初中歷史八年級(jí)下第三單元建設(shè)中國特色社會(huì)主義祖國統(tǒng)一的歷史大潮-《祖國統(tǒng)一的歷史大潮》

1、教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)主題：第13課祖國統(tǒng)一的歷史大潮授課年級(jí)：八年級(jí)課時(shí)安排：一課時(shí)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：一、簡(jiǎn)述香港、澳門回歸的史實(shí)，說明“一國兩制”的科學(xué)構(gòu)想是推進(jìn)祖國和平統(tǒng)一大業(yè)的基本方針。二、了解祖國大陸與臺(tái)灣經(jīng)濟(jì)文化交往日益密切的史實(shí)，認(rèn)識(shí)祖國統(tǒng)一是歷史發(fā)展的必然趨勢(shì)。教學(xué)目標(biāo)：一、能夠說出港澳臺(tái)問題的由來；了解“一國兩制”的內(nèi)容、地位，感知“一國兩制”構(gòu)想的創(chuàng)造性和科學(xué)性；說出香港、澳門回歸的時(shí)間和能夠知道臺(tái)灣與大陸交往日益密切的史實(shí)。二、學(xué)會(huì)依據(jù)史料歷史結(jié)論的能力，逐步養(yǎng)成歷史思維能力，提高口頭表達(dá)能力；通過港澳問題與臺(tái)灣問題的比較，增強(qiáng)比較能力。三、港澳的順利回歸和回歸后持續(xù)穩(wěn)定的發(fā)展，說明了“一

2、國兩制”的科學(xué)構(gòu)想確實(shí)是推進(jìn)祖國和平統(tǒng)一大業(yè)的基本方針，促進(jìn)了港、澳和內(nèi)地共同繁榮發(fā)展；通過港、澳回歸，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到只有在堅(jiān)持中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的前提下，中國人民才可能真正走上獨(dú)立自主發(fā)展的道路，最終實(shí)現(xiàn)國家的統(tǒng)一；從祖國大陸和臺(tái)灣經(jīng)濟(jì)文化密切交往的史實(shí)中認(rèn)識(shí)到和平統(tǒng)一是歷史發(fā)展的必然趨勢(shì)。評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：一、通過閱讀教材、設(shè)置疑問、解讀等方式了解“一國兩制”。（達(dá)成目標(biāo)一）二、識(shí)讀圖文資料，依據(jù)史料形成歷史結(jié)論。（達(dá)成目標(biāo)二、目標(biāo)三）三、通過識(shí)讀圖文資料閱讀文學(xué)作品等方式（達(dá)成目標(biāo)二、目標(biāo)三）教學(xué)實(shí)施：導(dǎo)入新課：師：首先請(qǐng)同學(xué)們來欣賞余光中的鄉(xiāng)愁，并思考這首詩表達(dá)了詩人怎樣的心愿？師：對(duì)，同學(xué)們說的很

3、好，那就是渴望統(tǒng)一。今天就我們一起走進(jìn)祖國統(tǒng)一的歷史大潮。講授新課：首先讓我們回望歷史，看港澳臺(tái)問題的由來一：歸之由港澳臺(tái)問題的由來（展示課件）追問（一）：考一考，臺(tái)灣的滄桑歷程？請(qǐng)聽題。1、1624年，哪個(gè)國家侵占了臺(tái)灣？2、是誰于1662年收回了臺(tái)灣？3、1895年哪個(gè)條約規(guī)定割臺(tái)灣給日本？哪一年臺(tái)灣又回到祖國懷抱？4、造成今天海峽兩岸分離的原因又是什么呢？好，同學(xué)們看大屏幕，了解臺(tái)灣的滄桑歷程。追問（二）：說一說香港是怎樣淪為英國的殖民地的？追問（三）：看一看澳門是如何被搶占的？總結(jié)過渡：無論怎樣，香港、澳門、臺(tái)灣都成為中國人心頭上的痛，怎樣實(shí)現(xiàn)祖國的統(tǒng)一呢？ 讓我們走進(jìn)第二個(gè)環(huán)節(jié)：（設(shè)

4、計(jì)意圖：借助地圖史料，通過精心設(shè)問讓學(xué)生回顧歷史，比較差異，探究歷史本真，達(dá)成目標(biāo)一、目標(biāo)二）二:歸之策一國兩制（展示課件）追問(一)：“一國兩制”構(gòu)想是怎樣形成的的？請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材7071小字部分，了解“一國兩制”偉大構(gòu)想提出的過程。追問（二）：請(qǐng)同學(xué)們用2分鐘時(shí)間閱讀教材71頁，解讀什么是“一國兩制”？追問（三）：整體認(rèn)知 “一國兩制”追問（四）：請(qǐng)同學(xué)們想想：“一國兩制”的偉大構(gòu)想最早是為解決哪個(gè)地方的問題而提出來的？ 師：但它卻在解決港澳問題上得到成功的運(yùn)用。總結(jié)過渡:下面我們一起走上統(tǒng)一之路，去體驗(yàn)?zāi)羌?dòng)人心的一刻。（設(shè)計(jì)意圖：通過精心設(shè)問讓學(xué)生掌握解讀教材，達(dá)成目標(biāo)一）三：歸之路

5、港澳回歸（展示課件）課件展示：鄧小平與撒切爾夫人對(duì)話圖片教師過渡：鄧小平鏗鏘有力的回答表明了中共和中國政府捍衛(wèi)國家主權(quán)和尊嚴(yán)的決心。也表現(xiàn)了鄧小平的智慧。經(jīng)過22輪艱苦談判，中英兩國終于達(dá)成協(xié)議。于1984年簽訂了中英聯(lián)合聲明。宣布從1997年7月1日對(duì)香港恢復(fù)行使主權(quán)。追問（一）：讓我們放大這個(gè)激動(dòng)人心的時(shí)刻老師：面對(duì)飄揚(yáng)的五星紅旗，你能一口氣答出它的具體時(shí)間嗎？你能用一句話描述畫面的內(nèi)容嗎？ 追問（二）：填時(shí)間，說意義。追問（三）：為什么到了20世紀(jì)90年代，中國能夠收回香港、澳門？結(jié)合下面材料和所學(xué)知識(shí)進(jìn)入合作探討階段。追問（四）：中國政府順利地收回香港、澳門，能否建設(shè)好香港、澳門呢？（

6、展示圖文資料）總結(jié)過渡：港澳回歸后，海峽兩岸的統(tǒng)一更成了我們魂?duì)繅?mèng)繞的期盼，溫家寶總理說：臺(tái)灣問題是中國最大的國殤，淺淺的海峽是中國人民最深的鄉(xiāng)愁。下面我們一起走進(jìn)第四個(gè)環(huán)節(jié)（設(shè)計(jì)意圖：通過圖畫、課堂氛圍創(chuàng)設(shè)情景,培養(yǎng)正確價(jià)值觀。過程中體驗(yàn)、體驗(yàn)中感悟，達(dá)成目標(biāo)二、三）四：歸之望臺(tái)灣問題師：同學(xué)們，下面讓我們登錄兩岸關(guān)系問題的論壇，可以選擇回答任何一個(gè)問題：展示問題。追問（一）：港澳問題與臺(tái)灣問題是同一性質(zhì)問題嗎？追問（二）：閱讀教材說一說解決臺(tái)灣問題的方針和原則是什么？追問（三）：結(jié)合材料討論：阻礙兩岸統(tǒng)一的不利因素有哪些？追問（四）：根據(jù)下面材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析實(shí)現(xiàn)祖國統(tǒng)一的有利因素？正如臺(tái)灣作家張曉風(fēng)在作品中這樣寫到：兩岸總是有相同的風(fēng)，相同的雨，相同的水位。原來我們同屬一塊大地?？v然被河道鑿開，對(duì)峙，卻不曾分離。（達(dá)成目標(biāo)三）總結(jié)過渡：只要我們的心不會(huì)分離，我們就堅(jiān)信：統(tǒng)一有望、統(tǒng)一必成，兩岸的統(tǒng)一是歷史發(fā)展的必然趨勢(shì)。（設(shè)計(jì)意圖：通過圖畫、課堂氛圍創(chuàng)設(shè)情景,抓住時(shí)事熱點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行國情教育。感知?dú)v史，感受歷史，達(dá)成目標(biāo)二、三）課堂小結(jié)：同學(xué)