《祖父的園子》第二課時課件

1、祖父的園子第二課時一、判斷題：是比喻句的打“”，不是比喻句的打“x”1、蜜蜂則嗡嗡的飛著，滿身絨毛，落到一朵花上，胖乎乎，圓滾滾，就像一個小毛球。（ ）2、太陽一出來，榆樹的葉子就發(fā)光了，它們閃爍得和沙灘上的蚌殼一樣。（ ）3、拍一拍手，仿佛大樹都會發(fā)出聲響；叫一兩聲，好像對面的土墻都會回答。（ x ）二、句子賞析。“蜜蜂則嗡嗡地飛著，滿身絨毛，落到一朵花上，胖乎乎，圓滾滾，就像一個小毛球似的不動了?！边@句話運用了什么修辭手法？這樣寫好在哪里？答：方法指引答題格式：這句話運用了比喻的修辭手法 ,把XX比作XX,形象生動地寫出了什么（什么內(nèi)容）表現(xiàn)了什么（作者意圖）,表達了什么（作者情感）二、句

2、子賞析。“蜜蜂則嗡嗡地飛著，滿身絨毛，落到一朵花上，胖乎乎，圓滾滾，就像一個小毛球似的不動了?！边@句話運用了什么修辭手法？這樣寫好在哪里？答：這句話運用比喻的修辭手法，把蜜蜂比作小毛球，形象地寫出了蜜蜂的形態(tài)。“胖乎乎，圓滾滾”生動表現(xiàn)了作者對蜜蜂的喜愛和自己滿心的快樂。舉一反三1、浪花往上拋，形成千萬朵盛開白蓮。賞析:把浪花比作盛開白蓮，生動形象描繪出浪花的潔白、美麗、繁多。表達了作者對浪花的喜愛之情。2、這句話就像溫暖的陽光射進了我的心田，溫暖了我受傷的心靈。賞析:把“這句話”比作“溫暖的陽光”，形象生動地說明了“這句話”讓我感受到多么的溫暖！給了我多么大的鼓勵和安慰。方法指引答題格式：這

3、句話運用了比喻的修辭手法 ,把XX比作XX,形象生動地寫出了什么（什么內(nèi)容）表現(xiàn)了什么（作者意圖）,表達了什么（作者情感）三、讀讀下面的句子，體會“我”的內(nèi)心感受。a、凡是在太陽下的，都是健康的、漂亮的。拍一拍手，仿佛大樹都會發(fā)出聲響；叫一兩聲，好像站在對面的土墻都會回答似的。感受：園子的一切都是美好的，在太陽的照耀下都顯現(xiàn)出美麗的光輝。而且這里的一切都是有生命的，都是有靈氣的。b、黃瓜愿意開一朵花，就開一朵花，愿意結(jié)一個瓜，就結(jié)一個瓜。若都不愿意，就是一個瓜也不結(jié)，一朵花也不開，也沒有人問它。感受：園子里的生活是無拘無束的，是完全自由的。不光“我”是自由自在的，就連這里的植物、動物仿佛也是自

4、由的，想怎么樣就怎么樣，沒有人來干涉。四、拓展應用古詩詞中的“園”有很多意思，試分析下面詩句中“園”的意思，選一選。 A.種植花草的園子 B.家園，故鄉(xiāng) C. 園廟（帝王墓地所建之宗廟） 1.園陵固有神，灑掃數(shù)不缺。（ C ） 2.唯有寒潭菊，獨似故園花。（ B ） 3.青青園中葵，朝露待日晞。（ A ）五盛年不重來，一日難再晨?？偸且鹊剿X前，才知道功課只做了一點點；總是要等到考試以后，才知道該念的書還沒有念。3、用橫線“”畫出作者感受到自己的童年是“迷迷糊糊的童年”的句子。 讀下面的“閱讀鏈接”，說說你對課文有什么新的體會，再有感情地朗讀課文。（課后第3題） 呼蘭河這小城里邊，以前住著我

5、的祖父，現(xiàn)在埋著我的祖父。我出生的時候，祖父已經(jīng)六十多歲了，我長到四五歲，祖父就快七十了。我還沒有長到二十歲，祖父就七八十歲了。祖父一過了八十，就死了。 從前那后花園的主人，而今不見了。老主人死了，小主人逃荒去了。 那園里的蝴蝶，螞蚱，蜻蜓，也許還是年年仍舊，也許現(xiàn)在完全荒涼了。 小黃瓜，大倭瓜，也許還是年年地種著，也許現(xiàn)在根本沒有了。 那早晨的露珠是不是還落在花盆架上，那午間的太陽是不是還照著那大向日葵，那黃昏時候的紅霞是不是還會一會工夫會變出一匹馬來，一會工夫會變出一匹狗來，那么變著。這一些不能想象了。 以上我所寫的并沒有什么優(yōu)美的故事，只因它們充滿我幼年的記憶，忘卻不了，難以忘卻，就記在這里了。