幼兒園活動(dòng)具體的優(yōu)秀方案

1、Word 幼兒園活動(dòng)具體的優(yōu)秀方案 幼兒園老師學(xué)會(huì)用所學(xué)專(zhuān)業(yè)理論解決實(shí)際工作中遇到的管理問(wèn)題。結(jié)合活動(dòng)案例分析，培育同學(xué)的思辨意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)。下面給大家共享一些關(guān)于幼兒園活動(dòng)詳細(xì)的優(yōu)秀方案5篇，盼望能夠?qū)Υ蠹矣兴P(guān)心。 幼兒園活動(dòng)詳細(xì)的優(yōu)秀方案篇1 活動(dòng)目標(biāo)： 1、在活動(dòng)中初步感知個(gè)位、十位、百位，滲透數(shù)位之間的關(guān)系。 2、喜愛(ài)熟悉數(shù)位的數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。 活動(dòng)預(yù)備： 1、教具：數(shù)字卡片若干，如6、39、138等，金色珠。 2、學(xué)具：1100數(shù)卡、金色 3、練習(xí)P19 。 活動(dòng)過(guò)程： 1、集體活動(dòng)。 1)復(fù)習(xí)100以內(nèi)的數(shù)。 現(xiàn)在我們來(lái)一個(gè)數(shù)數(shù)競(jìng)賽，以小組為單位開(kāi)火車(chē)數(shù)，要留意看數(shù)數(shù)的

2、要求，哪個(gè)小組數(shù)完了就大聲的告知大家“我最快?！?我們已經(jīng)熟悉了100以內(nèi)的數(shù)，而且數(shù)數(shù)數(shù)得很好，下面，請(qǐng)大家看黑板，看看你能發(fā)覺(jué)什么。 2)熟悉數(shù)位。 出示“金色珠”：金色珠一個(gè)一個(gè)地消失，10個(gè)被穿成一串;一串一串地消失，10串又串成一大片。) 誰(shuí)能完整地說(shuō)說(shuō)10個(gè)1是多少?10個(gè)10是多少? 老師拿出寫(xiě)好的數(shù)字卡片，如39，先讀出卡片，請(qǐng)幼兒用金色珠來(lái)擺一擺，然后取出數(shù)字卡片“ 30” 和“9”，(這里是重點(diǎn)。請(qǐng)幼兒觀看30、9放在一起和39，各是幾位數(shù)。) 數(shù)字“39”中，數(shù)字“9”所在的位置叫個(gè)位，數(shù)字“3”所在的位置叫十位。也就是個(gè)位上是數(shù)字“9”，十位上是數(shù)字“3”。假如把30、

3、9合起來(lái)寫(xiě)就是309，它就是三位數(shù)，在百位上就是300了。 用相同的方法熟悉數(shù)字“138”，熟悉百位。 3)幼兒自己取卡片上的數(shù)字，拼成200以內(nèi)的數(shù)，再說(shuō)說(shuō)個(gè)位是幾，十位是幾，百位是幾。 2、分組活動(dòng)。 聽(tīng)、擺、說(shuō)數(shù)。幼兒兩人一組，一名幼兒隨便報(bào)出一個(gè)200以內(nèi)的數(shù)字，另一名幼兒先擺好金色珠，再對(duì)應(yīng)數(shù)字，然后說(shuō)說(shuō)個(gè)位、十位、百位上的數(shù)字各是幾，互換角色反復(fù)進(jìn)行。 做練習(xí)P19頁(yè)“金色珠與數(shù)位器”。 3、溝通小結(jié)，整理學(xué)具。 師幼共同小結(jié)：個(gè)位的“1”是表示1個(gè)1，十位的“1”是表示1個(gè)10，百位的“1”表示1個(gè)100。 整理學(xué)具。 幼兒園活動(dòng)詳細(xì)的優(yōu)秀方案篇2 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、大膽地嘗試用

4、顏料進(jìn)行流淌的方法，體驗(yàn)玩色的樂(lè)趣; 2、感受不同動(dòng)態(tài)的姿態(tài)變化，能運(yùn)用圖形進(jìn)行拼貼，會(huì)彎折一下表現(xiàn)肢體的彎曲; 3、引導(dǎo)幼兒感受秋天的顏色美，激發(fā)幼兒寵愛(ài)秋天、贊美秋天的情感; 4、培育幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。 【活動(dòng)預(yù)備】 1、顏料：紅、黃、藍(lán)、綠、紫等五種顏色; 2、眼藥水瓶子、抹布、16K的白紙; 3、大小不同的圓形、長(zhǎng)方形紙片 【活動(dòng)過(guò)程】 一、創(chuàng)設(shè)氛圍，引起幼兒的愛(ài)好。 師：小伴侶好，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(秋天) 師：哦，秋天到了。那秋天它在哪里呢?今日，趙老師就帶你們一起去查找秋天，好嗎? (隨著音樂(lè)進(jìn)教室，引導(dǎo)幼兒觀看秋天的變化) 師：走了這么的路，大家都累了吧，那就找個(gè)地方

5、休息一下吧!(幼兒查找座位坐下) 二、提問(wèn)導(dǎo)入，揭示主題。 師：你們找到秋天了嗎?誰(shuí)情愿跟大家說(shuō)一說(shuō)，剛才你都看到了什么?幼：有黃色的香蕉，還有蘋(píng)果。 幼：我看到了紅紅的蘋(píng)果，紫色的葡萄。 師：還有沒(méi)有誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你看到了什么? 幼：老師，我看到了黃色的梨子和麥子，還有那個(gè)玉米 (提示幼兒那田野里金黃色的不是麥子，它叫稻子。) 幼：我看到了又大又紅的蘋(píng)果、又黃又彎的香蕉，還有 幼：我看到了綠色的葡萄，藍(lán)藍(lán)的天空。 (引導(dǎo)并鼓舞幼兒用和美麗、完整地語(yǔ)詞來(lái)表述自己所見(jiàn)到的的食物)師：你們喜愛(ài) 師：小伴侶都找到了秋天，原來(lái)秋天是個(gè)豐收的季節(jié)：有紅通通的蘋(píng)果、黃澄澄的梨子、金燦燦的香蕉、金色的稻子、紫

6、色的和綠色的葡萄這么多顏色的水果，把秋天裝扮成了一個(gè)五彩繽紛的世界。 三、觀賞顏料流淌畫(huà)，激發(fā)幼兒玩色的欲望。 師：為了慶祝這個(gè)豐收的季節(jié)，很多小客人聚集在一起舉辦舞會(huì)呢!師：瞧!誰(shuí)來(lái)了?(出示紅色顏料瓶) 幼：紅顏色寶寶 師：第一個(gè)是紅通通的蘋(píng)果，它開(kāi)著他心愛(ài)的小汽車(chē)“嘀-嘀-嘀!”。 師：打開(kāi)車(chē)門(mén)，紅蘋(píng)果下了車(chē)關(guān)上車(chē)門(mén)，朝舞臺(tái)中心走去?！伴镛A轱轆”，到達(dá)了舞臺(tái)中間。(采納擬人的手法，提示幼兒如何進(jìn)行流淌畫(huà)的操作步驟以及需要留意的事項(xiàng)，同時(shí)也激發(fā)幼兒玩色的欲望。) 師：接下來(lái)會(huì)是誰(shuí)來(lái)呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒任憑說(shuō)一說(shuō)，如：“紫瑩瑩的葡萄”、“黃澄澄的橘子”“金燦燦的香蕉”等等。) 師：噢，小伴侶真厲

7、害，竟被你們猜中了，是紫瑩瑩的葡萄來(lái)了。(出示紫色顏料瓶) 師：紫葡萄今日穿了件美麗的裙子，他預(yù)備給大家跳一段舞。咦，它的美麗的裙子呢? 師：哈哈!別急別急，說(shuō)著紫葡萄脫去了外套，將其放在了舞臺(tái)旁的座位上。小伴侶你們?cè)诒硌輹r(shí)，舞臺(tái)上能任憑放東西嗎?(提示幼兒留意保持畫(huà)面的干凈，避開(kāi)顏料打翻) 師：現(xiàn)在紫葡萄開(kāi)頭獻(xiàn)上她那美麗的舞蹈嘍!小步走上舞臺(tái)，向左扭一扭，向右扭一扭，轉(zhuǎn)個(gè)圈圈再扭扭，真好看那! 師：哇!已經(jīng)有兩位小客人來(lái)到了我們的舞會(huì)上，你們還想讓誰(shuí)來(lái)參與呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)嘗試顏料流淌畫(huà)。) 師：剛剛第一位小伴侶邀請(qǐng)了黃澄澄的香蕉，可是他邀請(qǐng)的時(shí)候不夠熱忱，黃香蕉有些不興奮。誰(shuí)情愿再來(lái)請(qǐng)一

8、次呢?(鼓舞幼兒敢于大膽嘗試玩色，再次請(qǐng)幼兒上臺(tái)嘗試) 師：其次位小伴侶表現(xiàn)怎么樣?哦，黃香蕉劃著小船，左一下，右一下，放下船槳，上岸拿長(zhǎng)繩子將小船系好，直直地向舞臺(tái)這邊走來(lái)。我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)好不好?(帶領(lǐng)幼兒集體徒手演示：拎起紙的一邊，漸漸的顏料向下流淌，當(dāng)快要走到邊上時(shí)，換另一邊拎起;也可以換不同的方向拎起紙張，讓顏料處處走一走。) 四、幼兒作畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)。 五、拓展與延長(zhǎng)活動(dòng)。(學(xué)習(xí)粘貼不同動(dòng)態(tài)的人。) (1)觀賞小人的動(dòng)態(tài)，動(dòng)一動(dòng)感受肢體的直與彎曲。 師：在這多彩的秋天，也吸引了很多幼兒園的小伴侶。瞧!他們?cè)诟墒裁?(玩嬉戲、做運(yùn)動(dòng)) 師：你會(huì)做著這些動(dòng)作么，說(shuō)來(lái)試一試?(引導(dǎo)幼兒

9、觀看小人的“動(dòng)態(tài)”，學(xué)著做一做。) (2)幼兒嘗試，知道彎折一下紙條表現(xiàn)肢體的彎曲。 師：老師這還帶來(lái)了很多則不同大小的圓形、長(zhǎng)方形的紙片，想請(qǐng)小伴侶用他們來(lái)拼一拼這些不同形態(tài)的小人，你們會(huì)拼么? 師：手臂和小腿彎曲的動(dòng)作，我們這么做呢?(引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)彎折紙條，并且激發(fā)幼兒的想象力量) 師：現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶拿出老師為你們預(yù)備的紙片，一起來(lái)試一試。 (3)在音樂(lè)聲中幼兒盡情的操作，老師巡回指導(dǎo)，鼓舞幼兒創(chuàng)作不同的姿勢(shì)，提示留意衛(wèi)生。 (4)展現(xiàn)、評(píng)價(jià)幼兒作品，幼兒擺一擺畫(huà)面上的動(dòng)作，體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)。 幼兒園活動(dòng)詳細(xì)的優(yōu)秀方案篇3 活動(dòng)目標(biāo)： 1.觀賞秋天的樹(shù)林，學(xué)會(huì)用紅黃、黃綠、紅橙等色系表現(xiàn)秋天樹(shù)

10、林的顏色美。 2.學(xué)習(xí)合理構(gòu)圖，留意疏密有致、近大遠(yuǎn)小地支配畫(huà)面。 活動(dòng)預(yù)備： 1.幼兒初步觀看秋天樹(shù)林的變化，已有使用水粉顏料的閱歷。 2.秋天樹(shù)林課件，紅黃、黃綠、紅橙，秋日私語(yǔ)音樂(lè)。 活動(dòng)過(guò)程： 一、欣賞圖片，觀賞秋天樹(shù)林漂亮的景色。 1、老師說(shuō)：“秋天來(lái)了，秋天的樹(shù)林是什么樣的呢?我們一起來(lái)看看吧。”引導(dǎo)幼兒觀賞圖片。 2.集中溝通：秋天的樹(shù)林美在什么地方，感知秋天樹(shù)林的美。(形態(tài)美、顏色、布局美) 小結(jié)：秋天的樹(shù)林顏色特殊美麗，一棵樹(shù)上有紅色和黃色，有黃色和綠色，也有紅色和橙色。 二、觀看水粉畫(huà)中的點(diǎn)彩技法 1.觀賞點(diǎn)彩水粉畫(huà)作品，感受點(diǎn)彩技法，并嘗試。 師：秋天的樹(shù)林真美啊!你們喜

11、愛(ài)嗎?我也很喜愛(ài)。 這幅畫(huà)上有什么?樹(shù)葉是怎么畫(huà)上去的?(用水粉點(diǎn)畫(huà)的)這種畫(huà)法就叫點(diǎn)彩畫(huà)。 a.請(qǐng)一名幼兒上來(lái)點(diǎn)畫(huà)，提示幼兒蘸上顏料后先在盤(pán)子邊上刮一刮，留意握筆的姿態(tài)。點(diǎn)畫(huà)的時(shí)候先點(diǎn)樹(shù)干四周，再向四周綻開(kāi)。秋天的樹(shù)葉是多彩的，誰(shuí)來(lái)?yè)Q一種顏色接著點(diǎn)?再請(qǐng)一名幼兒點(diǎn)畫(huà)。提示幼兒嫻熟后我們要加快速度。b.觀看畫(huà)家點(diǎn)畫(huà)的樹(shù)和小伴侶點(diǎn)畫(huà)的樹(shù)有什么不同? 小結(jié)：對(duì)，畫(huà)家用點(diǎn)彩的方法將樹(shù)葉點(diǎn)得滿滿的，看，靠近樹(shù)干的樹(shù)葉點(diǎn)得最多，密密麻麻不留空隙，漸漸向外削減一些。 c.怎樣才能讓我們的樹(shù)葉也變得密密麻麻的呢?(多點(diǎn)一點(diǎn))好的，你們的方法真不錯(cuò)，讓老師來(lái)把樹(shù)葉點(diǎn)得多一點(diǎn)、密一點(diǎn)、空白的地方再點(diǎn)點(diǎn)，讓點(diǎn)點(diǎn)連

12、在一起。換一種顏色再點(diǎn)，認(rèn)真看看發(fā)生了什么變化?(幼兒：顏色變了)。 師：兩種顏色交融混合在起來(lái)發(fā)生了奇異的變化(師加密樹(shù)葉，提示幼兒樹(shù)中間樹(shù)葉多，漸漸向四周擴(kuò)展削減。)秋風(fēng)吹過(guò)，金黃的樹(shù)葉會(huì)怎樣?(飄落下來(lái))對(duì)，我們還可以畫(huà)一些樹(shù)葉從樹(shù)上飄落下來(lái)，它們就是落葉。留意哦，落葉都躺在地上了。 師：現(xiàn)在大樹(shù)的樹(shù)葉變的密密麻麻連成一片了，剛才我們是怎樣做到的?(先用兩種顏色在樹(shù)枝四周點(diǎn)畫(huà)，然后將樹(shù)枝間留白的地方加密填滿。 2.連續(xù)觀賞多幅水粉作品，引導(dǎo)幼兒觀看樹(shù)干的不同形態(tài)和樹(shù)枝的形狀。師：看，這片樹(shù)林的樹(shù)葉也是點(diǎn)畫(huà)，樹(shù)干是怎樣畫(huà)上去的?(涂畫(huà))這些樹(shù)的樹(shù)干都是直直的。 師：這兒有很多的樹(shù)干，它們的

13、樹(shù)干是怎樣的?全是直的嗎?全是細(xì)的嗎?師：這是一棵參天大樹(shù)，樹(shù)干粗粗的，樹(shù)枝怎么樣? 小結(jié)：大樹(shù)上有很多細(xì)細(xì)的樹(shù)枝，似乎很多手臂向四周伸展。 三、清晰要求，自主繪畫(huà) 1.老師提出要求：法的運(yùn)用。 老師說(shuō)：“秋天的樹(shù)林顏色特殊好看，看你們都忍不住要把它畫(huà)下來(lái)了。請(qǐng)先想好你的樹(shù)林怎樣構(gòu)圖，預(yù)備畫(huà)什么色系的樹(shù)林，想好后，請(qǐng)你開(kāi)頭動(dòng)筆仔細(xì)地畫(huà)吧。留意疏密有致、近大遠(yuǎn)小，接色要自然哦?！?2.明確作畫(huà)內(nèi)容和方式，爭(zhēng)論作畫(huà)挨次。 師：先畫(huà)什么呀?(樹(shù)干和樹(shù)枝)用什么方法? 小結(jié)：樹(shù)林里有許多樹(shù)，先畫(huà)出各種姿勢(shì)的樹(shù)干，再用點(diǎn)畫(huà)的方法畫(huà)出密密麻麻的樹(shù)葉。 3.幼兒作畫(huà)時(shí)，播放音樂(lè)秋日私語(yǔ)，課件滾動(dòng)播映。 四、

14、成果展現(xiàn)，相互觀賞作品 師：畫(huà)好的小伴侶把你們的小樹(shù)林展覽到這兒了變成一片大樹(shù)林吧!說(shuō)說(shuō)你喜愛(ài)那幅畫(huà)?為什么?今日我們用點(diǎn)彩的方法畫(huà)出了秋天的樹(shù)林，真美! 幼兒園活動(dòng)詳細(xì)的優(yōu)秀方案篇4 設(shè)計(jì)意圖： 垃圾分類(lèi)在我們這個(gè)時(shí)代已越來(lái)越受到重視，在我們的步行街，也有了垃圾分類(lèi)筒。假如幼兒也能學(xué)習(xí)并把握這方面的學(xué)問(wèn)和技能，就能在實(shí)際生活當(dāng)中，去進(jìn)行操作和運(yùn)用。因此，我們從小班幼兒抓起，逐步學(xué)會(huì)并把握垃圾分類(lèi)的本事。但由于小班幼兒年齡小，熟悉力量有限，因此讓他們從最基本的紙垃圾和塑料垃圾分起，而后逐步提高，養(yǎng)成把垃圾分類(lèi)放置的習(xí)慣。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)幼兒在作客的過(guò)程中將垃圾按紙制品和塑料制品分別放置。

15、 2、讓幼兒感受潔美家庭的良好氛圍，培育幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生的良好習(xí)慣。 活動(dòng)預(yù)備: 幼兒已有紙與塑料的初步概念 創(chuàng)設(shè)貓媽媽家的情境,垃圾筒,食品,等。 活動(dòng)流程： 1、情境導(dǎo)入、明確要求; 2、操作練習(xí)、檢查評(píng)價(jià); 3、鞏固練習(xí)、集體訂正; 4、準(zhǔn)時(shí)教育、體驗(yàn)樂(lè)趣。 活動(dòng)過(guò)程 一、以貓媽媽請(qǐng)小伴侶去做客的情境導(dǎo)入 二、引導(dǎo)幼兒在作客的過(guò)程中將垃圾按紙制品和塑料制品分別放置。 1、熟悉貓媽媽家的垃圾筒. 2、貓媽媽款待小伴侶，老師提出放垃圾的要求。 幼兒品嘗食物，第一次嘗試整理垃圾。鼓舞幼兒大膽講講自己的食品是何包裝。 三、鞏固練習(xí)分類(lèi)放垃圾的技能。 1、創(chuàng)設(shè)以幫貓媽媽整理院子的情境，讓幼兒進(jìn)行其次

16、次垃圾分類(lèi)。 2、幼兒分類(lèi)，老師指導(dǎo)。 3、檢查對(duì)錯(cuò)。 四、教育幼兒在日常生活中進(jìn)行垃圾分類(lèi)。 1、老師引導(dǎo)幼兒把握垃圾分類(lèi)的技能。 師：貓媽媽家的垃圾這樣一分，就把一些還可以利用的垃圾分出來(lái)了，真便利，我們小伴侶家里也可以和貓媽媽家一樣，把垃圾分一分。 2、幼兒舞蹈慶祝勞動(dòng)成果。結(jié)束。 幼兒園活動(dòng)詳細(xì)的優(yōu)秀方案篇5 活動(dòng)目標(biāo) 1、幼兒能用正確的執(zhí)筆姿態(tài)畫(huà)出螃蟹的主要特征; 2、幼兒初步把握中鋒、側(cè)鋒的運(yùn)筆法，并嘗試表現(xiàn)出濃、淡墨變化; 3、培育幼兒對(duì)水墨畫(huà)的愛(ài)好及大膽作畫(huà)的力量。 活動(dòng)預(yù)備 1、范畫(huà)：螃蟹。 2、毛筆、墨汁、顏料、調(diào)色盤(pán)、筆洗、墊紙、吸水巾。 活動(dòng)過(guò)程 一、謎語(yǔ)導(dǎo)入 八只腳，抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來(lái)橫行又霸道，嘴里常把泡沫吐。 (打一動(dòng)物)謎底：螃蟹 二、綻開(kāi) 1、出示范畫(huà)，引發(fā)幼兒作畫(huà)愛(ài)好。 (1)提問(wèn)：“這是什么?” (2)引導(dǎo)幼兒觀看“螃蟹”，說(shuō)出螃蟹的主要特征; (3)老師用正確的詞匯小結(jié)螃蟹特征。 (4)提問(wèn)：“這叫什么畫(huà)?”引發(fā)幼兒對(duì)水墨畫(huà)的愛(ài)好。 2、老師示范螃蟹的畫(huà)法 (1)老師演示身體的畫(huà)法淡墨側(cè)鋒畫(huà)身體; 提問(wèn)：“老師是如何用筆的?”引導(dǎo)幼兒觀看側(cè)鋒的運(yùn)筆法。 (2)老師演示螃蟹“螯”的畫(huà)法濃墨中鋒畫(huà)螯; -畫(huà)螯時(shí)和畫(huà)身體用筆有什么不一樣? 引導(dǎo)幼兒觀看中鋒的運(yùn)筆法。 -畫(huà)身體的墨色和畫(huà)螯的墨色有