小學(xué)班主任家長會發(fā)言稿

1、第 頁小學(xué)班主任家長會發(fā)言稿一、 介紹本班基本狀況 作為班主任，我首先介紹本班狀況：我們班有學(xué)生44人，在校午托生30人，走讀生14人，單就語文學(xué)科來說，在本次期中考試中，90分以上的是39人，人均平均分94。89分，良好率和及格率都是百分之百。經(jīng)過差不多一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，孩子們已經(jīng)具備了肯定的自主學(xué)習(xí)實(shí)力，還有一些孩子自主學(xué)習(xí)實(shí)力很強(qiáng)，看到一本加拼音的故事書，即使有些字不相識，他也能很流暢地把整個故事讀下來，看到一個生字能馬上寫出它的筆順，會用很聰慧的方法快速記住這個字。當(dāng)然也有個別同學(xué)學(xué)的不夠志向，現(xiàn)在就各位家長關(guān)切的問題做簡潔說明： 一、教學(xué)方面： 1、語文學(xué)習(xí)突出的同學(xué)有： 2、課堂上發(fā)

2、言主動，思維靈敏的有： 3、書寫工整的有： 4、課堂上聽講用心的有： 5、成果有很大進(jìn)步的有： 6、需加倍努力的有： 7、講文明懂禮貌的有： 8、英語成果比較突出的有： 9、生活自理實(shí)力強(qiáng)的有： 10、愛清潔、愛勞動的有： 以上取得的點(diǎn)點(diǎn)成果跟我們二年級每一位學(xué)生的努力和在座的每一位家長的支持都是分不開的，請允許我再一次向支持我們學(xué)校工作的、支持我這個班主任工作的各位家長表示感謝，我也真誠地為學(xué)生所取得的每一點(diǎn)進(jìn)步而傲慢，也為學(xué)生所取得的一個個優(yōu)秀的成果而驕傲。 二、存在問題 1、在取得成果的同時，我也醒悟的相識到存在著一些問題， 有的聽講不仔細(xì)，上課愛做小動作，沒有聽課的習(xí)慣。不管老師說什么

3、他一律不聽，干什么事都走在別人的后面，做題速度慢，這樣怎么能學(xué)好呢？班上部分男同學(xué)太愛動，自我約束實(shí)力較差，課下愛追逐打鬧，平安問題令老師擔(dān)憂。作為班主任，對于每個孩子的平安，我是特別重視的，每次上課前都要講幾句，班會課上更是不停的重復(fù)，可孩子終歸是孩子，他們是貪玩的，是好動的，一下課一陣風(fēng)一樣沖出教室，這是好多孩子的寫照。所以也懇請家長在家肯定教化孩子要留意平安，在家、在路上、在學(xué)校都要平安第一！不要到危急的地方去，不能滑樓梯，等等。孩子是每一個家庭的將來和希望，所以平安真是太重要了，學(xué)校對平安教化抓的很緊，同時也須要您的協(xié)作，我們都希望每個孩子健康成長。 再者就是部分同學(xué)做作業(yè)慢、書寫不夠

4、規(guī)范、不能按時完成家庭作業(yè)。尤其是星期天在家時，有些同學(xué)根本就不看書。希望家長百忙之中多抽出時間關(guān)切一下孩子的學(xué)習(xí)，終歸孩子的成長是一次性的，錯過了便沒有補(bǔ)救的機(jī)會。有些家長可能會說，我們不識字呀！我想，即使你不識字，只要你搬張凳子往他身邊一坐，我不信他還敢亂畫嗎？ 教了快一年了，我覺得孩子們都很聰慧，可是為什么同樣擁有聰慧的頭腦，同一個班級，同樣的講課方式，為什么學(xué)習(xí)成果差別那么大呢？我認(rèn)為，這主要是學(xué)生的家庭教化方式不一樣，造成了學(xué)習(xí)習(xí)慣差別大的后果，一個班里有43個人，43個人就有54種狀況，老師不行能固定一種方法，要做到因人而意的確很難。所以懇請各位家長肯定要重視對孩子的思想教化和良好

5、的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。 2、午托方面： 學(xué)生午睡存在的問題。從午睡時的視察發(fā)覺每天到午睡的時間時，總會有幾個小學(xué)生會磨磨蹭蹭，不情愿睡。有的躺下了也是在床上翻來翻去，很久都不能入睡，有的在閑聊還有的在午睡時每天都是睡半個小時左右，然后就起床在寢室里動來動去。這就很影響午休的效果，有專家指出，在的成長過程中，智力的發(fā)展在早期階段有很快的改變，而對以后的發(fā)展會有很大的影響，很可能在肯定的程度上制約一個人一生的智力發(fā)展水平，所以午睡習(xí)慣，午睡的質(zhì)量是老師和家長不行忽視的。特殊是在家午休的同學(xué)，就須要我們家長負(fù)起監(jiān)督責(zé)任，不能縱容孩子因為種種緣由不午休，午休條就是家長督促孩子午休的最好憑證，希望我們共同擔(dān)

6、負(fù)起這個重要的責(zé)任。 3、飲食方面： 孩子在飲食方面存在的問題：主要是隨意吃路邊攤位小店里不衛(wèi)生的食品，那些食品大多存在質(zhì)量問題，除老師強(qiáng)調(diào)外，家長也應(yīng)適時教化孩子少吃或不吃這些垃圾食品。有些家長會給孩子打算一些時下流行的飲料，但從健康的角度來說，還是希望家長能給孩子打算一個水杯，多喝白開水，白開水是最好的飲料，一些飲料含有防腐劑、色素等，常常飲用不利于少年兒童的健康。 4、零用錢的問題： 隨著人們生活水平的提高，家長給孩子的零花錢也越來越多。過多的零花錢問題已成為家長、老師和社會關(guān)注的話題，隨著孩子們手中的零花錢的增多，他們好多不良的習(xí)慣也隨之而滋生，主要表現(xiàn)在：亂吃零食，這對孩子的身體健康

7、有百害而無一利。其次，簡單助長孩子們之間的攀比、虛榮心理，使孩子們把心思都用到比誰花的零花錢多，形成“以零花錢多為榮，以零花錢少為辱”的錯誤榮辱觀，甚至產(chǎn)生不良的消費(fèi)心理。再次，常給孩子零花錢，日積月累，對家庭來說也是一筆不小的開支，不僅加重了家庭的負(fù)擔(dān)，而且也有悖中華民族的節(jié)儉美德。孩子亂花零花錢對學(xué)校、班級的管理也會帶來很大的負(fù)面影響，也會給孩子們的人身平安帶來威逼。 5、指責(zé)的學(xué)問： 孩子在成長過程中，不行能不犯錯誤。孩子有錯，須要家長的主動引導(dǎo)，有分寸的指責(zé)就是一種主動引導(dǎo)，它有助于孩子學(xué)會選擇、學(xué)會放棄。 在這方面，我提下列建議： 1、不必逢事都指責(zé)?，F(xiàn)在的家長教養(yǎng)心理太過驚慌，庸人

8、自擾式的指責(zé)相當(dāng)多見，有些孩子一時貪玩在外玩的時間久些，家長會很焦急很生氣，有時候只要帶回家時提示一下就行了。更重要的是，提示后要教給他一些去外面玩要當(dāng)心的“本事”。 2、多用確定式的指責(zé)法。許多孩子雖犯了錯，但錯中還有閃光點(diǎn)。留意愛護(hù)孩子某些正值想法或做法，心情不受破壞，更能接納你的訓(xùn)誨。 3、盡量在孩子犯錯時進(jìn)行一次性訂正。孩子所犯錯誤，一般具有無意性、淺表性、混合性等特點(diǎn)。家長指責(zé)，提倡抓苗頭、抓初犯，盡量一次到位，這樣改正比較簡單。初始訂正不力，以后再訂正難度會增大。 4、不要在自己心情糟糕時或孩子心情低落時實(shí)施指責(zé)，否則指責(zé)的用語和聲調(diào)簡單失控。指責(zé)過后要有溝通，告知孩子你為什么要指

9、責(zé)他。不少家長咬定孩子是”知錯不改“，對之“屢教不改”懷恨不已，指責(zé)不斷升級。其實(shí)，在許多狀況下，家長相識到的，孩子不肯定相識到。“知恥而后勇”的哲理，對孩子尤其是年幼的孩子，并不適用。家長告知他們指責(zé)的理由，指出錯在哪里，分析為什么會錯，供應(yīng)改正的詳細(xì)途徑，便于孩子換位思索，真正提高指責(zé)實(shí)效。家長錯批了孩子，要勇于致歉。 三、給家長的建議 因為班級人數(shù)多，我的時間也有限，學(xué)生年齡也尚小，所以工作中不能四平八穩(wěn)，這也是我心中最大的缺憾。事實(shí)上，學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，是一個日積月累的過程，孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步，除了老師的辛勤培育之外，家長的努力和付出也是至關(guān)重要的。學(xué)生的進(jìn)步和家長的關(guān)注程度有很大的關(guān)系。

10、家庭教化在孩子的成長過程中起著至關(guān)重要的作用，家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。不知各位家長有沒有留心中央臺的一則關(guān)于端洗腳水的公益廣告，父母是孩子的榜樣，榜樣是最好的老師，榜樣是最好的教化方式。說到這些，有的家長同志可能又會說我忙呀！說句實(shí)在話，誰不忙？您把孩子交到了我們老師的手中，我們不敢有絲毫的懈怠，教給他學(xué)問與學(xué)習(xí)的方法，教給他做人的道理，43名孩子這是一個浩大的隊伍！有的家長可能又會說老師您多費(fèi)心了，我費(fèi)心那是我的職責(zé)所在，但假如單靠老師的力氣是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，家長也應(yīng)當(dāng)主動的協(xié)作起來，幫助孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，做到家校合一。 四、舉薦幾點(diǎn)做法： 家長該從哪里入手提高孩子的學(xué)

11、習(xí)成果培育孩子好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。有的父母見到孩子入學(xué)以后，學(xué)習(xí)松懈，成果一時不夠志向，便非常著急，有的時常埋怨、斥責(zé)孩子。還有的認(rèn)為老師給的壓力不夠。這樣的做法和想法都是非常錯誤的，學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是有一個過程的。我和你們一樣，希望每一個孩子都能全面發(fā)展，都有更加美妙的明天！ 以上是我的發(fā)自肺腑的話語，感謝各位家長的支持。說得不當(dāng)之處敬請家長諒解。下面請我們班的副班主任楊老師介紹同學(xué)們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的狀況： 結(jié)尾： 學(xué)生的學(xué)習(xí)是一項綜合性的工作。這須要老師的教化，家長的協(xié)作，自己的努力，社會的關(guān)切和影響。在這幾個方面當(dāng)中，前三者較為重要，而前兩者又更為重要。因為，學(xué)生的可塑性很大，作為學(xué)生的老師和家長就有

12、不行推卸的責(zé)任，因為我們是他們的干脆教化者和影響者，總之一句話，就是爭取不讓一個孩子掉隊，讓好的能更好。當(dāng)然我也特別須要各位家長的接著協(xié)作。俗話說得好：錢，你今日少賺了，明天可以賺回來。但孩子的教化你一旦錯失了，就再也補(bǔ)不回來了。信任在我們的共同努力下，我們的孩子肯定會強(qiáng)壯成長。 祝各位家長家庭和諧，生活華蜜，工作開心！ 祝你們的孩子健康成長，學(xué)業(yè)有成！ 小學(xué)班主任家長會發(fā)言稿3 各位家長： 晚上好!為了孩子的教化大事，今日，我們又一次相聚在一起。首先對你們的到來表示誠心地歡迎和感謝!感謝大家對學(xué)校工作的支持。學(xué)校召開一年一度的家長會，是想供應(yīng)一個家校溝通的平臺，加強(qiáng)老師與家長之間的聯(lián)系，使我

13、們之間形成一條教化紐帶，以便老師能夠剛好調(diào)整工作，提高教化教學(xué)質(zhì)量，同時促使家長也能夠主動參加到學(xué)生的教化管理中來，共同促進(jìn)孩子的全面發(fā)展，健康成長。希望本次的家長會能給大家?guī)硪恍┦斋@。 一、先向家長們介紹一下我班的狀況： 時間過得真快，轉(zhuǎn)瞬間孩子們便已成長為一名三年級的小學(xué)生了。這期間，我們共同目睹了孩子的一段成長歷程。自我接這個班以來，看著每個孩子漸漸漸長大，課堂上，大部分的學(xué)生都能坐端正仔細(xì)聽講,更加遵守紀(jì)律了;主動動腦筋。做作業(yè)也比以前自覺多了，效率高了許多，學(xué)習(xí)習(xí)慣好了許多。大部分學(xué)生都形成了良好的行為習(xí)慣,他們能遵守學(xué)校紀(jì)律，關(guān)切班級。應(yīng)當(dāng)說每個孩子都有他的特長，我們應(yīng)當(dāng)多方面地

14、衡量每個孩子。的確，孩子們在自己的努力下，在各位家長的幫助下，各方面都有了質(zhì)的飛躍。我們這個班的學(xué)生總體來講，兩極分化比較嚴(yán)峻，雖然大多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了肯定的良好行為習(xí)慣。但也存在著不足之處：孩子大多比較聰慧，卻特別好動，自制力以及自理實(shí)力相對較弱。丟三落四的現(xiàn)象比較嚴(yán)峻，一會兒書本忘在家里了，一會兒作業(yè)本找不到了。每次作業(yè)，我們做老師的總要數(shù)一數(shù)沒有，有時候少了本子時還問不出少了誰，非得一個個報名字才能查到。不過，讓我感動的是有你們家長的全力支持。將近兩年時間的接觸，我對各位家長也比較熟識了。始終以來，家長們總是特別熱心、主動地支持著我們，協(xié)作學(xué)校開展各項工作，正是由于在座的大力支持，專心教化，

15、我們班涌現(xiàn)了一批表現(xiàn)優(yōu)秀的孩子，他們擅長探究，潛心學(xué)習(xí)，請家長多多培育他們，讓他們在班級中脫穎而出，也能帶動整個班級，形成中年級“博學(xué)精思”的良好學(xué)風(fēng)。 二、班主任工作方面 作為班主任，我想談一談如何培育孩子健康的心理品質(zhì)和良好的心理素養(yǎng)。 1.養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。(平安、誠信、隨意拿別人的東西。) 2、培育孩子的獨(dú)立自主性 這些孩子，絕大多數(shù)是獨(dú)生子女，他們在父母的關(guān)懷、祖輩的呵護(hù)中長大，備受關(guān)愛，事事順心，可以說是“飯來張口、衣來伸手”，只要把書讀好，其他的什么都不用做。其實(shí)長時間這樣反而會使孩子養(yǎng)成依靠性，結(jié)果是生活實(shí)力沒有，學(xué)習(xí)習(xí)慣缺乏，成果也不見得好。所以家長們，您可以適當(dāng)放手，讓孩

16、子學(xué)會自主，學(xué)會獨(dú)立，有時候即便是受到挫折，信任在您的引導(dǎo)下，那也是一種收獲。教化觀念是家長素養(yǎng)的核心，我們家長的觀念也要漸漸發(fā)生改變，應(yīng)更加關(guān)注孩子的長遠(yuǎn)發(fā)展、全面發(fā)展。相識到孩子是不是一個合格有用的人才，不是一張試卷確定的，而是社會對他的檢驗。將來社會須要的是人格健全、心理健康、有社會適應(yīng)實(shí)力、有終身學(xué)習(xí)的愿望和實(shí)力的人。一個人的視察實(shí)力、思維實(shí)力、綜合運(yùn)用學(xué)問的實(shí)力、生存實(shí)力是特別重要的。因此，光有學(xué)問是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)生的綜合素養(yǎng)、情感、看法、價值觀更為重要。所以，不能像以往那樣，眼睛只盯在分?jǐn)?shù)上。 3、培育孩子的“肚量” 孩子在家中唯我獨(dú)尊，生活圈子狹小，很簡單出現(xiàn)氣量小的毛病，往往心

17、中只有自己而無他人，只望見自己的優(yōu)點(diǎn)，別人的缺點(diǎn)，有時甚至拿自己的優(yōu)點(diǎn)跟別人的缺點(diǎn)比較。因此，我們要耐性地培育孩子的“肚量”，多帶孩子去一些公共場所，讓孩子與同伴們一起嬉戲、活動。在活動中培育孩子心胸開闊，豁達(dá)樂觀的性格，孩子小時候就有很好的“肚量”，將為他今后的學(xué)習(xí)生活打下良好的心理基礎(chǔ)，因為雞腸鼠肚的人往往會自尋苦惱，遇到一點(diǎn)兒小事簡單鉆了牛角尖。您想，54個人同在一個教室，摩擦是難免有的，關(guān)鍵在于如何避開，這就須要相互間的寬容、大度，也希望家長們多重視這一方面的教育。 由于時間關(guān)系，今日講的內(nèi)容不能太多綻開，最終幾句話與大家共勉： 1、以高遠(yuǎn)的目標(biāo)激勵孩子 2、以嚴(yán)格的要求約束孩子 3、

18、以實(shí)際的行動支持孩子 4、以平常的心態(tài)關(guān)愛孩子 孩子的教化工作是瑣碎的，我們在工作中，難免也會出現(xiàn)疏忽或不足之處，懇請家長們指責(zé)指出，假如我們在教學(xué)中有什么不合理之處，也歡迎家長們能坦誠與我們溝通。假如我們在教化您的孩子時，有令您不滿足之處，請您剛好與我們溝通，并賜予理解，您的理解是對我們工作的最大支持!感謝大家!希望各位家長多提珍貴看法! 小學(xué)班主任家長會發(fā)言稿4 能有機(jī)會和各位家長摯友溝通，共同給孩子們加油鼓勁，我心里非常興奮，同時也有一些擔(dān)心，終歸和各位家長以及這些中學(xué)生溝通，心里沒有十足的底氣，所以有說的不妥的地方請各位指正。在此我想先代表在座的各位學(xué)生家長向為孩子們成長成才付出辛勤勞

19、動的xx班各位敬重的老師致以崇高的敬意，表示由衷的感謝。 我這天想和這些即將畢業(yè)的莘莘學(xué)子們說的是，你們正處于人生最完備的青年階段，是家庭的將來和社會的期望。我作為一名學(xué)生家長，我想把我們在座的全部家長的切身感受告知你們：青年時代是最令人留戀和值得回憶的，是積累學(xué)問，增長才能的關(guān)鍵階段。青年人應(yīng)志存高遠(yuǎn)，古人云一個人要修身齊家治國平天下，我們此刻講要報效社會，都是一個道理，要實(shí)現(xiàn)有所作為，沒有相應(yīng)的學(xué)問和潛力是做不到的。每個人都會有自己的志向，每個人都不會把自己的志向僅僅設(shè)定為衣食無憂，為實(shí)現(xiàn)輝煌絢麗的人生價值，構(gòu)建心目中的志向王國，削減缺憾，就務(wù)必堅韌拼搏，刻意進(jìn)取。這不是大道理，是我們這個

20、年齡階段的大多數(shù)人共同的感悟。 有句話叫“人生能有幾回搏”大家都理解，落實(shí)到行動中就不那么簡單了，期望孩子們記住持之以恒，鍥而不舍這些成語。有句老話叫“出勁長勁”，同學(xué)們不能怕苦怕累，只有拿出自己全部精力和時間來對待學(xué)習(xí)和熬煉，才能取得勝利，有句廣告詞叫“舍得舍得，有舍才有得”說的很對。 你們此刻處于一種優(yōu)越的環(huán)境中，家長為你們做好后勤保障不必細(xì)說，校內(nèi)里老師的關(guān)懷，同學(xué)的幫忙將會是一生中最完備的回憶。有人說此刻的校內(nèi)時間卡的緊，同學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)太重。試想一下，嬌生慣養(yǎng)的孩子有多大出息？沒有紀(jì)律約束的學(xué)生會有所成就嗎？只有適應(yīng)了驚慌有序的學(xué)習(xí)和生活，才能夠應(yīng)對更加嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，才能在日漸激烈的社會競

21、爭中立于不敗之地。 有人說“選對老師，才智一生”，我們的老師每一天朝五晚九的工作，以校為家，為的就是孩子們考出成果，發(fā)揮出水平。這么好的條件，假如沒有充分利用，那只會有缺憾和懊悔。高考日漸接近，你們到了梳理學(xué)問，打算迎接國家選拔的時候了。我信任，你們會以百倍的斗志，更加完善的學(xué)習(xí)方法，精彩完成中學(xué)學(xué)業(yè)，成為社會的有用之才，生活的強(qiáng)者，國家的棟梁，不辜負(fù)老師和家長的殷切期望。 有句話說家是溫馨的港灣，不管自己的孩子取得成果或者是遇到挫折，家長都是孩子堅毅的后盾。家長的關(guān)切、照看、激勵是孩子進(jìn)步的源泉，在家長眼里，孩子永久是最棒的！孩子們就應(yīng)把全部精力對待學(xué)習(xí)，專心樂觀的對待生活，信任只要努力了就

22、不會懊悔！只有努力了才不會懊悔！我想說的就是這些，預(yù)祝孩子們?nèi)〉煤贸晒?，祝各位老師和各位家長摯友工作順當(dāng)生活開心！感謝大家。 小學(xué)班主任家長會發(fā)言稿5 各位家長： 你們好! 首先，對各位家長能在百忙之中抽出時間來參與這次家長會表示深深地感謝!時間過得真快，一晃我們的孩子都上三年級了，真的是特別感謝這三年來在坐的各位對我工作的支持和信任。我們學(xué)校召開這個家長會，主要目的是希望我們相互溝通一下學(xué)生在校及在家的狀況，加強(qiáng)家長和學(xué)校之間的聯(lián)系召開這次家長會還有一個緣由，近段時間，尤其是上周，明顯的感覺到我們的孩子們目前的學(xué)習(xí)特別浮躁，主要反映在作業(yè)的完成上。每天的家庭作業(yè)完成特殊差，主要是書寫，然后即

23、使是交來的同學(xué)完成狀況也不好，有的是沒做完，有的是字跡潦草、作業(yè)不整齊，還有的是錯誤太多(語文的抄寫作業(yè)都是照著書寫，交來卻是錯字連篇)，這次就是想讓家長多多幫助，進(jìn)一步協(xié)作老師，做好一些工作，能夠主動參加到學(xué)生的教化管理中來，讓孩子們學(xué)得更好，更歡樂地成長! 一、升入三年級后的改變以及緣由 1主要改變： 孩子進(jìn)入三年級，一切都有了較大的改變，升入三年級以來，很多家長憂心忡忡：我的孩子一、二年級時都挺優(yōu)秀的，也很聽話，為什么上了三年級，總也不聽話了呢?是老師教得有問題?還是孩子出了什么問題? 三年級是一個關(guān)鍵年段，一切都有較大改變，學(xué)生的兩極分化現(xiàn)象起先出現(xiàn)，無論是學(xué)習(xí)觀、學(xué)習(xí)心情以及學(xué)習(xí)成果

24、的兩極分化在這個學(xué)齡段都會發(fā)生，有些學(xué)生很可能就在這個年段成為了學(xué)困生。有人將學(xué)生的小學(xué)六年學(xué)習(xí)成果，比方為“u”字行，低年級起點(diǎn)較高，中間的三年級是處于最低點(diǎn)，但隨著年級的增長，在往后的學(xué)習(xí)中，成果又會漸漸地升起，直至最高點(diǎn)。 2了解孩子 為了什么會出現(xiàn)這種情形呢?因為孩子從二年級升入三年級，無論是心理特征還是將要學(xué)習(xí)的語文內(nèi)容都明顯區(qū)分于一二年級，是低中段的一個大跳動。主要出現(xiàn)了以下幾個方面的改變。作為家長與老師，我們都要駕馭孩子的這些狀況，進(jìn)行因材施教，才能使孩子們健康地成長。小學(xué)六年分為三個階段：一、二年級為低段，三、四年級為中段，五、六年級為高段。而您的孩子，現(xiàn)在正處在低段跨到中段的

25、適應(yīng)期。能否順當(dāng)?shù)赝ㄟ^這一時期，更好的適應(yīng)這個階段的學(xué)習(xí)，為下一階段的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，順當(dāng)?shù)耐瓿蛇@個時期的學(xué)習(xí)，有很多方面須要我們家長的幫助和引導(dǎo)。家長要幫助他，那么你必需了解孩子從低年級進(jìn)入中年級究竟有哪些改變： 第一、學(xué)習(xí)方面 首先，三年級起先，孩子們的學(xué)習(xí)內(nèi)容變了。低年級主要是一些特別基礎(chǔ)的學(xué)問，拼音、生字、詞語讀幾遍，抄幾遍，只要孩子肯下功夫，一般不成問題。三年級的語文，除了駕馭基礎(chǔ)學(xué)問以外，作業(yè)更多的是句與片段的訓(xùn)練，都是一些比較“活”的題目，也就是我們通常所說的這些題目是沒有什么最標(biāo)準(zhǔn)的答案的。這對學(xué)生提出了更高的要求，基礎(chǔ)必需扎扎實(shí)實(shí)地駕馭，該讀的還要讀，該抄的還得抄，但同時還要拓

26、展孩子的思維。 其次、心理方面。 其次，孩子們的心理狀況也變了。人大心也大。三年級的孩子對許多事情都處于新奇，似懂非懂，起先有獨(dú)立性，不情愿將自己的小隱私與大人共享了，自尊心也漸漸增加。不知家長們有沒有發(fā)覺，這階段的孩子對許多事情都想試著自己一個人去做，但往往又達(dá)不到你所要求的標(biāo)準(zhǔn)，其實(shí)我們不要要求他們最終的結(jié)果怎樣，首先就是要答應(yīng)他們的要求，同意讓孩子自己試試，不過你得告知孩子：假如遇到困難肯定要想方法，可以自己通過其他途徑解決，也可以詢問父母親。這樣，孩子的新奇心、好勝心才會得到滿意。假如孩子沒有達(dá)到父母的標(biāo)準(zhǔn)，你也不要一味地指責(zé)，應(yīng)當(dāng)從方法、過程、結(jié)果等幾個方面對孩子加以引導(dǎo)，引導(dǎo)他學(xué)會

27、處理事情。就這樣“不放手放一半手完全放手”一步一步、漸漸地引導(dǎo)孩子，教會孩子處理事情，才能讓孩子平穩(wěn)地渡過這個特別時期。 3、思想意識。 再次，孩子們的思想從單純走向了困難。其實(shí)，也就是孩子們想的事情多了，起先有自己的意向，有自己的準(zhǔn)備。我們經(jīng)常聽到家長說：這孩子很倔，不聽我們家長的話了。這也是一個特別普遍的現(xiàn)象。應(yīng)當(dāng)說，三年級正好是他們的一個心理反叛期。在這個階段，會出現(xiàn)一種心理沖突：孩子們的辨別力比較弱，但又很想汲取簇新學(xué)問。他們還不能把社會上的是是非非搞清晰，也不能完全理解究竟哪些事可以做，哪些事不能做。這也就須要家長常常給孩子一些指示和告誡，常常提示他什么該做，什么不該做，以給他明確的

28、方向。特殊是有些家庭，肯定要留意大人的“口風(fēng)”必需一樣。不要爸爸媽媽這么說，爺爺奶奶卻是那么說，這樣孩子就更辨別不清晰了。特殊須要指出的是，對孩子的教化，肯定要留意與學(xué)校老師的要求保持一樣，否則學(xué)校老師再怎么嚴(yán)格，對正逐步想要走向獨(dú)立、正擁有反叛意識的孩子來說，將肯定出現(xiàn)效果為“零”的教化，有時甚至還會出現(xiàn)負(fù)數(shù)。 二、造成學(xué)生差異的緣由。 有的家長不禁要問：既然每個孩子都有這樣的改變，為什么有的孩子仍舊能保持良好的發(fā)展趨勢，而有的孩子卻直線下降?其實(shí)，這個問題很簡潔，那就是孩子們在三年級以前的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣中，還是存在著極大的差異的。 首先，每個家庭智力背景有差異。 蘇霍姆林斯基說：“家庭的智

29、力氣氛對于兒童的發(fā)展具有重大的意義。兒童的一般發(fā)展、記憶，在很大的程度上取決于家里的智力愛好如何。成年人讀些什么，想些什么，以及他們給兒童的思想留下了哪些影響?！?家長最重要的是：時刻留意自身形象。孩子的可塑性大、仿照性強(qiáng)，而家庭教化的特點(diǎn)是在于感化、示范和熏陶，如父母愛看書、劇烈的事業(yè)心、助人為樂的精神等等，這些都能對孩子起著榜樣作用。俗話說，喊破嗓子，不如做出樣子。家長教化孩子，可以說是“全天候”的。家長并不只是在教化孩子時才教化孩子的。家長的一言一行、一舉一動都是孩子的教材。這也正是言教與身教必需兼施、身教重于言教的緣由。 其次，孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣有差異。 班級里有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣相當(dāng)好，

30、上課時用心，作業(yè)專注，所以作業(yè)速度很快?？赏瑫r也有一部分學(xué)生，上課的時候靜默無聞，你講什么充耳不聞，做作業(yè)的時候卻磨蹭、拖拉、羅嗦。哪怕只有一道題目，也能舉著筆玩上半天拖拉到放學(xué)，哪怕只是抄五個詞語，他可以邊講邊玩抄上一個小時。有一部分學(xué)生做作業(yè)時不專注，喜愛瞻前顧后，竊竊私語，特別羅嗦。有時為了等這些同學(xué)，我一邊催一遍一遍地問，一遍遍的提示，每天體育課、中午的時間就在辦公室里補(bǔ)作業(yè)，每天如此。結(jié)果是當(dāng)天的作業(yè)沒補(bǔ)起，其次天又有了新的作業(yè)，家庭作業(yè)回家沒做其次天到校了補(bǔ)，而其次天的課堂作業(yè)又沒有時間做了，舊債未了，又添新債，而造成了一個惡性循環(huán)。這些孩子不僅耽擱了班級一些表現(xiàn)好的同學(xué)學(xué)習(xí)時間，

31、也奢侈了我的休息時間，開學(xué)至今，每天中午都沒有時間休息。 正是因為孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣上的差異，就造成了學(xué)習(xí)效率的一種差異。關(guān)于效率，我想，家長們最關(guān)切的就是作業(yè)了。接受實(shí)力強(qiáng)、速度快的學(xué)生完成作業(yè)速度特別快，而有些速度慢的、習(xí)慣不是很好的同學(xué)，要很長的時間才能做完。但是，同樣的作業(yè)，有的孩子半個小時就可以做完，而有些家長說孩子要做兩個小時甚至三、四個小時，這就要問問孩子的學(xué)習(xí)效率了，我想那不是在寫字，而是在“造字”了。還有的家長說我的孩子不知道是什么緣由，字就是寫不好，可為什么整個班級就你的孩子寫字沒有一點(diǎn)進(jìn)步呢?我們允許個體之間有差異，但是差異太大時就要反思：是不是自己的孩子在學(xué)習(xí)實(shí)力、學(xué)習(xí)效率、

32、學(xué)習(xí)看法上有問題。 第三，家庭的重視程度有差異。 每個孩子都是父母的心肝珍寶，掌上明珠。在生活上，沒有父母不對自己的孩子是關(guān)懷備至。但是，對于孩子的學(xué)習(xí)以及思想改變的關(guān)注，家庭之間的差異是很大的?；蛟S是一些家長還不了解孩子中年級學(xué)習(xí)的要求，或許是最近工作比較忙，對孩子的關(guān)切不是很到位。開學(xué)來，我還是在許多布置的回家任務(wù)的反饋中感受到各個家庭對孩子的重視程度的確有很大差異，比如：有的孩子記錄本上明明登記了要做什么作業(yè)，家長也在后面打了鉤，簽了名，可我每天檢查作業(yè)的完成狀況時，卻總會發(fā)覺孩子少做、漏做，甚至不做，還有的孩子作業(yè)一塌糊涂，字寫得可以飛起來，有的家長也看到了，并且在本子上簽字說字很亂，

33、但我不明白的是既然明知亂，為什么不讓孩子重寫直到寫好為止呢?其實(shí)我們家長何嘗不是在給孩子潛移默化中透露著“敷衍了事、只要寫幾個字了也沒關(guān)系”這樣一個信息呢?誠信教化又怎么會不是一紙空談呢?其實(shí)我在這里講重視，還不如說是在請各位家長給孩子樹立一個做事仔細(xì)的形象，給孩子一個良好的影響和潛移默化的教化，這是隱性的教化因素，是我們學(xué)校教化無法涉及的，但給孩子的影響卻是極大的。 有些家長可能會說我們關(guān)注的不是孩子的成果，不是孩子的學(xué)習(xí)，我只要孩子健康、歡樂就行了。但是我們老師不是這樣認(rèn)為的。因為我們覺得，一些孩子成果出現(xiàn)問題，不是因為接受實(shí)力有問題，而是因為學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)看法出現(xiàn)了問題，造成了“輸在起跑

34、線上”的狀況。無論是對于學(xué)生還是對于我們來說，都是一件特別缺憾的事情。有的家長可能認(rèn)為：我的工作很忙，我沒有時間也沒有精力，將來我只要為孩子創(chuàng)設(shè)一個豐盈的物質(zhì)基礎(chǔ)就可以了。但是，我們不禁要想：您在工作崗位上辛苦打拼，想給孩子創(chuàng)建一個優(yōu)越的條件。殊不知，長此以往地下去，您會“談起業(yè)績興致勃勃，談起孩子缺憾苦笑”的。其實(shí)，我們老師也并不是覺得分?jǐn)?shù)有多重要，而是在關(guān)注孩子學(xué)習(xí)過程中的情感智商的培育。這種“情商”，包括我們對待事情的責(zé)任，包括意志品質(zhì)，也就是面對困難的韌性，是一種能夠持之以恒、迎難而上的心理品質(zhì)。我記得有特地幫孩子解除網(wǎng)癮的教化專家說過：決心+毅力=101，決心加毅力等于勝利。假如一個

35、孩子在學(xué)習(xí)上浮夸、沒有鉆勁，經(jīng)常會在偷工減料上下功夫，那么我想他今后無論做什么，也不會有較志向的結(jié)果。反之，假如孩子在學(xué)習(xí)中形成了這股子鍥而不舍、持之以恒的精神，無論走上哪一行，信任總能打造屬于自己的一份廣袤天地的。 三、削減差異的方法。 差異已經(jīng)存在，我們現(xiàn)在要做的是重視差異，并且想方設(shè)想地削減這個差異，使48個孩子更快更健康地發(fā)展。原委怎么削減，怎么教化，我們共同來探討。 首先，我先從語文學(xué)習(xí)方面來談。 中年級是學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)問的積累階段，基本技能的學(xué)習(xí)階段，方法習(xí)慣的駕馭階段。這一階段學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)還是比較輕松的，有肯定的空余時間，可以用來汲取多方面的學(xué)問，同時也是為今后的學(xué)習(xí)打下一個豐厚的

36、基礎(chǔ)。因此，在教學(xué)中我重視“三抓”。 一是“抓閱讀”。 由于電腦、電視的出現(xiàn)，許多孩子不太愛看書。因為看電視好玩刺激，不要動腦筋，是被動接受。雖然表面上看學(xué)到了不少學(xué)問，思維實(shí)力卻是退化的。還有些孩子看的凈是些漫畫，打打殺殺，嘿嘿哈哈，而且沒有幾個字，實(shí)在是有害無益。舉個例子，西游記孩子都知道，是個很有意思的神話故事。但是假如你能去讀原文，就知道這不止是一部神話故事。中國的儒、釋、道文化思想，其中都有，一般人還領(lǐng)悟不到其中奧妙。 語文學(xué)習(xí)講究積淀，閱讀觀賞實(shí)力、寫作實(shí)力是日積月累形成的。古人的小學(xué)語文學(xué)習(xí)就是大量記誦，還不求甚解，現(xiàn)在的語文教學(xué)分析來分析去，其實(shí)沒多少東西可嚼。古代的小學(xué)畢業(yè)生

37、能寫得一手有思想的好文章，還能吟詩作對。中國的舊式教化帶有強(qiáng)制性、被動性，但是出了許多人才。絕大多數(shù)勝利學(xué)者回憶小時所受教化時，并不怨恨這種教學(xué)方式。事實(shí)上，現(xiàn)在更多的人怨恨的是小時侯學(xué)得還太少。 孩童時期是記憶的黃金時期，學(xué)習(xí)實(shí)力最強(qiáng)，最擅長背誦。多讀多背多寫，語文不會差。班里寫作水平不高、閱讀短文不會做、常常寫稀里糊涂病句的確定不愛看書。所以我激勵孩子每天在家中有閱讀時間。但是有些孩子作業(yè)速度較慢，也就只好算了。選擇好的課外書，做完作業(yè)后看二非常鐘左右。而且希望孩子下一階段起先在家中要有5-10分鐘的晨讀時間，讀得朗朗有聲。讀課文，也可讀優(yōu)秀作文中精彩片段。每天讀，肯定有起色。假期可以在市

38、圖書館給孩子辦張圖書證，星期天節(jié)假日常讓孩子去書的海洋中熏陶熏陶?？偠灾異圩x書的孩子不會變壞;愛讀書的孩子有良好的語感，語文不會差。 在教學(xué)我更希望孩子們能在課余時間養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，每天抽出半小時讀書，不必規(guī)定孩子肯定要讀作文書或者學(xué)科類書，只要是有益于孩子的身心發(fā)展的，都可以讓孩子去涉及。假如您有條件，最好是能陪著孩子一起讀書，這樣孩子們讀了什么，讀到什么程度，你都可以有比較深化的了解，而孩子閱讀以后可以與你溝通，你們的共同語言，不僅可以激發(fā)孩子的新一輪的閱讀愛好，更可以增進(jìn)你與孩子之間情感?！?其次“抓作文”。 寫作是語文的靈魂，但許多學(xué)生不喜愛寫作，主要緣由：一是無話可寫(其根本緣由就

39、是閱讀量少)，二是不知道怎么寫。久而久之，學(xué)生便怕寫，不情愿寫。三是懶散的孩子只愿講不情愿寫。長此以往，他原來可以達(dá)到優(yōu)秀的習(xí)作水平就退步了。面對這三大難題，作為家長，首先要消退“速戰(zhàn)速決”，“一勞永逸”的念頭。作文非一日之功，須要我們耐性地陪伴孩子一步一步積累，一步一步行走。 第三“抓寫字”。 中年級是孩子最能練出字，也是最有時間練字的一個時段，在這個階段，孩子們將從鉛筆字向鋼筆過渡，能讓孩子寫出一手好字，信任是每個家長的樂事。想提示各位家長摯友的是：別老是特地讓孩子在某一個時間練字，而應(yīng)當(dāng)讓孩子養(yǎng)成“提筆即練字”的習(xí)慣，每一次作業(yè)，甚至留個便條，都應(yīng)當(dāng)認(rèn)仔細(xì)真寫好它。 在英語學(xué)習(xí)上，三年級

40、之后也是一個關(guān)鍵的學(xué)科，初中中學(xué)英語特別關(guān)鍵。假如小學(xué)打下基礎(chǔ)，那么初中后的英語學(xué)習(xí)又會相應(yīng)的簡潔了很多。家長也都知道英語學(xué)習(xí)的重要性。學(xué)校和老師也特殊重視英語的學(xué)習(xí)。我今年就教二三四年級的英語。開學(xué)這一個月來，我感覺各班的英語學(xué)習(xí)勁頭很足，尤其是我們班。老師布置的聽、寫的任務(wù)可以較好的完成。每天不管我是否布置作業(yè)，每天都有讀英語的作業(yè)，每天20分鐘的閱讀時間.我們很須要家長的支持和協(xié)作。每周只有2節(jié)英語課，再加上我還有三年級語文、班主任、二年級、四年級的英語教學(xué)工作，還有其他的工作，假如沒有家長的支持和體諒，學(xué)生的英語學(xué)起來會很費(fèi)勁。老師的教學(xué)方式是一樣的，但是為什么有的孩子英語很高，有的就

41、是不行，其實(shí)緣由很簡潔就是孩子上課聽的仔細(xì)，學(xué)的就快，家長回家檢查孩子的英語朗讀，久而久之這樣的孩子就能考高分。再有檢查簽字的家長孩子的英語也沒問題，因為老師重視了、家長重視，學(xué)生也就會重視。只要你簽字，我就簽字，因為我知道簽字的家長都是對孩子負(fù)責(zé)任的。建議：有實(shí)力的家長可以買磁帶點(diǎn)讀機(jī)。自己選擇。 四、培育孩子的習(xí)慣很重要 下面我在講講培育孩子良好習(xí)慣的方法： 1在日常的生活中，還須要我們幫助培育孩子的責(zé)任心。 建議家長提示孩子自己整理自己的相關(guān)學(xué)習(xí)工具與資料，而不是包辦。自己能解決的事情自己做，擔(dān)當(dāng)肯定的家庭責(zé)任。我也是這樣有意識地教化孩子的，做錯了事情我就會要求孩子用實(shí)事來彌補(bǔ)，而不只是

42、留于口頭教化，在實(shí)際的行動中讓孩子意識到自己對待生活和學(xué)習(xí)都有肯定的責(zé)任。 好的習(xí)慣終身受益。有些家長認(rèn)為三年級了，他該自覺了不要管了。假如你這樣想，那苦惱的日子在后頭。你現(xiàn)在幫他養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，今后可以輕松，反之，你現(xiàn)在放手不管，那后面有更多讓你手足無措的地方。剛剛我們也談到了孩子的差異造成，主要是習(xí)慣、看法的差異。接下來，我就特地從培育孩子“抓緊時間不拖欠”這個方面來談一談培育孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 首先，讓孩子快速起先。有些同學(xué)在坐下起先做作業(yè)時，常表現(xiàn)出不能立即進(jìn)入聚精會神學(xué)習(xí)狀態(tài)的特征：或東找西找學(xué)習(xí)用品;或東翻翻語文，西翻翻數(shù)學(xué);或一會兒喝點(diǎn)水，一會兒吃點(diǎn)東西，一會兒瞄瞄電視，

43、一會兒聽聽大人們閑聊，一會兒又插話時間就不知不覺地過去了。 那么怎樣才能做到快速起先做作業(yè)呢?第一，請你給孩子一個固定的學(xué)習(xí)的地方，一坐下來，就可以做作業(yè)了。而其他事情，如看閑書、喝茶、閑聊、吃點(diǎn)心什么的都必需到別的地方去。長此以往，就給自己一個定勢，一坐到熟識的桌前，就能集中精力投入學(xué)習(xí)。其次，必需在規(guī)定的時間內(nèi)做作業(yè)，時間一到，立刻就做到桌前去。慢慢地，大腦就會形成條件反射，一到時間，和學(xué)習(xí)有關(guān)的思維都被調(diào)動起來，做作業(yè)的效率也就高了。第三，特地用來學(xué)習(xí)的地方，學(xué)習(xí)用品要備齊。學(xué)習(xí)用品要井然有序地擺放在固定的地方，這樣就可以節(jié)約很多找東西的時間和精力。 其次，要求孩子集中留意力。學(xué)生神經(jīng)系

44、統(tǒng)發(fā)育還不完善，因而其留意的穩(wěn)定性和集中性較差。若環(huán)境中存在各種干擾性因素，小學(xué)生就易分心，而不愿做作業(yè)或不能剛好做。 第三，做作業(yè)時肯定要解除外界物質(zhì)誘惑，使內(nèi)心寧靜下來。做作業(yè)時要盡量避開電視、電話的干擾。若來了客人，又無法避開的，寧可先放下作業(yè)等客人走了再做，或?qū)腿苏f明緣由，懇求諒解。一邊閑聊一邊做，得不償失。第三，不要在兒童做作業(yè)的時候指責(zé)、教化孩子，這樣一來教化無效，二來作業(yè)效率低下，長此以往，還會導(dǎo)致作業(yè)與煩人的數(shù)落聯(lián)系在一起，從而厭煩做作業(yè)。 在平常的學(xué)習(xí)中，其實(shí)我們老師的要求不是很高，不要求家長回家出題目更不要求家長批改等。我只希望家長協(xié)作的是： 1、督促孩子細(xì)致剛好完成作業(yè)

45、，并請家長檢查孩子的字是否已經(jīng)仔細(xì)書寫。 2、督促孩子完成口頭作業(yè)。語文和數(shù)學(xué)不一樣，沒有厚積是不行能有薄發(fā)?？科匠６嘧x多積累。該讀的書，該背的背，肯定要一絲不茍地讓孩子讀、背，毫不馬虎和隨意 3、督促孩子仔細(xì)閱讀課外書。(可以讓孩子依據(jù)自己的喜好選擇，自然百科類的，文學(xué)類的、歷史類的等等)我自己本身比較喜愛看書，也比較喜愛文學(xué)，深有體會：書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難。 五、最終，想給家長摯友們提一點(diǎn)兒要求： 1、盡量抽時間與孩子們在一起，常常與孩子溝通，學(xué)會同等地與孩子們一起看待他們成長中遇到的問題，多激勵，給他們以自信，培育他們主動樂觀的人生看法，擅長發(fā)覺他們的特長，耐性地引導(dǎo)孩子正確地

46、看待自己的不足，共同制訂安排幫助他們改正缺點(diǎn)。尤其主要不要當(dāng)著同學(xué)和老師的面打罵自己的孩子。 2、教會孩子擅長與人溝通。當(dāng)孩子和同學(xué)發(fā)生沖突了，要教會孩子用語言去化解沖突，學(xué)會和別人溝通，并解決問題。 3共享孩子的快樂和苦痛。有些家長看到孩子考好了嘉獎多少錢，考差了恨鐵不成鋼，回家狠狠揍一頓。這樣做是不妥當(dāng)?shù)??？吹胶⒆釉嚲淼臅r候，別光盯著分?jǐn)?shù)，希望你能幫助孩子一起分析錯誤緣由，薄弱環(huán)節(jié)，找到下一步努力的目標(biāo)。共享孩子學(xué)習(xí)中的苦樂，理解孩子。 4留意幾個時間： 早上7點(diǎn)40-50就可以入校，值日生須要7點(diǎn)半入校，中午1點(diǎn)20才進(jìn)校但有些學(xué)生來的太早，請家長早中午支配好孩子的入校時間，為了保證孩子

47、的平安，準(zhǔn)時到就行。不要太早。 周一到周五原則上要求穿校服入校，請在周六周日，提示孩子讓他們自己洗干凈校服，洗好紅領(lǐng)巾。 送孩子的家長送到家長止步線就可以。每天的任何作業(yè)要簽字。 最終，我想說的是我希望每個家長，多一份責(zé)任，少一分放任;多一份激勵，少一份訓(xùn)斥;多一份關(guān)切，少一份隨意;多一份理解，少一份責(zé)怪;多一份賞識，少一份自棄。 在此深深感謝各位的理解與支持，我始終信任，付出終有回報，在各位家長的協(xié)作下，在孩子們的努力下，我想孩子們肯定能強(qiáng)壯成長。 小學(xué)班主任家長會發(fā)言稿6 各位家長摯友： 你們好！ 首先，對各位家長能在百忙之中抽出時間來參與這次家長會表示深深的感謝！召開這次家長會的目的是為

48、了加強(qiáng)老師與家長之間的聯(lián)系，相互溝通一下學(xué)生在校及在家的狀況，以便老師能夠剛好調(diào)整工作，提高教化教學(xué)質(zhì)量，同時促使家長也能夠主動參加到學(xué)生的教化管理中來。 我先作個自我介紹：我是604班主任兼英語老師，我姓馮，我是江西贛州人，畢業(yè)于江西教化學(xué)院，始終從事于小學(xué)中高段英語教化。 首先我要說的是604班班級的基本狀況： 1、本班共有學(xué)生50人，其中女生15人，男生35人。我對我們班級學(xué)生的總體表現(xiàn)評價是：心理狀態(tài)較好，主動樂觀向上，總體來說都比較乖巧聽話，班干部表現(xiàn)出對班級工作的極其負(fù)責(zé)和對同學(xué)關(guān)切愛惜，如我們班的班長黃沙、副班長廖馳、學(xué)習(xí)委員楊鑫、體育委員張坤、生活委員丁詩瑤、課代表彭斌、彭丹、

49、何捷等同學(xué)表現(xiàn)主動,仔細(xì)負(fù)責(zé)，在我們班上還有一些陽光自信的同學(xué)：羅喜、張洪、還有其他一些同學(xué),像賈蝶、唐英華、何志勇、高秀麗、徐小策、等等,都很能為班級集體著想，使得我班現(xiàn)在一切基本狀況良好。學(xué)生相對其它班級遲到早退現(xiàn)象較少，無故曠課的沒有。每天的值日工作仔細(xì)負(fù)責(zé)，上課大部分學(xué)生能仔細(xì)聽講，同學(xué)之間能團(tuán)結(jié)友愛，這一個月以來，每位同學(xué)學(xué)習(xí)、做事均能盡力而為，班級同學(xué)團(tuán)結(jié)、和諧。從各方面狀況來看，總體是不錯的，班級學(xué)習(xí)氣氛深厚，集體榮譽(yù)感強(qiáng)。在良好的紀(jì)律的保證下我們班級教化教學(xué)秩序井然，同學(xué)之間、師生之間關(guān)系融洽，學(xué)生生活、學(xué)習(xí)等各方面都在不斷進(jìn)步。 作為學(xué)生的英語老師兼班主任，我和他們僅僅只度過

50、了一個月左右，可是每一個學(xué)生在我的心中都留有較深刻的印象。 2、成果狀況： 在語、數(shù)英三科的成果上，我們有以上的同學(xué)表現(xiàn)較好：彭斌、楊鑫、程天揚(yáng)、賈蝶、還有后起之秀：高秀麗、馮俊燕、等。 在這幾次月考中，我們的班英語取得了年級較好的成果。 3存在的一些問題： A、部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的性不夠明確，學(xué)習(xí)的自主性較差，缺乏自覺性。 B、部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法較落后，效率較低。如不抓緊時間，發(fā)覺問題不向老師提問、書寫潦草，屢教不改等等。 C、少數(shù)學(xué)生還沒有擺正學(xué)習(xí)的位子，貪玩而奢侈時間造成上課狀態(tài)不好。 D、現(xiàn)在班級還存在一些不好的現(xiàn)象，如：有的同學(xué)上課說話，做小動作，有的同學(xué)喜愛攻擊別人，和同學(xué)關(guān)系相

51、處不好，有的同學(xué)對班集體冷眼旁觀，有的同學(xué)不情愿擔(dān)當(dāng)責(zé)任等等。這就須要家長和老師剛好聯(lián)系，剛好幫助學(xué)生改掉這些缺點(diǎn)。 E、學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性較差，沒有主動性，做什么事都要老師看著，甚至于要老師在后邊舉著鞭子趕著 F、懶的人比較多，怕動腦子，怕動筆，怕記，怕背，做什么事情都是完成任務(wù)，甚至有些同學(xué)連老師布置的任務(wù)都完成不了 G、學(xué)生安于現(xiàn)狀，沒有競爭意識 H、對待老師的指責(zé)教化顯得不耐煩，甚至有一兩個學(xué)生在公開場合頂撞老師。 對于以上問題，希望引起各家長重視，并給與我們大力支持。希望家長協(xié)作教化。 二、工作措施 有人說；孩子智力不好可能會成為次品；體質(zhì)不好可能會成為廢品；而品德不好會成為危急品。這

52、個比方形象的說明人要全面發(fā)展，而且要相識到良好品德形成的重要性，良好品德要從一點(diǎn)一滴逐步培育形成，一個孩子品德的發(fā)展和學(xué)習(xí)是相輔相成、相互促進(jìn)的。學(xué)生中表現(xiàn)出來的問題更須要我們關(guān)注，比如：厭學(xué)心情；沒有什么志向、追求，過一天算一天；家長也沒有什么高的要求導(dǎo)致不學(xué)習(xí)；一些學(xué)生底子不太好聽不懂，學(xué)不會導(dǎo)致不愛學(xué)；各種緣由產(chǎn)生心理障礙不情愿與家長或老師溝通甚至產(chǎn)生逆反心理和舉動；不敬重家長，對家長發(fā)脾氣、耍性子；不敬重老師，頂撞甚至辱罵老師；花錢大手大腳，吃零食；自私，不情愿做公益事；沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣；沒有敬重、關(guān)愛他人的品德；不能自覺用校規(guī)校紀(jì)約束自己的行為等等。假如不能好好把

53、握，就很有可能成為這個社會的危急品，這是任何家長和老師都不愿看到的。結(jié)合我班實(shí)際著力做好以下幾方面的工作： 1、嚴(yán)格管理。一個學(xué)校沒有嚴(yán)格的管理，就不行能有高質(zhì)量的成果，一個班級沒有嚴(yán)格的紀(jì)律，也不行能取得好的成果。為此，我們重點(diǎn)強(qiáng)化了紀(jì)律教化，強(qiáng)化時間觀念，堅持把學(xué)生良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣作為素養(yǎng)教化的重要內(nèi)容，結(jié)合學(xué)校量化管理規(guī)則，在我班推行量化評分制度，把學(xué)生的品質(zhì)狀況作為評比優(yōu)秀班干部、三好學(xué)生、文明學(xué)生的重要依據(jù)。并通過各種活動培育學(xué)生良好的文明習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、健康習(xí)慣、生活習(xí)慣、勤儉節(jié)約和自我管理的習(xí)慣。 2加強(qiáng)思想政治教化，增加學(xué)生信念與成才欲望。充分利用課堂、班會的

54、時間給同學(xué)們加油鼓勁。通過班會讓同學(xué)們懂得道理，明確目標(biāo)，增加信念，學(xué)習(xí)才會變得更加主動主動，成果也會穩(wěn)步提高。對后進(jìn)生一視同仁，從沒有因為學(xué)生成果把學(xué)生分等級，只要違反了班級制度都要按規(guī)定進(jìn)行懲罰，絕不姑息。 3、既要全面抓，又要重點(diǎn)抓。 本班本學(xué)期50人，一個學(xué)生就是50分之一，對每個家庭來說是百分之百的希望，所以我們始終堅持“不放棄每一個學(xué)生，關(guān)切激勵每一個學(xué)生的健康成長”的宗旨，我不能讓每一個孩子考上好學(xué)校，但要讓每一個還都能學(xué)會做人。對個別紀(jì)律較差，思想落后的學(xué)生，經(jīng)長找他們談話，給家長打電話等，激勵學(xué)生在學(xué)習(xí)上均衡發(fā)展，能盡全力搞好學(xué)習(xí)。 三、給家長教化孩子提幾點(diǎn)建議： 1、多關(guān)切

55、，少責(zé)罵。 多關(guān)切他們的生活，關(guān)切他們的身體健康，關(guān)切他們的學(xué)習(xí)狀況 2、多嚴(yán)格，少溺愛。 少上網(wǎng)，禁止閱讀不良網(wǎng)站的有關(guān)信息。電視少看，周末必需保證肯定的看書、寫作業(yè)的時間。 3、要全面而精確地估計自己的孩子。 要正確看待孩子的分?jǐn)?shù)。分?jǐn)?shù)不能確定一切，高分未必高能，只有素養(yǎng)綜合、全面發(fā)展，有較強(qiáng)的適應(yīng)實(shí)力和創(chuàng)新實(shí)力的學(xué)生才能適應(yīng)將來社會的競爭和挑戰(zhàn)。 4、要多給孩子一點(diǎn)信念，做孩子成長的強(qiáng)有力的后盾。 由于孩子的個體差異，免不了成果有好有壞，孩子由于不愿學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成果差，我們就應(yīng)當(dāng)適當(dāng)?shù)闹肛?zé)，并督促其剛好完成當(dāng)天老師布置的作業(yè)，同時做好功課的復(fù)習(xí)鞏固工作：假如孩子很盡力了，成果卻不怎么志向，

56、我們更應(yīng)當(dāng)給他信念，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會使他對學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感的心情。 5、要教化學(xué)生遵守紀(jì)律。 家有家法，校有校規(guī)，班級也有班級的紀(jì)律，這些規(guī)定和紀(jì)律，是同學(xué)們提高成果的保證，學(xué)生只有好好的遵守這些紀(jì)律，才能夠形成一個良好的班級，才能夠全面提高自己的水平。我們要讓學(xué)生明白：一個懂得規(guī)則，并且自覺的遵守規(guī)則的人，才能夠時刻根據(jù)規(guī)則辦事，才能夠使自己進(jìn)步。 考個好成果是學(xué)生、家長、老師的共同心愿。而且這也必需是三方共同努力才能達(dá)到的目標(biāo)，因此也要請家長對學(xué)校和老師的工作多加支持。 小學(xué)班主任家長會發(fā)言稿7 敬重的各位家長： 大家下午好！ 首先感謝各位家長從百忙之中抽出時間來參與今日的家

57、長會，當(dāng)然這既是對孩子的關(guān)切，也是對學(xué)校工作，特殊是我工作的支持。對您的到來，我表示熱情的歡迎。為了我們今日的家長會能夠開得圓滿而又勝利。請各位家長手機(jī)關(guān)機(jī)或調(diào)為振動。 今日我主要想從兩個方面和大家溝通溝通。一個介紹我已做的工作，一個是我須要你們協(xié)作的工作。 半個學(xué)期以來，在我和何老師的細(xì)心管理下，班級建設(shè)初見成效，特殊是一大批班干部，如：伍書萌，錢劉一凡，王九安，何李可人，肖韓宇，唐為敏等，我不在教室的時候，他們就充當(dāng)了班主任的角色，將班級的衛(wèi)生、路隊、紀(jì)律管得井井有條，除此之外，孩子們很有禮貌，只要是見到他們相識的老師，他們老遠(yuǎn)便會給老師點(diǎn)頭打招呼，看到老師在搬東西，他們會主動走過去幫忙，

58、許多老師都幾乎相識我們班的孩子。他們還特別愛班集體，每次升旗的時候，只要是我們班拿到了“流淌紅旗”，他們便會自主鼓起掌來，在這次期中考試中，我們班的語文、數(shù)學(xué)都考得不錯，語數(shù)班平均分都在同年級名列第一，其中語文有6個滿分，數(shù)學(xué)有一個。當(dāng)然，分?jǐn)?shù)并不重要，孩子的身上還有著無窮的潛力，我真心希望在座的各位家長能與我攜手共進(jìn)，將孩子身上的各方面的潛能都發(fā)揮出來。今日由于時間的關(guān)系，我不行能四平八穩(wěn)地將我所做的每一項工作與各位家長溝通，對于一年級學(xué)生來說，重點(diǎn)是培育學(xué)生良好的行為習(xí)慣和激發(fā)孩子對學(xué)習(xí)的愛好。對學(xué)生良好習(xí)慣的培育，始終是古往今來各國教化的一個重要內(nèi)容。因為，人的品德基本上是好習(xí)慣組成的，

59、好的習(xí)慣是人們走向勝利的鑰匙，而壞習(xí)慣是通向失敗放開的門。在長期的班主任工作中，我發(fā)覺那些學(xué)習(xí)成果優(yōu)異、得才兼?zhèn)涞膶W(xué)生，他們的身上閱歷具有很多良好的習(xí)慣，如愛看課外書，上課聽講仔細(xì)，作業(yè)按時按時完成等，而一些讓家長和老師頭疼的學(xué)生，他們的身上也往往存在著一些不良習(xí)慣，如上課留意力不集中，自制力差等，所以一年級最重要的不在于考試的分?jǐn)?shù)是多少？假如養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，今日的90分就是明天的101分，假如沒有良好的行為習(xí)慣，今日您孩子的101分將會變成明天的60分，所以我希望家長們能剛好協(xié)作我，從現(xiàn)在起先，一起努力讓每一個孩子形成良好的行為習(xí)慣。下面我就著重談?wù)勎疫@學(xué)期側(cè)重于孩子哪些習(xí)慣的培育，是

60、怎樣培育的？ 一、著重于培育孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 1、培育孩子深厚的學(xué)習(xí)愛好和旺盛的求知欲 求知欲是兒童力求相識、探究客觀世界，激望獲得學(xué)問和不斷追求真理并自有劇烈心情色調(diào)的一種意向活動。孩子對四周不明白的事物或現(xiàn)象，總愛問個“是什么？”“為什么？”都想知道，都想懂得，這是求知欲的表現(xiàn)。 孩子一旦有了愛好和求知欲，就能對感愛好的事物進(jìn)行主動地探究，主動、開心地去學(xué)習(xí)，所以說，愛好是孩子最好的老師。作為孩子的數(shù)學(xué)老師和班主任，我是怎樣激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)愛好和求知欲的呢？首先盡量把每一堂課上課生活、活潑好玩，如在進(jìn)行位置教學(xué)時，為了讓學(xué)生清晰上下左右前后，我讓他們自編兒歌，如頭在上，腳在下，臉在前，背在