學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

1、第 頁(yè)學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 一、教學(xué)質(zhì)量 1、本年度我校一如既往地堅(jiān)持以教學(xué)為中心，嚴(yán)格遵照新課標(biāo)的要求開(kāi)展教學(xué)工作，嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家頒發(fā)的課程標(biāo)準(zhǔn)，開(kāi)齊課程，開(kāi)足課時(shí)，按教學(xué)大綱規(guī)定組織好學(xué)科和活動(dòng)的教學(xué)教研活動(dòng)。在教學(xué)環(huán)節(jié)上，以老師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，努力做到當(dāng)堂達(dá)標(biāo)，注意培育學(xué)生的特長(zhǎng)，注意學(xué)生的全面發(fā)展。因此，我校教學(xué)質(zhì)量在以往的基礎(chǔ)上又上了一個(gè)新臺(tái)階。 2、每月實(shí)行檢查制度。即每月由校領(lǐng)導(dǎo)牽頭，教研主任等每月對(duì)全體老師進(jìn)行教學(xué)檢查，包括備課，基礎(chǔ)訓(xùn)練和作業(yè)的批改等，進(jìn)行檢查記錄。發(fā)覺(jué)問(wèn)題剛好反饋。這樣對(duì)教學(xué)進(jìn)行有效的監(jiān)控，確保教學(xué)質(zhì)量。 3、在教學(xué)上，我校一貫注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、實(shí)力、情感和特

2、性的培育，以素養(yǎng)教化為教學(xué)中心，充分發(fā)揮學(xué)生的特性潛能。為此，本年度我校接連有安排地開(kāi)展了一系列有意義的文體、教研活動(dòng)，如詩(shī)文朗誦競(jìng)賽、元旦經(jīng)典誦讀等等，不僅活躍了校內(nèi)氣氛，豐富了學(xué)生生活，而且發(fā)掘出一大批特長(zhǎng)生，開(kāi)拓了學(xué)生視野，增長(zhǎng)了學(xué)生的才能，發(fā)展了學(xué)生良好的特性。 二、德育工作 在實(shí)行中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范實(shí)施方案的統(tǒng)一部署下，我校加強(qiáng)和改進(jìn)了師德建設(shè)，使全體老師樹(shù)立了正確的世界觀、價(jià)值觀、質(zhì)量觀、人才觀和教化觀，增加了從事教化工作的光榮感、責(zé)任感和使命感。詳細(xì)建立健全德育工作的組織機(jī)構(gòu)，成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定好學(xué)校的德育工作安排，并按安排仔細(xì)執(zhí)行，做好德育工作記錄。

3、 1、要求思想品德課老師仔細(xì)上好每一節(jié)思想品德課，且把思想品德課與生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)。同時(shí)還利用其他課程進(jìn)行德育滲透。 2、還利用各種活動(dòng)進(jìn)行感恩、養(yǎng)成等教化。由于德育工作落實(shí)到位，一年來(lái)學(xué)校未發(fā)生一件違紀(jì)、違法事故；且校風(fēng)校貌比以前有明顯好轉(zhuǎn)。 三、平安工作 我校始終把平安工作放在學(xué)校工作的一個(gè)重要位置，全力加強(qiáng)平安管理工作。 平安工作是學(xué)校的頭等大事，學(xué)校隨時(shí)緊崩這根弦，警鐘長(zhǎng)鳴。一是組織機(jī)構(gòu)建全。二是分工負(fù)責(zé)、任務(wù)明確。三是堅(jiān)持每次會(huì)議必講平安，每天必講平安，營(yíng)造了一個(gè)“隱患險(xiǎn)于明火，防范勝于救災(zāi)，責(zé)任重于泰山”的氛圍。四是堅(jiān)持一月一次以平安教化為主題的逃命演練。五是每期召開(kāi)一次家長(zhǎng)會(huì)，組

4、織學(xué)習(xí)有關(guān)平安文件和學(xué)生損害事故處理方法，并和家長(zhǎng)簽定責(zé)任書(shū)，形成了學(xué)校、家庭齊抓共管平安工作的格局。 1、我校為搞好平安工作，健全了平安管理機(jī)制，進(jìn)一步完善了平安管理制度，適當(dāng)?shù)嘏鋫淙藛T，組成強(qiáng)有力的平安領(lǐng)導(dǎo)小組，崗位明確，管理機(jī)制嚴(yán)密，平安工作呈良性運(yùn)行。 2、因?qū)W校周邊施工，為確保我校全體師生平安，我校在平安小組的周密支配下，由學(xué)校老師輪番值班，實(shí)行平安責(zé)任到人，通過(guò)全體老師的不懈努力，維護(hù)了學(xué)校的教學(xué)秩序，保障了我校師生的平安，一年來(lái)，校內(nèi)沒(méi)有發(fā)生一起平安事故。 3、我校適時(shí)結(jié)合實(shí)際須要，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了防火、防溺水、用電平安和國(guó)防、禁毒、拒邪等教化，每月定期開(kāi)展相關(guān)的平安逃命演練，時(shí)刻提

5、示學(xué)生留意平安，防患于未然。 4、為剛好消退平安隱患，我校加強(qiáng)了校舍房屋、用火、用電、食品衛(wèi)生等的定期檢查，保證我校師生用火、用電和食品衛(wèi)生平安。 5、加強(qiáng)校內(nèi)治安管理，為杜絕不法分子擾亂學(xué)校秩序，侵害師生人身和財(cái)產(chǎn)平安，學(xué)校加強(qiáng)夜間平安防范。 四、校內(nèi)文化建設(shè) 1、學(xué)校制定衛(wèi)生工作制度，劃分衛(wèi)生責(zé)任區(qū)，校內(nèi)內(nèi)外每日打掃并保持干凈，每周進(jìn)行一次由師生參與的衛(wèi)生大掃除，教化學(xué)生從小養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，不亂扔垃圾，勤洗手臉、穿衣整齊。 3、校內(nèi)做到了綠化、凈化、美化、“文”化。 4、開(kāi)全開(kāi)足音、體、美、勞等課程，建立各種愛(ài)好活動(dòng)小組，豐富學(xué)生課余生活，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。利用六一節(jié)舉辦校內(nèi)文化展示活

6、動(dòng)，從體操、唱歌跳舞、美術(shù)繪畫(huà)、寫(xiě)字、小制作等方面，展示師生才藝。 5、主動(dòng)響應(yīng)教化局的工作思路，憑借自費(fèi)及公費(fèi)訂閱的報(bào)刊為載體，規(guī)定老師理論學(xué)習(xí)，有學(xué)習(xí)記錄，并將學(xué)習(xí)狀況記入年終考核。 五、后勤工作 1、在收費(fèi)方面學(xué)校嚴(yán)格根據(jù)國(guó)家的“一費(fèi)制”標(biāo)準(zhǔn)收費(fèi)，不超收、不多收。 2、勞動(dòng)衛(wèi)生方面，成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，選定專管人員，實(shí)行各種各樣的獎(jiǎng)懲和激勵(lì)措施，每月進(jìn)行一次不定期的校內(nèi)、教室、清潔區(qū)大檢查。由于措施科學(xué)，落實(shí)到位，學(xué)校的環(huán)境衛(wèi)生有了明顯的好轉(zhuǎn)，得到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的確定。 回顧一學(xué)期的工作，在管理上已經(jīng)初顯成效，但與教化發(fā)展的形勢(shì)要求，與上級(jí)的工作要求，與學(xué)校發(fā)展的目標(biāo)要求，與廣闊師生

7、的期盼還有很大差距。我們將進(jìn)一步進(jìn)行仔細(xì)的分析，主動(dòng)尋求對(duì)策，提高管理水平，發(fā)揮老師潛力，開(kāi)發(fā)教化資源，加快學(xué)校發(fā)展。開(kāi)拓創(chuàng)新，不斷促進(jìn)學(xué)校工作的全面發(fā)展，提升學(xué)校品位。 六、存在問(wèn)題與不足 本學(xué)期，在全面推行課程改革和狠抓教學(xué)質(zhì)量的新形勢(shì)下，我校雖然得了一些成果，但同時(shí)也應(yīng)醒悟地看到不足，展望將來(lái)既面臨挑戰(zhàn)，又充溢機(jī)遇。我們必需搶抓機(jī)遇，上下一心，負(fù)重拼搏，與時(shí)俱進(jìn)，共創(chuàng)我校教學(xué)工作的新局面。 學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 4 反思性教學(xué)是數(shù)學(xué)老師對(duì)自己教學(xué)行為的思索與探討，是對(duì)自己在教學(xué)中存在的問(wèn)題的回答。老師在反思中依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求不斷檢驗(yàn)自己，追求教學(xué)全過(guò)程的合理性、反思性教學(xué)要求。我們老師主動(dòng)

8、關(guān)注教學(xué)目的、方法和效果，反思性教學(xué)要求老師具備課堂探究的實(shí)力，反思性教學(xué)須要老師有開(kāi)放的心態(tài)，責(zé)任心和執(zhí)著的精神。我們備課組老師盡責(zé)盡力，學(xué)生在教學(xué)實(shí)力得到充分發(fā)展，讓學(xué)生學(xué)習(xí)獲得勝利，讓學(xué)生自由地發(fā)揮潛在的心智、實(shí)力，不斷地改進(jìn)課堂的教學(xué)，教學(xué)中牢牢地把握“求實(shí)、求活、求新”的教學(xué)之原則，不斷取得新的教學(xué)成果。結(jié)合現(xiàn)階段教學(xué)談二個(gè)方面反思： 一、老師應(yīng)具備課堂的探討實(shí)力新課程要求每周課6節(jié)，要求我們老師在教學(xué)過(guò)程，不是老師從書(shū)本上精確無(wú)誤地搬運(yùn)學(xué)問(wèn)的過(guò)程，而是要求老師設(shè)計(jì)一個(gè)連續(xù)的、生動(dòng)活潑的，使學(xué)生感性相識(shí)與理性相識(shí)相結(jié)合的過(guò)程。因此老師具有組織教學(xué)內(nèi)容和課堂教學(xué)實(shí)力。我們備課組每周支配

9、1次備課，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，逐一推敲，細(xì)心設(shè)計(jì)每堂課，但是我們也感到困難，對(duì)新課程把握的分寸。 我們依據(jù)學(xué)生的狀況，在備課時(shí)，首先選擇內(nèi)容比較詳細(xì)，難度較低，操作性較強(qiáng)的方法。我們歸納如下幾點(diǎn)： 1、老師應(yīng)少講精講，講慢一點(diǎn)，不要只顧自己講個(gè)不停，多留些時(shí)間給學(xué)生思索，講時(shí)留意復(fù)習(xí)舊學(xué)問(wèn)。 2、編寫(xiě)導(dǎo)學(xué)案，讓學(xué)生自學(xué)。 3、簡(jiǎn)潔問(wèn)題不宜重復(fù)，難題多講幾個(gè)同類。 4、上課不要只提問(wèn)優(yōu)生，不卑視差生，不要以分?jǐn)?shù)來(lái)衡量學(xué)生的好壞。 5、作業(yè)要仔細(xì)批改，多講練習(xí)，講透些，不要只是答案。 6、留意幽默風(fēng)趣，提高學(xué)生的愛(ài)好。 7、提高應(yīng)有啟發(fā)性、思索性，并給學(xué)生思索和探討的時(shí)間。 8、多與學(xué)生溝通，多激勵(lì)學(xué)生

10、。 9、多教一些解題方法，講一些數(shù)學(xué)的課外學(xué)問(wèn)。 10、單元測(cè)驗(yàn)和期中與期末試卷扣緊課標(biāo)，不出難題、怪題，試卷力爭(zhēng)平均分達(dá)到95分。 二、教學(xué)應(yīng)當(dāng)重視新型師生關(guān)系新課程的理念下，新課程的核心理念“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”，因此在教學(xué)過(guò)程中老師不僅應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”。因此我們老師自己要“學(xué)會(huì)教學(xué)”，通過(guò)傳統(tǒng)教學(xué)方式的變更，共同建立同等、民主、教學(xué)相長(zhǎng)的新型關(guān)系，提高學(xué)生分析解決實(shí)際問(wèn)題實(shí)力，老師還要在組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中，只有從學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的角度去思索“學(xué)會(huì)教學(xué)”，才能真正“學(xué)會(huì)教學(xué)”，才能在不斷改變的教化實(shí)踐中，科學(xué)有效地指導(dǎo)學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”。從目前狀況看，相當(dāng)一部分學(xué)生，還是不能

11、夠真正駕馭。教學(xué)效果不算艱難，但是從學(xué)校教科室的調(diào)查，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)信念，期盼還是較好。因此，我們備課組在教學(xué)中，不好高騖遠(yuǎn)，不追求形式完備，而重視教學(xué)案例，關(guān)注學(xué)生的互動(dòng)求知愿望。當(dāng)然，教材只是學(xué)生閱讀的一部分，老師還應(yīng)當(dāng)選擇更豐富的材料讓學(xué)生閱讀，以達(dá)到通過(guò)閱讀來(lái)發(fā)展學(xué)生的智力才能以及激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好的作用。 對(duì)于老師而言，只閱讀教材當(dāng)然不夠，只是教教材更是不行！深化閱讀、理解課標(biāo)及相關(guān)的課標(biāo)解讀，閱讀相關(guān)學(xué)問(wèn)的來(lái)龍去脈，對(duì)教材的內(nèi)容進(jìn)行合理的重組，才是真正體現(xiàn)“用教材教”的理念。 初中數(shù)學(xué)是一個(gè)整體。初二的難點(diǎn)最多，初三的考點(diǎn)最多。相對(duì)而言，初一數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)點(diǎn)雖然許多，但都比較簡(jiǎn)潔。許多同學(xué)在

12、學(xué)校里的學(xué)習(xí)中感受不到壓力，漸漸積累了許多小問(wèn)題，這些問(wèn)題在進(jìn)入初二，遇到困難（如學(xué)科的增加、難度的加深）后，就凸現(xiàn)出來(lái)。 現(xiàn)在xxxx的初二學(xué)員中，有一部分新同學(xué)就是對(duì)初一數(shù)學(xué)不夠重視，在進(jìn)入初二后，發(fā)覺(jué)跟不上老師的進(jìn)度，感覺(jué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)越來(lái)越吃力，希望參與我們的輔導(dǎo)班來(lái)彌補(bǔ)的。這個(gè)問(wèn)題究其緣由，主要是對(duì)初一數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)性，重視不夠。我們這里先列舉一下在初一數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中常常出現(xiàn)的幾個(gè)問(wèn)題： 1、對(duì)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的理解停留在一知半解的層次上； 2、解題始終不能把握其中關(guān)鍵的數(shù)學(xué)技巧，孤立的看待每一道題，缺乏舉一反三的實(shí)力； 3、解題時(shí)，小錯(cuò)誤太多，始終不能完整的解決問(wèn)題； 4、解題效率低，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)不能完

13、成肯定量的題目，不適應(yīng)考試節(jié)奏； 5、未養(yǎng)成總結(jié)歸納的習(xí)慣，不能習(xí)慣性的歸納所學(xué)的學(xué)問(wèn)點(diǎn)； 以上這些問(wèn)題假如在初一階段不能很好的解決，在初二的兩極分化階段，同學(xué)們可能就會(huì)出現(xiàn)成果的滑坡。相反，假如能夠打好初一數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，初二的學(xué)習(xí)只會(huì)是學(xué)問(wèn)點(diǎn)上的增多和難度的增加，在學(xué)習(xí)方法上同學(xué)們是很簡(jiǎn)單適應(yīng)的。 那怎樣才能打好初一的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)呢？ （1）細(xì)心地發(fā)掘概念和公式 許多同學(xué)對(duì)概念和公式不夠重視，這類問(wèn)題反映在三個(gè)方面：一是，對(duì)概念的理解只是停留在文字表面，對(duì)概念的特別狀況重視不夠。例如，在代數(shù)式的概念（用字母或數(shù)字表示的式子是代數(shù)式）中，許多同學(xué)忽視了“單個(gè)字母或數(shù)字也是代數(shù)式”。二是，對(duì)概念和公式一

14、味的死記硬背，缺乏與實(shí)際題目的聯(lián)系。這樣就不能很好的將學(xué)到的學(xué)問(wèn)點(diǎn)與解題聯(lián)系起來(lái)。三是，一部分同學(xué)不重視對(duì)數(shù)學(xué)公式的記憶。記憶是理解的基礎(chǔ)。假如你不能將公式爛熟于心，又怎能夠在題目中嫻熟應(yīng)用呢？ 我們的建議是：更細(xì)心一點(diǎn)（視察特例），更深化一點(diǎn)（了解它在題目中的常見(jiàn)考點(diǎn)），更嫻熟一點(diǎn)（無(wú)論它以什么面目出現(xiàn)，我們都能夠應(yīng)用自如）。 （2）總結(jié)相像的類型題目 這個(gè)工作，不僅僅是老師的事，我們的同學(xué)要學(xué)會(huì)自己做。當(dāng)你會(huì)總結(jié)題目，對(duì)所做的題目會(huì)分類，知道自己能夠解決哪些題型，駕馭了哪些常見(jiàn)的解題方法，還有哪些類型題不會(huì)做時(shí)，你才真正的駕馭了這門學(xué)科的竅門，才能真正的做到“任它千變?nèi)f化，我自巋然不動(dòng)”。

15、這個(gè)問(wèn)題假如解決不好，在進(jìn)入初二、初三以后，同學(xué)們會(huì)發(fā)覺(jué)，有一部分同學(xué)每天做題，可成果不升反降。其緣由就是，他們每天都在做重復(fù)的工作，許多相像的題目反復(fù)做，須要解決的問(wèn)題卻不能用心攻克。久而久之，不會(huì)的題目還是不會(huì)，會(huì)做的題目也因?yàn)槿狈?duì)數(shù)學(xué)的整體把握，弄的一團(tuán)糟。 我們的建議是：“總結(jié)歸納”是將題目越做越少的最好方法。 （3）收集自己的典型錯(cuò)誤和不會(huì)的題目 同學(xué)們最難面對(duì)的，就是自己的錯(cuò)誤和困難。但這恰恰又是最須要解決的問(wèn)題。同學(xué)們做題目，有兩個(gè)重要的目的：一是，將所學(xué)的學(xué)問(wèn)點(diǎn)和技巧，在實(shí)際的題目中演練。另外一個(gè)就是，找出自己的不足，然后彌補(bǔ)它。這個(gè)不足，也包括兩個(gè)方面，簡(jiǎn)單犯的錯(cuò)誤和完全不

16、會(huì)的內(nèi)容。但現(xiàn)實(shí)狀況是，同學(xué)們只追求做題的數(shù)量，草草的應(yīng)付作業(yè)了事，而不追求解決出現(xiàn)的問(wèn)題，更談不上收集錯(cuò)誤。我們之所以建議大家收集自己的典型錯(cuò)誤和不會(huì)的題目，是因?yàn)?，一旦你做了這件事，你就會(huì)發(fā)覺(jué)，過(guò)去你認(rèn)為自己有許多的小毛病，現(xiàn)在發(fā)覺(jué)原來(lái)就是這一個(gè)反復(fù)在出現(xiàn)；過(guò)去你認(rèn)為自己有許多問(wèn)題都不懂，現(xiàn)在發(fā)覺(jué)原來(lái)就這幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)沒(méi)有解決。 我們的建議是：做題就像挖金礦，每一道錯(cuò)題都是一塊金礦，只有發(fā)掘、冶煉，才會(huì)有收獲。 （4）就不懂的問(wèn)題，主動(dòng)提問(wèn)、探討 發(fā)覺(jué)了不懂的問(wèn)題，主動(dòng)向他人請(qǐng)教。這是很平常的道理。但就是這一點(diǎn)，許多同學(xué)都做不到。緣由可能有兩個(gè)方面：一是，對(duì)該問(wèn)題的重視不夠，不求甚解；二是，不

17、好意思，怕問(wèn)老師被訓(xùn)，問(wèn)同學(xué)被同學(xué)瞧不起。抱著這樣的心態(tài)，學(xué)習(xí)任何東西都不行能學(xué)好。“閉門造車”只會(huì)讓你的問(wèn)題越來(lái)越多。學(xué)問(wèn)本身是有連貫性的，前面的學(xué)問(wèn)不清晰，學(xué)到后面時(shí)，會(huì)更難理解。這些問(wèn)題積累到肯定程度，就會(huì)造成你對(duì)該學(xué)科漸漸失去愛(ài)好。直到無(wú)法趕上步伐。 探討是一種特別好的學(xué)習(xí)方法。一個(gè)比較難的題目，經(jīng)過(guò)與同學(xué)探討，你可能就會(huì)獲得很好的靈感，從對(duì)方那里學(xué)到好的方法和技巧。須要留意的是，探討的對(duì)象最好是與自己水平相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)，這樣有利于大家相互學(xué)習(xí)。 我們的建議是：“勤學(xué)”是基礎(chǔ)，“好問(wèn)”是關(guān)鍵。 （5）注意實(shí)戰(zhàn)（考試）閱歷的培育 考試本身就是一門學(xué)問(wèn)。有些同學(xué)平常成果很好，上課老師一提問(wèn)，什

18、么都會(huì)。課下做題也都會(huì)?？梢坏娇荚?，成果就不志向。出現(xiàn)這種狀況，有兩個(gè)主要緣由：一是，考試心態(tài)不不好，簡(jiǎn)單驚慌；二是，考試時(shí)間緊，總是不能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成。心態(tài)不好，一方面要自己留意調(diào)整，但同時(shí)也須要經(jīng)驗(yàn)大型考試來(lái)熬煉。每次考試，大家都要找尋一種適合自己的調(diào)整方法，久而久之，逐步適應(yīng)考試節(jié)奏。做題速度慢的問(wèn)題，須要同學(xué)們?cè)谄匠５淖鲱}中解決。自己平常做作業(yè)可以給自己限定時(shí)間，逐步提高效率。另外，在實(shí)際考試中，也要考慮每部分的完成時(shí)間，避開(kāi)出現(xiàn)不必要的慌亂。 我們的建議是：把“做作業(yè)”當(dāng)成考試，把“考試”當(dāng)成做作業(yè)。 年中考已經(jīng)結(jié)束?；仡櫼荒陙?lái)的九年級(jí)歷史教學(xué)，面對(duì)考查內(nèi)容增加數(shù)倍、實(shí)力要求全面

19、提升的形勢(shì)，我和李紅蕊老師知難而進(jìn)，努力用最小的負(fù)擔(dān)幫助學(xué)生獲得最好的成果。反思一年的教學(xué)工作，一些做法已成為我們值得珍存的珍貴閱歷，當(dāng)然也還有不少須要改進(jìn)的地方。 先說(shuō)幾點(diǎn)勝利的閱歷： 1、堅(jiān)持減負(fù)增效的原則，提高課堂教學(xué)效率。 一年歷史教學(xué)，我們兩位歷史老師形成一個(gè)重要的共識(shí)，那就是：努力地不讓歷史學(xué)習(xí)成為學(xué)生的負(fù)擔(dān)，而是想方設(shè)法讓學(xué)生愛(ài)學(xué)歷史、學(xué)好歷史。這一年，我們基本沒(méi)有布置過(guò)筆頭的家庭作業(yè)，基本沒(méi)有占用過(guò)除學(xué)校支配的教學(xué)時(shí)間以外的時(shí)間補(bǔ)課。我們總是全力以赴把握好每一個(gè)40分鐘，通過(guò)充分提高課堂教學(xué)效率，減輕學(xué)生課后的負(fù)擔(dān)。 2、集體備課、科學(xué)支配，順當(dāng)完成復(fù)習(xí)安排。 一年的教學(xué)復(fù)習(xí)工

20、作能順當(dāng)完成，有賴于我們對(duì)每一個(gè)教學(xué)復(fù)習(xí)階段須要做什么、怎么做、要達(dá)到怎樣的目標(biāo)等問(wèn)題形成比較明確的安排。兩位老師雖然分頭教學(xué)，但目標(biāo)一樣、方法一樣，采納的復(fù)習(xí)提綱、復(fù)習(xí)卷等都是集體備課的結(jié)果，凝合了兩個(gè)老師的才智、增加了科學(xué)性。 3、深化探討教材和考試說(shuō)明，精確把握歷史的主干學(xué)問(wèn)，編制了系統(tǒng)復(fù)習(xí)提綱。 我們兩位老師利用各種機(jī)會(huì)探討教材、探討教學(xué)中遇到的問(wèn)題；先后數(shù)次研討考試說(shuō)明，深化領(lǐng)悟考試說(shuō)明中學(xué)問(wèn)點(diǎn)為什么這樣選擇編排、實(shí)力要求的詳細(xì)內(nèi)涵是什么、例題中透露出哪些命題信息。在此基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)習(xí)專題對(duì)考點(diǎn)重新整合，編制了11張系統(tǒng)的復(fù)習(xí)提綱，對(duì)每個(gè)專題配以相應(yīng)的精選習(xí)題。這樣在復(fù)習(xí)中做到了講、

21、看、讀、練的有機(jī)整合，每課一個(gè)專題，課堂效率大大提高。復(fù)習(xí)提綱得到學(xué)生歡迎，尤其是中外比照的大事年表更被不少學(xué)生視為“法寶”。 4、科學(xué)復(fù)習(xí)，把握習(xí)題的各個(gè)環(huán)節(jié)，注意練習(xí)效率。 在復(fù)習(xí)階段要減負(fù)，就是要避開(kāi)題海戰(zhàn)，努力讓學(xué)生做有用的題，學(xué)會(huì)做題的方法。我們?cè)趶?fù)習(xí)中努力把握習(xí)題的各個(gè)環(huán)節(jié)：選編、練習(xí)、批閱、講評(píng)、改正。每份練習(xí)卷都是在老師大量查閱各種資料的基礎(chǔ)上精選精編而成的。每份練習(xí)我們都盡量讓學(xué)生利用課堂時(shí)間完成，避開(kāi)課后抄襲作業(yè)的現(xiàn)象，實(shí)現(xiàn)練習(xí)的價(jià)值和作用。每次練習(xí)老師都仔細(xì)批閱，都要求學(xué)生仔細(xì)改正，真正弄懂每個(gè)題是怎么做的。我們非常重視每一張練習(xí)的講評(píng)，決不就題講題，而是深化探討題目中的

22、有效信息有哪些、應(yīng)當(dāng)怎么解決、還能怎樣改變，使學(xué)生真正駕馭解題方法。 5、搞好補(bǔ)差工作，采納新的方式提高補(bǔ)差效率。集中補(bǔ)差強(qiáng)化工作中，我們充分利用多媒體設(shè)備，讓習(xí)題得到直觀呈現(xiàn)，習(xí)題練習(xí)、方法指導(dǎo)有機(jī)結(jié)合，取得了較好效果。 反思一年教學(xué)復(fù)習(xí)過(guò)程，也還有一些須要在今后的工作中改進(jìn)的地方： 1、11張復(fù)習(xí)提綱當(dāng)然應(yīng)有盡有，但學(xué)生卻往往無(wú)從下手，我們?cè)O(shè)想要依據(jù)學(xué)情、考情進(jìn)一步去粗取精，讓復(fù)習(xí)提綱更便于運(yùn)用。 2、早學(xué)習(xí)的東西遺忘多，因此在復(fù)習(xí)過(guò)程中要更加重視支配好對(duì)八年級(jí)中國(guó)近現(xiàn)代史的系統(tǒng)有效復(fù)習(xí)。 3、從七年級(jí)起先就要在日常教學(xué)中重視培育提高學(xué)生在歷史學(xué)科上的理解和表達(dá)實(shí)力。 學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 5

23、 一個(gè)學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束，下面對(duì)該學(xué)期的工作作總結(jié)。 一、思想相識(shí)。 在這一個(gè)學(xué)期里，我在思想上嚴(yán)于律己，酷愛(ài)黨的教化事業(yè)。一學(xué)期來(lái)，我還主動(dòng)參與各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。聽(tīng)從學(xué)校的工作支配，協(xié)作領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。 二、教學(xué)工作。 在教學(xué)工作方面，整學(xué)期的教學(xué)任務(wù)都特別重。但不管怎樣，為了把自己的教學(xué)水平提高，我堅(jiān)持常常翻閱小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)、優(yōu)秀論文集、青年老師優(yōu)秀教案選等書(shū)籍。還爭(zhēng)取機(jī)會(huì)多出外聽(tīng)課，從中學(xué)習(xí)別人的特長(zhǎng)，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。平常還虛心請(qǐng)教有閱歷的老師。每上的一節(jié)課，我都做好充分的打算，我的信念是-決不打無(wú)打算的仗。在備課過(guò)程中仔細(xì)分析教材，

24、依據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際狀況設(shè)計(jì)教案。 因?yàn)橐呀?jīng)接手其次學(xué)期，學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)以及家庭狀況等我都一清二楚，并且教材經(jīng)過(guò)上學(xué)期的摸索，對(duì)教材比較熟識(shí)，所以工作起來(lái)還算比較順當(dāng)。培優(yōu)扶差是一個(gè)學(xué)期教學(xué)工作的重頭戲，因?yàn)橐粋€(gè)班級(jí)里面總存在幾個(gè)尖子生和后進(jìn)生。對(duì)于后進(jìn)生，我總是賜予特別的照看，首先是課堂上多提問(wèn)，多巡察，多輔導(dǎo)。然后是在課堂上對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步賜予大力的表?yè)P(yáng)，課后多找他們談心、交摯友，使他們懂得老師沒(méi)有把他們看扁，樹(shù)立起他們的信念和激發(fā)他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛(ài)好。 最終是發(fā)動(dòng)班上的優(yōu)生自愿當(dāng)后進(jìn)生們的輔導(dǎo)老師，令我欣慰的是優(yōu)生們表現(xiàn)出特別的踴躍，我問(wèn)他們?yōu)槭裁茨敲聪矏?ài)當(dāng)輔導(dǎo)老師，他們說(shuō)：老師都

25、那么有信念他們會(huì)學(xué)好，我們同樣有信念。我信任在我的輔導(dǎo)下，他肯定有很大的進(jìn)步。我想全班同學(xué)的學(xué)習(xí)成果都是那么好。于是，我讓他們組成一幫一小組，并給他們開(kāi)會(huì)，提出老師必需履行的職責(zé)，主要就是檢查學(xué)生的作業(yè)，輔導(dǎo)學(xué)生駕馭課本的基本學(xué)問(wèn)和技能。給后進(jìn)生依據(jù)各自的狀況定出目標(biāo)，讓他們雙方都朝著那個(gè)目標(biāo)前進(jìn)。老師們的確是特別盡責(zé)，而學(xué)生時(shí)刻有個(gè)老師在身旁指引，學(xué)起來(lái)也特別起勁。兩個(gè)班所定的9對(duì)一幫一小組，學(xué)生們?nèi)喽加羞M(jìn)步，有的進(jìn)步特別快。 這學(xué)期我還擔(dān)當(dāng)了語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽的任務(wù)。從接到任務(wù)的時(shí)候起先，我就感到壓力是特別重。首先這次優(yōu)質(zhì)課是語(yǔ)文開(kāi)放式的課，是一種新的嘗試性的教學(xué)模式。還有這次優(yōu)質(zhì)課別出心裁

26、的是上完課后還要進(jìn)行答辯，要考的還是老師本身的素養(yǎng)。再者本校的語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課連續(xù)三年能夠取得鎮(zhèn)的一等獎(jiǎng)，并代表鎮(zhèn)到區(qū)參賽。面對(duì)這樣的壓力，我和語(yǔ)文科組的老師沒(méi)有氣餒，都想把這次課取得最好的成果。我從學(xué)習(xí)理論學(xué)問(wèn)起先，翻越大量的書(shū)籍及從網(wǎng)上搜集有關(guān)語(yǔ)文開(kāi)放式教學(xué)的資料。語(yǔ)文科組的老師及校長(zhǎng)都特別重視這節(jié)課，賜予我莫大的幫助，一起定內(nèi)容，一起出謀獻(xiàn)策想教案、課件的設(shè)計(jì)，共修改教案、課件、試教十多次。有時(shí)候還得全科組加班加點(diǎn)。像X老師幫我把課件做好，領(lǐng)導(dǎo)主動(dòng)幫我提建議，其它老師幫我做教具、錄音等等。令我感覺(jué)到不是我一個(gè)人上公開(kāi)課，而是有一股凝合力使我感覺(jué)到是全校上。而在全體的努力下，這次的公開(kāi)課最終實(shí)現(xiàn)

27、了我校語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課連續(xù)四年獲鎮(zhèn)一等獎(jiǎng)、并代表鎮(zhèn)到區(qū)參賽的幻想。 學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 6 時(shí)間荏苒，勞碌中20 xx年的腳步已經(jīng)悄然走遠(yuǎn)。最近一段時(shí)間無(wú)論是看電視還是閱讀網(wǎng)頁(yè)抑或是聽(tīng)廣播我們都能發(fā)覺(jué)幾乎全部的媒體都在進(jìn)行年終盤(pán)點(diǎn)。的確，我們?cè)谶^(guò)去的一年當(dāng)中勞碌著、辛苦著、奔波著同時(shí)也收獲著，新的一年即將起先我們?cè)谥贫ā靶蹅ニ{(lán)圖”的同時(shí)也不要遺忘回顧上一年的苦辣酸甜來(lái)激勵(lì)和鞭策自己取得更大的進(jìn)步。下面我就把20 xx年度的工作做簡(jiǎn)要的匯報(bào)總結(jié)。 一、師德表現(xiàn) 關(guān)切集體，以校為家。響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，主動(dòng)參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，注意政治理論的學(xué)習(xí)，主動(dòng)向黨組織靠攏。協(xié)作組里搞好教研活動(dòng)，仔細(xì)負(fù)責(zé)集體備課記錄的

28、整理工作，抓住每一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)提高自己的業(yè)務(wù)水平。每周按時(shí)參與升旗儀式，從不缺勤。聽(tīng)從學(xué)校支配，人際關(guān)系融洽。本學(xué)年度全勤。 關(guān)切、酷愛(ài)學(xué)生，做孩子們的好摯友。記得王校長(zhǎng)曾經(jīng)對(duì)我們說(shuō)過(guò)：“雖然你面對(duì)的是三四十個(gè)學(xué)生，他們的實(shí)力水平凹凸不等，但在家長(zhǎng)的眼中他們卻是唯一的，是完備的，我們不要在心里就給孩子劃分出等級(jí)，那樣做對(duì)孩子是不公允的。說(shuō)我們老師這個(gè)職業(yè)神圣是因?yàn)槲覀兊墓ぷ魍耆橇夹幕?，沒(méi)有方法去精確地衡量！”我認(rèn)同王校長(zhǎng)的話，所以我用愛(ài)心澆灌稚嫩的花朵，課堂上嚴(yán)格要求，課下每一個(gè)孩子都是我的摯友，一年的努力換來(lái)的是孩子們快樂(lè)的笑臉，我常常聽(tīng)孩子們說(shuō)：“李老師，假如能每一天每一節(jié)課都是你給我們

29、上課那該多好呀！”聽(tīng)到孩子這樣的話我全部的付出都值得！ 二、教化、教學(xué)工作 為了提高自己的教學(xué)相識(shí)水平，適應(yīng)新形勢(shì)下的教化工作，我仔細(xì)地參與學(xué)校每次的培訓(xùn)活動(dòng)，仔細(xì)記錄學(xué)習(xí)內(nèi)容?！澳_踏實(shí)地，大膽創(chuàng)新”是我教書(shū)育人的座右銘。本年度我接著領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn)，以新思路、新方法來(lái)指導(dǎo)自己的工作，仔細(xì)備課、上好每一節(jié)常規(guī)課。 本學(xué)期我主動(dòng)參與了百花獎(jiǎng)的賽課活動(dòng)，在打算公開(kāi)課的過(guò)程中我虛心向組內(nèi)、組外老師請(qǐng)教，查閱了大量的資料，最終拿出了一節(jié)符合自身風(fēng)格、深受學(xué)生喜愛(ài)的公開(kāi)課，為本年度的教學(xué)工作添上了一個(gè)漂亮的音符。 我仔細(xì)學(xué)習(xí)其他老師在教化、教學(xué)中的先進(jìn)閱歷同時(shí)也把自己好的做法、想法跟大家共享。通過(guò)多種方式

30、的學(xué)習(xí)我積累了大量的素材，撰寫(xiě)的論文也多次在國(guó)家、省、市、區(qū)獲獎(jiǎng)。學(xué)校無(wú)小事，到處是教化。值周老師的工作讓我有機(jī)會(huì)接觸更多的學(xué)生，我特別仔細(xì)地對(duì)待這項(xiàng)工作，并且能夠富有創(chuàng)建性地開(kāi)展。讓我校的學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，成為講文明、懂禮貌的學(xué)生。 我是一個(gè)對(duì)集體充溢了熱忱的人，勤勤懇懇、腳踏實(shí)地使我的工作作風(fēng)，助人為樂(lè)是我的歡樂(lè)之本，只要是對(duì)學(xué)校對(duì)大家有好處的事情我都會(huì)不計(jì)較個(gè)人得失，把他完成好。20 xx年是華蜜的一年，因?yàn)樵谶@一年當(dāng)中我付出著、收獲著、歡樂(lè)著、進(jìn)步著，即將到來(lái)的20 xx年我同樣會(huì)專心去面對(duì)，用我的全部熱忱來(lái)澆灌我深愛(ài)著的事業(yè)?；仡櫼粚W(xué)期教學(xué)工作，在教化局、教研室和教管會(huì)的正確領(lǐng)

31、導(dǎo)下，依靠全體老師的共同努力，取得了較好的成果。但離上級(jí)規(guī)定的要求還相差甚遠(yuǎn)。展望新學(xué)年，我們滿懷信念，信任在學(xué)校黨支部和行政的正確領(lǐng)導(dǎo)下，定會(huì)“百尺竿頭，更進(jìn)一步”。 學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 7 “光陰難駐跡如客，百年俯仰轉(zhuǎn)瞬間”南方罕見(jiàn)的干旱，觸及不到春的蹤跡，一學(xué)期的教學(xué)工作又快結(jié)束了?；仡櫄v時(shí)一期的工作，頗感甚多。我班已是三年級(jí)下冊(cè)，學(xué)生立刻進(jìn)入中高段時(shí)期，曾經(jīng)一些天真而稚拙的教化策略可能對(duì)于一個(gè)能讀通一般書(shū)籍的學(xué)生是有些不得失的。三年級(jí)以上的孩子，他們已起先有自己的思維，有自己的是非推斷實(shí)力，作為一個(gè)語(yǔ)文老師，尤其是班主任老師，再運(yùn)用一些“稚拙”一般的“教化小技”是無(wú)濟(jì)于事的?！凹埳厦骼眇B(yǎng)

32、品德，若要真知靠躬行”。為此，在本期的教化教學(xué)的思想上，本人逐步深化到探究探討的軌道上，探討學(xué)生的特性發(fā)展，視察學(xué)生的思維動(dòng)態(tài)，深化學(xué)生的生活狀況，呵護(hù)學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程。在教學(xué)上力求探究適合學(xué)生的教化方式，以自己的探究與實(shí)踐，逐步形成個(gè)人的教化教學(xué)風(fēng)格。 “要成方圓以規(guī)則，造就俊才靠教化?！蔽野?6個(gè)孩子在同年級(jí)中是社會(huì)及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)公認(rèn)的“特別”班。這種特別是苦不堪言的，面對(duì)這樣的一班學(xué)生，能成為今日又在同年級(jí)老師，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、乃至社會(huì)公認(rèn)的又一個(gè)“特別”班的學(xué)生，這樣的公認(rèn)代價(jià)是沉重的。 本期，在開(kāi)學(xué)前，我是走訪了一些學(xué)生家庭，通過(guò)家庭狀況了解學(xué)生的心理發(fā)展?fàn)顩r。我班有十幾個(gè)留守孩子，其中有三四個(gè)

33、孩子，父母為了在外掙錢起房，已整整離開(kāi)孩子三年時(shí)間，孩子長(zhǎng)多大，長(zhǎng)多高都不知道，都是由家中的老父母帶著，另外班上還有六個(gè)孩子是單親家庭，這樣的一班學(xué)生，沒(méi)有一個(gè)較為合理的班級(jí)管理的教化體系，是不利于孩子成長(zhǎng)的。為此，我在本期開(kāi)學(xué)之前就擬定好了“班級(jí)管理安排”。而且結(jié)合學(xué)生實(shí)際狀況，制定了一份帶“法”的管理制度。 依據(jù)本班學(xué)生實(shí)際狀況，以及經(jīng)三年以來(lái)學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r，本人在本期從如下方面綻開(kāi)了教化教學(xué)的工作： 一、分析學(xué)生基本特征。 社會(huì)的發(fā)展飛躍，小孩子從一出世就起先崇尚感性的物質(zhì)生活，五花八門的多彩世界，所接觸的各類型的“玩具”，標(biāo)準(zhǔn)越來(lái)越高，加上五花八門的食品，長(zhǎng)期的耳聞目睹怎能不給幼小的心

34、靈留下形象生動(dòng)的感性的東西呢?而這些形象感性的東西又恰恰給孩子，給教化帶來(lái)了一個(gè)個(gè)的難題。這些物質(zhì)上的誘惑恰恰又從客觀上發(fā)展了學(xué)生的感性知覺(jué)，在不知不覺(jué)中就養(yǎng)成了一個(gè)孩子對(duì)物質(zhì)的初級(jí)審美。原來(lái)四周的世界，各種信息的渠道就“推波助瀾”。而現(xiàn)在獨(dú)生子女占有較大的比例，由于農(nóng)村孩子占多數(shù)，父母外出打工，孩子得不到良好的教化，這些孩子多半是以“自我”為中心，無(wú)論是在家庭中還是學(xué)校的群體生活中，他們都有是以“自我”為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)對(duì)外界進(jìn)行取舍，大多數(shù)孩子具有一種“眼高手低”的通玻現(xiàn)在的留守學(xué)生，包括單親家庭的孩子，他們并不缺少物質(zhì)上的滿意。由于各種偏愛(ài)，造成了他們很多不良習(xí)慣。加上孩子的心理不夠成熟，甚至還很

35、稚嫩，又經(jīng)常因?yàn)樯詈蛯W(xué)習(xí)班中或許“碰壁”，這樣他們就很灰心，心情常處于低落，不穩(wěn)定狀態(tài)，在教化的過(guò)程中，明顯有“朝令夕改”的定式，這無(wú)疑給教化帶來(lái)的是一個(gè)個(gè)的難題。假如老師在教化學(xué)生的過(guò)程中沒(méi)有與之相適應(yīng)的詳細(xì)的方法，有可能在教化中有“亂點(diǎn)鴛鴦譜”的盲目性。 二、詳細(xì)實(shí)施。 記得高爾基說(shuō)過(guò)：“懂得一件工作的技巧，也就懂得了這一工作本身?！睆慕袒慕嵌戎v，我們老師首先要考慮的問(wèn)題不是教給學(xué)生什么，而是如何教化學(xué)生，管理班級(jí)。假如工作方式不對(duì)路，教化內(nèi)容再好，對(duì)于小學(xué)生來(lái)講也是無(wú)濟(jì)于事的。通過(guò)實(shí)踐證明，孩子往往是通過(guò)形式來(lái)感知內(nèi)容，只是可接受的形式。有了合適的表達(dá)方式，教化內(nèi)容自然“如虎添翼”“

36、錦上添花”，甚至?xí)A滿精彩地完成教化任務(wù)，從而也能使學(xué)生的身心得到最大限度的發(fā)展。 本期在班級(jí)管理上，首先營(yíng)造和諧班級(jí)管理氛圍，從教室的布置上為學(xué)生營(yíng)造學(xué)習(xí)環(huán)境，留意培育學(xué)生主子翁意識(shí)與集體榮譽(yù)感，打造精干得力的班干部，重視德育教化，做到胸中常有孩子，有一顆憐憫的心，把愛(ài)灑向每一個(gè)孩子。 學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 8 這一學(xué)年我擔(dān)當(dāng)?shù)氖浅踔邪四昙?jí)八個(gè)班的音樂(lè)教化教學(xué)工作 ,音樂(lè)教化教學(xué)每年都反反復(fù)復(fù)，但在每年反復(fù)教化教學(xué)的過(guò)程中，我卻有著不同的收獲。現(xiàn)將這一學(xué)年的教化教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開(kāi)展工作，彌補(bǔ)不足，精益求精。 音樂(lè)是最擅長(zhǎng)表現(xiàn)情感、以情動(dòng)人的藝術(shù)。它的魅力在于給人自由馳騁想象的空間

37、。一首好的樂(lè)曲，或許幾分鐘之內(nèi)使你獲得幾星期苦思冥想的東西;或是襯托出一個(gè)美妙的幻想;或是寄予一個(gè)美妙的寓意;或是抒發(fā)一片灼灼的情感這種立意與意境之美對(duì)人有著深刻的感染力 ,會(huì)在心靈深處留下美的烙印 .音樂(lè)課為了更好的完成教學(xué)任務(wù)、達(dá)到教學(xué)目的，培育學(xué)生懂得理解，有表情地歌頌和感受音樂(lè)的實(shí)力，通過(guò)藝術(shù)形象，培育學(xué)生的美妙情操，使他們身心得到健康的發(fā)展。 一、堅(jiān)持以審美教化為核心，注意培育學(xué)生對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好、愛(ài)好及情感。努力做到通過(guò)音樂(lè)教化陶冶情操、啟迪才智、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛(ài)好與追求。注意以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在開(kāi)心的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)(聽(tīng)、看、唱，探討、聯(lián)想、想象及律動(dòng))中，主動(dòng)地去發(fā)覺(jué)、去探究，去感受

38、音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)，并在肯定基礎(chǔ)上創(chuàng)建音樂(lè)。 二、在教學(xué)過(guò)程中，本著讓學(xué)生從“要我學(xué)我想學(xué)我要學(xué)”這一過(guò)程進(jìn)行轉(zhuǎn)變。為了達(dá)到這個(gè)目的，首先對(duì)教材的目標(biāo)進(jìn)行了設(shè)定。并依據(jù)初中學(xué)生的基礎(chǔ)和接受實(shí)力的不同而對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行合理的取舍，支配了本學(xué)年的教學(xué)安排，細(xì)心編寫(xiě)了各個(gè)年級(jí)各個(gè)課時(shí)的教案和導(dǎo)學(xué)案，協(xié)作學(xué)校強(qiáng)勢(shì)推動(dòng)教學(xué)改革。在詳細(xì)的教化教學(xué)中，我一方面在教學(xué)模式上采納一些適時(shí)有效的設(shè)問(wèn)，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思索;另一方面通過(guò)大量的實(shí)物展示與課件相結(jié)合，吸引學(xué)生留意力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與學(xué)習(xí)愛(ài)好，從而達(dá)到課堂教學(xué)實(shí)效性。為了使學(xué)生能輕松、開(kāi)心地上音樂(lè)課，多用激勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。

39、努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的留意力。對(duì)于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的指責(zé)與訂正。在課堂活動(dòng)中，我會(huì)創(chuàng)設(shè)同等、民主、愉悅的環(huán)境，能夠在課堂中點(diǎn)燃學(xué)生的求知火焰。 三、本學(xué)年除第一單元是唱歌課外，其他單元不是創(chuàng)作就是器樂(lè)或觀賞，比較枯燥難上，學(xué)生的愛(ài)好也不太高，教學(xué)比較難開(kāi)展。我就大膽的在教學(xué)中加入適當(dāng)?shù)谋硌?，增加課堂教學(xué)的趣味性。學(xué)生在課堂上的主動(dòng)性有了提高，課堂教學(xué)收到了肯定的效果。如：復(fù)習(xí)四分音符時(shí)讓學(xué)生用“走原地踏步”來(lái)感知;八分音符讓學(xué)生用“單腿跳動(dòng)” 來(lái)感知，這一下學(xué)生很快就記住了。 四、努力學(xué)習(xí)，加強(qiáng)修養(yǎng)。我常常利用休息時(shí)間去收集各種音樂(lè)文化資料，以便讓學(xué)生能多聽(tīng)、多看、多接觸優(yōu)

40、秀的作品，從而增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，并獲得更多美的感悟。要是條件允許的話，還可以讓學(xué)生適當(dāng)?shù)亟佑|一下電腦音樂(lè)。此外，我還很留意自身的學(xué)習(xí)。如：練習(xí)專業(yè)技能;閱讀一些音樂(lè)、教化、文化等方面的報(bào)刊、雜志;上網(wǎng)查找有關(guān)教化工作站，并細(xì)心創(chuàng)建了自己的音樂(lè)博客與各地的中小學(xué)老師進(jìn)行了很好的學(xué)習(xí)和溝通。 當(dāng)然，我在教學(xué)工作中也存在這樣和那樣的不足，主要表現(xiàn)為： 1、課堂教學(xué)不能針對(duì)8個(gè)班學(xué)生實(shí)際，缺乏“備學(xué)生”這一必要環(huán)節(jié)。 2、忽視與個(gè)別班級(jí)學(xué)生的溝通，有待于進(jìn)一步改善。但我會(huì)盡最大的實(shí)力和努力改正不足的地方，進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)，關(guān)注其次課堂。 學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 9 學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量凹凸與老師的教學(xué)水平有著緊密的關(guān)系

41、，老師的教學(xué)水平的凹凸與教研組的教學(xué)教研工作的開(kāi)展密不行分。前半學(xué)期物理組主動(dòng)落實(shí)學(xué)校教學(xué)工作安排，以教學(xué)常規(guī)管理為基礎(chǔ)，以新課程理念為重點(diǎn)，以改革教學(xué)方法為抓手，以提高教學(xué)質(zhì)量為核心，以加強(qiáng)試驗(yàn)教學(xué)為突破口，精彩的完成了物理教學(xué)任務(wù)，組內(nèi)老老師老當(dāng)益壯，中年老師干勁正旺，青年老師青出于藍(lán)，形成你追我趕的良好局面。下面將前半學(xué)期的工作做一個(gè)簡(jiǎn)潔的總結(jié)，為后半學(xué)期的工作供應(yīng)一個(gè)良好的參照。 一、主動(dòng)開(kāi)展三課活動(dòng) 在三課活動(dòng)中要求做課老師根據(jù)說(shuō)課、講課、評(píng)課三個(gè)環(huán)節(jié)仔細(xì)進(jìn)行，要求組內(nèi)老師主動(dòng)參評(píng)，在確定勝利的做法同時(shí)也大膽指出不足的地方，切切實(shí)實(shí)幫助做課老師在三課活動(dòng)中能發(fā)覺(jué)自己的不足、找出解決不

42、足的方法、彌補(bǔ)不足、快速提高自己的教學(xué)實(shí)力。 二、組織好理論學(xué)習(xí) 老師的成長(zhǎng)與發(fā)展離不開(kāi)理論學(xué)習(xí)，物理組全體老師在前半學(xué)期主動(dòng)學(xué)習(xí)各種理論學(xué)問(wèn)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)新課程理論，用新課程理論解決新課程教學(xué)中存在的問(wèn)題，將新課程有關(guān)理念與物理教學(xué)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，理論教學(xué)與試驗(yàn)教學(xué)相結(jié)合，應(yīng)用常規(guī)教學(xué)手段與現(xiàn)代化教學(xué)手段相結(jié)合的三結(jié)合的教學(xué)模式。不僅提高了全體老師的教學(xué)理論水平，而且增加了駕馭課堂教學(xué)的實(shí)力，提升了課堂教學(xué)效率。在前半學(xué)期理論學(xué)習(xí)模式分為集體學(xué)習(xí)和個(gè)人自修。 三、協(xié)作教務(wù)處做好常規(guī)教學(xué)管理 教學(xué)的常規(guī)管理是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，我們?cè)谄匠５墓芾碇袕?qiáng)化了常規(guī)管理，從加強(qiáng)備課入手，要求中青年老師必需寫(xiě)詳

43、案，老年老師可以寫(xiě)簡(jiǎn)案，組內(nèi)的老老師都能以身作則起好帶頭作用，青年老師也不甘落后，他們發(fā)揮了各自的特長(zhǎng)，使我組各年級(jí)的教學(xué)質(zhì)量有所提高。我們協(xié)作學(xué)校，加強(qiáng)了集體備課，使集體備課工作落到實(shí)處，取得了良好的效果。 四、試驗(yàn)教學(xué) 是提高物理教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，為此我們特別重視每節(jié)課的演示試驗(yàn)和每一個(gè)學(xué)生試驗(yàn)，在試驗(yàn)室器材匱乏的狀況下，我們?cè)谡n下創(chuàng)建性的自制一些試驗(yàn)器材，將有的演示試驗(yàn)改成了學(xué)生試驗(yàn)，取得了很好的教學(xué)效果，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，培育了學(xué)生的動(dòng)手實(shí)力和團(tuán)隊(duì)精神。 五、接著強(qiáng)化教科研 完善課題探討結(jié)題報(bào)告，使課題報(bào)告能順當(dāng)通過(guò)上級(jí)有關(guān)部門的驗(yàn)收。組織組內(nèi)老師學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)學(xué)問(wèn)，利用各種網(wǎng)絡(luò)學(xué)問(wèn)拓寬

44、教學(xué)教研視野，利用各種網(wǎng)絡(luò)學(xué)問(wèn)為教學(xué)服務(wù)提高課堂教學(xué)質(zhì)量。 六、主動(dòng)培育青年老師 青年老師是學(xué)校的將來(lái)，青年老師強(qiáng)學(xué)校將來(lái)就興盛。物理組不僅培育青年老師的專業(yè)實(shí)力而且也注意他們師德的培育，創(chuàng)建一切機(jī)會(huì)讓他們快速成長(zhǎng)。 學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 10 這學(xué)期以來(lái)，在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱心支持和幫助下，我仔細(xì)做好教學(xué)工作并主動(dòng)完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)，本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)特高1101班、1103班和英語(yǔ)學(xué)院的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)工作，下面我把這學(xué)期的工作做簡(jiǎn)要的匯報(bào)。 一、思想政治方面： 平常主動(dòng)參與全校教職工大會(huì)，仔細(xì)學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的各類文件，每周按時(shí)參與升旗儀式，聽(tīng)從支配。仔細(xì)學(xué)習(xí)新的教化理論，并剛好更新教化理念，仔細(xì)學(xué)

45、習(xí)體會(huì)如何做好一名人民老師。 做好學(xué)生的思想工作，多溝通，多溝通，酷愛(ài)學(xué)生，同等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓他們感到老師的關(guān)切，促進(jìn)師生間的和諧關(guān)系，并為教化教化學(xué)工作做好鋪墊。 二、教化教學(xué)方面 1、備好每一節(jié)課在備課中，我仔細(xì)探討教材，力求精確把握難點(diǎn)，難點(diǎn)。并注意參閱各種雜志，利用現(xiàn)代先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)科技技術(shù)，進(jìn)行課堂教學(xué)的探討，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。留意弱化難點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平，充分利用了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源。 2、上好每一節(jié)課上課時(shí)注意學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮，發(fā)散學(xué)生的思維，注意綜合實(shí)力的培育，我們采納以小組為單元，明確教學(xué)目的，采納理論結(jié)合實(shí)踐的方法，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂

46、清，保證每一節(jié)課的質(zhì)量。 3、依據(jù)計(jì)算機(jī)這個(gè)專業(yè)的特點(diǎn)，尤其是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)課，針對(duì)此特點(diǎn)，在授予學(xué)生理論學(xué)問(wèn)外，我會(huì)在課堂上多舉一些在以后工作中遇到的問(wèn)題作為課堂實(shí)例。除此之外，還對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐指導(dǎo)。讓他們同時(shí)駕馭理論與實(shí)踐學(xué)問(wèn)，這符合現(xiàn)今社會(huì)對(duì)此專業(yè)人才的需求。 4、堅(jiān)持聽(tīng)課，留意學(xué)習(xí)教研組里老師的教學(xué)閱歷，努力探究適合自己的教學(xué)模式。本學(xué)期仔細(xì)聽(tīng)有閱歷老師的授課，對(duì)自己的教學(xué)促進(jìn)很大，并相互學(xué)習(xí)，彌補(bǔ)自己的不足。 以上是我這學(xué)期來(lái)的個(gè)人工作總結(jié)，不足之處請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)及老師指正。在今后的教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，為學(xué)校美妙的將來(lái)奉獻(xiàn)自己的力氣。 學(xué)

47、期教學(xué)工作總結(jié) 11 本學(xué)期本人擔(dān)當(dāng)七年級(jí)1-7班的生物教學(xué)。生物學(xué)作為一門以試驗(yàn)為基礎(chǔ)、探討為目的的學(xué)科，對(duì)自然界中的一切物質(zhì)運(yùn)動(dòng)、物質(zhì)結(jié)構(gòu)及改變、物質(zhì)相互作用的基本規(guī)律進(jìn)行探討，具有很強(qiáng)的實(shí)踐性和科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)性。它以技術(shù)應(yīng)用廣泛、學(xué)問(wèn)創(chuàng)新快的特點(diǎn)，具有廣泛的應(yīng)用性和不斷的創(chuàng)建性。在自然界和人類社會(huì)不斷發(fā)展改變的今日，我身為一名生物老師，還要不斷的轉(zhuǎn)變教化觀念、更新教化思想、改革教學(xué)模式、改進(jìn)教學(xué)方法，使學(xué)生能夠在輕松開(kāi)心的學(xué)習(xí)氛圍內(nèi)，打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，端正科學(xué)求實(shí)的看法和找尋敏捷多變的思維方式及創(chuàng)新意識(shí)。而這些實(shí)力的建立，就要求我們?cè)谡n堂教學(xué)中應(yīng)當(dāng)牢牢把握“求實(shí)、求活、求新”的教學(xué)原則，不斷取得

48、新的教學(xué)成果。 一、求實(shí) 即扎實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)，聯(lián)系實(shí)際。 在生物課堂教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)扎扎實(shí)實(shí)抓好生物概念、生物規(guī)律等基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的教學(xué)，在詳細(xì)教學(xué)中，要搞清生物要領(lǐng)的形成過(guò)程，講清生物概念的定義、含義及特性等，有時(shí)須要通過(guò)舉例、作圖等手段讓學(xué)生加深對(duì)抽象生物要領(lǐng)的理解。 對(duì)生物規(guī)律的講解中，要留意引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)分析、概括、抽象、推理、歸納等思維活動(dòng)得出結(jié)論，同時(shí)要講清生物規(guī)律的適用條件和范圍及生物規(guī)律中各生物量之間的關(guān)系，必要時(shí)對(duì)其相關(guān)的概念規(guī)律要加以比較區(qū)分，消退學(xué)生對(duì)生物概念規(guī)律的模糊感。 在習(xí)題講析中，要培育學(xué)生科學(xué)的思維方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。即啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)審題，挖掘隱含條件，抽象生物情境，提出規(guī)律列

49、式求解。 生物課堂教學(xué)應(yīng)理論聯(lián)系實(shí)際，注意應(yīng)用，這既是生物學(xué)科特點(diǎn)的必定體現(xiàn)，也是適應(yīng)素養(yǎng)教化的迫切須要的表現(xiàn)。所以在教學(xué)中，本人都是以生活實(shí)例為主，作為課堂講學(xué)的主要穿插，再加上設(shè)計(jì)一些試驗(yàn)裝置在課堂上演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。 二、求活 即方法科學(xué)，敏捷多變。 在生物課堂教學(xué)中，老師應(yīng)當(dāng)留意引導(dǎo)學(xué)生分析、體會(huì)建立生物概念、生物規(guī)律的科學(xué)方法。初中的生物里，這些內(nèi)容是許多的。老師在講授中，要依據(jù)課程結(jié)構(gòu)設(shè)置內(nèi)容特點(diǎn)、課型特征以及學(xué)生的實(shí)際和教學(xué)環(huán)境，采納敏捷多變的教學(xué)方法和手段，達(dá)到最佳的教學(xué)效果。在解決生物問(wèn)題的過(guò)程中，不能干脆給學(xué)生講解答案，要引導(dǎo)學(xué)生，從不同的角度去探究和分析問(wèn)題。 三

50、、求新 即轉(zhuǎn)變觀念，創(chuàng)新教化 這三個(gè)原則在課堂教學(xué)過(guò)程中是有機(jī)的統(tǒng)一體。求實(shí)是基礎(chǔ)，求活是關(guān)鍵，求新是目的。新奇的授課方法，會(huì)讓學(xué)生耳目一新，增加學(xué)習(xí)的愛(ài)好;肯定的自創(chuàng)試驗(yàn)展示，能讓學(xué)生理論和實(shí)踐相結(jié)合，對(duì)學(xué)問(wèn)的理解和記憶更加的深刻。 生物的教學(xué)，只有具備扎實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)幕A(chǔ)學(xué)問(wèn)，才能轉(zhuǎn)變成敏捷的思維方法，最終變現(xiàn)出獨(dú)特的創(chuàng)新實(shí)力。 整個(gè)七年級(jí)的學(xué)習(xí)和適應(yīng)，已經(jīng)能夠讓學(xué)生理解生物學(xué)的意義，結(jié)合著現(xiàn)今的環(huán)保意識(shí)，會(huì)讓他們學(xué)以致用，從小起先培育愛(ài)惜環(huán)境的意識(shí)，為全部生物的好的生存空間貢獻(xiàn)一份力氣。 一、細(xì)心備課全面了解和把握新課程標(biāo)準(zhǔn) 通過(guò)學(xué)習(xí)我體會(huì)到新課程標(biāo)準(zhǔn)不同與以往的教學(xué)大綱，課前仔細(xì)熟讀新課程標(biāo)

51、準(zhǔn)及新課程理念的相關(guān)資料，透徹理解并駕馭新課程標(biāo)準(zhǔn)，力爭(zhēng)在每節(jié)課前細(xì)致閱讀然后制定詳細(xì)的教學(xué)方案，在上每個(gè)一節(jié)課前，細(xì)心打算、仔細(xì)備課，充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，做到教學(xué)中有的放矢，不打無(wú)打算之仗。從一學(xué)期的教學(xué)狀況來(lái)看效果較好，學(xué)生的各項(xiàng)素養(yǎng)有較大的提高。新教材對(duì)老師的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容等都沒(méi)有過(guò)多的束縛，充分體現(xiàn)用教材教而不是教材，課前查閱大量的資料依據(jù)學(xué)生的的基礎(chǔ)制定教學(xué)安排、方案、教學(xué)設(shè)計(jì)等。新教材的第一年摸著石頭過(guò)河，在教學(xué)中付出了大量的汗水。 二、加快課堂教學(xué)改革，探究式教學(xué)深化課堂 本學(xué)期我深知作為物理老師應(yīng)是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)

52、探究的學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得學(xué)問(wèn)和技能的同時(shí)，在情感、看法價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把物理教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程，我們進(jìn)行了集體備課，緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)，和我?！白灾鲃?chuàng)新”的探究式教學(xué)模式。最大限限度的吃透教材，仔細(xì)撰寫(xiě)教案。主動(dòng)進(jìn)行了試驗(yàn)探究問(wèn)題的實(shí)踐。 三、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。 怎樣提高學(xué)生學(xué)習(xí)成果，我把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為老師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生學(xué)問(wèn)與技能的理解和駕馭，更關(guān)注他們情感與看法的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生物理學(xué)習(xí)的結(jié)果，更

53、關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的改變和發(fā)展。抓基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的駕馭，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采納定性與定量相結(jié)合，定量采納等級(jí)制，多激勵(lì)確定學(xué)生少指責(zé)學(xué)生。堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)老師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生肅穆、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。 學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 12 光陰似箭，歲月如梭?；窝郯肫谝堰^(guò)，通過(guò)半期的教學(xué)和期中測(cè)試的結(jié)果，我的感慨許多。于是，我起先反思和總結(jié)上半學(xué)期的教化教學(xué)工作，吸取閱歷，揚(yáng)長(zhǎng)避短，以期盼在期末能考出較好的成果。 一、敬業(yè)與愛(ài)崗是我的工作看法 我酷愛(ài)自己的工作，盡量不因?yàn)閭€(gè)人的私事耽擱工作的時(shí)間。并主動(dòng)運(yùn)

54、用有效的工作時(shí)間做好自己份內(nèi)的工作。在教化工作中，我主動(dòng)參與教研組的教研活動(dòng)和學(xué)校組織的例會(huì)。 二、教學(xué)與教化是我的工作中心 細(xì)心做好培育尖子生的工作，狠抓“兩頭促中間”。從進(jìn)入七年級(jí)起，就特別關(guān)注“兩頭”的學(xué)生平常的作業(yè)和測(cè)驗(yàn)狀況，把他們平常的錯(cuò)題都記錄好，分析他們的學(xué)問(wèn)漏洞及缺陷，剛好找他們進(jìn)行補(bǔ)差補(bǔ)缺，多關(guān)切、激勵(lì)后進(jìn)生。從課堂、作業(yè)、測(cè)驗(yàn)或其他方面留意他們的學(xué)習(xí)狀況和學(xué)習(xí)看法，激勵(lì)他們樹(shù)立起信念，努力克服困難，從不拋棄他們。在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，雖然學(xué)生是主體，但他們很須要得到學(xué)校老師與家長(zhǎng)的理解、支持和激勵(lì)。因此，我們要親密關(guān)注每位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，多與學(xué)生談心，了解他們的所需、所想。當(dāng)他

55、們?nèi)〉眠M(jìn)步時(shí)，我們要在公開(kāi)場(chǎng)合大力表?yè)P(yáng);當(dāng)他們退步時(shí)，我們要找個(gè)別來(lái)談心，找出緣由，指導(dǎo)他們解決。建立競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，每次測(cè)驗(yàn)、考試后，都有意識(shí)地激發(fā)學(xué)生上進(jìn)的熱忱。老師在每次測(cè)驗(yàn)、考試前給每位學(xué)生都定出一個(gè)目標(biāo)(即要達(dá)到的詳細(xì)分?jǐn)?shù))，激勵(lì)他們向目標(biāo)努力邁進(jìn)，對(duì)于達(dá)到目標(biāo)者，老師賜予適當(dāng)?shù)募为?jiǎng)，努力使他們目標(biāo)向前，斗志昂揚(yáng)。 三、成果與不足是我的工作動(dòng)力 教化工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的改變。作為有責(zé)任感的教化工作者，必需以高度的敏感性和自覺(jué)性，剛好發(fā)覺(jué)、探討和解決學(xué)生教化和管理工作中的新?tīng)顩r、新問(wèn)題，駕馭其特點(diǎn)、發(fā)覺(jué)其規(guī)律，盡職盡責(zé)

56、地做好工作。當(dāng)然，取得成果的同時(shí)也出現(xiàn)了很多不足之處，為了完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命我特?cái)M出了措施如下。 改進(jìn)措施： 1.多與學(xué)生溝通。閱歷不足，教學(xué)技巧性不強(qiáng)，難免會(huì)有學(xué)生聽(tīng)不懂，多些主動(dòng)和學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生駕馭學(xué)問(wèn)的狀況特別重要，這樣有利于針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行教化，無(wú)論備課多仔細(xì)細(xì)致也很難適應(yīng)不同學(xué)生的狀況，只有溝通、了解，才能更好地解決各個(gè)學(xué)生的不同問(wèn)題。另外，有個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)較好，加強(qiáng)師生間的溝通就能更好地引導(dǎo)這些學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。 2.注意組織教學(xué)，嚴(yán)格要求學(xué)生。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”。這些學(xué)生已經(jīng)形成了厭學(xué)的習(xí)慣，頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了，有些甚

57、至是抄襲的，對(duì)于簡(jiǎn)單駕馭的內(nèi)容他們也不敢沾染，所以必需嚴(yán)格要求他們。由于學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)自覺(jué)性，所以上課時(shí)間是他們學(xué)習(xí)的主要時(shí)間，老師應(yīng)擅長(zhǎng)組織、調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，更充分地利用好上課時(shí)間。 3.注意打基礎(chǔ)。由于英語(yǔ)是初一學(xué)生初次接觸的一門簇新課程，上課時(shí)多以簡(jiǎn)潔的口語(yǔ)學(xué)問(wèn)作為切入點(diǎn)，讓學(xué)生更易接受，從熟識(shí)的內(nèi)容轉(zhuǎn)到新內(nèi)容的學(xué)習(xí)，做到過(guò)渡自然。對(duì)于學(xué)過(guò)的內(nèi)容也可能沒(méi)有完全駕馭，則可以花時(shí)間較完整地復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)內(nèi)容，然后才學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)。作業(yè)的布置也以基礎(chǔ)題為主。 4.運(yùn)用多種技巧教學(xué)，培育學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好。對(duì)于初一的學(xué)生來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)是一門簇新課程，大部分學(xué)生起先學(xué)習(xí)愛(ài)好都很高漲，“愛(ài)好是最好的老師”!老師應(yīng)

58、利用學(xué)生熱忱新奇的這一特點(diǎn)，從日常生活中的口語(yǔ)動(dòng)身，嘗試用英語(yǔ)與學(xué)生對(duì)話，或用趣事吸引學(xué)生留意力，引發(fā)他們的愛(ài)好，使學(xué)生對(duì)本課程產(chǎn)生愛(ài)好。并且，在教學(xué)中要運(yùn)用多種教學(xué)手段，留意聽(tīng)力與口語(yǔ)的訓(xùn)練。 以上總結(jié)，若有不足之處，懇請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)指責(zé)指正。 學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 13 一學(xué)期來(lái)，我校教育處在上級(jí)部門的領(lǐng)導(dǎo)和全體師生的支持和協(xié)作下，以鎮(zhèn)中心校20 xx年工作要點(diǎn)為指南，以提高課堂效率和各科教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以提升師生整體素養(yǎng)為核心，堅(jiān)持以人為體的觀念，強(qiáng)化管理、科研促教，全面提升辦學(xué)水平，穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期，我們主要從以下幾方面開(kāi)展教化教學(xué)工作： 一、加強(qiáng)德育建設(shè)，樹(shù)教化新風(fēng)。 在學(xué)問(wèn)不斷更新

59、換代，教化日新月異的新形勢(shì)下，我校把德育工作放在第一位。結(jié)合上級(jí)部門關(guān)于德育的有關(guān)精神開(kāi)如下工作： （一）、以學(xué)生發(fā)展為本，增加德育工作的實(shí)效性 加強(qiáng)完善我校的德育工作機(jī)制，以學(xué)生發(fā)展為本，以愛(ài)國(guó)主義教化為核心，以中華傳統(tǒng)美德和革命傳統(tǒng)教化為重點(diǎn)，從小樹(shù)立民族自尊心、自信念和驕傲感，大力培育和弘揚(yáng)民族精神。加強(qiáng)課堂教學(xué)中的德育滲透，大量開(kāi)展多種形式的主題教化活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行誠(chéng)信教化，進(jìn)行創(chuàng)建精神和創(chuàng)新實(shí)力的教化以及學(xué)生行為規(guī)范的教化。 （二）、加強(qiáng)師德建設(shè)，強(qiáng)化敬業(yè)精神。 本學(xué)期重點(diǎn)開(kāi)展了“鑄師魂、愛(ài)學(xué)生、強(qiáng)專業(yè)、樹(shù)形象”活動(dòng)。開(kāi)展了不得“如何建立民主、同等、和諧、新型的師生

60、關(guān)系”的主題活動(dòng)，開(kāi)展了“新時(shí)期我們?cè)鯓幼隼蠋煛钡奶接懀褞煹?、師能和師藝結(jié)合起來(lái)，進(jìn)一步端正教化思想，把育人工作做實(shí)、做細(xì)，用老師高尚的人格魅力感染學(xué)生、教化學(xué)生，成為學(xué)生心中的楷模，另一方面通過(guò)政治學(xué)習(xí)等來(lái)增加了老師的責(zé)任心使命感，提倡大張旗鼓的工作作風(fēng)，落實(shí)崗位責(zé)任制，對(duì)師德考評(píng)做到量化管理，把責(zé)任制度落實(shí)到實(shí)處。 二、規(guī)范管理，優(yōu)化教學(xué)，提升教學(xué)質(zhì)量 （一）強(qiáng)化常規(guī)管理，本學(xué)期我們堅(jiān)持行之有效的常規(guī)教學(xué)法及管理措施，嚴(yán)格執(zhí)行“七仔細(xì)”。把落實(shí)備課要“深”，上課要“活”，作業(yè)要“精”，教學(xué)要“實(shí)”，手段要“新”，活動(dòng)要“勤”，考核要“嚴(yán)”，輔導(dǎo)要“”，負(fù)擔(dān)要“輕”，質(zhì)量要“高”，作為強(qiáng)化