高職院校學(xué)生文明禮儀狀況的調(diào)查研究

1、高職院校學(xué)生文明禮儀狀況的調(diào)查研究摘要：目的理解高職生的文明禮儀狀況。方法對(duì)高職生進(jìn)展問卷調(diào)查。結(jié)果高職生都意識(shí)到加強(qiáng)文明禮儀養(yǎng)成的重要性，意識(shí)把加強(qiáng)文明禮儀修養(yǎng)、學(xué)好做人比學(xué)好專業(yè)更重要，對(duì)個(gè)體將來的開展起著重要作用。結(jié)論高職生中還存在缺乏文明禮儀修養(yǎng)的現(xiàn)象。關(guān)鍵詞：高職生文明禮儀調(diào)查研究0引言文明禮儀是公民道德素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，是創(chuàng)立和諧社會(huì)必要的精神保證，是中國文化的重要組成局部。而目前，一些大學(xué)生人際交往中不講誠信，公眾場(chǎng)合下言行粗魯，日常生活中不敬師長(zhǎng)等等，這些出如今大學(xué)校園里的不知禮、不守禮、不行禮、不尚禮的不文明行為，應(yīng)當(dāng)引起警覺，加強(qiáng)大學(xué)生文明禮儀教育事不宜遲。為進(jìn)一步理解高

2、職學(xué)生文明禮儀素質(zhì)狀況，本人設(shè)計(jì)了調(diào)查問卷進(jìn)展調(diào)查。1對(duì)象與方法1.1研究對(duì)象本次調(diào)查對(duì)象為高職院校學(xué)生，并對(duì)局部學(xué)生思政老師進(jìn)展訪談。1.2調(diào)查方法本次調(diào)查發(fā)放調(diào)查問卷350份，共收回問卷342份，有效問卷300份。1.3數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)搜集到的數(shù)據(jù)處理采用SPSS統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)展分析。2調(diào)查結(jié)果2.1高職生對(duì)抽煙行為認(rèn)識(shí)的調(diào)查統(tǒng)計(jì)情況以上數(shù)據(jù)說明，有6368%的高職生認(rèn)為學(xué)生抽煙不僅有害安康，還損害了大學(xué)生文明高素養(yǎng)的形象，說明大局部高職生對(duì)學(xué)校紀(jì)律有一定的認(rèn)識(shí)并能遵守。2.2高職生對(duì)喝酒行為認(rèn)識(shí)的調(diào)查統(tǒng)計(jì)情況以上表數(shù)據(jù)說明，有48.16%的高職生對(duì)學(xué)生喝酒問題并沒有清楚地認(rèn)識(shí)，沒有明白在校“喝酒與“

3、酗酒的概念，說明高職學(xué)生的自律性不夠，自控才能有待進(jìn)步。2.3高職生對(duì)賭博行為認(rèn)識(shí)的調(diào)查統(tǒng)計(jì)情況以上數(shù)據(jù)說明，還是存在少局部高職生在法律意識(shí)、文明道德觀念方面有所欠缺，對(duì)學(xué)校規(guī)章制度不熟悉，沒有認(rèn)清楚賭博的社會(huì)文明道德危害性，是一種極不文明、與道德相違的行為。2.4高職生對(duì)打架行為認(rèn)識(shí)的調(diào)查統(tǒng)計(jì)情況以上數(shù)據(jù)說明，有57.16%的高職生在校園內(nèi)發(fā)生打架事件時(shí)，抱著“事不關(guān)己，高高掛起的態(tài)度，說明有超過半數(shù)的高職生對(duì)學(xué)校缺乏責(zé)任心和對(duì)身邊人、事物的關(guān)愛，這將會(huì)影響他們現(xiàn)代職業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成。2.5高職生對(duì)亂丟垃圾不行為認(rèn)識(shí)的調(diào)查統(tǒng)計(jì)情況以上數(shù)據(jù)說明，大局部高職生具有了一定的社會(huì)責(zé)任感，但當(dāng)履行社會(huì)責(zé)任

4、涉及到自身行動(dòng)時(shí)，他們就會(huì)猶豫了。學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感只是停留在淺薄的外表認(rèn)識(shí)上，并沒有內(nèi)化為行動(dòng)，需要通過點(diǎn)點(diǎn)滴滴的理論來進(jìn)步自身文明素養(yǎng)。2.6高職生對(duì)考試作弊行為認(rèn)識(shí)的調(diào)查統(tǒng)計(jì)情況以上數(shù)據(jù)說明，有60.43%的高職生反對(duì)為了成績(jī)可以不擇手段。這說明，大多數(shù)高職生對(duì)道德觀念的作用是充分肯定的，對(duì)道德文明的價(jià)值判斷，其正確判斷占有相當(dāng)高的比例。但仍有相當(dāng)局部高職生受所謂“傳統(tǒng)觀念影響，對(duì)考試作弊尚未能深入地認(rèn)識(shí)其根本性質(zhì)及對(duì)社會(huì)的危害。2.7高職生對(duì)打招呼問題的調(diào)查統(tǒng)計(jì)情況以上表數(shù)據(jù)說明，大局部高職生是能與老師打招呼的，但作為老師應(yīng)該回應(yīng)學(xué)生，以免在不經(jīng)意間傷害到學(xué)生的自尊心，導(dǎo)致學(xué)生看到老師后

5、產(chǎn)生成一種心理障礙，思量以后還和這個(gè)老師打招呼不？3討論3.1從社會(huì)層面講，文明禮儀不僅僅是個(gè)人思想道德程度、文化修養(yǎng)、交際才能的外在表現(xiàn)，同時(shí)還是社會(huì)文明程度、道德風(fēng)氣和生活風(fēng)俗的反映?！叭藷o德不立，國無德不興。公民道德的好壞、文明禮儀程度的上下，表達(dá)著一個(gè)民族的精神狀態(tài)，影響著一個(gè)民族事業(yè)的興衰。一個(gè)人的言行，往往表現(xiàn)出個(gè)人素質(zhì)的上下，進(jìn)而影響整個(gè)集體的總體素質(zhì)狀況。目前，由于國內(nèi)外形勢(shì)的變化、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的沖擊、家庭環(huán)境的影響、個(gè)人素質(zhì)修養(yǎng)的差異及學(xué)校禮儀教育的缺乏等因素，出現(xiàn)了某些大學(xué)生禮儀行為不文明的現(xiàn)象。3.2從教育層面講，目前一些職業(yè)院校對(duì)知性教育樂此不疲，倫理教育被邊緣化，大學(xué)成為

6、“人力教育而不是“人的教育。在傳授知識(shí)的同時(shí)無視了自由精神；在強(qiáng)調(diào)功利的同時(shí)丟棄了心靈智慧；在注重效率的同時(shí)忘記了人文關(guān)心。技藝教育、工具主義的大學(xué)教育觀不應(yīng)該成為當(dāng)今的主流高等教育哲學(xué)。這會(huì)使學(xué)生忘了人的靈魂，教育也就失去了自己的靈魂；大學(xué)變成了純粹的職業(yè)養(yǎng)成所，使學(xué)生在小學(xué)都應(yīng)該具備的文明道德都喪失了。4對(duì)策4.1把大學(xué)生文明禮儀培養(yǎng)與學(xué)生思想政治教育相結(jié)合。將開展大學(xué)生文明禮儀活動(dòng)作為加強(qiáng)和改良大學(xué)生思想政治教育的重要理論載體，搭建平臺(tái)、擴(kuò)大資源、延伸手臂，實(shí)在增強(qiáng)思想政治教育的針對(duì)性、實(shí)效性和吸引力、感染力。4.2積極開展文明禮儀理論活動(dòng)。加強(qiáng)文明禮儀模擬訓(xùn)練和禮儀社會(huì)理論，讓學(xué)生在社

7、會(huì)活動(dòng)交際中親自體驗(yàn)到擁有禮儀知識(shí)、技能的成功感受，進(jìn)步自身禮儀修養(yǎng)。4.3把學(xué)生文明禮儀浸透到日常工作中。學(xué)生在校期間，出現(xiàn)一些不講文明、有失禮儀的行為，純屬是無意識(shí)行為，如一些學(xué)生在校園不能穿拖鞋、進(jìn)辦公室不敲門、問路不先問好等，這需要我們教育工作者在遇到這些學(xué)生出現(xiàn)此類現(xiàn)象時(shí)，要有足夠耐心、細(xì)致做好學(xué)生的提醒工作，這也是施行現(xiàn)代教育理念中倡導(dǎo)的精細(xì)教育。5結(jié)論總之，知書達(dá)理、待人以禮應(yīng)是大學(xué)生的一個(gè)根本素養(yǎng)，培養(yǎng)高素質(zhì)大學(xué)生人才是國家事業(yè)興旺、民族興盛的保證。高職生對(duì)文明禮儀有關(guān)正確的認(rèn)識(shí)，但有局部未能身體力行，或?qū)嵭衅饋韰s顯得自制力不夠。高職院校要進(jìn)一步開展學(xué)生文明禮儀教育，學(xué)生要繼承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，加強(qiáng)文明