本單位疫情防控工作方案

1、第 第 頁(yè)本單位疫情防控工作方案本單位疫情防控工作方案1依據(jù)省教育廳關(guān)于做好20*年春季學(xué)期中學(xué)校開(kāi)學(xué)有關(guān)工作的通知(*基20*7號(hào))，4月7日起我市中學(xué)校將分批錯(cuò)峰開(kāi)學(xué)。為穩(wěn)步做好中學(xué)校教學(xué)預(yù)備工作，加強(qiáng)返校復(fù)學(xué)前后教學(xué)管理，切實(shí)落實(shí)“停課不停學(xué)”線上教學(xué)與開(kāi)學(xué)后線下教學(xué)的有機(jī)連接，妥當(dāng)處理好網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與常態(tài)教學(xué)的關(guān)系，t制定開(kāi)學(xué)線上線下教學(xué)連接工作方案：一、做好教學(xué)管理的連接(一)優(yōu)化線上教學(xué)策略，上好每節(jié)課根據(jù)省教育廳部署，當(dāng)前距高三、初三班級(jí)復(fù)學(xué)尚有一段時(shí)間，其他班級(jí)開(kāi)學(xué)還將繼續(xù)延遲，線上教學(xué)和輔導(dǎo)工作須繼續(xù)實(shí)施。各地各校要仔細(xì)總結(jié)延期開(kāi)學(xué)以來(lái)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”實(shí)施閱歷，繼續(xù)做好線上教學(xué)資

2、源開(kāi)發(fā)和平臺(tái)運(yùn)行維護(hù)，進(jìn)一步優(yōu)化線上教學(xué)模式。要深入實(shí)踐教育信息化2.0行動(dòng)，著力搭建常態(tài)化線上教學(xué)資源平臺(tái)，構(gòu)建線上線下混合式學(xué)習(xí)、課內(nèi)課外各學(xué)科相互融通的學(xué)習(xí)新生態(tài)，促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，改進(jìn)課堂教學(xué)方式，提高教學(xué)質(zhì)量。要堅(jiān)持五育并舉，加強(qiáng)線上多樣化課程資源供應(yīng)，制造條件積極開(kāi)展同學(xué)線上體育、社團(tuán)等活動(dòng)，豐富同學(xué)生活。(二)預(yù)備充分教學(xué)用品，開(kāi)學(xué)即上課1.要組織學(xué)校在全面落實(shí)防疫物資儲(chǔ)備的同時(shí)，重點(diǎn)做好教學(xué)物資儲(chǔ)備和教學(xué)環(huán)境整治，尤其要重視電子教學(xué)設(shè)備的全面檢修和試驗(yàn)儀器的充分預(yù)備。開(kāi)學(xué)前，老師上課所需的教學(xué)材料預(yù)備要充分，保證每一所學(xué)校老師開(kāi)學(xué)即能上課，同學(xué)進(jìn)班即可聽(tīng)課。要細(xì)心

3、預(yù)備開(kāi)學(xué)第一課，加強(qiáng)師生健康理念與疫情防控知識(shí)教育，上好“疫情防控 生命教育”主題的開(kāi)學(xué)第一課，著力提升同學(xué)科學(xué)素養(yǎng)，讓同學(xué)嫻熟做到返校學(xué)習(xí)期間的自我防護(hù)工作，盡快復(fù)原有規(guī)律的學(xué)習(xí)生活作息。2.學(xué)校要指導(dǎo)家長(zhǎng)積極關(guān)注政府部門關(guān)于同學(xué)開(kāi)學(xué)返校的信息，實(shí)時(shí)做好開(kāi)學(xué)初的安排。督促孩子整理好行囊，儲(chǔ)備好開(kāi)學(xué)需要的個(gè)人防護(hù)用品，整理好寒假作業(yè)，線上學(xué)習(xí)的筆記、作業(yè)等，以備開(kāi)學(xué)返校后給老師檢查。對(duì)于線上學(xué)習(xí)期間常備的電子產(chǎn)品，開(kāi)學(xué)后各校要嚴(yán)格掌握運(yùn)用，防止同學(xué)對(duì)電子產(chǎn)品形成依靠，影響近視綜合防控工作。要適當(dāng)增加紙質(zhì)的練習(xí)、作業(yè)和教輔材料的運(yùn)用，逐步清除同學(xué)因長(zhǎng)期運(yùn)用電子屏幕形成的視覺(jué)倦怠。(三)制定校本連

4、接方案，加強(qiáng)活動(dòng)管理1.各縣區(qū)要指導(dǎo)各校科學(xué)運(yùn)用學(xué)習(xí)通等平臺(tái)，仔細(xì)梳理各項(xiàng)學(xué)情數(shù)據(jù)，結(jié)合問(wèn)卷調(diào)查、訪談溝通和師生座談等方式，全面了解本校線上學(xué)習(xí)狀況，并仔細(xì)制定符合各校學(xué)情的線上線下教育連接方案。要切實(shí)加強(qiáng)師生假期狀態(tài)和開(kāi)學(xué)狀態(tài)的角色轉(zhuǎn)換指導(dǎo)，督促盡快進(jìn)入正常教學(xué)軌道。開(kāi)學(xué)前就要逐步宣揚(yáng)落實(shí)班級(jí)各項(xiàng)常規(guī)管理制度，強(qiáng)化作息時(shí)間要求，強(qiáng)化同學(xué)學(xué)習(xí)生活習(xí)慣的養(yǎng)成，讓同學(xué)盡快從居家學(xué)習(xí)狀態(tài)轉(zhuǎn)換到正常的學(xué)校學(xué)習(xí)狀態(tài)。特別要加強(qiáng)課堂管理，引導(dǎo)師生快速進(jìn)入狀態(tài)。2.為減削學(xué)校老師和同學(xué)過(guò)于密集的現(xiàn)象，要統(tǒng)籌全校集體性活動(dòng)，細(xì)心設(shè)計(jì)須要的教育教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)減削人員集中次數(shù)、人員聚集規(guī)模等方式來(lái)適度減削人員密集

5、機(jī)會(huì)，減削不須要的聚集性活動(dòng)和會(huì)議。要最大限度掌握公共場(chǎng)所的人員交叉流淌，確保師生聚集場(chǎng)所實(shí)時(shí)通風(fēng)、定期消毒。暫停外來(lái)的學(xué)習(xí)溝通以及研討活動(dòng)，通過(guò)分散調(diào)整活動(dòng)的批次，減削人員一次性聚集的規(guī)模。(四)明確同學(xué)到位狀況，確?！耙粋€(gè)不落”對(duì)因疫情管控等緣由臨時(shí)無(wú)法返校的同學(xué)，開(kāi)學(xué)后要對(duì)他們進(jìn)行“一對(duì)一”的學(xué)習(xí)幫扶指導(dǎo)，不讓一個(gè)同學(xué)“掉隊(duì)”。要繼續(xù)加大對(duì)留守兒童、貧困家庭同學(xué)和疫情防控一線人員子女的關(guān)愛(ài)支持力度，解決好他們的實(shí)際困難，讓他們同步跟上學(xué)習(xí)節(jié)奏?！耙粋€(gè)不落”做好控輟保學(xué)工作，堅(jiān)決杜絕因線上課堂教學(xué)引發(fā)的“新輟學(xué)”狀況發(fā)生。二、做好課程教學(xué)的連接(一)實(shí)時(shí)摸清同學(xué)學(xué)情，調(diào)整教學(xué)策略1.開(kāi)學(xué)后

6、，學(xué)校一方面要檢查同學(xué)提交的假期作業(yè)狀況，另一方面要對(duì)“停課不停學(xué)”期間的線上教學(xué)課程掌控進(jìn)行學(xué)情摸底。在同學(xué)返校復(fù)學(xué)前，要安排老師全面仔細(xì)梳理假期線上課程的所學(xué)內(nèi)容，針對(duì)課程目標(biāo)細(xì)心設(shè)計(jì)學(xué)情摸底測(cè)試卷，實(shí)時(shí)組織學(xué)情摸底測(cè)試。測(cè)試結(jié)果要進(jìn)行實(shí)時(shí)的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，形成報(bào)告，讓同學(xué)清晰自己假期線上課程的掌控狀況。2.開(kāi)學(xué)回校后，各校不要急于上新課，學(xué)科組和教研組要總結(jié)線上教學(xué)狀況，依據(jù)學(xué)情摸底測(cè)評(píng)的大數(shù)據(jù)分析，完成每個(gè)同學(xué)學(xué)情診斷，分析同學(xué)知識(shí)缺失，摸準(zhǔn)同學(xué)復(fù)學(xué)后的知識(shí)水平和現(xiàn)有的學(xué)習(xí)起點(diǎn)。假設(shè)存在班級(jí)部分同學(xué)差異大、兩極分化現(xiàn)象突出的，那么要對(duì)后續(xù)課堂教學(xué)進(jìn)行課程計(jì)劃與教學(xué)方式的科學(xué)調(diào)整。實(shí)施性格化的

7、“零起點(diǎn)”教學(xué)，統(tǒng)籌安排分層階梯式教學(xué)計(jì)劃，使課堂教學(xué)與“停課不停學(xué)”期間的居家學(xué)習(xí)有效連接。采用小組合作學(xué)習(xí)方式，充分利用優(yōu)秀同學(xué)進(jìn)行“生幫生”，彌補(bǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱同學(xué)性格化學(xué)習(xí)指導(dǎo)的不足。對(duì)部分“學(xué)困生”，老師應(yīng)予以特別輔導(dǎo)補(bǔ)課。(二)科學(xué)調(diào)整課程計(jì)劃，精細(xì)編排進(jìn)度1.提前制定課程安排，依據(jù)實(shí)際狀況調(diào)整各學(xué)科課程計(jì)劃。學(xué)校可依據(jù)課程內(nèi)容安排松緊程度，酌情考慮取消期中考試，只進(jìn)行學(xué)期末考試，為課程計(jì)劃的總體落實(shí)制造條件。在統(tǒng)籌調(diào)整優(yōu)化教學(xué)時(shí)間的同時(shí)，合理安排同學(xué)作息時(shí)間，讓同學(xué)有充分的時(shí)間參與體藝等活動(dòng)，保證同學(xué)身心健康。2.適當(dāng)統(tǒng)籌課時(shí)進(jìn)度。進(jìn)度調(diào)整需要考慮以下四個(gè)因素：一是本學(xué)科課程內(nèi)容的

8、總課時(shí)量;二是學(xué)校課程計(jì)劃安排的階段性調(diào)整;三是同學(xué)學(xué)習(xí)實(shí)際接受技能與效果，避開(kāi)因片面追逐教學(xué)進(jìn)度而導(dǎo)致同學(xué)學(xué)習(xí)掉隊(duì)，加劇同學(xué)兩極分化現(xiàn)象的涌現(xiàn);四是部分課程內(nèi)容的統(tǒng)籌和合理壓縮。3.合理掌握教學(xué)容量。課堂教學(xué)要堅(jiān)持以學(xué)定教、以教論學(xué)、以評(píng)促學(xué)的原則，最大限度地保證同學(xué)課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成。在教學(xué)總體時(shí)間相對(duì)縮短的狀況下，老師在課堂上應(yīng)重點(diǎn)加強(qiáng)精講環(huán)節(jié)，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，適當(dāng)整合教學(xué)內(nèi)容。對(duì)高三、九班級(jí)畢業(yè)班教學(xué)，要著重夯實(shí)學(xué)科基礎(chǔ)，對(duì)同學(xué)已經(jīng)掌控的內(nèi)容避開(kāi)重復(fù)講解，要依據(jù)考點(diǎn)復(fù)習(xí)。在知識(shí)梳理時(shí)，可采納知識(shí)框架和思維導(dǎo)圖工具，整體呈現(xiàn)章節(jié)知識(shí)結(jié)構(gòu)，讓同學(xué)整體性建構(gòu)章節(jié)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系。(三)加強(qiáng)調(diào)適同

9、學(xué)心理，減輕學(xué)習(xí)壓力1.“停課不停學(xué)”期間，大多數(shù)同學(xué)采用居家線上學(xué)習(xí)和線下自學(xué)相結(jié)合的方式，因缺少老師的實(shí)時(shí)指導(dǎo)與督促，線上學(xué)習(xí)缺乏須要的情感溝通，不少同學(xué)簡(jiǎn)單涌現(xiàn)以下心理現(xiàn)象：因擔(dān)憂假期線上學(xué)習(xí)效果不扎實(shí)的焦慮擔(dān)心的心理;對(duì)課堂學(xué)習(xí)不滿意和對(duì)線上名師課程眷念不舍的患得患失的心理;對(duì)復(fù)學(xué)后的課程難度大、學(xué)習(xí)時(shí)間緊的現(xiàn)狀缺乏須要認(rèn)知，隨聲附和、盲目跟風(fēng)的心理;沉醉在疫情防控期的到處擔(dān)憂被傳染、時(shí)時(shí)處于防備狀態(tài)的過(guò)度防備的心理等。2.學(xué)校要做好居家學(xué)習(xí)和開(kāi)學(xué)后學(xué)習(xí)連接的心理輔導(dǎo)，減輕同學(xué)的學(xué)習(xí)壓力。在復(fù)學(xué)的前兩周，要通過(guò)班級(jí)視頻共享會(huì)、班級(jí)班會(huì)、心理輔導(dǎo)課、社會(huì)實(shí)踐成果展示等活動(dòng)，減輕同學(xué)焦慮心

10、情。同時(shí)加強(qiáng)同學(xué)生命教育、主流價(jià)值觀教育，普及科學(xué)防疫的知識(shí)，加強(qiáng)防護(hù)個(gè)人指導(dǎo)，堅(jiān)決抱負(fù)信念、厚植家國(guó)情懷、砥礪責(zé)任擔(dān)當(dāng)、致敬逆行英雄、塑造陽(yáng)光心理。(四)教研引領(lǐng)教學(xué)，提供專業(yè)支持1.市老師進(jìn)修學(xué)院、縣區(qū)老師進(jìn)修學(xué)校要組織各級(jí)學(xué)科中心組和優(yōu)秀老師打造遴選優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，為我市各校提供有價(jià)值的線上線下教學(xué)資源。要組織編寫各學(xué)段復(fù)學(xué)教學(xué)指導(dǎo)看法，對(duì)各校復(fù)學(xué)教學(xué)連接提供專業(yè)支持。2.市老師進(jìn)修學(xué)院、縣區(qū)老師進(jìn)修學(xué)校要實(shí)時(shí)召開(kāi)各學(xué)校教研組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)會(huì)議，指導(dǎo)各備課組依據(jù)學(xué)科前期線上教學(xué)的進(jìn)度和課程安排;制定好線下教學(xué)的教學(xué)計(jì)劃，實(shí)現(xiàn)線上線下教學(xué)內(nèi)容、方法與檢查反饋的有效連接;指導(dǎo)老師做好教學(xué)內(nèi)容和方

11、式的有效連接;指導(dǎo)同學(xué)做好學(xué)習(xí)情境轉(zhuǎn)化的調(diào)適、學(xué)習(xí)心態(tài)的調(diào)整、學(xué)習(xí)方法的.回來(lái)以及對(duì)自我的認(rèn)知定位等。3.整理好優(yōu)秀的教育教學(xué)案例。教研部門要把對(duì)“線上線下教學(xué)連接”的思索和策略作為近期教研活動(dòng)的重點(diǎn)，發(fā)覺(jué)和鼓舞學(xué)校老師整理好個(gè)人教育教學(xué)的優(yōu)秀案例并溝通學(xué)習(xí)，鼓舞全體老師對(duì)于線上線下教學(xué)的連接進(jìn)行思索。4.實(shí)時(shí)搜集整理信息助力中高考。各校教研部門要積極為高三、九班級(jí)同學(xué)的復(fù)習(xí)備考出力，要實(shí)時(shí)收集和整理好來(lái)自各方面的復(fù)習(xí)備考信息，指導(dǎo)好高三、九班級(jí)復(fù)習(xí)課的連接和安排。(五)重點(diǎn)保障畢業(yè)班教學(xué)，積極有效備考高三、九班級(jí)畢業(yè)班到校后要實(shí)時(shí)召開(kāi)同學(xué)動(dòng)員會(huì)和畢業(yè)班老師動(dòng)員會(huì)，做好同學(xué)的思想動(dòng)員，認(rèn)清備考

12、形勢(shì)，明確備考要求，制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，培育迎考自信心。開(kāi)學(xué)前各校要仔細(xì)討論分析同學(xué)在省考和市考中的狀況，有針對(duì)性地規(guī)劃好復(fù)習(xí)課程，要強(qiáng)化開(kāi)學(xué)后課程的有效性和歸納性，合理安排好紙質(zhì)訓(xùn)練的頻度，著眼夯實(shí)學(xué)科知識(shí)基礎(chǔ)，強(qiáng)化限時(shí)訓(xùn)練，強(qiáng)化規(guī)范作答，強(qiáng)化得分意識(shí)，提振同學(xué)備考迎考信心。老師應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)困難同學(xué)的個(gè)別指導(dǎo)，減削同學(xué)學(xué)習(xí)的兩極分化。學(xué)校要通過(guò)各種途徑了解老師教學(xué)工作中存在的困難，實(shí)時(shí)化解老師工作的煩躁心理。三、做好家校合作的連接要繼續(xù)加強(qiáng)家校之間的親密聯(lián)系，合力打造良好的學(xué)習(xí)氛圍。各校各班要實(shí)時(shí)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，做好家長(zhǎng)家庭教育的方法指導(dǎo)。引導(dǎo)家長(zhǎng)首先要保持樂(lè)觀心情、正常的生活規(guī)律和嚴(yán)

13、格的作息時(shí)間，給孩子做榜樣，理解信任未成年孩子，不能簡(jiǎn)約限制、責(zé)備、否定，要幫助孩子順當(dāng)渡過(guò)危機(jī)，提高孩子的心理健康水平。告知家長(zhǎng)學(xué)校本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃調(diào)整和應(yīng)對(duì)的方法，通報(bào)家長(zhǎng)顧慮或關(guān)懷的問(wèn)題，形成家校合力，讓同學(xué)在有限的時(shí)間里獲得高效的學(xué)習(xí)。剛復(fù)學(xué)回校時(shí)，要讓家長(zhǎng)加強(qiáng)孩子營(yíng)養(yǎng)，指導(dǎo)孩子做好個(gè)人防護(hù)措施，著重加強(qiáng)體育熬煉，留意保持個(gè)人衛(wèi)生和良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。四、做好部門檢查的連接開(kāi)學(xué)前后，各縣區(qū)教育行政部門要協(xié)調(diào)各有關(guān)部門做好疫情聯(lián)防聯(lián)控的同時(shí)，要進(jìn)一步與各職能部門做好工作連接，協(xié)調(diào)精簡(jiǎn)到校的各種檢查，讓校長(zhǎng)和老師用心安排防疫和教學(xué)，抓實(shí)課程計(jì)劃調(diào)整的落實(shí)，減削不須要的干擾。特別是減削那些非重

14、要又不緊急的檢查，保證學(xué)校、老師有充分時(shí)間安心教學(xué)。本單位疫情防控工作方案2隨著疫情防控形勢(shì)的改變，為了幫助全校師生在心理上有效應(yīng)對(duì)此次疫情，積極預(yù)防，減緩和掌握疫情帶來(lái)的心理影響，我校制訂了2022年*疫情防控期間心理健康工作方案，工作方案的主要內(nèi)容如下：一、開(kāi)通心理詢問(wèn)熱線學(xué)校心理詢問(wèn)室，面對(duì)全校同學(xué)開(kāi)通針對(duì)疫情的心理支持電話熱線詢問(wèn)服務(wù)。二、提供針對(duì)性心理服務(wù)為積極落實(shí)教體局的要求，圍繞外出和從外地返回的同學(xué)，建立針對(duì)性心理服務(wù)制度，班主任進(jìn)行摸底，要求各班級(jí)實(shí)行“一對(duì)一”的服務(wù)，即各班主任通過(guò)微信、電話等途徑主動(dòng)溝通，了解思想和心理狀態(tài)，親密關(guān)注同學(xué)的心理進(jìn)展改變，假如察覺(jué)同學(xué)心理涌現(xiàn)

15、高危癥狀，實(shí)時(shí)聯(lián)合學(xué)校心理詢問(wèn)中心的工作人員，主動(dòng)進(jìn)行心理干預(yù)，以確保同學(xué)心理健康。三、充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，全面做好疫情防控工作為了落實(shí)疫情防控的工作要求，學(xué)校心理詢問(wèn)室利用各班級(jí)同學(xué)管理網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，發(fā)布權(quán)威消息，通知同學(xué)最新疫情防控的工作要求，告知同學(xué)疫情防控方法，宣揚(yáng)如何在疫情期間保持良好心情等科普知識(shí)，以確保同學(xué)在疫情的非常時(shí)期，保持良好的心態(tài)和健康的體魄。四、擬定開(kāi)學(xué)后同學(xué)心理健康指導(dǎo)方案依據(jù)目前疫情的改變趨勢(shì)，學(xué)校心理詢問(wèn)室擬定了開(kāi)學(xué)后同學(xué)心理健康指導(dǎo)方案，將通過(guò)心理健康講座、心理熱線詢問(wèn)、個(gè)別心理輔導(dǎo)等形式，開(kāi)展心理輔導(dǎo)工作，減輕疫情對(duì)同學(xué)身心產(chǎn)生的不良影響，促進(jìn)學(xué)校和諧穩(wěn)定。本單位疫

16、情防控工作方案3為舒緩心情、減削心理壓力，結(jié)合學(xué)校實(shí)際狀況，特制定*學(xué)校應(yīng)對(duì)疫情心理危機(jī)干預(yù)工作方案，做到有效預(yù)防、及早發(fā)覺(jué)、專業(yè)輔導(dǎo)，降低同學(xué)因突發(fā)事項(xiàng)而涌現(xiàn)的心理應(yīng)激危害程度，促進(jìn)同學(xué)心理健康進(jìn)展。一、指導(dǎo)思想為堅(jiān)決打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)的信心，深入貫徹落實(shí)上級(jí)教育主管部門開(kāi)展疫情相關(guān)決策部署和心理危機(jī)干預(yù)工作要求，將學(xué)校師生身心健康放在第一位，快速建立心理支持服務(wù)熱線，確保疫情防控心理服務(wù)工作有序開(kāi)展。二、組織保障成立應(yīng)對(duì)疫情緊急心理危機(jī)干預(yù)領(lǐng)導(dǎo)小組，在疫情期間進(jìn)行疫情應(yīng)對(duì)的部署與規(guī)劃，開(kāi)展心理干預(yù)指導(dǎo)工作，組長(zhǎng)：*副組長(zhǎng)：*組員：*領(lǐng)導(dǎo)小組主要職責(zé)：1.全面領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校師生心理危機(jī)干預(yù)工作，對(duì)

17、重大危機(jī)事項(xiàng)作出決策處理；2.參與上級(jí)相關(guān)工作會(huì)議并做好落實(shí)；3.執(zhí)行學(xué)校疫情防控相關(guān)工作；4.監(jiān)督執(zhí)行工作紀(jì)律，督導(dǎo)檢查同學(xué)心理危機(jī)干預(yù)。三、工作目標(biāo)通過(guò)疫情相關(guān)信息以及心理健康知識(shí)的教育和宣揚(yáng)，加強(qiáng)師生關(guān)于病毒知識(shí)的了解與認(rèn)識(shí)，改善消極心情，提高挫折應(yīng)對(duì)技能和心情調(diào)整技能，做好疫情工作的相關(guān)預(yù)防。通過(guò)心理輔導(dǎo)和干預(yù)，對(duì)持有不良心情的來(lái)訪者進(jìn)行心理疏導(dǎo)，采納合理方式宣泄壓力，增進(jìn)現(xiàn)實(shí)適應(yīng)度，盡快復(fù)原心理平衡。四、工作目標(biāo)人群服務(wù)對(duì)象為全體師生。將存在心理危機(jī)傾向與處于心理危機(jī)狀態(tài)的師生列入心理危機(jī)關(guān)注與干預(yù)的對(duì)象。五、詳細(xì)實(shí)施一預(yù)防教育利用學(xué)校微信公眾平臺(tái)以及班級(jí)工作群進(jìn)行疫情心理防護(hù)知識(shí)宣

18、揚(yáng)與教育，介紹緩解壓力、宣泄心情的方法，引導(dǎo)師生正確認(rèn)識(shí)疫情，做好心理調(diào)適，提高心理健康水平。班主任做好同學(xué)心理危機(jī)早期預(yù)警工作，建立同學(xué)心理健康匯報(bào)制度，做到早發(fā)覺(jué)、早上報(bào)、早評(píng)估、早治療。實(shí)時(shí)發(fā)覺(jué)同學(xué)心理問(wèn)題并向?qū)＜媛毿睦斫】道蠋煼从场０l(fā)覺(jué)存在嚴(yán)峻心理問(wèn)題的同學(xué)，應(yīng)實(shí)時(shí)向上級(jí)匯報(bào)，并在24小時(shí)內(nèi)將相關(guān)信息以書面形式匯報(bào)給上級(jí)部門。二健康測(cè)評(píng)采納網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)問(wèn)卷收集的形式，對(duì)師生心理健康狀況進(jìn)行監(jiān)測(cè)，對(duì)心理測(cè)試結(jié)果進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，定期提交心理測(cè)試報(bào)告。同時(shí)篩選出需要進(jìn)行心理危機(jī)干預(yù)的個(gè)體并進(jìn)行回訪，在線進(jìn)行心理疏導(dǎo)。三心理輔導(dǎo)開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)疫情心理輔導(dǎo)和心理詢問(wèn)服務(wù)，服務(wù)方式為：1.為師生提供網(wǎng)絡(luò)心理詢

19、問(wèn)服務(wù)，并做好相關(guān)記錄記錄。2.開(kāi)通心理支持服務(wù)熱線開(kāi)通心理熱線電話，為急需心情疏導(dǎo)和心理支持的師生提供服務(wù)。本單位疫情防控工作方案4為全面做好正式開(kāi)學(xué)后學(xué)校教育教學(xué)工作，依據(jù)關(guān)于進(jìn)一步做好返蘭湖北籍師生疫情防控工作的通知、*中學(xué)校課程實(shí)施建議要求，結(jié)合本校實(shí)際，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教育教學(xué)工作計(jì)劃如下。一、指導(dǎo)思想圍繞學(xué)校“提高教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)辦學(xué)實(shí)力”這一總體目標(biāo)，以課堂教學(xué)改革為突破口，扎扎實(shí)實(shí)落實(shí)好教學(xué)各項(xiàng)工作。通過(guò)課程整合、學(xué)材建構(gòu)、精備精講、分層教學(xué)等方式，最大限度實(shí)現(xiàn)優(yōu)化教學(xué)模式、改進(jìn)教學(xué)策略、提高教學(xué)質(zhì)量的目的，確保高質(zhì)量完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，最大化降低疫情對(duì)學(xué)業(yè)質(zhì)量的影響。二、工作要點(diǎn)1.具

20、體了解同學(xué)到位及線上教學(xué)同學(xué)知識(shí)掌控狀況。2.扎實(shí)開(kāi)開(kāi)展學(xué)第一課。3.制定線上線下教學(xué)連接計(jì)劃。4.做好湖北及省外無(wú)法同步入學(xué)同學(xué)、省內(nèi)無(wú)法正常上網(wǎng)課同學(xué)新學(xué)期補(bǔ)課工作。三、詳細(xì)措施1.具體了解同學(xué)到位狀況。開(kāi)學(xué)后各班班主任實(shí)時(shí)掌控本班同學(xué)到位狀況，聯(lián)合學(xué)校安全辦對(duì)湖北及外省同學(xué)進(jìn)行細(xì)致摸排，掌控回蘭及隔離到期狀況，實(shí)時(shí)上報(bào)教育處。2.扎實(shí)開(kāi)開(kāi)展學(xué)第一課。開(kāi)學(xué)后各班班主任關(guān)注相關(guān)通知，安排同學(xué)按時(shí)收看國(guó)家及省市開(kāi)學(xué)第一課;各班班主任開(kāi)學(xué)后第一時(shí)間開(kāi)展以愛(ài)國(guó)主義教育、民族團(tuán)結(jié)教育、生命健康教育、防疫知識(shí)、心理疏導(dǎo)等為主題的開(kāi)學(xué)第一課，實(shí)時(shí)收集整理過(guò)程資料。3.了解同學(xué)線上教學(xué)知識(shí)掌控狀況。三至六

21、班級(jí)語(yǔ)、數(shù)、英各科老師同班級(jí)同學(xué)科共同爭(zhēng)論制定一份統(tǒng)一的測(cè)試卷，在四五六班級(jí)、三班級(jí)分別復(fù)課后的第一時(shí)間，對(duì)同學(xué)進(jìn)行一次線上教學(xué)知識(shí)掌控狀況的檢測(cè)，仔細(xì)分析測(cè)試結(jié)果，統(tǒng)計(jì)出具體數(shù)據(jù)，同班級(jí)爭(zhēng)論討論，確定下一步是針對(duì)性分層復(fù)習(xí)還是從頭重新上課。本次測(cè)試不是期中考試，也不存在班級(jí)排名或成果對(duì)比，不結(jié)合績(jī)效考核，目的只是掌控一下同學(xué)掌控了多少知識(shí)，實(shí)實(shí)在在的了解一下前階段線上教學(xué)同學(xué)知識(shí)掌控狀況，為下一步制定合理的教學(xué)計(jì)劃奠定基礎(chǔ)。4.盡快落實(shí)備課任務(wù)。本學(xué)期因受疫情影響，開(kāi)學(xué)后防控任務(wù)較重，結(jié)合學(xué)校防控工作實(shí)際將老師任課狀況進(jìn)行調(diào)整。依據(jù)局里要求，本學(xué)期雖然開(kāi)學(xué)晚，但前期上網(wǎng)課時(shí)仍堅(jiān)持停課不停學(xué)，

22、所以備課仍按十七周備。開(kāi)學(xué)后依據(jù)同學(xué)網(wǎng)課掌控狀況再進(jìn)行整合調(diào)整。一、二班級(jí)由于沒(méi)有上網(wǎng)課，所以按*中學(xué)校課程實(shí)施建議重構(gòu)學(xué)程，開(kāi)學(xué)后從第一課扎實(shí)開(kāi)展教學(xué)任務(wù)。完成老師個(gè)人專業(yè)進(jìn)展計(jì)劃、各教研組計(jì)劃并于開(kāi)學(xué)第一周周五下班前分別提交韓主任、劉主任。5.制定三至六班級(jí)線上線下教學(xué)連接計(jì)劃。本學(xué)期三至六班級(jí)教學(xué)計(jì)劃以線上線下教學(xué)連接為重點(diǎn)，全面重新教學(xué)或重難點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)兩種模式由各科老師按同學(xué)掌控狀況來(lái)定。各科老師的教學(xué)計(jì)劃包括線上教學(xué)學(xué)情分析、教學(xué)時(shí)間重構(gòu)(以*中學(xué)校課程實(shí)施建議為準(zhǔn))、學(xué)材再建(分層分類教學(xué))等內(nèi)容，依據(jù)測(cè)試結(jié)果盡快制定，四、五、六班級(jí)在開(kāi)學(xué)第一周周三晚上放學(xué)之前提交，三班級(jí)在開(kāi)

23、學(xué)第一周周五放學(xué)之前提交。6.高質(zhì)量完成微課錄制任務(wù)。本學(xué)年微課錄制數(shù)量教育局以學(xué)校在編老師核算，本校將近700節(jié)。編制在本校的老師按年齡從小到大排，除了年齡大的幾位老師予以照看，其他編制在本校老師按每人15節(jié)進(jìn)行錄制。精選內(nèi)容，細(xì)心設(shè)計(jì)，高質(zhì)量錄制，按時(shí)上傳。7.做好湖北及省外無(wú)法同步入學(xué)同學(xué)、省內(nèi)無(wú)法正常上網(wǎng)課同學(xué)新學(xué)期補(bǔ)課工作。(目前掌控的狀況是近20名同學(xué)正在由湖北返蘭;前期摸排全校同學(xué)都能正常上網(wǎng)課，開(kāi)學(xué)后各班班主任再進(jìn)行一次具體摸排，準(zhǔn)確掌控同學(xué)上網(wǎng)課狀況)。針對(duì)湖北返蘭同學(xué)入校滯后、無(wú)法正常上網(wǎng)課同學(xué)，依據(jù)摸排狀況由教育處安排各班級(jí)各科老師，在這些同學(xué)正常上學(xué)后實(shí)行“零起點(diǎn)”教學(xué)

24、，針對(duì)因假期延遲而耽擱的課程進(jìn)行專項(xiàng)補(bǔ)課。學(xué)校教育處做好調(diào)查，摸清哪些學(xué)科需要補(bǔ)課，補(bǔ)多長(zhǎng)時(shí)間，據(jù)此制定具體補(bǔ)課計(jì)劃。8.積極開(kāi)展課題討論。組織老師積極開(kāi)展課題討論，鼓舞老師開(kāi)展甘肅省疫情期間學(xué)校教學(xué)工作開(kāi)展的課題，于4月25日前完成申報(bào)。按時(shí)完成省市課題立項(xiàng)、結(jié)題工作。9.推動(dòng)民族團(tuán)結(jié)示范校申報(bào)工作。以民族團(tuán)結(jié)示范校創(chuàng)建活動(dòng)為契機(jī)，廣泛、持續(xù)地開(kāi)展民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育，努力構(gòu)建文明、平安、和諧學(xué)校。進(jìn)一步強(qiáng)化民族團(tuán)結(jié)工作，在教學(xué)樓西側(cè)樓梯間打造民族團(tuán)結(jié)文化陣地，進(jìn)一步豐富學(xué)校原有民族團(tuán)結(jié)書屋，更新書屋書籍。本單位疫情防控工作方案5教育行政及教研層面1.以縣為主,做好學(xué)科教學(xué)連接方案。加強(qiáng)監(jiān)督，實(shí)

25、時(shí)了解學(xué)校線上教學(xué)動(dòng)態(tài)和進(jìn)度，指導(dǎo)學(xué)校做好線下與線上教學(xué)工作連接。2.建立線上學(xué)習(xí)資源庫(kù)，方便老師查找已學(xué)內(nèi)容，同學(xué)能隨時(shí)回看，自主學(xué)習(xí)，查漏補(bǔ)缺。3.掌控學(xué)校開(kāi)學(xué)教學(xué)連接狀況，發(fā)覺(jué)典型，為其他學(xué)校提供借鑒。組織線下與線上混合教學(xué)模式研討，將線上教學(xué)作為線下教學(xué)的有益補(bǔ)充。學(xué)校管理層面4.依據(jù)學(xué)校問(wèn)卷星調(diào)查、同學(xué)作業(yè)狀況、參加率、同學(xué)座談等，全面了解本校同學(xué)線上學(xué)習(xí)狀況，了解學(xué)情，制定學(xué)校線下與線上教學(xué)連接方案。5.制訂并優(yōu)化學(xué)校教學(xué)計(jì)劃和學(xué)科教學(xué)計(jì)劃及課程安排表，合理安排教學(xué)進(jìn)度，防止因趕教學(xué)進(jìn)度加重同學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)。6.全員掌控，針對(duì)學(xué)情做好集體補(bǔ)學(xué)和個(gè)體補(bǔ)學(xué)計(jì)劃。摸清未參加線上學(xué)習(xí)的同學(xué)對(duì)象

26、與人數(shù)，制訂切實(shí)可行的補(bǔ)學(xué)方案?！熬€上教學(xué)”期間已經(jīng)完成的作業(yè)(如課堂作業(yè)本)，不能要求同學(xué)重新做一次。7.開(kāi)學(xué)前，把“線下與線上教學(xué)連接”作為校本教研的重心，仔細(xì)制訂學(xué)校開(kāi)學(xué)后的教學(xué)連接計(jì)劃。指導(dǎo)老師要結(jié)合線上作業(yè)反饋和在線答疑狀況，做好統(tǒng)計(jì)分析，做到線上與線下教學(xué)連接“一學(xué)科一方案”。8.利用平臺(tái)數(shù)據(jù)、調(diào)查問(wèn)卷、訪談溝通、各學(xué)科任課老師反饋的作業(yè)等數(shù)據(jù)表?yè)P(yáng)“居家學(xué)習(xí)”優(yōu)秀同學(xué)。對(duì)全體同學(xué)進(jìn)行一次視力檢查，提出針對(duì)性的視力愛(ài)護(hù)措施。老師教學(xué)層面9.加強(qiáng)班級(jí)管理，各學(xué)科任課老師形成合力，充分結(jié)合疫情的課程資源，上好開(kāi)學(xué)第一課，做好始業(yè)教育。10.把握教學(xué)節(jié)奏，開(kāi)學(xué)后不可因?qū)W習(xí)周期短、學(xué)習(xí)任務(wù)重

27、就急于進(jìn)行新課教學(xué)。要加強(qiáng)同學(xué)日常行為規(guī)范養(yǎng)成，讓同學(xué)盡快從居家學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)換到正常的學(xué)校學(xué)習(xí)狀態(tài)，以最正確狀態(tài)進(jìn)入線下學(xué)習(xí)。11.各學(xué)科要梳理線上教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合班級(jí)實(shí)際精準(zhǔn)分析學(xué)情，對(duì)同學(xué)在線學(xué)習(xí)質(zhì)量進(jìn)行診斷性評(píng)估(不能簡(jiǎn)約窄化為紙筆測(cè)試的手段)。結(jié)合作業(yè)狀況發(fā)覺(jué)問(wèn)題，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，重新制訂學(xué)科學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。不主見(jiàn)開(kāi)學(xué)后，各學(xué)科任教老師對(duì)線上教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行重講。12.制訂針對(duì)性的學(xué)科補(bǔ)學(xué)計(jì)劃，對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)上的共性問(wèn)題，要專題備課，實(shí)行集體補(bǔ)學(xué)。對(duì)同學(xué)個(gè)別問(wèn)題，鼓舞同學(xué)通過(guò)回看線上教學(xué)視頻，自主復(fù)習(xí)、針對(duì)性練習(xí)等方法進(jìn)行解決。個(gè)別同學(xué)要實(shí)行一對(duì)一的個(gè)別化輔導(dǎo)工作。同學(xué)和家長(zhǎng)層面13.開(kāi)學(xué)前，孩子要在家長(zhǎng)

28、的指導(dǎo)下，根據(jù)正常復(fù)學(xué)后的作息時(shí)間管理自己的居家生活，整理線上學(xué)習(xí)狀況。14.開(kāi)學(xué)后，家長(zhǎng)要嚴(yán)格掌握同學(xué)運(yùn)用電子產(chǎn)品的時(shí)間，防止孩子對(duì)電子產(chǎn)品形成依靠，愛(ài)護(hù)孩子的視力。15.家長(zhǎng)要積極與班主任、任課老師取得聯(lián)系，反饋孩子居家同學(xué)生活狀況，合力做好孩子開(kāi)學(xué)后學(xué)習(xí)與生活的適應(yīng)。中學(xué)線上線下教學(xué)連接建議教研層面1.通過(guò)課堂檢測(cè)、問(wèn)卷調(diào)查及訪談等實(shí)時(shí)了解本縣區(qū)線上教學(xué)的效果和存在的問(wèn)題，結(jié)合線上教學(xué)進(jìn)度，指導(dǎo)本學(xué)科老師做好線下線上教學(xué)的連接工作，包括教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方式的連接等。2.建立線上學(xué)習(xí)資源庫(kù)，并對(duì)其進(jìn)行精選，形成線上教學(xué)精品資料庫(kù)，并提供應(yīng)本學(xué)科老師運(yùn)用，以便同學(xué)結(jié)合實(shí)際選擇性回看，

29、以實(shí)時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)，查漏補(bǔ)缺，溫故知新。3.提煉線上教學(xué)、線上教研的工作閱歷，并將這些閱歷與本縣區(qū)老師共享。在線下教學(xué)的起始階段，引導(dǎo)本縣區(qū)老師有選擇地運(yùn)用這些工作閱歷，以便老師、同學(xué)能從線上教學(xué)順當(dāng)?shù)剡^(guò)渡到線下教學(xué)。學(xué)校管理層面4.對(duì)本校的線上教學(xué)狀況開(kāi)展多種形式的調(diào)查，以精確把握線上教學(xué)的目標(biāo)達(dá)成狀況，實(shí)時(shí)了解線上教學(xué)存在的問(wèn)題，并采用相應(yīng)的問(wèn)題解決策略，幫助師生解決問(wèn)題，鞏固和提升線上教學(xué)效果。5.結(jié)合各學(xué)科線上教學(xué)的進(jìn)度和各單元的教學(xué)效果，調(diào)整線下教學(xué)計(jì)劃，做好線下教學(xué)計(jì)劃與線上教學(xué)計(jì)劃的有效連接，線下教學(xué)內(nèi)容、方法與線上教學(xué)的連接。6.做好九班級(jí)同學(xué)的心理輔導(dǎo)工作，清除對(duì)中考復(fù)習(xí)的焦

30、慮。加強(qiáng)對(duì)九班級(jí)同學(xué)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，在不過(guò)度增加同學(xué)學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的前提下，提升教學(xué)效果。7.針對(duì)學(xué)情做好集體補(bǔ)學(xué)和個(gè)體補(bǔ)學(xué)計(jì)劃。精確了解未參加線上學(xué)習(xí)的同學(xué)狀況，并制訂切實(shí)可行的補(bǔ)學(xué)方案。精確了解線上學(xué)習(xí)效果不佳的同學(xué)狀況，采用適當(dāng)?shù)难a(bǔ)助措施。本單位疫情防控工作方案6為提高我校預(yù)防和掌握埃博拉出血熱疫情的技能和水平，規(guī)范我校防控“埃博拉”出血熱疫情的應(yīng)急處置工作，普及防治知識(shí)，完善應(yīng)急處置機(jī)制，減輕直至清除危害，保障全體師生員工的身體健康與生命安全，維護(hù)學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序和學(xué)校穩(wěn)定，特制定本方案。一、總體目標(biāo)依據(jù)市教育局對(duì)“埃博拉”出血熱疫情防控精神，全面做好我校人感染“埃博拉”預(yù)防工作，實(shí)時(shí)

31、有效地采用各項(xiàng)預(yù)防措施，開(kāi)展人感染“埃博拉”及秋季傳染病預(yù)防知識(shí)的宣揚(yáng)教育活動(dòng)，使師生和家長(zhǎng)了解人感染埃博拉的傳播途徑和預(yù)防方法，強(qiáng)化防范意識(shí)，做到早發(fā)覺(jué)、早報(bào)告、早隔離、早治療，掌握疫情的傳播、擴(kuò)散，保障廣闊師生的身體健康和生命安全，防止不須要的恐慌心情，維護(hù)學(xué)校正常秩序和社會(huì)穩(wěn)定。二、 組織管理一建立人感染埃博拉出血熱疫情防控相應(yīng)機(jī)構(gòu)，成立由校長(zhǎng)負(fù)責(zé)的工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)指揮、組織、協(xié)調(diào)、部署和落實(shí)學(xué)校埃博拉出血熱疫情防控的各項(xiàng)詳細(xì)工作。二成立我校防控“埃博拉“出血熱疫情工作領(lǐng)導(dǎo)小組：組 長(zhǎng)：*副組長(zhǎng)：*成 員：*三領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)建立和完善領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制，負(fù)責(zé)該項(xiàng)工作的領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)，制定本單位防控工作

32、方案，建立預(yù)防人感染埃博拉出血熱疫情相關(guān)人員、物資、技術(shù)保障機(jī)制，收集、分析、匯總上報(bào)有關(guān)信息，提出相應(yīng)處理建議。完善應(yīng)急方案，明確傳染病疫情的報(bào)告人，負(fù)責(zé)傳染病的監(jiān)控與報(bào)告工作，確保各項(xiàng)工作程序規(guī)范、實(shí)時(shí)、有效。四工作要求1、提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，仔細(xì)落實(shí)責(zé)任制要高度重視人感染埃博拉出血熱疫情及傳染病的預(yù)防工作，根據(jù)應(yīng)急方案要求完善領(lǐng)導(dǎo)和組織責(zé)任制，積極協(xié)作衛(wèi)生、疾控和動(dòng)物檢疫等有關(guān)部門，仔細(xì)落實(shí)各項(xiàng)防控措施；通過(guò)組織同學(xué)學(xué)習(xí)、利用學(xué)校廣播站、板報(bào)等平臺(tái)進(jìn)行宣揚(yáng)教育，進(jìn)一步強(qiáng)化師生科學(xué)飲食和衛(wèi)生安全意識(shí)，敲響人感染埃博拉出血熱疫情防控的警鐘；同時(shí)做好思想穩(wěn)定工作，確保師生學(xué)習(xí)和工作秩序穩(wěn)定。2

33、、積極采用預(yù)防措施，清除疾病發(fā)生與傳播的隱患一是勤洗手、室內(nèi)勤通風(fēng)換氣、留意營(yíng)養(yǎng)、保持良好體質(zhì)有利于預(yù)防流感等。二是要嚴(yán)格落實(shí)各項(xiàng)食品衛(wèi)生制度和措施，改善環(huán)境衛(wèi)生。三是加強(qiáng)學(xué)校生活飲用水源的管理，嚴(yán)防各種食源性疾病的發(fā)生。加強(qiáng)對(duì)水源的監(jiān)控與檢測(cè)，教育同學(xué)不喝生水。3、加強(qiáng)宣揚(yáng)教育，切實(shí)落實(shí)措施減輕同學(xué)學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，鼓舞同學(xué)開(kāi)展陽(yáng)光體育熬煉。4、通過(guò)多種形式和渠道，教育同學(xué)養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。利用家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校、板報(bào)等形式，向同學(xué)家長(zhǎng)講解人感染埃博拉出血熱疫情預(yù)防知識(shí)。要關(guān)注同學(xué)的身體健康狀況。積極開(kāi)展多種形式的陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，鼓舞同學(xué)課間到室外進(jìn)行適量活動(dòng)，積極開(kāi)展課外體育活動(dòng)，提高身體素養(yǎng)，

34、加強(qiáng)抗病力。引導(dǎo)和鼓舞同學(xué)科學(xué)飲食、健康生活。5、建立健全學(xué)校傳染病疫情監(jiān)控與報(bào)告制度，做到早發(fā)覺(jué)、早報(bào)告、早診斷、早隔離、早治療。加強(qiáng)對(duì)有關(guān)人感埃博拉出血熱疫情預(yù)防知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)水平，積極開(kāi)展宣揚(yáng)教育工作，仔細(xì)做好師生就診登記工作，發(fā)覺(jué)傳染病病人或疑似傳染病病人，實(shí)時(shí)向市疾控中心和教育行政部門報(bào)告。三、疫情監(jiān)控落實(shí)晨檢制度和報(bào)告制度，明確學(xué)校傳染病疫情的報(bào)告人，負(fù)責(zé)傳染病的監(jiān)控與報(bào)告工作。班主任老師每天都要掌控每個(gè)同學(xué)的出勤和身體健康狀況，對(duì)因病缺席的同學(xué)，要確定掌控病因，要掌控全體師生的身體狀況，身體異樣及有可疑癥狀者要親密觀測(cè)，實(shí)行疫情快報(bào)制度，實(shí)時(shí)上報(bào)領(lǐng)導(dǎo)小組，學(xué)校實(shí)時(shí)上報(bào)疾

35、控中心和教育局。對(duì)緩報(bào)、瞞報(bào)、漏報(bào)者，要追究有關(guān)責(zé)任人的責(zé)任。四、保障措施1、加強(qiáng)衛(wèi)生宣揚(yáng)和健康教育工作。搞好健康教育，利用多種形式開(kāi)展普及埃博拉出血熱疫情和其他相關(guān)傳染病的防治知識(shí)的宣揚(yáng)和教育，提高師生員工衛(wèi)生防疫的意識(shí)和自我保健的技能。2、改善環(huán)境衛(wèi)生和做好應(yīng)急預(yù)備。要積極組織同學(xué)參與體育熬煉，加強(qiáng)體質(zhì)，提高反抗疾病的免疫技能；積極采用措施，確保教室、閱覽室、廁所等同學(xué)學(xué)習(xí)和生活場(chǎng)所的通風(fēng)與清潔衛(wèi)生，清除傳染病發(fā)生和流行的條件，教室、圖書館等公共場(chǎng)所要有專人負(fù)責(zé)。保證消毒藥品與消毒器具的夠用有效。本單位疫情防控工作方案7隨著近期疫情形勢(shì)的好轉(zhuǎn)，在科學(xué)評(píng)估本地疫情防控形勢(shì)后，估計(jì)開(kāi)學(xué)復(fù)課的日

36、子不遠(yuǎn)了。就要回到久違的學(xué)校了，老師們的憂慮漸漸堆集起來(lái)：如何讓同學(xué)盡快平復(fù)心情來(lái)學(xué)習(xí)呢?同學(xué)線上學(xué)習(xí)的效果如何呢?下一步該如何做好線上線下教學(xué)的連接呢?上好生命教育第一課，平復(fù)同學(xué)跌宕之心經(jīng)受了這場(chǎng)新冠肺炎疫情，相信每個(gè)重新走進(jìn)課堂的同學(xué)，面對(duì)照舊美妙的春光，心情卻不輕松、難淡定。讓同學(xué)盡快平復(fù)心情，是我們復(fù)課后的首要任務(wù)。充分挖掘出這場(chǎng)疫情的課程資源，上好生命教育的第一課，將對(duì)同學(xué)的終身進(jìn)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。由于疫情信息量與信息渠道的不同，同學(xué)對(duì)疫情的感受認(rèn)知也不一樣。我們可收集相關(guān)疫情資料，讓同學(xué)對(duì)疫情發(fā)生、進(jìn)展有一個(gè)整體認(rèn)知。從看到那一組組起伏的數(shù)據(jù)開(kāi)始，重點(diǎn)關(guān)注可敬的白衣天使和被病毒吞

37、噬的生命，分析疫情對(duì)我們帶來(lái)的不便，了解系列防控隔離措施的須要性提高同學(xué)理性面對(duì)、科學(xué)思索、明辨是非的技能，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到病毒對(duì)人類的損害，更要認(rèn)識(shí)到健康對(duì)于生命的重要意義。生命教育不只是讓同學(xué)看到一個(gè)人的生死，更多的是知道善待生命、維護(hù)健康的重要意義。在這場(chǎng)疫情中，我們看到了被病魔吞噬的生命，也看到了生命脆弱的一面，要學(xué)會(huì)呵護(hù)生命，尊敬生命。同時(shí)，我們更要引導(dǎo)同學(xué)看到生命堅(jiān)韌的一面。這次新冠肺炎疫情斗爭(zhēng)中，由于隔離防護(hù)到位，所幸我們大多數(shù)人沒(méi)有受到損害，還能夠回到教室上課;也有很多與病毒攜帶者親切接觸后，由于自身健康免疫力強(qiáng)而也沒(méi)有感染的人;還有很多感染者在醫(yī)務(wù)人員的實(shí)時(shí)治療后，康復(fù)出院。有了科學(xué)的認(rèn)知，才能平復(fù)心情，安下心來(lái)學(xué)習(xí)。引導(dǎo)同學(xué)升華一個(gè)認(rèn)識(shí)：這場(chǎng)疫情防控斗爭(zhēng)取得的成功，是國(guó)家重視全民發(fā)動(dòng)，科學(xué)防控救治措施到位，醫(yī)務(wù)工無(wú)私奉獻(xiàn)的結(jié)果。讓同學(xué)加強(qiáng)愛(ài)國(guó)情懷，加強(qiáng)對(duì)醫(yī)務(wù)工的敬意。同時(shí)，培育同學(xué)養(yǎng)成體育熬煉、健康生活的習(xí)慣。重建班級(jí)團(tuán)隊(duì)文化，幫助同學(xué)革除陋