青島版信息技術(shù)三年級(jí)上冊(cè)第七課《幾何工具好朋友》教案

1、綜合學(xué)科 20222022 學(xué)年第一學(xué)期之 （信息技術(shù) ）教學(xué)設(shè)計(jì)授課時(shí)間： 2022 年 10 月 24 日課題幾何工具好伴侶課型新授主備執(zhí)教學(xué)1. 學(xué)習(xí)使用畫(huà)圖軟件中的矩形工具畫(huà)手帕；習(xí)2. 學(xué)習(xí)使用橢圓形工具畫(huà)蛋糕；目標(biāo)重點(diǎn) 把握矩形工具、橢圓工具的使用方法；難點(diǎn) 選用不同的畫(huà)圖工具進(jìn)行圖形組合；學(xué)校信息技術(shù)（青島地區(qū)使用）三年級(jí)上冊(cè)課本和安裝畫(huà)圖軟件的運(yùn)算機(jī)教學(xué)預(yù)備自主學(xué)習(xí)小爭(zhēng)辯1. 繪制矩形時(shí), 分別按住鼠標(biāo)左鍵和右鍵拖動(dòng)鼠標(biāo),畫(huà)出來(lái)的矩形有什么不同？ 2.選擇“ 矩形”或“ 橢圓形” 后,按住shift鍵拖動(dòng)鼠標(biāo),比較畫(huà)出來(lái)的圖形與原先的不同；補(bǔ)充完善教學(xué)過(guò)程一：創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入課題

2、；方案用時(shí) 3 分鐘老師活動(dòng)： 當(dāng)我們的媽媽過(guò)生日時(shí),我們可不行以用畫(huà)圖軟件畫(huà)出好看的圖畫(huà)送給媽媽呢？今日我們就要學(xué)習(xí)使用畫(huà)圖軟件中的幾何工具作畫(huà)；同學(xué)活動(dòng)：快速激發(fā)同學(xué)對(duì)本節(jié)課的愛(ài)好；二：合作探究,新課教學(xué)；方案用時(shí)20 分鐘請(qǐng)大家參照課本老師活動(dòng)： 媽媽每天工作很辛苦,我們畫(huà)一條美麗的手帕送給她；39 頁(yè)的任務(wù)自學(xué)練習(xí)使用矩形工具畫(huà)一條手帕；強(qiáng)調(diào)顏色一設(shè)置的是邊框的顏色,顏色 2 設(shè)置的是填充形狀的顏色；老師進(jìn)行巡察并予以指導(dǎo)；同學(xué)活動(dòng)：完成老師布置的任務(wù)；老師活動(dòng)： 找兩個(gè)同學(xué)上臺(tái)演示他的操作步驟,并讓他談?wù)勛约涸诓僮鬟^(guò)程中遇到 的問(wèn)題以及解決問(wèn)題的方案；提出問(wèn)題：同學(xué)們分別按住鼠標(biāo)左鍵

3、和右鍵拖動(dòng)鼠標(biāo),畫(huà)出來(lái)的矩形有什么不同呢？同學(xué)活動(dòng)：觀看演示并小組爭(zhēng)辯回答疑題；42 頁(yè)嘗試自 老師活動(dòng)：媽媽的生日仍需要我們畫(huà)一個(gè)大蛋糕,請(qǐng)同學(xué)們翻看課本 學(xué)使用橢圓形工具畫(huà)蛋糕；同學(xué)活動(dòng)：完成老師布置的任務(wù)；三：自評(píng)互評(píng),作品呈現(xiàn)；方案用時(shí) 10 分鐘；老師活動(dòng)： 找兩個(gè)同學(xué)上臺(tái)演示他的操作步驟,并讓他談?wù)勛约涸诓僮鬟^(guò)程中遇到 Shift 的問(wèn)題以及解決問(wèn)題的方案；提出問(wèn)題：選擇“ 矩形” 或“ 橢圓形” 后,按住 鍵拖動(dòng)鼠標(biāo),比較一下畫(huà)出來(lái)的圖跟原先有什么不同；同學(xué)活動(dòng)：觀看演示并小組爭(zhēng)辯回答疑題；四：回憶拓展,小結(jié)作業(yè)；方案用時(shí) 7 分鐘 老師活動(dòng)： 布置作業(yè)： 讓同學(xué)嘗試使用其他的幾何工具畫(huà)出更多的幾何圖形；要求 接受隨機(jī)提問(wèn)的方法來(lái)歸納本節(jié)課的重難點(diǎn)；對(duì)操作 同學(xué)將課堂完成的作品提交,過(guò)程中的易錯(cuò)點(diǎn)加以概括總結(jié)；板書(shū)設(shè)計(jì)：1.畫(huà)條手帕送媽媽 2.圓圓蛋糕我來(lái)做教后心得：同學(xué)通過(guò)利用軟件中的矩形、圓形、多邊形等工具親自動(dòng)手操作,畫(huà)出了形狀各異的基本圖形的變形,在 腦子里逐步形成這種圖形的表象,從而積存了創(chuàng)作的素材；運(yùn)用多媒體技術(shù)教學(xué),這一大事本身并不見(jiàn)得 能真正幫忙同學(xué)提高形象思維的才能,關(guān)鍵仍要取決于老師；在教學(xué)過(guò)程中,如何充分發(fā)揮多媒體教學(xué)的 優(yōu)勢(shì),全面提高同學(xué)形象思維才能,便成了老師頗費(fèi)摸索的事情；因此,要想在教學(xué)過(guò)程中提高同學(xué)形象 思維才