2a二年級上冊課程教學(xué)設(shè)計(jì)等

1、課程教學(xué)設(shè)計(jì)表1青、 教科書課2001 12 課程教學(xué)設(shè)計(jì)表1青、 教科書課2001 12 2009 5 課2003 6 參考材料課依據(jù)標(biāo)準(zhǔn) 閱讀 口語交際-2 寫作-2 寫作 綜合性學(xué)習(xí)教育技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)：SETCS本課程教學(xué)目標(biāo)闡述知識和技能：，書寫規(guī)范、端正、整潔。（D- 。（C -、問號和嘆號。（CD -逐步養(yǎng)成講普通話和愿意與人交流的意識，能認(rèn)真聽別，聽懂主要內(nèi)容。能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。（AB-。（D - ）結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得。（ABDD E - ）過程與方法：思，在閱讀中主動積累詞語。（C -）。（

2、AB-）情感態(tài)度和價(jià)值觀：識字。（D- 。（AB逐步養(yǎng)成講普通話和愿意與人交流的意識，能認(rèn)真聽別，聽懂主要內(nèi)容。35.能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。（B對學(xué)習(xí)者的要求（學(xué)習(xí)者特征分析 般特征:8歲左右、初始能力：信息素養(yǎng)：學(xué)科知識和能力結(jié)構(gòu)框架（或概念圖、思維導(dǎo)圖對所選35.能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。（B對學(xué)習(xí)者的要求（學(xué)習(xí)者特征分析 般特征:8歲左右、初始能力：信息素養(yǎng)：學(xué)科知識和能力結(jié)構(gòu)框架（或概念圖、思維導(dǎo)圖對所選的分優(yōu)點(diǎn)：語文園地第元（4923復(fù)本單元依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)一：課程標(biāo)第元（4923復(fù)本單元依據(jù)的

3、課程標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)一：課程標(biāo)依據(jù)二：教師教學(xué)依據(jù)三：本單元內(nèi)容簡介本缺點(diǎn)：與課程標(biāo)準(zhǔn)相比較，符合程度：本冊教科書構(gòu)建了開放的、富有 的 體系，倡導(dǎo) 、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面圍繞專題以整合的方式組織了八組 內(nèi)容。每個專題的涵蓋面都比較寬泛，避免了局限性。內(nèi)容貼近兒童生 現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，具有一定的德育價(jià)值。符合課標(biāo)的要求。教師自我分析根據(jù)本人的教學(xué)經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)，同組教師可提供指導(dǎo)和幫助的情況，實(shí)施上述教學(xué)設(shè)計(jì)的優(yōu)勢是5都與秋天有關(guān)，但具體內(nèi)容又各不相同，學(xué)習(xí)時(shí)要注意區(qū)別與聯(lián)系。語文園地一包括 發(fā)現(xiàn)、日本單元教學(xué)目標(biāo)闡述知識和技能：1.認(rèn)識生字 55個，會寫 42（D 學(xué)會生字、部首，理解文中的詞語。

4、（CD（C過程與方法：1.通過觀察圖畫和學(xué)習(xí)課文，理解課文的意思，受到美的熏陶。（D-） 識字5都與秋天有關(guān)，但具體內(nèi)容又各不相同，學(xué)習(xí)時(shí)要注意區(qū)別與聯(lián)系。語文園地一包括 發(fā)現(xiàn)、日本單元教學(xué)目標(biāo)闡述知識和技能：1.認(rèn)識生字 55個，會寫 42（D 學(xué)會生字、部首，理解文中的詞語。（CD（C過程與方法：1.通過觀察圖畫和學(xué)習(xí)課文，理解課文的意思，受到美的熏陶。（D-） 識字、合作學(xué)習(xí)。（E -）初步掌握聯(lián)系生活實(shí)際，邊讀邊想象畫面，從而了解詞語意思的方法。（C）情感態(tài)度和價(jià)值觀：1.通過觀察圖畫和學(xué)習(xí)課文，理解課文的意思，受到美的熏陶。（C -）。（CD -使學(xué)生感受秋天的美景。（E本單元對學(xué)習(xí)

5、者的要求（學(xué)習(xí)者特征分析學(xué)生經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了一定的語文基礎(chǔ)。由于比較扎實(shí)地學(xué)習(xí)了漢語拼音，學(xué)生能很 （寫話本單元學(xué)科知識和能力結(jié)構(gòu)框架（或概念圖、思維導(dǎo)圖語文園地6本單元教學(xué)目標(biāo)體系內(nèi) 1112223234植245262現(xiàn)有（或需要）的教（資源）列檢索號內(nèi) 126本單元教學(xué)目標(biāo)體系內(nèi) 1112223234植245262現(xiàn)有（或需要）的教（資源）列檢索號內(nèi) 123與本單元相關(guān)網(wǎng) ./第元（7924復(fù)本單元依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)第元（7924復(fù)本單元依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)本單元內(nèi)容簡介本單元以學(xué)校生活為 ，包括一篇識字課文，四篇精讀課 一個語文園地。內(nèi)容貼近學(xué)生生活2的內(nèi)容是關(guān)于學(xué)校生活的動賓詞語，接著

6、安排了一株紫本單元教學(xué)目標(biāo)闡述知識和技能：1.會認(rèn) 49個生字，會寫 46個生字。（D -寫 46 個生字。（D -）情感態(tài)度和價(jià)值觀：愛老師、愛學(xué)習(xí)、愛集體、愛勞動以及珍惜時(shí)間的教育。（BC本單元對學(xué)習(xí)者的要求（學(xué)習(xí)者特征分析本單元學(xué)科知識和能力結(jié)構(gòu)框架（或概念圖、思維導(dǎo)圖對學(xué)學(xué)習(xí)（包括微型學(xué)習(xí)）活動的建、備8語文園地本單元教學(xué)目標(biāo)體系內(nèi) 11522632742858語文園地本單元教學(xué)目標(biāo)體系內(nèi) 1152263274285262現(xiàn)有（或需要）的教（資源）列檢索號內(nèi) 第元（9523本單元依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)第元（9523本單元依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)本單元內(nèi)容簡介3以三 的方式介紹了祖國的基本標(biāo)志性特征“名稱

7、、江河山川、建筑、版圖以及多民族”；歡慶用一首兒童詩歌向孩子們介紹了祖國的生日，展示了一個歡慶的場景； 向孩子們介紹了偉大祖國首都的標(biāo)志性建筑、交通、風(fēng)景名勝； 成功了向孩子們介紹了 申奧成功后， 歡慶的熱烈場景；看雪給孩子們講述了一個 小朋友向往在 看雪的故事。整個單元按照“介紹祖國的概況、介紹祖國的首都北京、介紹祖國值得驕傲的 事件、 小朋友向往 ”這樣的思路來逐層深入地向?qū)W生介紹值得驕傲、自豪的本單元教學(xué)目標(biāo)闡述1與本單元相關(guān)網(wǎng) HYPERLINK http:/x/ 對學(xué)學(xué)習(xí)（包括微型學(xué)習(xí)）活動的建備情感態(tài)度和價(jià)值觀: 1.尊重孩子已有的積累、身心本單元對學(xué)習(xí)者的要求（學(xué)習(xí)者特征分析情感

8、態(tài)度和價(jià)值觀: 1.尊重孩子已有的積累、身心本單元對學(xué)習(xí)者的要求（學(xué)習(xí)者特征分析本單元學(xué)科知識和能力結(jié)構(gòu)框架（或概念圖、思維導(dǎo)圖語文園地本單元教學(xué)目標(biāo)體系內(nèi) 重點(diǎn)1192232425269現(xiàn)有（或需要）的教（資源）列檢索號內(nèi) 12色34雪1192232425269現(xiàn)有（或需要）的教（資源）列檢索號內(nèi) 12色34雪與本單元相關(guān)網(wǎng) HYPERLINK http:/x/ 人對學(xué)學(xué)習(xí)（包括微型學(xué)習(xí)）活動的建備第元（231本單元依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)第元（231本單元依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)本單元內(nèi)容簡介本組 圍繞“怎樣看問題、想問題”這個專題，選編了一些能給人以啟迪的成語和故事，讓學(xué)生在閱讀中識字，在閱讀中感悟生活的哲

9、理。本單元由一篇“識字 4”，54”選了三組成語，這些成語與本組課文內(nèi)容有一定的聯(lián)系。成語故事坐井觀天，讓學(xué)生懂得要 發(fā)現(xiàn)別人的長處，正視自己的 ，做事要從實(shí)際出發(fā)，認(rèn)真動腦的道理。本單元教學(xué)目標(biāo)闡述知成語的特點(diǎn)并有收集成語的 。過程與方法：采用朗讀、質(zhì)疑、 、評價(jià)、 學(xué)習(xí)方式，把故事中的道理與自己的生活聯(lián)系得任何事情都要注意事物之間的聯(lián)系。3、懂得“尺有所短，寸有 ”的道理，要多看到別人的長處。懂得要 發(fā)現(xiàn)別人的長處，正視自己的 ，做事要從實(shí)際出發(fā)，認(rèn)真動腦的道理。本單元對學(xué)習(xí)者的要求（學(xué)習(xí)者特征分析本單元學(xué)科知識和能力結(jié)構(gòu)框架（或概念圖、思維導(dǎo)圖本單元教學(xué)目標(biāo)體系內(nèi) 1122324本單元教

10、學(xué)目標(biāo)體系內(nèi) 11223242526271現(xiàn)有（或需要）的教（資源）列（）813復(fù)本單元依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)新課程標(biāo)準(zhǔn)之處：“ 內(nèi)容的安排應(yīng)該避免繁瑣化，簡化頭緒，突出重點(diǎn)，加強(qiáng)整合。”第五單元的“導(dǎo)語”，通過簡單的幾句話，點(diǎn)出本組的專題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí) 。導(dǎo)語之后的課文以及檢索號內(nèi) 123風(fēng)4風(fēng)與本單元相關(guān)網(wǎng) （）813復(fù)本單元依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)新課程標(biāo)準(zhǔn)之處：“ 內(nèi)容的安排應(yīng)該避免繁瑣化，簡化頭緒，突出重點(diǎn)，加強(qiáng)整合?！钡谖鍐卧摹皩?dǎo)語”，通過簡單的幾句話，點(diǎn)出本組的專題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí) 。導(dǎo)語之后的課文以及檢索號內(nèi) 123風(fēng)4風(fēng)與本單元相關(guān)網(wǎng) HYPERLINK http:/x/ 人對學(xué)學(xué)習(xí)（包括

11、微型學(xué)習(xí)）活動的建PPT備本單元內(nèi)容簡介一個語文園地。“識字5”選了五條諺語與本組課文內(nèi)容有本單元內(nèi)容簡介一個語文園地。“識字5”選了五條諺語與本組課文內(nèi)容有本單元教學(xué)目標(biāo)闡述5444個生字。理解課文內(nèi)容，在怎樣與人相處方面受到一定的本單元對學(xué)習(xí)者的要求（學(xué)習(xí)者特征分析目前，大多數(shù)學(xué)生都是獨(dú)生子，他們往往自私、 、自我意識強(qiáng)。因此，教學(xué)本組課文，一定要結(jié)合課文內(nèi)容讓學(xué)生 自己的言行，認(rèn)識自己的 ，真正成為一個具有現(xiàn)代意識受大家歡本單元學(xué)科知識和能力結(jié)構(gòu)框架（或概念圖、思維導(dǎo)圖語文園地表本單元教學(xué)目標(biāo)體系內(nèi) 112232425362現(xiàn)有（或需要）的教（資源）列檢索號內(nèi) 12本單元教學(xué)目標(biāo)體系內(nèi)

12、112232425362現(xiàn)有（或需要）的教（資源）列檢索號內(nèi) 123m4與本單元相關(guān)網(wǎng) HYPERLINK http:/x/ 人對學(xué)學(xué)習(xí)（包括微型學(xué)習(xí)）活動的建第元（23復(fù)本單元依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)本單元內(nèi)容簡介，是進(jìn)行情感教育，實(shí)現(xiàn)情感陶冶，培養(yǎng)美好情操的依托?！白R字6”用對子的形式，讓第元（23復(fù)本單元依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)本單元內(nèi)容簡介，是進(jìn)行情感教育，實(shí)現(xiàn)情感陶冶，培養(yǎng)美好情操的依托?！白R字6”用對子的形式，讓本單元教學(xué)目標(biāo)闡述 -)初步按。(CD-。(C D - )本單元對學(xué)習(xí)者的要求（學(xué)習(xí)者特征分析之前學(xué)習(xí)過好伙伴、借生日、搭積木月亮的心愿等關(guān)心他人的文章，還學(xué)過李基礎(chǔ)，也有文體基礎(chǔ)。在本單元，

13、通過各種文體，讓學(xué)生學(xué)習(xí)關(guān)心他人的品質(zhì)， 培養(yǎng)高尚的本單元學(xué)科知識和能力結(jié)構(gòu)框架（或概念圖、思維導(dǎo)圖備語文園地表本單元教學(xué)目標(biāo)體系內(nèi) 112232425語文園地表本單元教學(xué)目標(biāo)體系內(nèi) 112232425262現(xiàn)有（或需要）的教（資源）列檢索號內(nèi) （）34復(fù)本單元依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)（）34復(fù)本單元依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)102音頻、0304展示離鄉(xiāng)的游子；桃花潭水0與本單元相關(guān)網(wǎng) HYPERLINK http:/x/ -139-對學(xué)學(xué)習(xí)（包括微型學(xué)習(xí)）活動的建備以上均是單元計(jì)劃，仍未實(shí)施，在教學(xué)不合理請修正本單元內(nèi)容簡介本單元內(nèi)容簡介本單元教學(xué)目標(biāo)闡述本單元對學(xué)習(xí)者的要求（學(xué)習(xí)者特征分析1，引本單元學(xué)科知識和

14、能力結(jié)構(gòu)框架（或概念圖、思維導(dǎo)圖冊課本單元教學(xué)目標(biāo)體系內(nèi) 重點(diǎn)11223242526272現(xiàn)有（或需要）的教（資源）列檢索號本單元教學(xué)目標(biāo)體系內(nèi) 重點(diǎn)11223242526272現(xiàn)有（或需要）的教（資源）列檢索號內(nèi) 123l與本單元相關(guān)第元（34復(fù)本單元依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)1.本第元（34復(fù)本單元依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)1.本 本單元內(nèi)容簡介 本單元教學(xué)目標(biāo)闡述 HYPERLINK http:/x/ 對學(xué)學(xué)習(xí)（包括微型學(xué)習(xí)）活動的建到大自然中去體會大自然的學(xué)科學(xué)，愛科朗讀領(lǐng)悟并結(jié)合教師講解領(lǐng)悟情備 本單元對學(xué)習(xí)者的要求（學(xué)習(xí)者特征分析 本單元學(xué)科知識和能力結(jié)構(gòu)框架（或概念圖、思維導(dǎo)圖 本單元對學(xué)習(xí)者的要求（學(xué)習(xí)者特征分析 本單元學(xué)科知識和能力結(jié)構(gòu)框架（或概念圖、思維導(dǎo)圖冊課本單元教學(xué)目標(biāo)體系內(nèi) 重點(diǎn)11223242526272現(xiàn)有（或需要）的教（資源）列檢索號內(nèi) 12031與本單元相關(guān)網(wǎng) HYPERLINK http:/x/ 223242526272現(xiàn)有（或需要）的教（資源）列檢索號內(nèi) 12031與本單元相關(guān)網(wǎng) HYPERLINK http:/x/ 對學(xué)學(xué)習(xí)（包括微型學(xué)習(xí)）活動的建學(xué)習(xí)好句好詞第元（22復(fù)本單元依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)第元（22復(fù)本單元依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)本單元內(nèi)容簡介本