2022年教師讀書活動(dòng)方案策劃范文

1、第 第 頁(yè)2022年教師讀書活動(dòng)方案策劃范文2022年老師讀書活動(dòng)方案策劃范文最新 一、活動(dòng)目的 為充分調(diào)動(dòng)廣闊老師工作積極性，切實(shí)提高廣闊老師的讀書熱忱，加強(qiáng)老師自我進(jìn)展的精神動(dòng)力，清除老師職業(yè)倦怠，進(jìn)一步激發(fā)教書育人的責(zé)任感，使命感，營(yíng)造關(guān)懷關(guān)愛老師成長(zhǎng)的良好氛圍，進(jìn)一步豐富學(xué)校文化內(nèi)涵，提升老師的演講水平和師德素養(yǎng)，特進(jìn)行此次演講競(jìng)賽。 二、演講主題 本次活動(dòng)演講的主題是“做美滿歡樂(lè)的讀書人”，抒發(fā)自己的真情實(shí)感。 三、參賽對(duì)象 全體老師。 四、競(jìng)賽地點(diǎn)實(shí)時(shí)間 地點(diǎn)：幼兒園活動(dòng)室 時(shí)間：20*年12月11日星期四晚上19：30 五、競(jìng)賽方式 參賽老師抽簽決斷演講的順次。 六、活動(dòng)分工 活

2、動(dòng)組織：理科組 攝影：* 新聞報(bào)道：* 七、評(píng)審小組 組長(zhǎng)：* 評(píng)委：* 主持：* 計(jì)分： 八、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置 一等獎(jiǎng) 名，二等獎(jiǎng) 名，三等獎(jiǎng) 名。 2022年老師讀書活動(dòng)方案策劃范文最新 一、指導(dǎo)思想 以營(yíng)造濃郁書香學(xué)校文化氛圍為目的，以建設(shè)書香學(xué)校為載體，以提升老師的專業(yè)素養(yǎng)為重點(diǎn)，通過(guò)開展讀書活動(dòng)，在幼兒園形成讀書熱潮。引導(dǎo)廣闊教職工“多讀書，讀好書，好讀書”，提倡終身學(xué)習(xí)理念，提高老師自身的學(xué)習(xí)技能和業(yè)務(wù)水平，進(jìn)一步促進(jìn)老師的專業(yè)化成長(zhǎng)，提升學(xué)校文化品位。依據(jù)*市老師學(xué)科素養(yǎng)提升工程和老師繼續(xù)教育工作的要求，結(jié)合本園的實(shí)際，特制定本園老師讀書活動(dòng)方案。 二、讀書活動(dòng)活動(dòng)目標(biāo) 1.通過(guò)讀書活動(dòng)

3、，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)討論氛圍，使老師養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣和思索習(xí)慣，形成積極進(jìn)取、努力學(xué)習(xí)的氛圍。 2.通過(guò)讀書活動(dòng)，使老師轉(zhuǎn)變教育理念，積極參加教育改革，進(jìn)行幼兒教育創(chuàng)新，努力使老師成為學(xué)者型老師。 3.通過(guò)讀書活動(dòng)，提高老師的理論水平、科研水平，提高教育實(shí)踐技能，不斷適應(yīng)現(xiàn)代學(xué)前教育進(jìn)展的需要。 4.以讀書活動(dòng)搭建老師專業(yè)成長(zhǎng)的平臺(tái)，切實(shí)解決教育教學(xué)中的問(wèn)題，成為老師成長(zhǎng)的主要途徑。 5.通過(guò)讀書活動(dòng)，構(gòu)建有特色的書香學(xué)校文化。 三、參與對(duì)象 *中心幼兒園全體老師 四、讀書活動(dòng)時(shí)間：20*年9月20*年6月 五、必讀書目： 1.李季湄、馮曉霞主編的36歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南解讀； 2.幼兒園音樂(lè)美

4、術(shù)教育；給幼兒園老師的101條建議音樂(lè)美術(shù)教育。 六、推舉書目： 1.環(huán)節(jié)決斷成敗：汪中求；新華出版社。 2.靜靜靜的革命日常教同學(xué)活的社會(huì)構(gòu)建：郭華，北京師范高校出版社。 3.教育漫話英約翰洛克著，徐誠(chéng)，楊漢麟譯，河北人民出版社。 4.愛彌兒法盧梭著，李平漚，人民教育出版社。 5.班主任兵法：萬(wàn)瑋，華東師范高校出版社。 6.陶行知教育名篇：芳明編，教育科學(xué)出版社。 7.學(xué)習(xí)的歡樂(lè)走向?qū)υ捜兆籼賹W(xué)，教育科學(xué)出版社。 8.1000個(gè)思維游戲美伊凡莫斯科維奇，南海出版公司。 9.多元智能美加德納，新華出版社。 10.給老師的建議蘇蘇霍姆林斯基，教育科學(xué)出版社。 七、讀書活動(dòng)要求 1.制定切實(shí)可行的

5、讀書活動(dòng)計(jì)劃或方案，以教研組為單位成立讀書小組，仔細(xì)做好讀書活動(dòng)的組織宣揚(yáng)工作，明確活動(dòng)目的和要求，營(yíng)造富有特色的書香學(xué)校氛圍。 2.將老師讀書活動(dòng)與園本研修結(jié)合起來(lái)。以教研組小組為單位，圍繞選定的書目，組織開展敏捷多樣、富有實(shí)效的讀書活動(dòng)，如論壇、沙龍、心得、小報(bào)、征文、演講競(jìng)賽等， 3.老師圍繞選定書目或者自選教育書刊，開展好“兩周一閱讀”活動(dòng)，努力做到集中學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐指導(dǎo)相結(jié)合。 4.仔細(xì)做好讀書摘記和讀后反思，至少撰寫一篇讀后感，全園開展圍繞選定的書目讀書心得競(jìng)賽活動(dòng)，選優(yōu)進(jìn)行讀書溝通會(huì)，促使每一位老師在讀書活動(dòng)中得到收獲和提升。 5.依據(jù)*縣老師繼續(xù)教育學(xué)分的

6、要求，老師個(gè)人讀書與讀書筆記將納入老師園本培訓(xùn)的考核。 6.老師讀書活動(dòng)的過(guò)程、讀書活動(dòng)成果實(shí)時(shí)上傳到學(xué)校網(wǎng)以便相互學(xué)習(xí)、相互溝通、相互促進(jìn)，在讀書活動(dòng)過(guò)程中發(fā)覺典型，總結(jié)閱歷，積極推廣。 2022年老師讀書活動(dòng)方案策劃范文最新 最能致遠(yuǎn)是書香，讀書是一種最自然的生命狀態(tài)，也是一種高貴至美的人生境界。做為一名老師既要傳道授業(yè)又要解惑，這就決斷了老師需要是一個(gè)讀書人，在讀書中開拓視野,豐富知識(shí),增長(zhǎng)聰慧,使自己的工作耀眼著睿智的光芒,充斥著制造的歡樂(lè)。為此，我們雙語(yǔ)試驗(yàn)學(xué)校確立了一線老師“三字一話一制作”以及“大量讀寫”等活動(dòng)主題。為了確保活動(dòng)正常開展，出臺(tái)老師讀書制度，從制度上規(guī)范老師讀書活動(dòng)

7、，引領(lǐng)老師成長(zhǎng)，打造了亮麗的精神底色。 一、讀書制度的提出 讀書制度的提出緣于我們對(duì)老師讀書狀況的調(diào)查。從調(diào)查狀況看，由于種種主觀、客觀的緣由，我校老師讀書狀況令人擔(dān)憂。學(xué)?；ㄙM(fèi)大量資金購(gòu)置的圖書，特別是每年訂的教育教學(xué)類書刊，很少有人借閱，讀書狀況和徑直導(dǎo)致的后果如下： 、約有近1/5的老師能堅(jiān)持讀書，或與同事溝通讀書的心得，大部分老師因工作忙、工作時(shí)間交叉而不能堅(jiān)持讀書學(xué)習(xí)。 、大多數(shù)老師讀書的任意性比較強(qiáng)，沒(méi)有肯定的計(jì)劃性。 3、教育教學(xué)理念落后，從而導(dǎo)致教學(xué)方法不能適應(yīng)課改形式的進(jìn)展。 4、缺乏科學(xué)精確的命題技能，從而導(dǎo)致教學(xué)工作的事倍功半。 思索：教育的真功夫在于“熏陶“，老師如果不

8、能以書為友，與書相伴，何談“熏陶”？如何讓老師有充分的時(shí)間來(lái)讀書？如何讓老師有書可讀？如何讓老師讀書“取法乎上”？如何讓老師讀書成為一種習(xí)慣？ 二、制度的內(nèi)容 1、時(shí)間保障。規(guī)定每天同學(xué)晨讀時(shí)間為老師閱讀時(shí)間。假如由于有課不能實(shí)時(shí)進(jìn)行晨讀的老師，需要利用當(dāng)天的課余時(shí)間自行補(bǔ)償30分鐘的閱讀時(shí)間。 2、讀書形式。 1集體閱讀。晨讀時(shí)間到閱覽室集體閱讀，并做好讀書筆記，每天一頁(yè)晨讀結(jié)束后，將筆記留在閱覽室備查。 2分散閱讀。每位老師在學(xué)期初制定出個(gè)人讀書計(jì)劃，交教育處。依據(jù)計(jì)劃進(jìn)行閱讀，每個(gè)學(xué)期摘記學(xué)習(xí)筆記不少于一萬(wàn)字。 3、讀書內(nèi)容。學(xué)校最大限度地提供讀書資源，教育教學(xué)類書刊可以定期借閱，圖書室

9、對(duì)老師全天開放，作為老師讀書有益的補(bǔ)充。 4、動(dòng)態(tài)管理。每天的晨讀由圖書室管理人員進(jìn)行點(diǎn)名并進(jìn)行過(guò)程監(jiān)督，值班教干輪番跟蹤閱讀，對(duì)老師讀書的種類、名稱、人數(shù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，實(shí)時(shí)掌控老師讀書的愛好和愛好，為指導(dǎo)老師讀書提供依據(jù)。 5、搭建平臺(tái)：開展各種形式多樣的讀書論壇會(huì)，再現(xiàn)老師的收獲。 6、成果展示：定期把老師讀書的成果用物化的形式進(jìn)行展覽，如讀書筆記、閱讀積累卡、教學(xué)論文、隨筆等，讓老師的閱讀成果得以呈現(xiàn)。 7、評(píng)價(jià)激勵(lì)。每個(gè)月對(duì)老師教學(xué)論文集體投稿一次，對(duì)于發(fā)表論文的老師，根據(jù)學(xué)校教科研嘉獎(jiǎng)方法進(jìn)行嘉獎(jiǎng)。包括校級(jí)把老師讀書學(xué)習(xí)狀況納入老師年終綜合量化評(píng)估中，激發(fā)老師讀書的熱忱。 三、實(shí)施方法

10、每一個(gè)制度的實(shí)施都要有一系列的措施作為保障，才能使制度順當(dāng)進(jìn)行。 1、制度健全，提供保障 成立讀書領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)推舉、指導(dǎo)、督促老師日常的讀書活動(dòng)。制定切實(shí)可行的老師讀書計(jì)劃，同時(shí)要求老師依據(jù)自己實(shí)際狀況，制定個(gè)人讀書計(jì)劃，在全校進(jìn)行溝通，取長(zhǎng)補(bǔ)短，充盈完善。 2、活動(dòng)引領(lǐng)，落實(shí)到位 圍繞“八個(gè)一”來(lái)開展：一是堅(jiān)持每天讀書半小時(shí)；二是每月精讀一本必讀書目，通讀選讀書目；三是老師每學(xué)期摘錄一本讀書筆記；四是每月結(jié)合教學(xué)實(shí)際，撰寫一篇讀書感悟或教學(xué)論文；五是每月舉辦一次“讀書論壇溝通”會(huì)；六是每人訂閱一份教育教學(xué)書刊；七是每學(xué)期向老師推舉一本好書；每人每個(gè)學(xué)期積累一本晨讀隨記卡。 3、充盈資源，有書可讀 學(xué)校采用多種措施讓老師們隨時(shí)隨地充電學(xué)習(xí)。一開放學(xué)校圖書室，讓“沉淀”的圖書“流淌”起來(lái)，全天向老師開架借書；二建立辦公室圖書角，把圖書室里老師喜歡的經(jīng)典名著、教育理論專著等各類書，下放到辦公室，讓老師們隨時(shí)隨地都可以充電學(xué)習(xí)。學(xué)校鼓舞老師們將個(gè)人書籍放到辦公室。 4、讀書溝通，思想碰撞 老師讀書之后重要的是形成自己的“想法”并轉(zhuǎn)化為“做法”。每月舉辦一次“讀書論