新教師課堂駕馭能力講座市公開(kāi)課金獎(jiǎng)市賽課一等獎(jiǎng)?wù)n件

1、西樵鎮(zhèn)第四小學(xué)青春土建立志精英主講：梁彩霞.9.25課上課末課前怎樣提升新教師駕馭課堂能力 第1頁(yè)2土建精神課堂駕馭能力： 課堂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)（課前） 課堂教學(xué)活動(dòng)組織和開(kāi)展（課上） 課堂教學(xué)結(jié)果反饋（課末或課后）葉圣陶先生說(shuō)：教學(xué)有法，但無(wú)定法。第2頁(yè) 組織建設(shè)1課堂駕馭能力第1步讀者第2步 作者第3步編者第4步 學(xué)者第5步教者1、備教材課前：課堂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)第3頁(yè)/10/10第4頁(yè)只有一個(gè)地球/10/10一個(gè)長(zhǎng)久錘煉，內(nèi)功深厚，外功自如！只有 地球第5頁(yè) 組織建設(shè)2課堂駕馭能力2、備學(xué)生課前：課堂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)本班學(xué)生普遍存在的性格特征班級(jí)學(xué)生的分層情況了解學(xué)生已有知識(shí)有哪些研究課標(biāo)與教材學(xué)生

2、已有知識(shí)與本節(jié)課所要學(xué)的未知知識(shí)之間的聯(lián)系學(xué)生與本節(jié)課知識(shí)內(nèi)容相關(guān)的愛(ài)好、興奮點(diǎn)及熱點(diǎn)話(huà)題等。學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法中存在的不足。1234567第6頁(yè) 組織建設(shè)1課堂駕馭能力 我們孩子都在6到12歲之間，這個(gè)年紀(jì)段孩子有什么特點(diǎn)？2、備學(xué)生課前：課堂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)第7頁(yè) 組織建設(shè)2課堂駕馭能力1）重視情感投入，營(yíng)造學(xué)習(xí)氣氛1、組織好一節(jié)課開(kāi)端 課上：課堂教學(xué)活動(dòng)組織和開(kāi)展第8頁(yè) 組織建設(shè)2課堂駕馭能力圖片導(dǎo)入法：草原2）巧妙導(dǎo)入新課 課上：課堂教學(xué)活動(dòng)組織和開(kāi)展音樂(lè)導(dǎo)入法：猴王出世故事導(dǎo)入法：草船借箭質(zhì)疑導(dǎo)入法：自己花是讓他人看1、組織好一節(jié)課開(kāi)端第9頁(yè)/10/10草原第10頁(yè)/10/10第11

3、頁(yè)/10/10第12頁(yè)/10/10第13頁(yè) 組織建設(shè)2課堂駕馭能力1）防止：為教案是從，照本宣科 課上：課堂教學(xué)活動(dòng)組織和開(kāi)展2、抓好課堂秩序管理2）正確對(duì)待課堂亂 在一節(jié)語(yǔ)文課上，老師用課件出示生字，請(qǐng)一名同學(xué)們領(lǐng)讀，這時(shí)同學(xué)們表現(xiàn)出了極大熱情，他們都把手舉高高，并不停喊：“我，我 ”課堂上出現(xiàn)了混亂。第14頁(yè) 組織建設(shè)2課堂駕馭能力3）機(jī)智應(yīng)對(duì)學(xué)生提問(wèn) 課上：課堂教學(xué)活動(dòng)組織和開(kāi)展2、抓好課堂秩序管理 在另一節(jié)二年級(jí)語(yǔ)文課上，教學(xué)內(nèi)容是漂亮大公雞。當(dāng)老師問(wèn)誰(shuí)愿意到前面演出大公雞和啄木鳥(niǎo)比美那一段時(shí)，同學(xué)們都高高舉起了手，可是當(dāng)老師說(shuō)，誰(shuí)飾演演大公雞時(shí)，同學(xué)們又都把手放下了，當(dāng)初不但講課老師

4、沒(méi)有想到，就連我們?cè)诤竺媛?tīng)課老師也都是一楞，這時(shí)，老師問(wèn)了一句，“你們不愿意演大公雞嗎？”這時(shí)，一個(gè)女孩站起來(lái)說(shuō)：“我們都不喜歡它”。其它學(xué)生一聽(tīng)，馬上也跟著說(shuō)。第15頁(yè) 組織建設(shè)2課堂駕馭能力 課上：課堂教學(xué)活動(dòng)組織和開(kāi)展 在教學(xué)東郭先生和狼時(shí)，學(xué)生提出了這么一個(gè)問(wèn)題：“狼明明知道人是狡猾、有智慧、知道反抗，而驢是不知道反抗，這也就是說(shuō)吃驢要輕易多，那作者為何要安排狼要吃人而不是要吃驢呢?”顯然這位教師在課前并沒(méi)有考慮到這一點(diǎn)，他愣了一下，馬上對(duì)這位同學(xué)說(shuō)：“我們提問(wèn)不要提與課文無(wú)關(guān)問(wèn)題。”接著又按部就班地開(kāi)始了他講授.第16頁(yè) 組織建設(shè)2課堂駕馭能力 課上：課堂教學(xué)活動(dòng)組織和開(kāi)展 這位同學(xué)

5、極不滿(mǎn)意但又無(wú)可奈何地坐了下去。我不敢想象在這么老師長(zhǎng)久引領(lǐng)下學(xué)生會(huì)不會(huì)有自己思想，課堂又會(huì)是怎樣死氣沉沉，那學(xué)生又怎會(huì)有自主學(xué)習(xí)愿望？第17頁(yè) 組織建設(shè)2課堂駕馭能力語(yǔ)言基本功包含“講話(huà)語(yǔ)言”和“肢體語(yǔ)言”。 3、錘煉自己語(yǔ)言基本功?！爸v話(huà)語(yǔ)言”1）要求： 用詞準(zhǔn)確，條理清楚，節(jié)奏適宜、富有激情、 善于啟發(fā)、鏗鏘有力、抑揚(yáng)頓挫。 課上：課堂教學(xué)活動(dòng)組織和開(kāi)展第18頁(yè) 組織建設(shè)2課堂駕馭能力語(yǔ)言基本功包含“講話(huà)語(yǔ)言”和“肢體語(yǔ)言”?！爸v話(huà)語(yǔ)言”2）積累課堂評(píng)價(jià)語(yǔ)?！懊銊?lì)贊賞”，必須建立在“客觀(guān)評(píng)價(jià)”基礎(chǔ)上。 3、錘煉自己語(yǔ)言基本功。 課上：課堂教學(xué)活動(dòng)組織和開(kāi)展第19頁(yè) 組織建設(shè)2課堂駕馭能力

6、例舉：聽(tīng)： 1、你傾聽(tīng)得真仔細(xì)，耳朵真靈，這么細(xì)微地方你都注意到了！ 2、他聽(tīng)得可認(rèn)真了，會(huì)聽(tīng)孩子是會(huì)學(xué)習(xí)孩子！ 3、錘煉自己語(yǔ)言基本功。 課上：課堂教學(xué)活動(dòng)組織和開(kāi)展第20頁(yè) 組織建設(shè)2課堂駕馭能力說(shuō)： 1、你講得很有道理，假如你能把語(yǔ)速放慢一點(diǎn)，其它同學(xué)聽(tīng)得就更清楚了！ 2、你表示尤其清楚，讓大家一聽(tīng)就懂！ 3、你很有創(chuàng)見(jiàn)，這非?？少F，請(qǐng)?jiān)夙懥恋卣f(shuō)一遍！ 3、錘煉自己語(yǔ)言基本功。 課上：課堂教學(xué)活動(dòng)組織和開(kāi)展第21頁(yè) 組織建設(shè)2課堂駕馭能力想： 1、我想同學(xué)一定在思索，我們?cè)俳o他一點(diǎn)時(shí)間，好嗎？2、開(kāi)動(dòng)你小腦筋去想，老師喜歡肯動(dòng)腦筋同學(xué)！ 3、錘煉自己語(yǔ)言基本功。 課上：課堂教學(xué)活動(dòng)組織和

7、開(kāi)展第22頁(yè) 組織建設(shè)2課堂駕馭能力做： 1、不但自己認(rèn)真學(xué)習(xí)，還能提醒同桌同學(xué)，真是了不起！ 2、你看，很多兒童把心里那個(gè)膽小鬼打倒，舉起手來(lái)了！ 3、第四組同學(xué)個(gè)個(gè)眼睛睜得大大、亮亮，我感受到了你們尤其認(rèn)真，注意力尤其集中！ 3、錘煉自己語(yǔ)言基本功。 課上：課堂教學(xué)活動(dòng)組織和開(kāi)展第23頁(yè)24 組織建設(shè)2課堂駕馭能力 其次是“肢體語(yǔ)言”，課堂上肢體語(yǔ)言，主要有表情及動(dòng)作兩個(gè)方面。 3、錘煉自己語(yǔ)言基本功。 課上：課堂教學(xué)活動(dòng)組織和開(kāi)展1）利用眼神幫助我們傳情達(dá)意。2）肢體語(yǔ)言表示方式:現(xiàn)場(chǎng)示范。第24頁(yè)25 組織建設(shè)2課堂駕馭能力 4、考究提問(wèn)設(shè)計(jì)，激活學(xué)生思維。 課上：課堂教學(xué)活動(dòng)組織和開(kāi)

8、展1）何處提問(wèn)： 問(wèn)題要問(wèn)一些能了解重點(diǎn)問(wèn)題，問(wèn)一些能分解難點(diǎn)問(wèn)題。2）提什么問(wèn)題： 學(xué)生需要經(jīng)過(guò)思索才能回答問(wèn)題，也就是要求學(xué)生“跳一跳”才能“摘到桃子”問(wèn)題。3）怎樣展現(xiàn)問(wèn)題： 問(wèn)題設(shè)計(jì)要遵照由易到難、由簡(jiǎn)到繁，層層遞進(jìn)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。問(wèn)題之間要有過(guò)渡。第25頁(yè)26 組織建設(shè)2課堂駕馭能力課堂40分鐘內(nèi)，學(xué)生生理、心理狀態(tài)分為五個(gè)時(shí)區(qū):波谷（起始時(shí)區(qū)5分鐘）波峰（興奮時(shí)區(qū)15分）波谷（調(diào)試時(shí)區(qū)5分鐘）波峰（回歸時(shí)區(qū)10分鐘）波谷（終極時(shí)區(qū)5分鐘） 5、做好課堂40分鐘時(shí)間管理 課上：課堂教學(xué)活動(dòng)組織和開(kāi)展第26頁(yè)27 組織建設(shè)3課堂駕馭能力1、幫助學(xué)生加以整理歸納，理出學(xué)習(xí)內(nèi)容層次結(jié)構(gòu)， 讓知識(shí)“串成線(xiàn)，結(jié)成網(wǎng)”； 2、利用有針對(duì)性當(dāng)堂練習(xí)反饋學(xué)校效果；3、精選與學(xué)習(xí)內(nèi)容緊密結(jié)合、有代表性又有利于學(xué)生深 入了解作業(yè)布置給學(xué)生；4、按時(shí)結(jié)束，做到按時(shí)下課，不可提前，也不可拖堂；5、課后養(yǎng)成反思習(xí)慣，統(tǒng)計(jì)當(dāng)日得失成敗，這將成 為教師個(gè)人成長(zhǎng)一本秘笈。課末（課后）：課堂教學(xué)效果反饋第27頁(yè)目錄教師接受信息教師處理信息教師啟發(fā)信息學(xué)生接受信息學(xué)生處理信息學(xué)生輸出信息反饋信息課堂駕馭能力教學(xué)過(guò)程：第28頁(yè)1課堂駕馭能力開(kāi)展菁英勵(lì)志論壇，加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生干部干事創(chuàng)業(yè)