小鷹學(xué)飛修改后

1、教學(xué)內(nèi)容小鷹學(xué)飛教學(xué)課時(shí)第二課時(shí)主備人解霞復(fù)備人教學(xué)目標(biāo)1能正確、流利、有感情地分角色朗讀課文。2理解課文內(nèi)容，能聯(lián)系上下文理解有關(guān)詞語(yǔ)。學(xué)會(huì)用“已經(jīng)”說(shuō)話。3讓學(xué)生懂得學(xué)無(wú)止境的道理，教育學(xué)生要虛心好學(xué)、不斷進(jìn)取。教學(xué)重難點(diǎn)通過(guò)學(xué)習(xí)小鷹學(xué)飛的過(guò)程，讓學(xué)生懂得學(xué)無(wú)止境的道理。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過(guò)程教學(xué)建議課前積累：1、上節(jié)課的成語(yǔ)寶寶又來(lái)和我們見(jiàn)面了。出示成語(yǔ)學(xué)生練讀。2、這些成語(yǔ)大概講的是什么意思呢？還記得嗎？3、學(xué)完今天的課文，小朋友們對(duì)這四個(gè)成語(yǔ)一定有更深的理解。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)-齊讀課題一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、小鷹向誰(shuí)學(xué)飛？（老鷹）2、老師邀請(qǐng)了幾只老鷹來(lái)做客，瞧，它們來(lái)了-（出示老鷹捕食

2、的圖片）3、在座的小鷹們，你們看了有什么想說(shuō)的嗎？總結(jié)：小鷹們，你們想具備這樣高超的飛行本領(lǐng)嗎？那就讓我們向鷹媽媽學(xué)習(xí)飛行吧！4、通過(guò)填空復(fù)習(xí)課文主要內(nèi)容二、逐段學(xué)習(xí)1指名讀1、2自然段：（出示幻燈片2）思考：.小鷹跟著老鷹學(xué)飛行，它們先是飛到了-大樹(shù)上面,小鷹們你們心情怎么樣?那就高興的說(shuō)一說(shuō)?(出示幻燈片3).指導(dǎo)朗讀.用“已經(jīng)”說(shuō)話。（出示幻燈片5） 評(píng)價(jià)：同學(xué)們，學(xué)了就會(huì)用，這才是會(huì)學(xué)習(xí)的孩子。過(guò)渡語(yǔ)：小鷹自以為飛到大樹(shù)上面，飛行的本領(lǐng)就算學(xué)會(huì)了，那老鷹是怎么說(shuō)的呢？（出示幻燈片6）.老鷹怎么說(shuō)?為什么這樣說(shuō)?“不算會(huì)飛”是什么意思？你認(rèn)為小鷹學(xué)會(huì)飛了嗎？想想我們通常能看到鷹嗎？為什么

3、？小結(jié)：作為鷹飛得比大樹(shù)高根本不能算“會(huì)飛”，還差得遠(yuǎn)呢，必須繼續(xù)飛行。.指名讀老鷹的話讀出和藹、親切的語(yǔ)氣。過(guò)渡：小鷹聽(tīng)了老鷹的話又是怎么做的呢？2學(xué)習(xí)3、4自然段.男生讀3段,女生讀4段.討論:小鷹跟著老鷹又繼續(xù)往上飛，這回又飛到-（大山的上空）剛開(kāi)始學(xué)飛，就飛到了大山的上空，這么高啊！小鷹會(huì)怎么想？又是怎么說(shuō)的？.學(xué)生匯報(bào).指導(dǎo)朗讀.老鷹同意嗎？是怎么說(shuō)的?為什么這樣說(shuō)?小結(jié):作為鷹飛得只比大山高,還不能算“會(huì)飛”，有本領(lǐng)的鷹應(yīng)該飛得比這更高。.讀出親切、和藹、帶有教育孩子的語(yǔ)氣.分角色讀這兩段過(guò)渡:后來(lái),小鷹又是怎么做的呢?3.學(xué)習(xí)5、6自然段.自由讀5、6自然段思考： 小鷹跟著老鷹又

4、飛到什么地方？（更高的天空）（出示幻燈片8） 從哪兒可以看出它飛得更高了？（大樹(shù)看不見(jiàn)了，大山也變矮了） 小鷹怎么會(huì)飛這么高？（刻苦練習(xí)）從哪些詞語(yǔ)可以看出它練得很刻苦？請(qǐng)同學(xué)們用筆劃出來(lái)。（鼓起勁、拼命、飛呀，飛呀、急促）“拼命”是什么意思？邊做動(dòng)作邊練讀。過(guò)渡：這時(shí)的小鷹還會(huì)像前兩次那樣肯定的對(duì)老鷹說(shuō)話嗎？（不會(huì)）有什么不一樣？（問(wèn)話、不敢肯定） 指導(dǎo)讀小鷹說(shuō)的話?！翱偹恪笔鞘裁匆馑迹孔⒁饩渲械摹啊保ň毩?xí)讀、指名讀）小結(jié)：經(jīng)過(guò)老鷹的幾次教育，小鷹不僅越飛越高，而且變得虛心了。 老鷹又怎么回答？（“孩子，你抬頭看”）小鷹看到了什么？（出示幻燈片9）“盤旋”是什么意思？（環(huán)繞著飛）4、小練筆：

5、小鷹看到更高處還有鷹在盤旋時(shí)會(huì)想些什么？它又會(huì)怎樣做呢？學(xué)生先說(shuō)再寫(xiě)。師小結(jié)：看來(lái)學(xué)習(xí)是沒(méi)有止境的。小鷹認(rèn)為自己飛得已經(jīng)很高了，原來(lái)還有比自己更高的。這就是“人外有人，山外有山”，只有不斷努力，才能永遠(yuǎn)前進(jìn)，不斷進(jìn)取。板書(shū)： 8.小鷹學(xué)飛高興 大樹(shù)上面更得意 大山上空謙虛 更高的天空學(xué)無(wú)止境 不斷進(jìn)取反思：“教學(xué)就其本質(zhì)而言，是交往的過(guò)程，是對(duì)話的活動(dòng)，是師生通過(guò)對(duì)話在交往與溝通活動(dòng)中共同創(chuàng)造意義的過(guò)程?！币虼?，我致力于建構(gòu)民主、平等的氛圍，尊重、信任學(xué)生，在學(xué)生理解了課文內(nèi)容，有了自己獨(dú)特的閱讀感悟中，激活學(xué)生的個(gè)性，觸發(fā)學(xué)生在與文本、與教師和同學(xué)對(duì)話過(guò)程中積極情感的積淀，使之融入文本。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生的心態(tài)是開(kāi)放而寬松的，師生之間是和諧的，課堂便是生成的。在教學(xué)過(guò)程中，我抓準(zhǔn)時(shí)機(jī)引導(dǎo)他們進(jìn)行個(gè)性化的閱讀，表達(dá)出他們各自獨(dú)特的感受。通過(guò)多種讀的形式仔細(xì)品讀老鷹和