠 自后 斷其股，亦 斃之。乃悟 前狼 假寐，蓋 以誘敵。/ 狼 亦黠矣，而 頃刻 兩斃，禽獸之變詐 幾何哉？止增 笑耳。/再讀課文釋詞方法：（1）語境推斷法結(jié)合上下文和具體語境理解

5、?！臼纠亢罄侵苟袄怯种?。后：后來得到骨頭。 前： 先得到骨頭。屠乃奔倚其下。乃：于是。 其：代指柴草堆。（2）組詞推斷法把單字進行擴充，組成現(xiàn)代漢語中的詞語，然后再根據(jù)語境確定意思?！臼纠客滥吮家衅湎隆１迹罕寂?。 倚：倚靠。（3）聯(lián)想推斷法聯(lián)系學(xué)過該詞的用法推斷詞義?！臼纠科湟蝗谇?。犬：像狗似的。意將隧入以攻其后也。隧：從通道。 以：來，用來。文言特殊句式：（1）倒裝句投以骨（狀語后置，應(yīng)為“以骨投”）（2）省略句投以骨（省略了“投”的賓語“狼”，應(yīng)為“投狼以骨”）顧野有麥場（省略主語“屠”，應(yīng)為“屠顧野有麥場”）場主積薪其中（省略介詞“于”，應(yīng)為“場主積薪于其中”）結(jié)合句子意思說

6、一說為什么這樣劃分停頓。（1）方法1：主謂之間要停頓。【示例】一狼/得骨/止；其一/犬坐于前。（2）方法2 ：謂語與賓語之間要停頓。【示例】顧/野有麥場；乃悟/前狼/假寐。（3）方法3：連詞前面可以停頓?！臼纠亢罄侵?而前狼又至；意將/隧入/以攻其后也。（4）方法4：發(fā)語詞后面要停頓?！臼纠可w/以誘敵。細讀課文 文章講述了屠戶殺狼的故事。按照事件的發(fā)展，情節(jié)一般可以分為開端（發(fā)生）、發(fā)展、高潮和結(jié)局。請同學(xué)們細讀課文后，用詞語概括這個故事的發(fā)展經(jīng)過。 屠戶遇狼（開端）懼狼（發(fā)展）御狼（發(fā)展）殺狼（高潮、結(jié)局） 文章圍繞屠戶和狼展開，對他們之間的斗爭進行了精彩的描述。請用原文在表格中填寫關(guān)于

7、“屠戶”與“狼”的內(nèi)容。狼恐前后受其敵顧野有麥場奔倚其下，弛擔(dān)持刀一狼得骨止，一狼仍從情節(jié)屠戶遇狼晚歸綴行甚遠懼狼投以骨復(fù)投之骨已盡矣后狼止而前狼又至并驅(qū)如故狼不敢前御狼狼一狼徑去，其一犬坐于前情節(jié)屠戶殺狼持刀暴起，以刀劈狼首，又數(shù)刀斃之自后斷其股，亦斃之目似瞑，意暇甚一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾作者對這個故事進行了評價，請用波浪線勾畫出評價語，并理解作者的情感態(tài)度以及文章的主旨。 評價語：狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。 關(guān)鍵字：笑。 情感態(tài)度：嘲諷了玩弄陰謀詭計、自取滅亡的惡狼，贊揚了富有智慧與力量的人類。 主旨：表現(xiàn)了人的智慧與力量，說明了惡勢力終

8、將自取滅亡。 在現(xiàn)實中，人遇到狼，已是兇險。在故事中，屠戶僅一人一刀，而惡狼兩只，有利爪兩副，最終卻被屠戶所殺。故事情節(jié)一波三折，扣人心弦。無怪乎魯迅評價聊齋志異是“用傳奇之法，而以志怪”。在理解文章內(nèi)容與思路的基礎(chǔ)上，背誦課文，水到渠成，同時也加深對文章內(nèi)容的理解。布置作業(yè)背誦課文。品讀課文第2課時 自由朗讀課文，用橫線勾畫描寫“兩狼”的詞句，理解其特點，然后填寫表格。找出描寫兩狼的詞句，用橫線勾畫，讀一讀。品析詞句，揣摩狼的心理，把握狼的特點。描寫角度一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故詞句心理特點途中兩狼，綴行甚遠動作緊跟其后，伺機吃人兇殘動作窮追不

9、舍，不甘罷休貪婪、兇殘狼不敢前，眈眈相向動作、神態(tài)有所顧忌，審時度勢；威懾屠戶，放棄抵抗兇殘、狡詐描寫角度詞句心理特點少時，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚動作、神態(tài)分工合作，配合默契；麻痹屠戶，放松警惕狡詐、陰險一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾動作誘敵包抄，前后夾擊兇殘、狡詐、陰險 兩只狼“綴行甚遠并驅(qū)如故眈眈相向默契配合”，它們懂得謀劃，不斷變換伎倆。在文中，作者用哪個字評價了狼？黠 既然兩只狼如此狡詐，為什么最終還是失敗了呢？齊讀課文，用波浪線勾畫描寫屠戶的詞句，運用分析“狼”的方法，理解屠戶的形象，填寫表格。找出描寫屠戶的詞句，用波浪線勾畫，讀一讀。品析詞

10、句，揣摩屠戶的心理，理解屠戶的特點。描寫角度屠大窘，恐前后受其敵詞句心理特點屠懼，投以骨復(fù)投之心理、動作緊張害怕，遷就、僥幸怯懦心理恐懼至極，認清狼性，面臨生死抉擇怯懦顧野有麥場奔倚其下，弛擔(dān)持刀動作情急之下，認清地勢，放下幻想，絕地反擊勇敢機智沉著冷靜描寫角度方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后詞句心理特點屠暴起，以刀劈狼首，又數(shù)刀斃之動作不為迷惑，抓準(zhǔn)時機，出其不意，直擊要害沉著冷靜勇猛果斷動作保持警惕，小心謹慎細心謹慎機智冷靜屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵動作、心理恍然大悟機智勇敢果斷能干 請同學(xué)們用“文中_（句）運用了_描寫，寫出了屠戶_（在具體情況下的具體心理），表現(xiàn)了屠戶的_（特點）”

11、的句式說說自己對屠戶形象的理解。 文中“屠暴起，以刀劈狼首，又數(shù)刀斃之”運用了動作描寫，寫出了屠戶在發(fā)現(xiàn)狼似乎在打盹時不為迷惑，抓住時機，直擊要害，表現(xiàn)了屠戶的沉著冷靜、勇猛果斷。 面對危險，害怕是人的本能反應(yīng)，但屠戶在經(jīng)歷了從“害怕退讓認清形勢放下幻想，決心斗爭”的一番心理掙扎后，及時地舉刀反抗，使兩狼斃命，實屬智勇之人。精讀課文屠戶是如何取得勝利的呢？丟掉幻想，樹立了與狼搏斗的思想。觀察環(huán)境，占據(jù)有利地勢。抓住有利時機，果斷出擊。保持清醒頭腦和高度警惕，除惡務(wù)盡。 蒲松齡身處官場黑暗、民不聊生的時代，把這件事寫進聊齋志異，他的寫作意圖是什么？ 告訴人們對待像狼一樣的惡勢力，不能屈服妥協(xié)，不

12、能抱有幻想，只有敢于斗爭、善于斗爭，才能取得最終的勝利。拓展延伸 兩牧豎入山至狼穴，穴有小狼二，謀分捉之。各登一樹，相去數(shù)十步。少頃，大狼至，入穴失子，意甚倉皇。豎于樹上扭小狼蹄耳故令嗥；大狼聞聲仰視，怒奔樹下，號且爬抓。其一豎又在彼樹致小狼鳴急。狼輟聲四顧，始望見之；乃舍此趨彼，跑號如前狀。前樹又鳴，又轉(zhuǎn)奔之?？跓o停聲，足無停趾，數(shù)十往復(fù)，奔漸遲，聲漸弱，既而奄奄僵臥，久之不動。豎下視之，氣已絕矣。牧豎捕狼閱讀牧豎捕狼，結(jié)合注釋和譯文，思考問題?！咀⑨尅磕霖Q：牧童。豎，小孩。謀分捉之：商量好每人捉一只小狼。入穴失子：進到窩里，發(fā)現(xiàn)兩只小狼丟了。意甚倉皇：神情非常驚慌。嗥（ho）：狼叫。號（h

13、o）且爬抓：一邊大聲吼叫，一邊抓撓樹身。致：招引。趨：向，到。跑（po）：同“刨”，獸用前爪刨地。口無停聲，足無停趾：嘴里不停地嗥叫，腳不停地奔跑。奄奄：氣息微弱的樣子。 有兩個放牧的孩子走進一座山里，到了一個狼洞前面，發(fā)現(xiàn)洞里有兩只小狼。他們商量好每人捉一只小狼，然后分別爬上一棵樹，兩樹相距約有幾十步遠。不久，大狼回來了，進洞一看，小狼不見了，立即顯出焦急的樣子。這時，一個小孩在樹上扭小狼的爪子、耳朵，故意讓它嗥叫，大狼聽到聲音抬頭一看，就發(fā)瘋般地直奔到樹下，一邊嗥叫一邊抓樹想爬上去。譯文另外一個小孩又在另一棵樹上弄得小狼叫得厲害，大狼停下嗥叫，四下觀望，才發(fā)現(xiàn)了那棵樹上的小狼；于是丟下這里

14、，奔到那棵樹下，像剛才一樣一邊嗥叫一邊抓樹想爬上去。這時先頭那棵樹上的小狼又叫，大狼又轉(zhuǎn)身奔回來。（大狼）口中不停地嗥叫，腳下不停地奔跑，往返幾十次以后，奔跑速度漸漸慢下來，叫聲也漸漸小了，最后奄奄一息地趴在地上，久久不動。小孩下樹一看，大狼已經(jīng)斷氣了。 同是人與狼的較量，屠戶與牧豎對狼的做法，你更贊同哪一種？為什么？ 贊同屠戶的做法。因為屠戶面對的是吃人的惡狼，被迫自衛(wèi)，除惡務(wù)盡，殺狼是正當(dāng)?shù)摹?不贊同牧豎的做法。因為大狼身上體現(xiàn)了偉大的母愛；牧豎“殺狼”的行為是出于一種無聊的殘忍，張揚的是人性中惡的一面。狼狽為奸 狼奔豕突 如狼似虎 狼心狗肺狼子野心 鬼哭狼嚎 引狼入室 狼吞虎咽下面是一些

15、與狼有關(guān)的成語，你能再列舉出幾個來嗎？從這些成語來看，在中國傳統(tǒng)文化中，狼的形象是怎樣的？你如何看待狼的這種傳統(tǒng)形象？補充：狼狽不堪、鷹視狼步、狼煙四起。這些詞大都是貶義詞，體現(xiàn)了漢文化對狼的排斥。從這些詞可以看出，在中國傳統(tǒng)文化中狼的形象是兇狠貪婪、陰險狡詐的。提示：在看待“狼的這種傳統(tǒng)形象”的問題上，可分析狼的邪惡形象，也可反向立意，展現(xiàn)“狼”的形象的另一面注重團結(jié)、勇敢無畏。注意結(jié)合事例自圓其說。 隨著時代的發(fā)展，狼被賦予了新的形象。請看下面的材料，說說新時代的狼性是怎樣的。 材料一：狼，生性殘忍而機警，極善奔跑，耐力很好，能以60千米/小時的速度奔跑20千米。最大本領(lǐng)是利用群體的力量捕殺比它們大得多的食草動物。狼的智商高度發(fā)達，可以通過氣味、叫聲、肢體動作進行溝通。每個狼群中都有一定的等級制，每個成員都很明確自己的身份，因此很少有仇恨和打架的行為。相反，在圍捕獵物和共同撫幼方面，還表現(xiàn)出一種友愛與合作的精神。 材料二：很多企業(yè)以狼作為形象代言，著名品牌有“七匹狼”“與狼共舞”。影視劇中特種兵多以狼命名，如戰(zhàn)狼、西北狼、獨狼 狼性勇敢、堅忍、