三年級(jí)下冊(cè)語文課件-27-漏ppt課件-人教部編版

1、三年級(jí)下冊(cè)語文課件-27-漏ppt課件-人教部編版三年級(jí)下冊(cè)語文課件-27-漏ppt課件-人教部編版27 漏27 漏 聽課文朗讀，疏通生字詞，說一說：故事的主要角色有哪些？初讀課文老虎賊 聽課文朗讀，疏通生字詞，說一說：故事的主要角色有哪些婆婆 喂養(yǎng) 脊背 胖驢 賊 漏莫非 厲害 抱住 顛 骨頭架粘膠 旋風(fēng) 縱橫 偏偏 虎狼婆婆 喂養(yǎng) 脊背 胖驢 賊 漏莫非 厲害 抱住 顛 骨頭架粘膠 旋風(fēng) 縱橫 偏偏 虎狼我會(huì)讀p字詞學(xué)習(xí)jzimdinjioxunzn婆婆 喂養(yǎng) 脊背 胖驢 賊 漏婆婆 脊婆賊莫顛旋膠縱驢吃草脊婆賊莫顛旋膠縱驢吃草圈_豬圈_外圈junqun粘_粘貼_粘性zhnnin圈_豬圈_

2、外圈junqun粘_我會(huì)寫漏喂胖驢賊狼厲抱架粘膠偏莫半包圍結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)我會(huì)寫漏喂胖驢賊狼厲抱架粘膠偏莫半包圍結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：末筆斜捺力量由輕到重，頓筆出鋒。wi喂重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)左右口結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：末筆斜捺力量由輕到重，頓筆出鋒。wi結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：“廠”里面的“萬”稍露，撇畫宜伸展。l厲半包圍廠結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：“廠”里面的“萬”稍露，撇畫宜伸展。l詞語解釋形容四處闖蕩，到過許多地方。翻越不少山頭。形容野外工作或旅途的辛苦。形容十分安定穩(wěn)當(dāng)。表示揣測(cè)或反問?！咀吣详J北】【翻山越嶺】【安安穩(wěn)穩(wěn)】【莫非】詞語解釋形容四處闖蕩，到過許多地方?！咀?/p>

3、南闖北】【翻山越嶺】害怕 _準(zhǔn)備 _驚恐 _趕緊 _懼怕黑 _胖 _歪 _驚恐 _預(yù)備恐懼馬上白瘦正鎮(zhèn)定害怕 _懼怕黑 _預(yù)備恐懼馬 自由讀課文，按照故事的起因、經(jīng)過、結(jié)局劃分文章層次。整體感知起因（1、2）：虎想吃驢，賊想偷驢。經(jīng)過（318）：老虎和小偷被“漏”嚇跑的經(jīng)過。結(jié)果（19、20）：驢還在，屋漏雨，老人們依舊安然閑適地過日子。 自由讀課文，按照故事的起因、經(jīng)過、結(jié)局劃分文章層次。課文解讀 山上住著一只老虎，山下住著一個(gè)賊。老虎嘴饞，一心想著吃這頭小胖驢；賊手癢，一心想著偷這頭小胖驢。 重復(fù)：具有濃郁的口語色彩，簡(jiǎn)單、利落，便于流傳。交代事情的起因課文解讀 山上住著一只老虎，山下住著

4、一個(gè)賊。老虎嘴饞， 老婆婆說：“唉！管他狼哩，管他虎哩，我什么都不怕，就怕漏！” 老虎和賊聽了老婆婆的話，認(rèn)為“漏”是什么？ 老婆婆說：“唉！管他狼哩，管他虎哩，我什么都不怕，就 老虎趴在驢圈里想：“翻山越嶺我什么都見過，就是沒見過漏，莫非漏比我還厲害？” 賊蹲在屋頂上想：“走南闖北我什么都聽過，就是沒聽說過漏，莫非漏比我還厲害？”可怕的兇猛的怪物 老虎趴在驢圈里想：“翻山越嶺我什么都見過，就是沒見過 讀課文，思考：老虎和賊之間發(fā)生了哪些事情？賊跌虎背 虎馱賊逃虎蹭下賊 賊爬上樹虎賊對(duì)視 嚇昏過去 讀課文，思考：老虎和賊之間發(fā)生了哪些事情？賊跌虎背 分角色朗讀這三個(gè)片段，說說你最喜歡其中那個(gè)片

5、段。 分角色朗讀這三個(gè)片段，說說你最喜歡其中那個(gè)片段。賊跌虎背 虎馱賊逃 老虎未料到房上會(huì)有東西掉下來，心想：“壞事，漏捉我來了！”撒腿就往外跑。 賊栽得暈頭轉(zhuǎn)向，一摸是個(gè)毛乎乎的東西，心想：“壞事，漏等著吃我哩！”拼命抱住虎脖子不敢松手。膽小如鼠、貪生怕死賊跌虎背 虎馱賊逃 老虎未料到房上會(huì)有東西掉下來，心虎蹭下賊 賊爬上樹 到了樹跟前，老虎把身子一歪，賊順勢(shì)一縱，躥到樹上。老虎一邊往前跑一邊想：“終于甩掉漏了！”老虎甩賊。賊爬上樹，突出速度快。用詞簡(jiǎn)潔傳神，極富表現(xiàn)力?；⒉湎沦\ 賊爬上樹 到了樹跟前，老虎把身子一歪，賊順虎賊對(duì)視 嚇昏過去 老虎和賊一齊滾下了山坡，渾身粘滿泥水，撞在了一塊兒

6、。他們倆對(duì)看了一眼，同時(shí)驚恐地大喊：“漏哇”然后都嚇昏了過去?；①\對(duì)視 嚇昏過去 老虎和賊一齊滾下了山坡，渾身粘滿討論：為什么老虎和賊會(huì)把對(duì)方當(dāng)成“漏”？認(rèn)為“漏”是可怕的怪物。一路上他們碰巧又總是攪在一起，他們相互間都誤會(huì)是“漏”追著他們。大雨天氣，且在晚上，無法清楚辨識(shí)對(duì)方。誤會(huì)、巧合討論：為什么老虎和賊會(huì)把對(duì)方當(dāng)成“漏”？認(rèn)為“漏”是可怕的怪“漏”到底是什么？ 老公公和老婆婆從炕頭上坐了起來。滴答，滴答他們抬頭看看屋頂唉，說怕漏，偏就又漏雨了！“漏”到底是什么？ 老公公和老婆婆從炕頭上坐了起來。滴討論：老虎和賊為什么那么害怕“漏”？1.誤會(huì)“漏”是可怕的怪物。2.做賊心虛。討論：老虎和賊

7、為什么那么害怕“漏”？1.誤會(huì)“漏”是可怕的怪結(jié)構(gòu)梳理漏起因虎想吃驢 賊想偷驢經(jīng)過老婆婆說“漏”，虎賊被嚇跑結(jié)局驢還在 屋偏漏賊跌虎背 虎馱賊逃虎蹭下賊 賊爬上樹發(fā)展高潮虎賊對(duì)視 嚇昏過去虎賊互嚇 摔下山坡做賊心虛結(jié)構(gòu)梳理漏起因虎想吃驢 賊想偷驢經(jīng)過老婆婆說“漏”，虎賊被課堂小結(jié) 這篇民間故事采用誤會(huì)和巧合的方式，記敘了老虎和賊誤把漏雨的“漏”當(dāng)成怪物而疲于奔命的故事，其中蘊(yùn)含著深刻的道理，也彰顯了中國(guó)語言文字的魅力。課堂小結(jié) 這篇民間故事采用誤會(huì)和巧合的方式，記敘了老虎拓展延伸 如果老虎和小偷一開始就知道漏是房子漏雨，他們還會(huì)害怕嗎？那么又會(huì)發(fā)生怎樣的故事呢？拓展延伸 如果老虎和小偷一開始就

8、知道漏是房子漏雨，他們隨堂練習(xí)一、看拼音，寫詞語。lu shu wi yn（ ） （ ） l hi ji zi（ ） （ ）漏水喂養(yǎng)厲害架子隨堂練習(xí)一、看拼音，寫詞語。lu shu wi二、根據(jù)課文內(nèi)容排序。（ ）老虎和賊一齊滾下了山坡，渾身粘滿泥水，撞在了一塊兒。（ ）賊心里害怕，腳下一滑，撲通從屋頂?shù)目吡锏聛恚伤さ交⒈成?。?）到了樹跟前，老虎把身子一歪，賊順勢(shì)一縱，躥到樹上。213二、根據(jù)課文內(nèi)容排序。（ ）老虎和賊一齊滾下了山坡，渾身粘三、拓展閱讀。做賊心虛 陳述古字密直，主管建州浦城縣的時(shí)候。當(dāng)時(shí)，有家富戶被盜，捉住了幾個(gè)人，但不知道誰是真正的小偷。陳述古就騙他們說：“某寺里

9、有一口鐘，非常靈驗(yàn)，它能把真正的小偷辨認(rèn)出來?！庇谑牵痛虬l(fā)人去把這口鐘迎到縣府衙門來祭祀它，把囚犯?jìng)円界姷那懊妫?dāng)面親自告訴他們說：“不是三、拓展閱讀。做賊心虛小偷的摸這鐘就沒有聲音，是小偷的一摸它就會(huì)發(fā)出聲音。”陳述古親自率領(lǐng)同事們向鐘禱告，態(tài)度很是嚴(yán)肅，祭祀完了，用帷幕把鐘圍起來。然后暗暗派人用墨汁涂鐘，過了許久之后，帶領(lǐng)囚犯一個(gè)個(gè)地把手伸進(jìn)那帷幕里去摸鐘。摸完之后檢驗(yàn)他們的手，每個(gè)人手上都有墨水，只有一個(gè)囚犯手上沒有。審訊他，這個(gè)人就承認(rèn)了犯罪事實(shí)。原來是因?yàn)樗络姲l(fā)出聲音，所以不敢去摸。小偷的摸這鐘就沒有聲音，是小偷的一摸它就會(huì)發(fā)出聲音?！标愂龉耪n后習(xí)題參考答案 參考答案：我覺得課

10、文中最精彩的內(nèi)容有三個(gè)片段。一是賊因?yàn)榫o張、害怕而從屋頂摔落到老虎背上，老虎馱著賊拼命逃跑；二是賊和老虎因?yàn)楹ε禄ハ鄶[脫。三是最終滾落山坡后的雙方直面相對(duì)，都嚇昏了過去。這三個(gè)片段一次比一次滑稽，一次比一次幽默，也一次又一次的將故事推向高潮。默讀課文。說說故事中的哪些內(nèi)容你覺得最有意思。課后習(xí)題參考答案 參考答案：我覺得課文中最精彩的內(nèi)容有選擇喜歡的部分，和同學(xué)分角色朗讀，體會(huì)故事的趣味。 朗讀指導(dǎo)：文章中的主要角色就是老虎和賊，他們?cè)谖恼轮械闹饕楦斜憩F(xiàn)就是恐慌，朗讀時(shí)要把握好這個(gè)感情基調(diào)。選擇喜歡的部分，和同學(xué)分角色朗讀，體會(huì)故事的趣味。 朗借助下面的示意圖和文字提示，按照地點(diǎn)變化的順序，

11、復(fù)述這個(gè)故事。老公公老婆婆說“漏”，嚇跑了虎和賊?；ⅠW著賊，賊騎著虎?；⑺Φ糍\，賊蹭上樹。虎和賊樹下相遇，滾下山坡。借助下面的示意圖和文字提示，按照地點(diǎn)變化的順序，復(fù)述這個(gè)故事虎和賊以為對(duì)方就是“漏”，都嚇昏了過去。老公公老婆婆再說“漏”。 老師指導(dǎo)：上面的示意圖是故事的梗概，我們可以根據(jù)這五個(gè)提示把故事講完整，注意講清楚老虎和賊是怎樣被“漏”嚇得狼狽逃竄的情形?；⒑唾\以為對(duì)方就是“漏”，都嚇昏了過去。老公公老婆婆再說“漏把故事講給爸爸媽媽聽。你還知道哪些有趣的故事，與同學(xué)們分享。課后作業(yè)把故事講給爸爸媽媽聽。課后作業(yè)1課文線索清晰，說明有序，教學(xué)時(shí)可以引導(dǎo)學(xué)生先梳理線索，再質(zhì)疑問難，在交流中

12、理解課文的意思。太空育種培育出的蔬菜、花卉，有的學(xué)生可能有所接觸，可以在交流中讓學(xué)生說說，也可以提示學(xué)生在以后的生活中留意。文中的一些科技術(shù)語，如“宇宙射線、微重力、高真空”，學(xué)生難以準(zhǔn)確理解，但這些詞語并不影響學(xué)生粗知文章內(nèi)容，可以不必深究。2用詞準(zhǔn)確、表達(dá)生動(dòng)形象是這篇課文在表達(dá)上的重要特點(diǎn)。教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用精讀課上學(xué)到的閱讀方法自讀自悟，在交流時(shí)也可以讓學(xué)生說一說哪些詞語或句子表達(dá)得很清楚，或表達(dá)得很生動(dòng)。3課文中有些字的字音容易讀錯(cuò)，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況加以提醒。如，“特殊”的“殊”應(yīng)讀sh，不讀ch；“處于”的“處”字作動(dòng)詞用時(shí)應(yīng)讀ch，不讀ch；“差異”的“差”字當(dāng)“不同

13、”這個(gè)意思講的時(shí)候應(yīng)讀ch，不能讀ch；“比較”的“較”字應(yīng)讀jio，不要誤讀為jio。4學(xué)習(xí)本課之后，教師可以推薦選讀課文中的人造發(fā)光植物一文讓學(xué)生閱讀，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生閱讀科技類文章的熱情，產(chǎn)生熱愛科學(xué)的情感和努力探索科學(xué)的愿望。這篇課文主要講述了20世紀(jì)百年間的科學(xué)技術(shù)發(fā)展歷程，展示了科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展給人類生活帶來的巨大變化和燦爛前景。這篇課文學(xué)生理解會(huì)有一定的難度，我在這一課時(shí)主要是通過讀課文來讓學(xué)生初步理解課文內(nèi)容為第二課時(shí)的進(jìn)一步理解課文打下基礎(chǔ)。在這里我主要是培養(yǎng)學(xué)生利用好工具書和聯(lián)系上下文來理解詞語。并在讀課文時(shí)對(duì)自己有感受的部分進(jìn)行交流。從這節(jié)課來看，學(xué)生對(duì)工具書用的并不太好，有很多同學(xué)手里沒有字、詞典，