三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件-口語(yǔ)交際：勸告-ppt課件-人教部編版

1、三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件-口語(yǔ)交際：勸告-ppt課件-人教部編版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件-口語(yǔ)交際：勸告-ppt課件-人教部編版 你們覺(jué)得他這樣做對(duì)嗎?我們可以怎樣來(lái)制止這種行為呢? 你們覺(jué)得他這樣做對(duì)嗎?我們可以怎樣來(lái)制止這種行為呢? 假如當(dāng)時(shí)你正好就在現(xiàn)場(chǎng),面對(duì)圖片中的不良行為,根據(jù)你的經(jīng)驗(yàn),你會(huì)怎樣勸告他呢？以理服人 假如當(dāng)時(shí)你正好就在現(xiàn)場(chǎng),面對(duì)圖片中的不良行為,根據(jù)你情境 一小天：小弟弟，你這樣太危險(xiǎn)了，有可能會(huì)撞到別人的！快下來(lái)！小弟弟：不，我不會(huì)撞到的。（繼續(xù)滑） 情境 一情境 二小雅：小弟弟，你怎么能滑樓梯扶手呢？這是違反學(xué)校紀(jì)律的行為，太不應(yīng)該了！趕快下來(lái)吧！小弟弟：關(guān)你什么事？（繼續(xù)滑）

2、情境 二小雅：小弟弟，你怎么能滑樓梯扶手呢？這是違反學(xué)校紀(jì)律 在上面的情境里,兩位同學(xué)講的道理都對(duì),可是他們的勸告卻沒(méi)有打動(dòng)那位小同學(xué),為什么呢?態(tài)度誠(chéng)懇 語(yǔ)氣溫和 在上面的情境里,兩位同學(xué)講的道理都對(duì),可是他們的勸告情境 三小菲：小弟弟，別這么玩。扶手很滑，你會(huì)摔傷的。你快點(diǎn)下來(lái)，好嗎？小弟弟：哦，好的。（小弟弟趕緊從樓梯扶手上下來(lái)了。）情境 三小菲：小弟弟，別這么玩。扶手很滑，你會(huì)摔傷的。你快點(diǎn)以情動(dòng)人以情動(dòng)人三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件-口語(yǔ)交際：勸告-ppt課件-人教部編版小組合作，模擬勸告題目一有個(gè)小妹妹違反交通規(guī)則，橫穿馬路。題目二表哥喜歡玩電腦游戲，一玩就是一整天。題目三爸爸的煙癮很大，媽

3、媽多次勸爸爸戒煙，可他就是不聽(tīng)。題目四走到大街上，好朋友把果皮隨手亂丟，其實(shí)不遠(yuǎn)處就有果皮箱。小組合作，模擬勸告題目一有個(gè)小妹妹違反交通規(guī)則，橫穿馬路。題 小花：如果我看見(jiàn)有同學(xué)違反交通規(guī)則，橫穿馬路，我會(huì)對(duì)他說(shuō)：“過(guò)馬路一定要遵守交通規(guī)則，要等綠燈亮了才能走，千萬(wàn)不能拿生命當(dāng)兒戲?！笔痉兑?小花：如果我看見(jiàn)有同學(xué)違反交通規(guī)則，橫穿馬路，我會(huì)對(duì)三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件-口語(yǔ)交際：勸告-ppt課件-人教部編版 小明：表哥喜歡玩電腦游戲，一玩就是一整天，我會(huì)勸他說(shuō)：“表哥，沉迷電腦游戲，既對(duì)你的眼睛有害，也不利于你的身體健康，你這么年輕，干嘛要讓電腦游戲浪費(fèi)你的大好光陰呢？”示范二 小明：表哥喜歡玩電腦

4、游戲，一玩就是一整天，我會(huì)勸他說(shuō)三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件-口語(yǔ)交際：勸告-ppt課件-人教部編版謝謝大家！謝謝大家！1課文線(xiàn)索清晰，說(shuō)明有序，教學(xué)時(shí)可以引導(dǎo)學(xué)生先梳理線(xiàn)索，再質(zhì)疑問(wèn)難，在交流中理解課文的意思。太空育種培育出的蔬菜、花卉，有的學(xué)生可能有所接觸，可以在交流中讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)，也可以提示學(xué)生在以后的生活中留意。文中的一些科技術(shù)語(yǔ)，如“宇宙射線(xiàn)、微重力、高真空”，學(xué)生難以準(zhǔn)確理解，但這些詞語(yǔ)并不影響學(xué)生粗知文章內(nèi)容，可以不必深究。2用詞準(zhǔn)確、表達(dá)生動(dòng)形象是這篇課文在表達(dá)上的重要特點(diǎn)。教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用精讀課上學(xué)到的閱讀方法自讀自悟，在交流時(shí)也可以讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)哪些詞語(yǔ)或句子表達(dá)得很清楚，或表

5、達(dá)得很生動(dòng)。3課文中有些字的字音容易讀錯(cuò)，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況加以提醒。如，“特殊”的“殊”應(yīng)讀sh，不讀ch；“處于”的“處”字作動(dòng)詞用時(shí)應(yīng)讀ch，不讀ch；“差異”的“差”字當(dāng)“不同”這個(gè)意思講的時(shí)候應(yīng)讀ch，不能讀ch；“比較”的“較”字應(yīng)讀jio，不要誤讀為jio。4學(xué)習(xí)本課之后，教師可以推薦選讀課文中的人造發(fā)光植物一文讓學(xué)生閱讀，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生閱讀科技類(lèi)文章的熱情，產(chǎn)生熱愛(ài)科學(xué)的情感和努力探索科學(xué)的愿望。這篇課文主要講述了20世紀(jì)百年間的科學(xué)技術(shù)發(fā)展歷程，展示了科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展給人類(lèi)生活帶來(lái)的巨大變化和燦爛前景。這篇課文學(xué)生理解會(huì)有一定的難度，我在這一課時(shí)主要是通過(guò)讀課文來(lái)讓學(xué)生初步理解課文內(nèi)容為第二課時(shí)的進(jìn)一步理解課文打下基礎(chǔ)。在這里我主要是培養(yǎng)學(xué)生利用好工具書(shū)和聯(lián)系上下文來(lái)理解詞語(yǔ)。并在讀課文時(shí)對(duì)自己有感受的部分進(jìn)行交流。從這節(jié)課來(lái)看，學(xué)生對(duì)工具書(shū)用的并不太好，有很多同學(xué)手里沒(méi)有字、詞典，而有的同學(xué)卻很會(huì)利用字、詞典，對(duì)詞語(yǔ)的意思理解的也很到位。在今后的教學(xué)中我還得進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生用好工具書(shū)，教給學(xué)生理解詞語(yǔ)的方法。通過(guò)讀課文同學(xué)們都對(duì)課文感受很深的段落進(jìn)行了標(biāo)記，有的同學(xué)畫(huà)的很好，感受也很深，談的也不錯(cuò)，這說(shuō)明通過(guò)讀