小班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思《有趣的圖形寶寶》

1、Word 小班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思有趣的圖形寶寶 小班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思好玩的圖形寶寶 作為一名悄悄奉獻(xiàn)的教育工，時(shí)常需要用到教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們?cè)撛趺慈懡贪改?？以下是我?xì)心整理的小班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思好玩的圖形寶寶，歡迎閱讀，盼望大家能夠喜愛。 設(shè)計(jì)意圖： 小班幼兒熟悉的平面圖形，主要是圓形、正方形、長(zhǎng)方形、三角形。幼兒已經(jīng)能初步看到圖形說出名稱，為了能讓幼兒更好的熟悉這些圖形，進(jìn)展幼兒的外形知覺、觀看力和初步的分析概括力量。在本次活動(dòng)中，我就讓幼兒在嬉戲中通過自身的實(shí)踐、動(dòng)手操作、主動(dòng)探究來加深對(duì)幾何圖形的熟悉，以及讓幼兒能初步進(jìn)行幾何圖

2、形簡(jiǎn)潔的拼合，來激發(fā)幼兒的制造和想象力。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、幼兒復(fù)習(xí)鞏固對(duì)正方形、三角形、和圓形的熟悉。 2、幼兒初步嘗試用幾何圖形拼合簡(jiǎn)潔的圖案。 3、培育幼兒的動(dòng)手力量，體驗(yàn)圖形組合變化的樂趣。 4、培育幼兒比較和推斷的力量。 5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的愛好。 活動(dòng)預(yù)備： 1、五筐各種圖形的操作材料 2、三張拼合的幾何圖形創(chuàng)意畫 3、小房子一個(gè)（里面有各種各樣的圖形） 活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)： 活動(dòng)重點(diǎn)： 幼兒對(duì)幾何圖形的熟悉。 活動(dòng)難點(diǎn)： 幼兒嘗試用幾何圖形拼合簡(jiǎn)潔的圖案。 活動(dòng)過程： 一、以小動(dòng)物引出主題 1、小白兔引起幼兒愛好 老師：小伴侶，昨天小白兔打電話給老師了，它說：“它在森林里蓋起了一座新居

3、子，你想不想看看哪？”“你們看，這座新居子美麗嗎？” 2、老師提問 老師：你們看，這個(gè)新居子上都有哪些圖形哪？ 請(qǐng)個(gè)別幼兒上來指一指，并告知我圖形的名字。 （正方形、圓形、三角形） 二、復(fù)習(xí)圖形 1、老師提問 老師：這座房子可奇妙了，看看她房子里都有誰？ 老師依次從房子里拿出三角形、圓形、正方形、幼兒認(rèn)讀。 2、老師介紹嬉戲的規(guī)章 老師：你想不想和圖形寶寶做嬉戲那？（幼兒回答：想） 老師叫圖形寶寶的名字，幼兒就從桌子中的操作材料中拿出相對(duì)應(yīng)的圖形，并演唱兒歌。例：圓形，圓形你在哪里？幼兒回答：我在這里，我在這里，你好不好？嬉戲進(jìn)行三次，三角形、圓形、正方形。 （此環(huán)節(jié)解決重點(diǎn)。） 三、幾何圖形

4、的拼合 1、老師出示拼合好的圖案幼兒觀看。 （小雞、熱帶魚、太陽、小樹） 2、老師提問 1）小伴侶你們看看小魚是用什么圖形寶寶拼合起來的？（三角形）。 2）小伴侶你們看看小雞是用什么圖形拼合起來的？ （三角形、圓形） 3、老師請(qǐng)幼兒說一說你想拼合什么圖形？ 4、老師請(qǐng)幼兒自己拿操作材料在桌子上拼合圖形。 5、在此環(huán)節(jié)解決難點(diǎn)。 四、老師巡回指導(dǎo)。 五、老師展現(xiàn)幼兒的.作品，幼兒共享作品。 課后反思： 在緊緊急張的幾天籌備中，反復(fù)的修改中，這節(jié)課上完了，心里輕松了許多，可是也有許多不盡人意的地方，在課中的幾個(gè)環(huán)節(jié)中最大突出的就是語言的不完整，例如孩子在回答問題時(shí)候，我問的問題的不完整導(dǎo)致孩子說話的不完整性，這個(gè)我以后要需要留意，還有我沒有好好地把握時(shí)間，復(fù)習(xí)的時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng)，雖然這么多的不好的地方，但是我覺得我對(duì)孩子的把握還有上課的語氣，以及對(duì)孩子的吸引力還是挺好的，孩子們對(duì)于學(xué)問的把握還是很好的，以及班上的一位孩子拼合的魚骨頭讓我驚異了一次