高校設(shè)計(jì)院體制改革對(duì)策

1、高校設(shè)計(jì)院體制改革對(duì)策隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)體制改革的不斷深化和教育部(2022)2號(hào)有關(guān)高校設(shè)計(jì)院體制改革文件的出臺(tái),我國(guó)高校設(shè)計(jì)院在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下進(jìn)展體制改革、調(diào)整構(gòu)造、重新定位已勢(shì)在必行。高校設(shè)計(jì)院依托高校人才密集的優(yōu)勢(shì),擁有豐富的人力資源、廣闊的社會(huì)資源、較高的社會(huì)知名度、較先進(jìn)的技術(shù)程度和眾多的執(zhí)業(yè)資格注冊(cè)人員,這些資源給高校設(shè)計(jì)院帶來(lái)很大的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。同時(shí),高校設(shè)計(jì)院立足于產(chǎn)學(xué)研平臺(tái),在為學(xué)校提供科技成果轉(zhuǎn)化的同時(shí)面向社會(huì),獲得了較好的社會(huì)信譽(yù)和較高的知名度,成為學(xué)校的重要教學(xué)理論基地和重點(diǎn)校辦科技產(chǎn)業(yè)。近十年來(lái),高校勘察設(shè)計(jì)隊(duì)伍日益壯大,據(jù)不完全統(tǒng)計(jì),目前全國(guó)高校已有甲、乙級(jí)勘察設(shè)計(jì)單位上百

2、家,專職工程技術(shù)人員及經(jīng)批準(zhǔn)注冊(cè)參加設(shè)計(jì)的兼職老師愈萬(wàn)人。高校設(shè)計(jì)院擁有的資源優(yōu)勢(shì)雖然在參與市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中可以占據(jù)一席之地,然而在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下,高校設(shè)計(jì)院作為一個(gè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)主體尚存在諸多亟待解決的問(wèn)題。一、高校設(shè)計(jì)院存在的問(wèn)題1、人才引進(jìn)制度缺失。人才是設(shè)計(jì)單位在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中的關(guān)鍵因素,在工程招投標(biāo)中,高校設(shè)計(jì)院的設(shè)計(jì)方案往往可以勝出,其關(guān)鍵原因就在于高校設(shè)計(jì)院可以依托高校相應(yīng)的學(xué)科和龐大的在校師生隊(duì)伍而使其他設(shè)計(jì)院無(wú)法匹敵。但是,高?，F(xiàn)行的人才引進(jìn)政策和高校設(shè)計(jì)院現(xiàn)有的事業(yè)單位編制,對(duì)設(shè)計(jì)院在人才引進(jìn)、擴(kuò)大自身隊(duì)伍方面存在極大障礙,使高校設(shè)計(jì)院自身所擁有的人才極度匱乏。2、設(shè)計(jì)質(zhì)量難以保證。高校設(shè)

3、計(jì)院作為學(xué)校的重要教學(xué)理論基地,學(xué)校龐大的在校師生隊(duì)伍可以在一定程度上為我所用,但對(duì)其又缺乏企業(yè)的相應(yīng)約束。現(xiàn)實(shí)的利益驅(qū)動(dòng)是這些外圍人力資源唯一的動(dòng)力,個(gè)體戶形式成為老師兼職搞設(shè)計(jì)的主要組織形式。因此,這些人力資源不僅不能成為企業(yè)的中堅(jiān)力量,而且在設(shè)計(jì)管理方面也存在極大的隱患。首先,老師要承當(dāng)教學(xué)工作,不可能全身心地投入到設(shè)計(jì)工作中,他們?cè)诜桨父?jìng)爭(zhēng)中具有一定的優(yōu)勢(shì),但由于質(zhì)量責(zé)任制度不健全,對(duì)于高校師生完成的設(shè)計(jì)圖紙難以進(jìn)展有效的控制,交付給客戶的設(shè)計(jì)成果往往也良莠不齊。尤其在施工圖設(shè)計(jì)階段,設(shè)計(jì)深度往往不到位,各專業(yè)工種之間缺乏溝通與協(xié)調(diào),設(shè)計(jì)成果錯(cuò)漏碰缺的情況較為普遍,既不能保證質(zhì)量又不能

4、按時(shí)交圖的情況時(shí)有發(fā)生,無(wú)法及時(shí)提供施工現(xiàn)場(chǎng)效勞,施工中遇到的問(wèn)題缺乏深化細(xì)致的分析研究,盲目聽從建立方的意見,不標(biāo)準(zhǔn)變更的情況較嚴(yán)重。3、缺乏核心競(jìng)爭(zhēng)力。長(zhǎng)期以來(lái),高校設(shè)計(jì)院依賴高校品牌和高校人才眾多的技術(shù)優(yōu)勢(shì),尚能在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中取勝,許多大型工程設(shè)計(jì)中標(biāo),優(yōu)秀設(shè)計(jì)都是靠學(xué)校的專家教授參與獲得的,而高校設(shè)計(jì)院自身普遍缺乏競(jìng)爭(zhēng)力和自己在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中擁有的品牌。在建立市場(chǎng)許多企事業(yè)單位看重的不是高校設(shè)計(jì)院本身,而是高校的品牌和眾多專家教授的知名度。然而,一旦進(jìn)展了體制改革,高校設(shè)計(jì)院在明確了與高校的產(chǎn)權(quán)關(guān)系之后,一切將回歸市場(chǎng)化,高校的人力資源再也不是無(wú)償使用,高校設(shè)計(jì)院將失去在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中的優(yōu)勢(shì)。二

5、、改革對(duì)策現(xiàn)行的高校設(shè)計(jì)院終究如何面對(duì)即將到來(lái)的體制改革?是順勢(shì)推進(jìn)還是環(huán)顧猶豫?顯然,環(huán)顧猶豫是沒有出路的,高校設(shè)計(jì)院要想最終在競(jìng)爭(zhēng)劇烈的設(shè)計(jì)市場(chǎng)上立足,要想抓住體制改革的機(jī)遇做大做強(qiáng),筆者提出如下對(duì)策建議:1、在現(xiàn)有體制下盡可能打破目前事業(yè)單位體制的束縛,按照市場(chǎng)化運(yùn)作。招聘優(yōu)秀人才,內(nèi)部建立適宜的員工鼓勵(lì)方式,鼓勵(lì)人才、吸引人才、留住人才,淘汰不合格人員,逐步開展壯大自己的專業(yè)技術(shù)隊(duì)伍;利用高校優(yōu)秀專家、教授的才智和豐富的實(shí)際工程經(jīng)歷培養(yǎng)自身的中、青年技術(shù)骨干。2、大力提倡和藹于培育團(tuán)隊(duì)。近十多年來(lái),各種大型工程、復(fù)雜工程比比皆是,然而,以個(gè)體戶形式拼湊的臨時(shí)工程組很難圓滿完成設(shè)計(jì)任務(wù),

6、所以設(shè)計(jì)院必須擁有一支或多支可以吃苦耐勞、勇于打拼的設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì),使他們可以應(yīng)對(duì)各種復(fù)雜的場(chǎng)面,可以承當(dāng)各種大型工程、復(fù)雜工程,并得到社會(huì)的認(rèn)同。3、狠抓質(zhì)量保證體系的貫徹落實(shí),強(qiáng)調(diào)質(zhì)量獎(jiǎng)懲制度。除了自身設(shè)計(jì)把好質(zhì)量關(guān)外,老師兼職設(shè)計(jì)必須建立準(zhǔn)入制,落實(shí)責(zé)任制,把質(zhì)量就是企業(yè)生命線的思想和制度落實(shí)到每一個(gè)人和設(shè)計(jì)工作中的每一個(gè)環(huán)節(jié),將質(zhì)量取勝作為企業(yè)的立足之本。4、培育自身的核心競(jìng)爭(zhēng)力。針對(duì)市場(chǎng)的需求以及現(xiàn)有的條件,明確現(xiàn)有的業(yè)務(wù)定位,調(diào)整資源投向,培育核心業(yè)務(wù)。筆者所在的設(shè)計(jì)院近些年來(lái)在市場(chǎng)化方面也進(jìn)展了積極的探究并且獲得了一定的成績(jī),培育出自身的核心隊(duì)伍,而且在市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)方面做出了有益的探究,經(jīng)過(guò)多年的努力,該院在醫(yī)療、學(xué)校、辦公樓、體育館場(chǎng)等公共建筑設(shè)計(jì)方面已創(chuàng)出了自己的品牌,在屢次大型工程的競(jìng)標(biāo)中屢屢獲勝,尤其在醫(yī)療建筑方面,在重慶、四川乃至西南地區(qū)都享有較